2022年節約用水活動方案（精選5篇）作文

篇一：2022年節約用水活動方案

活動目標

1、瞭解水對動物、植物及人們生活的作用。

2、嘗試用美工的表現方式設計節約用水的宣傳畫。

3、萌發節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

教學重點、難點

教學重點：環保教育，節約用水。

教學難點：加強幼兒節約用水的意識，懂得節約用水的方法。

活動準備

1、課件《假如沒有水》。

2、畫紙、彩色筆、剪刀、透明膠等美工材料。

3、圖片展板：奄奄一息的小魚、凋謝的鮮花、枯萎的小草等植物，乾涸的小溪、裂開的稻田等自然景色。

活動過程

一、問題導入，瞭解水的作用。

1、教師：小朋友，你們每天都用水來做了哪些事？

幼兒回答（略）

2、教師：爸爸、媽媽平時做什麼事情的時候要用到水？

幼兒回答（略）

3、原來我們的生活中有這麼多地方要用到水。大家想一想：如果沒有水，我們的生活會變成怎麼樣？

幼兒回答（略）

對“假如沒有水”這一話題，幼兒的回答各式各樣，大家普遍認爲沒有水是一件很嚴重的事情。

二、觀察圖片，感受水的重要性。

在教師的引導下，幼兒三三兩兩自由地圍着圖片看，圖上的畫面把大家都震住了，大家激動地談論着……

1、教師：你們剛纔看到了什麼？

幼兒回答（略）

2、教師：是呀，如果沒有水我們的環境會遭到污染，那麼人會怎樣？

幼兒回答（略）

在師幼兒互動中，幼兒明白瞭如果沒有水，動物、植物、人類將無法生存。

三、觀看課件，提升經驗。

觀賞課件《假如沒有水》

1、教師：假如沒有水，還會發生什麼情況呢？我們一一段畫面。

2、教師：看完了這段畫面，你的心情怎麼樣？

幼兒回答（略）

3、教師：是啊，假如沒有水，大自然會一片荒蕪大海一天天地乾涸，動物、植物都會死去，我們的日子也無法過下去。

四、環保教育，節約用水。

五、繪畫宣傳保護

1、幼兒自主地選擇材料，分組活動

A組：設計節約用水的標誌。

B組：繪畫“請這樣用水”

C組：集體作畫“請來保護水資源

2、展示交流作品

篇二：2022年節約用水活動方案

活動目標：

1、知道人們的生活離不開水，動植物生長也需要水。

2、瞭解淡水是有限的，我們要保護水資源，節約用水，認識相關的節水的標記。

活動準備：

1、有關水資源的錄象

2、掛圖

3、地球儀一個活動過程：

一、瞭解水的的用途。

1、看錄象，瞭解水的用途。

2、出示池塘的乾涸、土地的龜裂、萬物枯萎的圖片。

討論：

1)這些地方爲什麼會變成這樣？

2)如果我們的幼兒園、我們的城市沒有水會怎麼樣？

二、瞭解水資源是有限的，懂得保護水資源，節約用水。

1、觀察地球儀，找找淡水在哪？

2、討論：淡水越來越少了，應該怎麼樣保護淡水？

1)不污染水源2)節約用水三、認識中國節水標記，學習自己製作節水標記。

目標：

1、讓幼兒知道水是生命之源，初步瞭解水的三態變化。

2、讓幼兒初步瞭解節約用水的主要方法。

準備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節水標誌牌。

圖片：日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

過程：

1、觀看課件(全國缺水)

提問：你看到了些什麼？這些圖片講述了一件什麼事情？

教師小結：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們人類要用水洗衣、做飯、打掃衛生，更離不開水。那麼水是從哪裏來的呢？

2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

提問：

小水滴的家在哪裏？太陽一曬，它就變成了什麼？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪裏去了？遇到了什麼？又變成了什麼？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節藥用水。

3、教師與幼兒一起討論節藥用水的方法有哪些？

小結(放課件)：洗手時開小水，衝廁完廁所後立即關緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。

4、做個節約用水的宣傳人。

出示標誌牌：有許多人不會節藥用水，我們用什麼方法怎樣來告訴他們呢？貼標誌牌(請關緊水龍頭，請節約用水，水是生命之源……)。

5、帶領幼兒張貼標誌，結束活動。

篇三：2022年節約用水活動方案

一、指導思想

以科學發展觀爲指導，爲在全縣營造保護水資源、保障水安全濃厚的氛圍，結合我校實際，開展以建設節約型校園爲目標的節約用水宣傳活動，增強廣大師生的節水意識，使全校師生在日常生活中養成節約用水的良好習慣。

二、組織領導

學校成立節約用水工作領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

成員：xxxxxx

領導小組職責：

負責學校節約用水工作的宣傳、組織、領導和協調，對學校節約用水工作開展落實情況進行監督檢查。

三、活動內容及安排

節約用水是學校的日常性工作，也是一項長期的重點工作，各部門要緊密結合“節水潔水，愛水護水”宣傳活動，齊抓共管，人人蔘與，從點滴着手，紮實做好節約用水的各項工作，具體安排如下：

1、學校將於xx月xx日號週一利用升旗儀式舉行水法宣傳活動啓動儀式，在啓動儀式上將宣讀《保護水資源、保障水安全倡議書》。

2、圍繞“節水潔水，愛水護水”這一主題，加大對節約用水工作的宣傳教育力度，引導廣大師生員工充分認識學校節約用水工作的重要意義，努力將節約用水工作變爲師生員工的自覺行爲。

3、少先隊要在全校範圍內廣泛開展“嚴格水資源管理”的活動，利用廣播以演講的形式對節約用水進行宣傳。各班級要在xx月xx日之前利用班會時間召開節約用水主題班會，要使學生樹立“節約用水光榮，浪費用水可恥”的觀念，提高學生的節約用水意識。

4、各班級要做到節約水資源從我做起、從身邊一點一滴做起、珍惜水、節約水、保護水。少先隊將組織志願者擔任“節約用水義務監督員”，對浪費水的行爲進行監督並通報批評浪費水的人員。

5、總務處要加大對基礎設施檢查、維修和改造工作的力度，從學校長期發展和節約型校園建設全局出發，對節約用水工作進行統籌規劃，採取適當的節水措施，並對工作中存在的問題予以及時解決，總結經驗，加強節水工作的指導，保證節水工作的落實。

四、工作目標

深入開展節約用水宣傳活動，增強全體師生員工的節約用水意識，做到措施得力，效果明顯，使學校用水比上年有所減少。

篇四：2022年節約用水活動方案

一、明確活動宗旨

此次活動增強師生員工的憂患意識和節能節水意識，建立節水節能的長效機制，推廣使用節水節能型器具，提高資源的利用效率和效益，以學校節水節能創建，輻射家庭及社會，帶動全社會節水節能，樹立自覺節水節能的社會風尚。

二、加強領導，精心組織

1、召開工作會議，傳達上級文件精神。根據學校實際，制定活動方案。

2、統一思想，提高認識。要求全體教師從加強少年兒童思想道德，促進學生的全面發展的高度認識本次活動。按學校的安排順利參與到各項活動中去。做到有計劃，有組織，有實效。

三、加大宣傳力度，全員參與活動

拓寬宣傳渠道，營造濃厚氛圍。我校充分利用學校現有資源的優勢，以廣播站、宣傳欄、宣傳畫、標語、黑板報等渠道，以國旗下講話、班隊會、晨會、家長會等形式開展各種宣傳活動，營造了濃厚的宣傳氛圍。

四、以各項活動爲載體，廣泛開展“節水節能”活動

1、以節約爲主題的教育周活動

爲使學生樹立“節約高尚、浪費可恥”的意識，增強資源憂患意識，注意日常節約每一滴水，各班級根據主題有針對性地進行了一系列的活動，讓學生了解浪費資源帶來的危害，倡導有利於保護環境的生產、生活方式，進一步增強學生的能源憂患意識、節約意識和環境保護意識，動員他們踊躍參與節水工作。

通過這一系列形式多樣、豐富多彩的節能教育活動，進一步提高了師生的節能意識，特別是讓師生明白今天的經濟能夠持續高速地發展和明天更美好的生活與我們節約能源是分不開的。學校營造了節約能源，保護環境的良好氛圍，全體師生都樹立起珍惜每一滴水、每一度電，節約光榮，浪費可恥的觀念，養成了對地球、人類、資源的積極態度和自覺的環境保護行爲。

篇五：2022年節約用水活動方案

一

活動背景

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。它孕育着世間萬物，滋潤着每一寸土地，與我們的生活息息相關。

進入21世紀以來，我們不得不正視一個事實，可利用的淡水資源越來越匱乏。全面讓孩子關注水資源，保護水資源，應當是擺在我們面前的迫切課題。因此，我以“珍惜水資源”爲主題指導學生開展此次綜合實踐活動。

《中小學綜合實踐活動指導綱要》指出“綜合實踐活動是從學生實際生活和發展需要中，在生活情境中發現問題，轉化爲活動主題，通過探究、服務、製作、體驗等方式，培養學生綜合素質的跨學科實踐性課程。”

桑基魚塘孕育的“小橋流水”——順德嶺南水鄉景觀特色，獨特的地區資源，爲我們的學生提供了實踐機會，也更容易激發學生的探究興趣。習近平爺爺也提出“綠水青山就是金山銀山”，保護水環境，防止水污染，正是學生們要深入體驗的主題。基於以上背景，設計了本次“節約用水一小步，環保騰躍一大步”的綜合實踐活動。

二

學情分析

本次綜合實踐活動主要面向的是四年級的小學生。爲增強活動的針對性，在綜合實踐活動主題方案設計過程中，需要對學生情況進行分析。

四年級的學生善於探索，天性好奇。經過四年多的綜合實踐活動課程學習，學生在資料收集與分析方面有一些收穫，但是也存在很多不足，需要教師進行適度的方法指導；學生對社會現象有一定了解，對自然資源有一定知識儲備；學生具備基礎的信息技術能力，能較好的運用網絡蒐集資料；也具備較好的交流能力，可以開展簡單的調查和訪問活動；有數據統計的基礎，能進行簡單數據分析；有一定的文稿撰寫能力，能完成倡議書撰寫等活動。

三

活動目標

（一）價值體認

1、通過調查研究活動，使學生初步養成遵守社會規範與公德的意識。

2、通過調查研究活動，使學生體會到團結互助的必要性，初步習得交流協作等能力。

（二）責任擔當

1、通過參觀調查自來水廠活動，養成遵章守紀的習慣，形成對自我、社會、集體的責任心，養成積極參與學校和社區活動、熱愛生活的態度。

2、通過開展成果展示會，使學生在成果分享中，自我反思、自我改進。

（三）問題解決

1、通過資料蒐集、網絡學習，認識水資源的來源與分類。

2、通過調查、考察等實踐活動，瞭解健康與水、水循環、污水處理等知識。

3、通過實踐活動，學會從生活中提出自己感興趣的問題，能將問題轉化爲小課題，體驗課題研究的過程與方法，提出自己的想法，形成對問題的初步解釋。

（四）創意物化

1、通過動手操作，初步掌握手工製作的基本技能，學會運用信息技術，設計並製作節水小發明。

2、學會撰寫活動計劃、方案等。

3、動手製作宣傳海報。

四

活動方式

（一）蒐集資料、成果彙報、調查、訪問、服務、體驗、PPT製作、節水倡議小記者、宣傳海報、水資源創意舞臺劇等。

（二）活動方式以學生自主、合作探究爲主，以教師指導爲輔。

五

活動準備和注意事項

（一）活動準備

1、學校準備

（1）進行活動前安全培訓；

（2）進行活動部署，實現責任到人。

2、學生準備

（1）按照自己的興趣選擇相應小組。

（2）初步瞭解調查研究方法。

3、教師準備

（1）考察本地資源。

（2）進行活動前安全培訓。

（3）進行考察方法的培訓。

（4）做足網絡、書本資源的準備。

（5）設計課前任務單，引導學生分組。

（二）注意事項

學生在進行戶外探究和調查時，應在成年人的陪同下進行，並且注意安全。

六

活動過程

第一階段：整體準備階段（2課時）

（一）設疑導入，生成主題（開題課）

1、教師導入，引出主題

教師播放兩個教學視頻畫面：（1）播放在太空中拍攝的地球圖片，顯示藍色星球，大面積的水體；（2）播放乾旱地區人民生活環境的視頻，引發學生對水資源的關注。

2、學生設疑，激發興趣

觀看視頻後，學生思考：爲什麼地球上有這麼多水資源，但是卻還有這麼多幹旱的地區呢？

[設計意圖]

“問題意識”是綜合實踐活動中的起點，在此環節，培養學生提出問題的意識。

（二）根據主題，生成課題

1、資料蒐集，生成主題

生成“厲行節水一小步，環保騰躍一大步”的綜合實踐主題。

2、頭腦風暴，確定課題

指導學生將感興趣的問題整理分類，並生成子課題。

[設計意圖]

在設計課題時，應充分發揮學生的自主性。學生有可能會提出範圍較大或現階段難以實施的課題，教師應及時進行指導。

（三）劃分小組，制定方案（2課時）

1、根據興趣，選定小組

學生根據自己感興趣的課題自然分組，並完成角色分工。經過選題分工後，組成以下五個學習小組：

（1）水的來源調查組

（2）水的利用探究組

（3）水的循環調查組

（4）水與健康探究組

（5）環保節水創新組

[設計意圖]

根據每個學生的能力、性格、特長，對角色分工提出指導建議，保證小組合作的協調性，做學生的促進者。

2、選題背景，選題目的

3、小組談論，制定方案

（1）教師指導：課前撰寫好適用的活動計劃表格；對學生的活動方案進行鍼對性點評。

（2）學生活動：各小組討論、設計活動計劃；小組長展示，全班研討；小組修改、完善，確定活動計劃方案。

[設計意圖]

在這一環節，教師利用生生互動進行活動方案的設計，培養學生的組織能力與規劃能力，利用生生互評促進學生自我學習、反思、完善，培養學生髮現問題、分析問題、解決問題的能力，提升學生的創新能力，逐步培養學生的核心素養。

第二階段：實踐研究階段（1周）

（一）活動小組一：水的來源調查組

1、小組合作蒐集關於“水的來源”的資料，撰寫資料彙總表。

2、小組合作撰寫“水的來源”調查問卷表，在學校、家庭、社區進行調查，彙總大家對於水的來源的瞭解情況。

3、小組合作撰寫“水的來源”採訪方案，在學校、餐廳、社區進行採訪，深入瞭解大家對水的來源的關注程度。

4、小組完成成果彙報展示的項目，如：資料蒐集展板、水來源分析畫報、水來源的兒歌編寫、水資源分佈的簡報等。

5、完成小組內部活動評價。

（二）活動小組二：水的利用探究組

1、小組合作撰寫“身邊的水”調查問卷表，在學校、家庭、社區進行調查，瞭解我們身邊有哪些地方用到水資源。

2、小組合作撰寫“年代用水”採訪方案，在學校、家庭、社區進行採訪，深入瞭解不同年代的人引用的不同的水的類型。

3、小組合作完成“水資源在不同領域的運用”調查統計。

4、小組完成成果彙報展示的項目，如：資料蒐集展板、年代用水分析畫報、水的利用簡析PPT等。

5、完成小組內部活動評價。

（三）活動小組三：水的循環調查組

1、小組合作蒐集關於“水污染”和“水循環”的資料，撰寫資料彙總表。

2、小組合作撰寫“水污染”和“水循環”的調查問卷表，在學校、家庭、社區進行調查，彙總目前我區對於水污染和循環的處理辦法。

3、小組參觀關於“水循環”和處理“污水處理”的機構，深入瞭解水的循環和利用，體驗作爲污水處理工作人員的職責。

4、小組完成成果彙報展示的項目，如：資料蒐集展板、水污染和水循環PPT等。

5、完成小組內部活動評價。

（四）活動小組四：水與健康探究組

1、小組合作蒐集關於“水與健康”的資料，撰寫資料彙總表。

2、小組合作撰寫“水與健康”調查方案，諮詢醫生等專業人士，記錄飲水建議。

3、小組合作撰寫“水與健康”採訪方案，在學校、餐廳、社區進行採訪，深入瞭解大家的飲水習慣，討論：許多同學喜歡吃雪糕、喝飲料，這些能代替喝水嗎？

4、小組完成成果彙報展示的項目，如：飲水建議書。

5、完成小組內部活動評價。

（五）活動小組五：環保節水創新組

1、小組合作蒐集關於“水資源的保護”有關資料，撰寫資料彙總表。

2、小組合作撰寫“水資源的保護”調查問卷表，在學校、家庭、社區進行調查，瞭解大家對於水資源保護的意識。

3、小組合作撰寫“水的來源”採訪方案，在學校、餐廳、社區進行採訪，深入瞭解大家對水的來源的關注。

4、小組完成成果彙報展示的項目，如：水資源保護機構彙總表等。

5、完成小組內部活動評價。

[設計意圖]

綜合實踐活動主要通過考察探究、社會服務、設計製作、職業體驗等方式，培養學生的綜合素養。

教師要持續性跟進學生的實踐活動，對論文撰寫、採訪技巧等提出指導和建議，使綜合實踐活動更加順利開展。

第三階段：彙報評價階段（2課時）

（一）成果彙報（彙報課）

1、前期活動回顧

2、活動成果展示圖片

（二）活動評價與反思（1課時）

以小組爲單位，根據自己小組的表現，進行自我評價和組內互評，教師也及時跟進評價。

1、評價

評價採取星級評價：五星爲優秀，四星爲良好，三星爲中，二星爲合格，一星待加強。

（2）組長爲組員頒獎（合作之星、積極之星、創意之星、進步之星……）

[設計意圖]

綜合實踐活動的評價應貫穿在學生的整個實踐活動過程當中，採用自評、小組評、師評和家長評爲主要方式，在實踐活動中及時提出意見，幫助學生進行策略的調整；在成果彙報中肯定學生的成果、提出繼續努力的方向，促使學生的能力得以提升。

2、反思

（1）階段性反思。撰寫活動日誌（點點滴滴，我的努力）。

（2）總結性反思。小組合作，知識競賽。

[設計意圖]

通過階段性反思，促進學生及時調整自己的研究、總結經驗。教師指導學生的活動日誌，調整自己的教學指導策略，達到教學相長。通過你問我答的環節，培養學生交流、總結的能力。

（3）個人檢測。

（4）昇華主題。

第四階段：活動延伸階段（2課時）

（一）宣傳

學生完成“水資源保護”宣傳畫報。

（二）倡議

針對家鄉水污染情況，給政府環保部門寫一封“保護水環境，防止水污染的”的創意書；繪製“綠水青山，金山銀山”的環保倡議畫。

七

教師指導

教師的指導體現在學生綜合實踐活動的各個方面，已經細化到每一個項目的設計意圖裏。在綜合實踐課程中，教師是學生的同行者、引導者，應適時在以下方面對學生進行指導：課題的方向、計劃的編寫、方案的制定、實踐的注意事項、訪問的技巧、彙報的技巧等。

八

活動評價

綜合實踐活動的評價應貫穿在學生的整個實踐活動過程當中，以自評、小組評、師評和家長評爲主要方式，在實踐活動中及時提出意見，幫助學生進行策略的調整；在成果彙報中肯定學生的成果、提出繼續努力的方向，促使學生的能力得以提升。（“學生實踐活動評價表”詳見活動過程）