小學助殘日活動簡報（精選3篇）作文

篇一：小學助殘日活動簡報

殘疾兒童同樣是祖國的花朵，學校作爲一個大家庭應該給殘疾兒童已溫暖來撫慰手上的心靈。在全國助殘日來臨之際，第四小學爲進一步弘場中華民族團結友愛、扶殘助弱的傳統美德，踐行社會主義核心價值觀。組織開展了爲殘疾兒童獻愛心活動。

活動現場，第四小學利用學校的“博愛超市”爲捐贈殘疾兒童書包、文具盒、本筆等學習用品，併爲他們精選了適合孩子們閱讀的書籍，並詳細瞭解殘疾兒童的學習、生活情況，鼓勵他們樹立信心、樂觀生活、好好學習、立志成才。隨後，第四小學還爲孩子們表演了精彩的節目，他們用婀娜的舞步、動聽的歌聲，詮釋出對生命的熱愛和感悟，跳出了無聲的震撼，展現了他們熱愛生活、樂觀向上的精神面貌，深深觸動了現場所有人，精彩的表演贏得了現場陣陣掌聲。

通過此次活動的開展，進一步關愛了殘疾兒童，通過跟孩子們的互動、交談，讓孩子們認識到在日常生活中不應該歧視殘疾人，要學會關愛殘疾人。

篇二：小學助殘日活動簡報

每年5月的第三個星期日是全國助殘日，今年助殘日活動的主題是“鞏固殘疾人脫貧成果，提高殘疾人生活質量”。扶殘助殘是中華民族的傳統美德，爲了倡導扶殘助殘良好風尚、營造文明進步社會環境，在第三十一個全國助殘日到來之際，XX二小組織開展了以“扶殘助殘”爲主題的教育活動，號召全體師生們積極行動起來。

廣泛宣傳動員在活動中，學校通過校門口的LED，製作了助殘扶殘宣傳標語滾動播放，讓師生們瞭解今年助殘日活動的主題、目的，讓助殘活動深入師生心中。各班召開“扶殘、助殘”主題班會，班主任老師首先向學生們介紹了全國助殘日的由來和意義，通過講述殘疾人的故事，引導學生理解殘疾人，設身處地爲他們着想，熱情幫他們解決困難，號召孩子們尊重殘疾人，關愛殘疾人，珍惜眼前，努力學習。黨羣聯動關心關愛殘疾學生學校黨支部帶領羣團組織認真排查了學校殘疾學生在學校的生活學習情況，以黨史學習教育活動爲契機，制定了黨員教師一對一幫扶計劃，並給在我校就讀的6名殘疾學生髮放了一批學習、生活用品，倡導黨員教師、任課教師、班級同學共同關心、關愛殘疾學生，活動得到了學生家長和廣大師生的一致好評。圖文編

篇三：小學助殘日活動簡報

5月16日是全國助殘日，“尊老愛幼、扶弱助殘”是我們中華民族由來已久的傳統美德。爲推動我隨班就讀工作的全面發展，讓殘疾學生感受到老師的關心和同學的幫助，營造和諧文明進步的校園環境，我校在20XX年5月14日開展了以“你我牽手，共享未來”爲主題的全國助殘日活動。

5月13日下午，大面小學校長劉萬均、副校長XXX及資源教室、隨班就讀老師XXX、XXX帶領隨班就讀學生共同閱讀繪本《我愛你，中國》和《好朋友》。隨班就讀學生通過繪本學習更加了解中國的過去和現在的發展，在培養了學生閱讀和口語表達能力的同時也激發了他們濃濃的愛國之情。

5月14日下午各班開展主題班隊會教育活動。班隊會上，老師和小老師們向同學們介紹了一些殘疾人在生活中的困難，以及一些殘疾人的先進事蹟。同時，學生還通過體驗“單手穿衣”活動，親身的體驗到了肢體障礙給生活帶來的不便。加深了對殘疾人的瞭解，培養了尊重、關心和幫助殘疾人的品質，也讓全校學生學會感恩現在擁有的幸福生活。

與此同時，在我校的特教資源室還開展了一場新鮮有趣的手工活動。在資源室、隨班就讀教師XXX和XXX的指導下，隨班就讀學生親自動手嘗試了永生花DIY和手工皁的製作。在這項活動中，學生們充分發揮自己的動手能力和創造力，通過視覺、聽覺、嗅覺和觸覺來豐富對生活的認知和體驗。活動結束後，資源室還代表學校爲隨班就讀學生贈送了學習和繪畫工具等慰問品。

本次活動立足與讓全部學生了解和關愛殘疾人，重點關注隨班就讀殘疾學生的文化需求，豐富其精神家園。通過一系列的活動幫助殘疾兒童更好的被接納，更加熱愛生活。