2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長（精選6篇）作文

篇一：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

專家講到了孩子上小學前最重要的幾個習慣。首先就是時間觀念，讓孩子養成良好的作息習慣。其次是整理習慣，讓孩子在自己的領地上，養成一個自理習慣。在這個過程中，作爲家長和家庭如何做，專家提到了兩個重要的詞。一個是放手，一個是容錯。讓孩子在成長養習慣的過程中，要多讓孩子嘗試。作爲家長要做到的是因勢利導和言傳身教。

最後專家格外強調了家長一定不要有的一個狀態就是，不要焦慮。給孩子養成一個成長型思維的良好習慣，通過這段時間，給孩子養成終身受益的習慣。

篇二：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

今天非常有幸聆聽專家教授對幼小銜接的習慣養成教育的講座。知道了所有的習慣不是一蹴而就的，要養成好習慣必須堅持從生活中培養孩子的各方面能力。講座中提到上小學前要養成良好的作息習慣，培養孩子按時做事的能力，培養孩子對時間的概念，知道什麼時間做什麼事情，能夠合理的規劃和安排自己的事情對孩子一生來說都是至關重要的。培養孩子整理的習慣，生活中給孩子空間和時間去管理和整理屬於自己的小空間，在整理的過程中提升自己的秩序感和自理能力。而這些習慣的培養的關鍵是家長以身作則，言傳身教，給孩子做好榜樣。

生活中處處是教育，我們家長要不斷學習更新教育理念，尊重孩子的客觀發展。而家長也不要過分焦慮，多給孩子試錯的機會，對孩子多鼓勵，多正面引導，靜等花開。

篇三：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

通過此次幼小銜接的培訓學習，讓我感受到在幼小銜接階段，各項習慣和意識的培養尤爲重要。首先給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮很驕傲的事情。其次讓孩子學會自我管理：包括起居時間，遊戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間等，家長以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。第三，在家裏爸爸媽媽要做好環境建設，孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，言傳身教，平時也多看書學習，變陪讀爲共讀，給孩子最大的安全感。最後要關注孩子的學習習慣，多讀書，培養八個力：觀察力，記憶力，注意力，想象力，思維力，閱讀能力，說的能力，做的能力。另外也要關注其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛鍊身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

篇四：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

我有幾點感悟分享給大家：

1、從小培養好習慣。對幼兒園的孩子來說，需要養成的好習慣主要有：按時吃飯，早睡早起，不沉迷電子產品，勇於表達，學會傾聽，樂於交往，專注，能獨立管理好自己的學習用品、玩具及其他生活物品等。好習慣受用終身，這是大家都聽到過的，作爲家長，我感覺自己需要做的還有更多。

2、家長以身作則。家長是孩子的第一任老師，家長想讓孩子養成好習慣，首先自己不能放縱，要知道孩子的模仿能力超強，家長任何不好的習慣很快就被孩子學會，比學習好的習慣容易得多。成長環境對孩子非常重要。

3、對孩子多鼓勵，少批評。幼小銜接階段的孩子非常敏感，自尊心很強，特別希望得到家長和老師的鼓勵和表揚。家長要善於抓住機會表揚孩子，當然不必要太刻意。即便孩子犯了錯誤造成了不好的後果，也要首先肯定孩子的探索精神，然後告訴他下次怎麼做能成功並且不至於造成不良後果，這樣的話孩子更能接受，也有助於培養孩子良好的性格。

篇五：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

今天晚上三位專家講解了幼兒園階段與小學階段的不同以及家長和孩子需要準備的相關工作，聽了以後覺得非常接地氣，受益匪淺。以下是我幾點粗淺心得：

1、首先要給孩子一種期待感，讓孩子覺得我馬上就要變成一個小學生了，這是一件很光榮的事情，因爲長大本身就是一件超級驕傲的事情。

2、讓孩子學會自我管理：包括起居時間，遊戲時間，閱讀時間，做家務時間，與家人共處時間，作業時間。和孩子一起制定作息時間表，父母也早睡早起，這樣就以身作則的幫助孩子養成規律的作息習慣。

3、家庭環境：在家裏爸爸媽媽要做好環境建設孩子有自己獨立的書桌，父母以身作則，平時也多看書學習，變陪讀爲共讀；在家裏家庭成員之間要經常說謝謝，你好等文明語，和睦相處，關愛彼此就是給孩子最大的安全感。

4、其他能力培養：如獨立自主的能力，獨立完成作業，面對挫折的能力，時間管理的能力，精神專注能力，能坐的住，鍛鍊身體，有固定的體能訓練，負責任的意識，社會公德意識，辨別是非的能力等等。

認真聽完覺得家長的責任重大，育兒就是一場修行，期待我們和孩子都變得更好，再次感謝幼兒園組織觀看這次直播。

篇六：2022幼小銜接家庭在行動觀後感家長

今天聽了《幼小銜接之習慣培養》的專家講座，感悟頗深。

總的來說幼小銜接階段主要注重孩子學習素養、生活素養、集體素養的銜接。

學習素養：認真傾聽、獨立思考、積極表達、做事專注。簡單的說，就是可以把老師教授的知識完整輸入，經過自己的加工，最終形成知識的輸出。比如說，孩子已經大班了，會學習新的知識，回家後能不能講給你聽；對於老師說的近期的活動安排，會不會主動告訴並提醒你。這是小學階段強調的學習能力、記憶能力和聽看做的能力。這裏劃重點：不是學習具體的知識點，而是培養正確的學習習慣。

生活素養：小學開始，沒有老師全天跟班，小朋友更多的是自己安排時間，比如孩子是否可以生活自理、課間十分鐘如何安排、講究個人衛生等等。

集體素養：孩子在小學需要融入集體，要有集體觀念，要學會獨立與同學相處，這個裏面有很重要的一個觀念要給孩子灌輸，就是界限。孩子需要知道什麼可以做，什麼不可以做；面對校園霸凌，該如何處理等等。

這些纔是需要幫孩子去做的幼小銜接，幫助他們從身體到心理都做好充分的準備。

除了孩子，家長也需要做好銜接，我們要做智慧、民主的家長，要學會與老師、與同學家長溝通的技巧，幫助孩子去適應新的環境，學校是一個小社會，裏面有着不同性格的人，我們需要教會孩子如何跟不同的人相處，而不是隻盯着成績。