關於節約用水的教案（精選5篇）作文

篇一：關於節約用水的教案

活動目標：

1、培養幼兒的觀察及動手能力，知道植物乾枯了要澆水。

2、激發幼兒愛護花草樹木的好品德。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

瓶子、水

活動過程：

一、談話

通過上一節課。我們知道哪些東西是離不開水的？

(人、動物、花草樹木、小魚等等)

二、今天老師就要請小朋友來爲我們校園裏的花草樹木澆澆水了。

老師帶領幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開的需要澆水)

三、教師示範

找一棵需要澆水的植物。澆的時候要注意適量，不要一次讓它喝的太飽，要不然要撐壞的。澆太多，會淹死的。

四、幼兒進行澆水活動。

活動反思：

在日常活動中教師要讓幼兒善於觀察，善於抓住時機進行教育。從孩子感興趣的事物着手，設計符合幼兒年齡特點的活動，同時要考慮到幼兒創造思維的發展，這樣孩子就能得到創新精神，得到實踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很瞭解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節約用水。不能浪費水資源。通過澆水護花行動，小朋友更加懂得珍惜，愛護花草樹木了。

篇二：關於節約用水的教案

活動目標

1、知道水源自於地下水和天上的雨水，經過工廠的加工、過濾等程序，才能飲用。

2、瞭解水中有許多我們眼睛看不見的微生物，知道不能喝生水。

3、樂意觀察生活，觀察各種儀器，感受觀察帶來的快樂。

4、使幼兒知道水能解渴，應多喝開水。

5、教育幼兒節約用水，保護水資源。

活動準備

1、顯微鏡若干臺。

2、帶領幼兒參觀自來水廠，瞭解水加工、處理的過程。

活動過程

1、組織幼兒進行談話活動：水從哪裏來。

我們喝的水是從哪裏來的？(幼兒經過談論後，得知水可以從天上的雨水那裏來，也可以從江、河、湖裏得來)

江河裏的水、天上的水可以直接飲用嗎？爲什麼？要經過怎樣的處理才能飲用？(引導幼兒結合經驗水加工、處理的過程)

2、教師小結：

我們飲用的水是江河裏的水，自來水廠的叔叔阿姨用一些特殊的設備把這些江河裏的水經過加工、過濾使水邊得乾淨、再傳輸到地下水管中，水龍頭和這些水管連接着，通過水龍頭我們就能用到這些乾淨的水了。

3、瞭解水中的物質成分。

教師：雖然這些水變乾淨了，但是是否可以直接飲用了呢？爲什麼？

分組請幼兒在顯微鏡下觀察水，知道水中有許多我們眼睛看不見的微生物，有些微生物對我們人體有益處，而有些微生物對我們身體是不利的。

我們要怎樣處理才能飲用這些水呢？

4、教師小結：

自來水雖然經過了加工處理，但裏面有些微生物對我們身體是有害的因此要將自來水再進行高溫消毒殺死一些微生物，這樣的水飲用起來就很安全了。

篇三：關於節約用水的教案

設計意圖

在孩子的生活和遊戲中，水能給他們帶來很多的想象和快樂，在孩子們沉浸於玩水的樂趣中時，我們也應該讓孩子們知道水資源匱乏帶來的惡劣影響。由此，我設計了本節活動課，培養孩子的節約意識，使他們從小就樹立節約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節約用水，人人有責。

活動目標

1、技能目標

能夠根據圖片說出節約用水的方法。

2、認知目標

初步認識到水的重要性、知道水很珍貴。

3、情感目標

養成節約用水的好習慣。

活動重難點

活動重點

認識到水的重要性，養成節約用水的好習慣。

活動難點

能夠根據圖片說出節約用水的方法。

活動準備

1、物質準備

節約用水的動畫視頻及對應圖片；水寶寶布偶；水資源匱乏的圖片；水寶寶形象貼紙。

2、經驗準備

幼兒已初步瞭解關於水的用途等知識。

活動過程

導入環節

情境導入

出示布偶（配音水寶寶布偶自述）

小朋友們好，我是水寶寶，我和我的家人在地球上不斷循環更迭，爲人類的生活起到十分巨大的作用。

可是人類朋友卻不好好珍惜我們，我的家人離開的越來越多，而加入我們的新朋友卻越來越少，也許未來的某一天，我們將永遠和人類朋友們道別。

但是我們捨不得這個美好的世界，人類也同樣離不開我們。看，缺少我們的後果多麼可怕！（展示水資源匱乏帶來的惡劣環境圖片）小朋友們，幫助我們就是幫助人類自己，你們願意保護我嗎？

2、展開環節

（1）觀看動畫

小朋友們，水寶寶的家人消失時的場景是多麼可怕，那龜裂的土地和乾枯的植物多麼無助，乾裂的嘴脣和沒有水的生活多麼痛苦。

我們應該怎麼做才能減少這樣的事情發生，讓水寶寶和家人團聚呢？

動畫片裏有着許多方法，讓我們一起來學一學吧！

（2）看圖說話

剛纔的動畫片告訴了我們許多保護水寶寶和他家人的方法，那小朋友們都記住了嗎？

現在老師就要考驗小朋友們有沒有保護水寶寶的能力。老師的手裏有幾張圖片，有沒有小朋友可以看着圖片告訴老師，當遇到這樣的場景時，動畫裏面的小朋友是怎麼保護水寶寶的呢？

（3）水寶寶奇妙問答

水寶寶簡直是個無處不在的小精靈，哪位小朋友知道生活中有哪些時刻我們需要水寶寶呢？

在大自然中，又有哪些生物需要水寶寶呢？

小朋友們懂的真多，原來水寶寶的作用這麼大，誰也離不開它，我們一定要保護好水寶寶！

3、結束環節

在我們的日常生活中，有許多需要水寶寶幫忙的時刻，這些時候我們同樣也可以節約用水，保護水寶寶。

同時，水寶寶帶來了禮物水滴小貼紙，讓小朋友們貼在幼兒園中或家裏需要節約用水的地方，以後我們無論是在家裏，還是在學校，都堅持節約用水，永遠保護水寶寶！

活動延伸

家園共育

向爸爸媽媽講述節約用水的方法，並在日常生活中與爸爸媽媽一起節約用水。

篇四：關於節約用水的教案

活動設計背景

水資源是地球的生命之源，沒有了水資源，地球上的人類和動植物都無法生存。而我們，也就不會擁有如此繁榮的大家園。

活動目標

1、瞭解水保護水的重要性及水資源被污染的情況和危害。

2、教育幼兒愛護水資源，學習一些保護水質的具體方法。

教學重點、難點

重點：懂得保護水資源的重要性。

難點：懂得怎樣去保護水資源。

活動準備

1、一幅被污染的後的河流掛圖

2、2只魚缸：1缸清水(裏面養有魚)，1缸盛污水

活動過程

1、引導幼兒觀察掛圖，污水的危害。

(1)污水對生物的危害。指導幼兒觀察清水裏的魚，描述魚的生活狀態(自由自在地遊)。提問如果把魚放到污水裏會怎樣？觀察魚在污水中的活動變化(亂串亂跳、呼吸困難)。將魚撈到清水缸裏，與恢復了生機。小結：清水有用，人能喝，魚能生活。污水裏有害物質，人不能喝、魚、蝦等動物不能在裏面生活。

(2)污水對人類的危害。啓發幼兒回憶觀察掛圖中的河流被污染的情景。提問：爲什麼在我們周圍的一些河流的水會變得又髒又臭？當水被污染時，會對我們的生活產生什麼影響？(人會生病)

2、組織幼兒討論水怎麼會變髒的。(工廠裏的污水直接排放到河裏，一些人把垃圾、髒東西倒到河裏…使清清的水變得污濁，動物無法生存，人喝了污水、吃了污水中生長的植物，我們的健康會受到威脅。因此，保護水資源，節約用水人人有責。

3、組織幼兒討論怎樣使水資源變清潔，並且如何節約用水。(幼兒討論結束，教師提問、小結)

教學反思

通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染後的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束後，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今後我會在教學中多下功夫。

篇五：關於節約用水的教案

活動目標：

1、通過活動使幼兒懂得節約的重要性。

2、懂得節約要從平時的一點一滴做起。

3、使幼兒從小養成節約的好習慣。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能夠將自己好的行爲習慣傳遞給身邊的人。

活動準備：

1、收集廢棄的牙膏管若干。

2、生活中有關節約和浪費的多媒體課件。

3、自制教玩具。

活動過程：

一、以操作“擠廢棄的牙膏管”引入

幫助幼兒發現廢棄的牙膏殼裏還有一些沒有用完的牙膏。理解浪費的概念。

二、讓幼兒結合生活經驗，討論生活中的浪費現象。

討論：你在生活中還看到了哪些浪費的現象？（請幼兒回答）

三、觀看PPT，引導幼兒發現身邊的浪費現象，瞭解相關節約的方法。

過渡語：老師這有一些圖片和錄像，我們一起來看看。

1、觀看PPT：餐桌上的浪費和飢餓的孩子。

提問：你看到了什麼？爲什麼要節約糧食？生活中我們應該怎麼做到節約糧食？（幼兒講述）

2、觀看錄像：幼兒洗手和餐後漱口的情況和缺水的現象。

提問：他們是怎麼洗手、漱口的？浪費水會造成什麼情況？我們應該怎麼做到節約用水？（幼兒講述）

3、觀看錄像：幼兒畫畫紙被丟棄在垃圾桶和砍伐樹木。

提問：你看到了什麼？我們應該怎麼樣節約用紙？廢舊物品可以如何再利用？垃圾要如何分類？（幼兒講述）

4、教師幫助幼兒提煉節約的三種方法。

四、運用節約統計表，強化幼兒的節約行動。

1、師介紹節約統計表，對幼兒的操作提出要求。

2、幼兒根據自己平時生活中的節約行爲，進行操作黏貼。

3、教師對節約行爲進行統計，小結。

活動延伸：

爭當節約小能手

活動反思：

這節社會性活動我主要通過：

1、通過“擠廢棄的牙膏管”的操作活動爲切入點，給幼兒浪費的概念。

2、開展“說說我們身邊的浪費現象”活動。讓孩子們深刻體會，浪費現象普遍存在我們身邊。

3、開展“觀看圖片和視頻”。像洗手、漱口、畫畫等這些現象其實在平時生活中很常見，但都不被孩子們重視。當把這些現象以“曝光”形式展現在他們面前時，他們才發現樹立節約意識的緊迫性和必要性。讓幼兒瞭解資源的緊缺，認識環境的惡化，感受到勤儉節約保護環境的重要性。

4、開展“共同尋找節約的辦法”。孩子們通過發現在在幼兒園、生活中存在的浪費現象，一起討論解決問題的辦法。讓幼兒意識到，從“不剩飯、不撒飯，把碗裏的飯吃乾淨；洗完手關上水龍頭，洗手水可以洗抹布、洗拖把、沖廁所等再利用，在家循環節約用水；紙張兩面都能利用，然後再用來摺紙，達到物盡其用的目的，等身邊小事做起，讓幼兒對勤儉節約有了一定的認識，讓節約意識在孩子幼小的心靈生根、發芽、長大。”

另外，爲了是目標落實到日常生活中，我精心設置了“節約小能手”記錄環節。首先，記錄表中的四個項目是幼兒生活中比較有代表性的，寫有幼兒號數的黏貼紙和合計欄便於教師和幼兒瞭解某個孩子的節約情況。便於幼兒根據記錄表來提醒自己在這方面做好節約。

勤儉節約，不是這一節活動，就可以達到成效的，所以在最後活動延伸環節，我將“爭當節約小能手”活動具體的落實到幼兒的一日生活當中，在班上開展“爭當節約小能手”的評比活動，每天一張進行統計，每週評選一次，同時值日生要做好監督檢查。

小百科：節約，就是節省，儉約的意思。如今世界資源的緊張，環境的惡化，將節約提到了一種新的境界——社會節約，就是以多數人甚至所有人的人生幸福爲目標，追求社會整體效益、追求可持續發展，既不影響當代人利益又不影響子孫後代利益，力避各種浪費的社會活動。