勞動美實踐活動方案（精選11篇）作文

篇一：勞動美實踐活動方案

一、指導思想

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導，全面貫徹黨的教育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚勤儉、奮鬥、創新、奉獻的勞動精神。積極探索勞動教育新模式，把勞動教育納入人才培養全過程，充分發揮勞動教育的綜合育人作用，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

二、活動目的

1、通過開展“勞動勤於手美德踐於行”爲主題的系列活動，讓同學說了解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“勞動勤於美德踐於行”這個主題思想轉化爲我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情、養成愛勞動的習慣，爭做“勞動小能手”。

三、活動主題

勞動勤於手美德踐於行

四、活動內容

一、二年級同學能幫家長做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、做飯、洗碗、掃地、拖地、繫鞋帶、理書包、疊衣服、整理牀鋪等，拍成照片，並附上家長對孩子勞動的評價。

三、四年級同學“創意我們的美食”活動，在家長的協助下，用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。親手爲家長做一道拿手菜，拍攝勞動過程和作品照片，附上簡短的文字說明(創意背後的故事+設計原因)，和做美食的感想。

五、六年級同學利用廢舊物品製作軍事手工模型(飛機、坦克、航天器等)，製作過程中注意安全。

篇二：勞動美實踐活動方案

活動說明：

習總書記在全國教育大會上強調：“要在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動，尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”。爲了讓我校學生從小養成愛勞動的好習慣，懂得勞動最光榮的道理，大隊部針對不同年級學生的勞動能力設計了“勞動美”社會實踐活動。

活動一：學習勞動小竅門爭當勞動小達人

結合寒假中“學習一個勞動小竅門、學做一個家常菜”活動的延續，各年級將在五一前進行“勞動美”社會實踐活動班級預選賽，最終推選出一名同學參加年級組的決賽：

時間：4/30下午13：15年級決賽

地點：六樓禮堂

項目：

一年級（整理書包）比歸納整理能力

二年級（穿鞋、繫鞋帶）比生活自理能力

三年級（摺疊衣物）比動作協調能力

四年級（垃圾分類）比實踐操作能力

五年級（廚藝——包餛飩或水餃）比生存自立能力

活動二：體驗民俗感受親情

“立夏吃蛋”的習俗由來已久。俗話說：“立夏吃了蛋，熱天不疰夏。”結合傳統節氣“立夏”，開展以下活動：

1、瞭解中國節氣文化——立夏的由來，知道立夏的有關習俗。

2、開展實踐體驗活動——學校爲每位同學提供2個雞蛋，請同學們利用雞蛋爲主原料製作美食，發揮創意，動手、動腦設計並製作雞蛋美食。

3、展示勞動製作過程——聊一聊民俗，秀一秀蛋品。

請同學們將製作的過程拍攝成小視頻或演示文件，5/6（立夏）第一節少先隊活動課進行班級交流展示。

希望同學們能在活動中享受、體驗勞動帶來的快樂！

篇三：勞動美實踐活動方案

一、活動目的

1、通過開展“勞動勤於手，美德踐於行”爲主題的系列活動，讓同學說了解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采。

2、通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“勞動勤於手，美德踐於行”這個主題思想轉化爲我們每個學生的實際行動中。

3、通過在學校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養愛勞動的熱情、養成愛勞動的習慣，爭做“勞動小能手”。

二、活動主題

勞動勤於手，美德踐於行

三、活動內容

1、在“五一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除。

2、能幫家長做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、做飯、洗碗、掃地、拖地等。

3、知道“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義，並能做到我的飯碗裏沒有一粒剩飯（菜）。

四、活動形式

1、一、二年級同學能幫家長做一件力所能及的家務事，洗菜、淘米、做飯、洗碗、掃地、拖地等，拍成照片，並附上家長對孩子勞動的評價。

2、三、四年級同學“創意我們的美食”活動，在家長的協助下，用自己的智慧和巧手進行美食創意活動。親手爲家長做一道拿手菜，拍攝勞動過程和作品照片，附上簡短的文字說明（創意背後的故事+設計原因），和做美食的感想。

3、五、六年級同學利用廢舊物品製作軍事手工模型（飛機、坦克、航天器等），製作過程中注意安全。

4、以上材料由班主任評選出3—5份優秀作品後，於5月6日前上交少先隊。

五、溫馨提示

因疫情原因，家長學生儘量不要出市，疫情未止切勿“放飛自我”，牢記莫扎堆、莫聚集，做好個人防護才能享受大好時光！

篇四：勞動美實踐活動方案

爲了引導青少年扣好人生第一粒釦子，學校在10月份起開展“勞動美”社會實踐活動，培育學生勞動意識，培養學生勞動觀念，引導學生掌握基本的勞動知識和必備的勞動技能，形成良好的勞動習慣和勞動品質，樹立“勞動最光榮”的觀念，引導學生崇尚勞動，尊重勞動，增強對勞動人民的感情。各班利用國慶節假期，開展形式多樣，富有特色的教育活動，讓學生學會感恩，每位學生爲家裏或社區做些力所能及的勞動，通過自己的親身體會，感受勞動帶給的快樂與成功，並從中體驗父母的辛勞，培養學生獨立自主、動手動腦的能力，並從中感受勞動最光榮的勞動傳統教育。

以下內容和形式供各班參考

1—3年級

最有趣的“遊戲”

1、學習掃地、拖地、擦桌子、晾曬衣物。

2、學會擇菜、洗菜。

3、初步學會垃圾分類並正確投放。

4、學會整理小書桌。

5、在家長的指導下能安全使用電飯煲、微波爐等家用電器。

6、會洗水果，用水果招待客人。

7、學會疊衣服、褲子，並歸類放置。

4—6年級

發揮想象力和創造力

1、學會制定個人購書支出。

2、瞭解3-4個全國勞模的名字和他們的事蹟。

3、學習養護綠植知識，能按時爲家裏的綠植澆水、施肥和修剪。

4、在父母的協助下，會蒸米飯，學會做一道菜等。

5、掌握修理鋼筆、修補圖書等常見的修理方法。

6、在“十一”放假期間與爸爸媽媽一起對自己的家進行一次徹底的大掃除。

8、主動幫父母、親友做力所能及的事情，主動幫助社區的老弱病殘。

班主任教育學生在家主動幫家長承擔家務，保持衛生清潔，不留衛生死角，不亂扔垃圾，並以照片和作文（勞動的體會或收穫）的形式記錄下來，參與學校“勞動之星”評比。活動過程拍照記錄下來並分享到班級羣。

篇五：勞動美實踐活動方案

指導思想

爲深入貫徹落實習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，迎接黨的二十大勝利召開，教育引導廣大學生樹立熱愛勞動思想，養成熱愛勞動習慣，培養吃苦耐勞、艱苦奮鬥的精神，值此“五一國際勞動節”來臨之際，根據我校實際，特制定本次“體驗勞動之美，致敬勞動者”主題實踐活動方案。

活動主題

體驗勞動之美，致敬勞動者

活動時間

“五一”小長假（4月30日——5月4日）

活動對象

金鳳區第二十小學全體學生。

活動目的

通過本次實踐活動，讓學生鍛鍊自身的勞動能力，提高學生的勞動意識，養成珍惜勞動成果的良好習慣。讓學生感受到勞動的成就感，爲自己的勞動成果感到榮耀。

活動內容

1、開展“六個一”主題實踐活動（安排一次親子閱讀；找一個感恩鏡頭；做一件力所能及的家務事；寫一段感恩之言或勞動心得；辦一期安全小報或垃圾分類小報；開展社區志願行動；）

2、每天堅持鍛練，以提高自身身體素質（可以律動操、籃球技能、跳繩、健身操、舞蹈、籃球操等形式）

3、按相關防疫要求積極，積極主動地配合社區做好疫情防控工作。

名額分配

活動要求

1、班主任老師在“五一”放假前，向學生解讀關於“五一國際勞動節”的由來。

2、“六個一”實踐活動成果體現形式（親子閱讀：照片、視頻，感恩鏡頭：照片、手抄報，做家務：照片、視頻，感恩之言或心得體會：賀卡、心願卡、小作文，小報：A4紙張大小即可、圖文並茂、有安全和垃圾分類兩種類別、可自創作品，志願服務：相片、視頻等）

3、各類成果作品由班主任老師初選後，按名額分配表數量上報到大隊輔導員何倩老師處。

表彰獎勵

上交的各類成果作品，再經德育處、大隊部篩選後在學校電子屏上進行展播。

篇六：勞動美實踐活動方案

一、指導思想

勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的惟一途徑。在慶祝“五一”國際勞動節之際，我校通過開展以“勞動創造美好未來”爲主題的系列活動，讓同學們瞭解“勞動節”的由來，瞭解我國不同時代的勞模風采，將“勞動創造美好未來”這個主題思想轉化到我們每個學生的實際行動中，通過在學校、家庭、社區三個層面參與不同類型的勞動，培養學生積極勞動的熱情，養成愛勞動的好習慣，並能珍惜他人的勞動成果。

二、活動主題勞動創造美好未來

三、活動目標

1、學會自理——基本的生存知識和技能。包括衣、食、住、行方面。

2、學習勞動——簡單的勞動知識和技能。包括勞動工具(尤其是農具)的認識和使用；體力勞動實踐等。

3、學會關愛——開展“關愛教育”活動，體驗人情事理與公民常識，尤其是理解別人的痛苦，分擔別人的痛苦，從中學會關愛。

4、學會探究——在具體的問題情境中學習對問題進行研究與調查的方法，着重培養學生髮現和解決實際問題的能力。指導並且帶領學生親身走近社區、走近自然，感受自然的魅力，激發中學生環境保護意識和責任感。

四、活動時間2022年4月25日——2022年5月7日

五、內容清單

1、勞動服務自我

（1）知道4個全國勞模的名字並能講述他們的事蹟。

（2）動手清洗自己的衣服，牀單，打掃自己的房間。

（3）整理自己的衣櫥、牀鋪、書桌，自己打理鞋子，並能幫家人打理鞋子。

（4）清洗家中的自行車、電瓶車，擦玻璃等工作。

（5）能夠自己列出計劃，購買自己的生活學習用品。

2、勞動服務家庭

（1）會做一頓普通的飯菜，包括炒菜、煮飯，並打掃廚房。

（2）利用假期幫助家人做一次衛生大掃除。

（3）給父母盡孝心：洗一次衣服、頭髮、修剪指甲等。

（4）自己做出計劃幫助父母到菜市或者超市買菜、或者生活用品，並做好採購記錄，估算家庭一週的開支，一月、一年的開支，並製成各種統計圖，做出分析，做好一年開支預算。

3、勞動服務社區

（1）定期打掃社區或者小區的道路，幫助清除花壇或者綠化帶的垃圾，跟着物業人員或者家人學會修剪花草樹木。

（2）我們生活在一個環境優雅美麗的小區中，拿出筆畫出你眼中的美。可以是美麗小區的樣子或者你的家的樣子，或者是美麗的風景等。

（3）勞動創造了美。拿出相機拍攝最美勞動者。

4、勞動創造未來

畫一幅科幻畫，設計或者暢想和勞動有關的未來的生活物品或者勞動場景。

同學們，軋村中學勞動實踐周活動方案已經爲大家準備好了，大家趕緊行動起來吧！

篇七：勞動美實踐活動方案

爲進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，弘揚中華優秀傳統美德，豐富學生寒假生活，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力，根據上級關於做好假期生活引導和勞動教育的有關文件精神，決定繼續開展暑期勞動實踐活動。現將有關事項通知如下：

一、活動對象

一至二年級、七到八年級全體學生

二、活動時間

20XX年7月——8月底

三、活動內容

1、一年級·家務小幫手

[作業設想]：在假期裏，請主動幫助家人完成一些力所能及的家務活。

[作業呈現]：畫出做家務的情境，寫下自己做家務的感受。

2、二年級·做一個環保小衛士

[作業設想]：“低碳生活，愛護家園”是當下一種時尚的新生活。希望同學們積極踐行環保活動，爲校園、家園低碳環保生活獻計獻策，爲建設節約型社會貢獻力量。

[作業呈現]：

（1）收集“環保節能”金點子。

（2）進行“綠色在身邊”的創意攝影。

（3）利用日常生活中的廢棄物品，製作具有保護環境、節能減排功能的小設計、小發明、小作品。

3、七八年級·舌尖上的美食

[作業設想]：和爸爸媽媽一起尋找、品嚐家鄉美食，瞭解美食文化並動手嘗試製作。

[作業呈現]：圖文並茂的製作家鄉美食，宣傳家鄉美。

4、全體學生·志願服務或崗位體驗

[作業設想]：可結合“我是小報童”“小虎子”社會實踐活動，可走訪孤兒院、敬老院等公益場所，可慰問紅軍老戰士、勞動模範等先進典型，可以體驗社會不同崗位的工作等。

[作業呈現]：志願服務和崗位體驗需要照片和文字說明，也可創新作業形式。

四、活動上報

學生可以與20XX年暑期個體研學相結合，將作業上報至郵箱。

五、活動要求

1、高度重視，加強領導。開展暑假德勞動實踐活動是推進學生思想道德建設的具體體現，是培養學生實踐能力和創新精神的重要舉措。各校區、各級部要充分認識活動的重要性，德育處負責，切實把活動組織好、開展好。

2、結合實際，精心組織。各校區、各級部要根據集團的通知要求結合各校區、各級部學生年齡特點，制定詳細的實施方案。要以班級爲單位，對學生進行宣傳發動和活動培訓，讓學生知曉活動內容，掌握活動方法，讓儘可能多的學生及其家庭都參與到活動中來。要引導學生創造性地做實、做細活動，把活動過程製作成微視頻或圖文並茂的美篇，進行同學間交流，傳播關愛他人，服務社會，傳承中華優秀傳統文化的正能量。

3、認真總結，表彰激勵。秋季開學後，各校區、各級部要對勞動實踐活動的內容進行認真總結，在班級內對學生的活動作品進行展示。同時集團將利用微信公衆加以推送，加大對學生暑假勞動實踐活動成果的宣傳報道，對活動成果顯著的班級和學生給予表彰，樹立典型，推動集團德育工作更好地開展。

各校區、各級部在組織安排活動時，要認真做好疫情防控工作，並根據疫情防控形勢及時調整活動內容及活動形式，確保師生安全。

篇八：勞動美實踐活動方案

爲貫徹學習中共中央、國務院《關於全面加強新時代中小學勞動教育的意見》的文件精神，把握勞動教育的基本內涵，發揮其樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值；值五一勞動節來臨之際，學校開展“勞動創造美好生活”主題實踐活動，讓學生動手實踐、出力流汗，接受鍛鍊、磨鍊意志，學習勞動技能，增強勞動意識，樹立正確的勞動價值觀和良好勞動品質。

勞動創造美好生活

01

活動主題

勞動創造美好生活

02

活動時間

2022年4月29日——5月7日

03

活動內容

一

學習勞模榜樣

學生蒐集、整理“勞動節”的由來、我國不同時代的勞模風采。4月30日先組織學生自主學習，再組織討論說出一位自己崇拜的勞模，談談對勞動的認識，啓發愛勞動觀念意識。

二

宣傳勞動精神

學生自選符合年級要求的一類創作作品，宣傳勞動最光榮的精神。

（1）、一二年級

誦、唱、演、奏勞動主題童謠、歌曲；

（2）、三四年級

製作勞動主題宣傳海報、主題繪畫；

（3）、五年級勞動主題手抄報；

（4）、六年級寫“幸福生活勞動創造”主題徵文

作品完成後班主任及時組織展評共享。

三

實踐勞動技能

01

家務勞動

幫父母做做家務，提升了整個家的溫度，將感恩與孝道根植於孩子的心中。

（1）、一二年級：

整理書桌，幫媽媽摘菜、拿碗筷、擦飯桌，給長輩捶背，洗自己的小襪子等；

（2）、三、四年級：

整理牀鋪，掃地、拖地，製作簡單早餐等；

（3）、五、六年級：

整理房間，衛生大掃除，做一道家鄉菜，自己洗衣服等。

把自己的勞動過程中拍攝下來，勞動的所思所得，低年級以寫繪、中高年級以日記的形式記錄，讓自己在反思與實踐中成長。

02

勞動技術

遞進式分學段勞動主題活動，讓孩子體驗實踐的過程，收穫勞動的快樂。

（1）、一、二年級：創意蛋殼畫。

用畫筆在蛋殼上進行創意繪畫，再用貼紙或加上一些小裝飾，把廢棄的蛋殼搖身變成小萌雞、小蜜蜂……讓創意和色彩點亮孩子們的生活。

（2）、三、四年級：實驗田種植。

居家開闢“實驗田”，水培或土培大蒜、生豆芽等種植活動。向家長請教種植方法，細心地捕捉它們每天的變化，研究它們生長的條件，記錄生長過程，寫好觀察日記。豐富孩子的學習方式，培養他們探究精神、生命意識。

（3）、五、六年級：探究麪點製作。

學習基本面點製作，瞭解麪粉的來歷、分類。製作自己喜歡的一種麪食，例如：蒸饅頭、包水餃、做花捲……向視頻或書本借力，探究麪粉的製作過程，瞭解麪粉的基本分類，並寫下活動過程的感受。讓孩子體驗到勞動的快樂，鍛鍊勞動技能，培養探究精神

勞動創造美好生活

04

活動要求

1、活動時間：4月29日至5月7日爲集中活動時間，由各班班主任根據方案及時安排部署。

2、活動成果：保存有關活動資料，活動開展期間及時在班級羣展評，優秀作品照片上傳到各校區德育處(作品原件保存好，復學後在學校集中展示)。

3、活動評價：評選勞動能手

根據各項活動表現，每班評選30%“勞動小能手”，學校統一表揚激勵。

篇九：勞動美實踐活動方案

高爾基說過：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”勞動是生活的基礎，是幸福的源泉，也是每個人走向成功和輝煌的重要途徑。

在“五一”國際勞動節來臨之際，學校大隊部組織一系列實踐活動，培養同學們的動手、動腦和生活實踐能力，樹立“自己的事情自己做”的自主意識，提高勞動本領，感受勞動的樂趣，體驗勞動的價值，讓同學們在勞逸結合中獲得健康、全面地發展，以實際行動喜迎二十大！

01

主題活動一

開展一次“勞動最光榮”主題宣傳，營造勞動氛圍。

利用國旗下講話、紅領巾廣播等，營造勞動光榮、勞動偉大的良好氛圍，讓師生感受並領悟勤勉敬業的勞動精神，爭做新時代的奮鬥者。

02

主題活動二

開展一次“弘揚勞動精神致敬勞模先鋒”主題班隊會。

通過專題講座、觀看視頻、舉辦勞動分享會等形式，深入剖析新時代勞動精神的內涵，傳遞“勞動創造美好生活”的理念，號召師生在生活與學習中傳承勞模精神、工匠精神，形成正確的勞動價值觀。

03

主題活動三

組織一次“紅領巾愛勞動”勞動實踐，踐行勞動精神。

全校進行一次校園勞動（班級大掃除），讓學生在實踐中理解勞動光榮，感受勞動的艱辛與快樂，珍惜當下美好生活。

04

主題活動四

開展一次“五一”假期社會實踐，提升勞動本領。

1、內務整理我型我秀（1-3年級）

做到分類擺放物品，牀鋪乾淨整潔，自己的事情自己做，我爲家人分擔家務的意識，將勞動內化爲一種自覺意識，養成良好的勞動習慣，強化生活自理能力。

2、我爲長輩做頓飯（4-6年級）

在家長的指導下，獨立完成烹飪的全過程，並陪伴長輩享用美食。條件受限，也可爲長輩做一件力所能及的家務勞動，通過活動提高生活能力，體會勞動的過程，感受長輩的恩情。

3、“小手拉大手”志願服務（3-6年級）

積極參與假期“小手拉大手共創文明城”志願服務活動，爭當環保小衛士。

05

主題活動五

開展一期勞動實踐主題作品展，交流勞動實踐收穫。

1、我是小畫家（1-5年級）

在假期中完成一幅精美的“喜迎二十大爭當勞動小達”繪畫及手抄小報，培養動手實踐能力和陶冶審美情操。

（一、二、三年級繪畫，四、五年級手抄報）

2、主題徵文（6年級）

開展以“我與勞動者同行”爲主題的徵文，分享勞動見聞、經歷與感悟，將熱愛勞動的中華傳統美德發揚光大。

可從自身參加家務勞動、校園勞動、公益勞動或志願者服務等展開，表達對勞動的認識與感悟；

或通過參觀訪問，講述身邊人在勞動中創造美好生活、在勞動中實現價值、在勞動中成就夢想的動人故事；

或通過社會調查，歌頌奮戰在各條戰線上的普通勞動者，展現他們的行業風範，宣傳他們愛崗敬業、默默奉獻的優秀品質，抒發勞動者的美好情懷和夢想；

或圍繞弘揚勞模精神、工匠精神，宣傳先進工作者、勞動模範、大國工匠的勞動品格和先進事蹟，闡釋新時代勞動精神，弘揚勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的主旋律。

字數：500字左右，配一張相關圖片。

學生的勞動實踐作品（短視頻、音頻、徵文、繪畫、手抄報等），5月5日前，以班級爲單位上傳學校活動相冊或德育處，學校將擇優在公衆號上推送。

篇十：勞動美實踐活動方案

XX農場位於聞名遐邇的鄉村旅遊示範鎮——大興區XX鎮。XX農場位於大興區XX鎮，是一家傳統農耕和現代化農業的實踐體驗基地，佔地100畝，2015年度，XX農場獲得大興區最美創業園，2016年初，被大興區教委評爲中小學生社會大課堂資源單位；2018年被評爲北京市科普基地，2018年至2020年兩次被評爲北京市中小學生社會大課堂資源單位。如今正式升級爲北京南城最具實力的學農體驗基地。

“XX鎮第28屆金秋旅遊文化節暨大興區2020年中國農民豐收節啓動式拉開了帷幕。本次活動以“豐收·崇儉”爲主題，在這個五穀豐登、百果成熟的季節，到處洋溢着豐收的喜悅，也將厲行節約崇尚節儉的風尚滲透其中”。

喜逢XX鎮金秋旅遊文化節暨農民豐收節開幕，XX農場在XX鎮旅遊文化帶動下以己特色開展以《農耕文化》爲主題，開展勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的實踐活動，用實踐體驗勞動的形式講好中國故事，講好中國勞模和大國工匠故事，講好農民故事，講好工人故事，慶祝第三屆“中國農民豐收節”，圍繞“田間勞作知辛苦、勤儉節約我當先”的田間耕種盼豐收、秧歌載舞慶豐收、分享討論話豐收、田間地頭享豐收、傳統農具體驗憶農耕等各項特色活動，讓學生們參與到活動中去，感受農耕種植的勞動辛苦和豐收帶來的喜悅。

活動內容、時間安排

09：00—到達XX農場：人員下車集合，農場導遊與帶隊老師接洽、清點人數、進入園區、洗手間、講解安全注意事項及活動行程。

一、09：10—09：50秧歌載舞慶豐收

威風鑼鼓振人心、絲綢載舞慶豐收，讓學生們親身參與到莊稼人慶祝豐收的濃烈氛圍中去，“聆聽傳統最美音樂、跳着傳統最美舞蹈”。

二、09：50——10：30推碾子、壓水井

勞動是人們生存的基本要求，熱愛勞動是一種高尚的思想品德，接受農事教育，樹立勞動觀念，真正做到顆粒歸倉，讓孩子們在實踐中感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的深遠涵義”。

三、10：30—11：00石磨豆漿

豆漿堪稱中國的“國飲”其營養價值非常高，老少皆知。但石磨豆漿對於現在的孩子是非常陌生的，有的甚至連石磨也不認識，通過今天的實踐活動，讓孩子們親手挑選食材研磨豆漿，熟悉瞭解石磨豆漿的研磨技術，更近一步的實踐學習石磨豆漿的傳統文化。

四、11：00—11：30傳統爆玉米花（參觀活動）

“嘭”的一聲，天女散花，那是兒時常吃的零食玉米花。兒時的記憶中，諾大的村莊裏，時不時就會傳來幾聲“嘭”、“嘭”的聲音，不用問，連小孩子都知道，那是爆玉米花的聲音。八九十年代，物質相對貧乏，溫飽剛剛解決，零食更難吃到。一把剛出鍋的玉米花，冒着香氣，一咬咔咔響，都能吃出一個樂開花的童年。

五、11：30—12：30午餐、休息（午餐自備）

六、12：30—13：00餵養小動物

與小動物親密接觸過程中，學生們慢慢地對動物有一定了解，獲得了有關動物的各種各樣的知識，其間也培養了學生從小探索自然的濃厚興趣以及關愛自然，呵護生命的強烈意識。

七、13：00—13：30移植盆栽

手工課程是動手製作和材料應用的綜合實踐課程，通過親身體驗性學習，積累和豐富直接經驗，培養動手能力、創新精神、實踐能力和終身學習的能力，製作手工的過程也是學習知識的過程，能夠有效地培養手、眼、腦的協調能力，激發學習興趣以及求知慾。

八、13：30—14：00植物認知及收穫

秋高氣爽，氣候宜人。在這美麗的季節裏，大自然是我們最廣闊的教室，賦予我們取之不盡的源泉。金色的秋天，碩果累累，認知植物，瞭解植物，感受秋的脈搏、拓寬學生們的視野，來到田間地頭辛苦勞作，一同感受豐收的喜悅，話豐收、聊豐收，莊稼地裏樂豐收。

九、14：00—14：20人員集合、清點人數、洗手間、登車

注：

（1）傳統爆玉米花爲參觀全景模式；

（2）石磨豆漿是全真體驗活動不可飲用；

（3）移植盆栽學生製作完後可帶走；

（4）金秋收獲活動學生每人定量採摘（白薯每人五斤）；

（5）以上活動內容、時間會根據實際情況調整；

十、關於採摘

XX農場爲客戶提供一年四季不同季節採摘活動（以公立時間）爲準

1、1月份——3月份：《草莓》、菠菜、茼蒿、生菜；

2、3月份——5月份：《草莓》、油菜、芹菜；

3、5月份——9月份：《西瓜》、《秋葵》、黃瓜、西紅柿、豆角、茄子、辣椒、玉米、西葫蘆、葡萄；

4、9月份——12月份：紅薯、花生、窩瓜、大白菜、胡蘿蔔、白蘿蔔。

十一、活動須知：

1、須穿戴便於運動的服裝，鞋子，切忌穿高跟鞋，以免摔跤，滑倒。

2、自帶水、防曬服、防曬霜。

3、遵守農場規定，不破壞農場各基礎設施。

4、爲營造一個乾淨舒適的休閒環境，大家注意衛生，將果皮等垃圾丟入垃圾桶。更不要浪費果實。

5、農場免費提供採摘器具，嚴禁隨意折斷植株，按照園區採摘規定。

6、進入採摘區，請遵守次序，不要擁擠、打鬧，須由工作人員的引導下有序在指定區域採摘。

7、購買禮盒包裝，按照成本價收取。

十二、行車路線：

1、自駕車：

1)自京良路轉至蘆求路，直行約21。9公里，福上村南口左轉即到。

2)南（三、四、五、六環）上京開高速——東趙路出口（14出口）梨花橋收費站下高速，輔路前行150米盤橋向西5公里紅綠燈路口左轉福上村南口即到。

2、低碳出行：

由黃村火車站或地鐵4號線天宮院站換乘坐21路或842路公共汽車，福上南口下車，沿田間公路向東百米即到。

篇十一：勞動美實踐活動方案

爲了使學生走進自然，感知集體，體驗勞動，經歷實踐，開闊視野，通過勞動實踐教育活動，使學生身心素質都得到健康發展，提高學生生活能力、生活自理能力，我校本學期開發了勞動實踐基地。制定“以基地爲載體，體驗育人，創建特色學校”的辦學思想，把學科教學活動向基地延伸，合理利用基地資源開發校本課程，爲綜合實踐活動課程開闢新的課堂。

一、學校組建勞動實踐基地領導小組。

組長：XXX、

副組長：XXX、XXX、

成員：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

就學校勞動實踐基地的建設作了整體規劃，提出並實施了以“基地爲載體，體驗育人，創建特色學校’的工作思路。

二、開發勞動實踐基地的必要性。

勞動教育是學生全面發展的重要途徑，對於強健學生的體魄，培育學生的精神，鍛鍊學生的技能，磨練學生意志，樹立正確的勞動觀和價值觀，都是必不可少的。現在學生普遍不愛勞動、不會勞動，不珍惜勞動成果，身體素質、抗挫折能力總體呈下降趨勢，缺乏尊重勞動的修養和吃苦耐勞精神的現實問題，我們認真學習實踐習近平總書記“紮根中國大地辦教育”的思想和“在學生中弘揚勞動精神，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”的重要論述。爲了使學生走進自然，感知集體，體驗勞動，經歷實踐，開闊視野，通過勞動實踐教育活動，使學生身心素質都得到健康發展，提高學生生活能力、生活自理能力、我校本學期要在校園內開發勞動實踐基地，各班每週開設一節勞動課，組織學生開展勞動技能鍛鍊，健全了課程體系，豐富了教育實踐，傳承了農耕文化，弘揚了勞動精神，培養了勞動觀念，讓汗水滋潤學生心靈，磨練學生意志品質，澆灌生命之樹常青，同時激發學生的勞動熱情和創造慾望，讓學生全面認識勞動的本質屬性和多維價值。

一塊責任田，體驗“五穀豐登”酸甜苦辣。“文明其精神，野蠻其體魄”是教育的本質，是落實立德樹人的內核。事非經過不知難。現在的學生沒有經歷過缺吃少穿的年代，很難懂得勞動的艱辛，單靠說教也很難養成艱苦樸素、勤儉節約的品行和習慣。我們在校園開闢了一塊田地，按班級分成小方塊，把它命名爲班級責任田——勞動實踐基地。每週安排一節勞動課，班主任組織學生開展勞動，安排學校有專業特長的老師現場指導，讓學生識農時，種五穀，收糧食，嘗果實，學做農活，出力流汗，強健筋骨，磨練意志，真切體驗“誰知盤子餐，粒粒皆辛苦”的滋味。

三、勞動實踐基地的實踐項目。學校勞動實踐基地現有0。6畝。學校分配後，由6個班級分三組（五六年級組、三四年級組、一二年級組）劃片經營，責任落實到班主任，班主任規劃每期學生勞動實踐的內容和時間。

四、勞動實踐基地建設的主要做法。

1、加強領導，統一認識，全面規劃。學校素質教育雖已全面實施，但學生的勞動教育易被忽視。師生還是停留在應試教育上，基於這種現實，學校高度重視，統一思想，確定把勞動實踐基地的建設作爲全面推行素質教育的一個課程加以重視，並制訂長遠規劃和短期目標。

2、整合資源，規範管理，增強效益。在基地資源開發利用規劃中，爭取到了各方面支持，對土地資源和技術人才資源有效整合，科學管理，提高綜合開發力。

3、勞動實踐基地成鮮活的教材。每學期各班組織學生給基地播種、除草，施肥等。讓學生體驗勞動的艱辛，品味勞動成果的喜悅。語文課讓學生到基地觀察、瞭解大自然；數學課讓學生去丈量，去體驗；科學課讓學生去識別植物，豐富學生的課堂生活。各班主題班隊活動根據選擇內容由課堂移植到了勞動實踐基地。如可開展“勞動最光榮”“我們周圍的環境調查””等主題活動，讓基地成爲學生的樂園。

五、勞動實踐基地教育的目標

1、根據學校實際結合學生年齡特點，根據各年級綜合實踐活動的目標要求，制定各年級教學計劃。分階段目標要求如下：

（1）、一、二年級

幫助學生認識校園環境、認識大自然，懂得保持環境衛生是每個人應盡的責任和義務。

認識自我，做生活的小能人，養成良好的生活習慣。

學會與人相處，養成理解、關心、幫助他人的良好品質。

認識大自然，感受大自然的美，激發熱愛大自然的感情。

（2）、三、四年級

通過了解、接觸社會中需要幫助的人羣，教育學生關心社會，奉獻愛心。

增強生活自理的願望，提高生活自理能力，參加簡單的家務勞動。

瞭解各行各業的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。

通過對生活中的廢品進行再創造，培養學生的想象力、創造力，培養學生從小勤儉節約的傳統美德。

（3）、五、六年級

正確認識自我，正確評價他人，學會合理安排閒暇時間。

滲透環保意識，知道環保應從自己身邊做起，讓學生關注地球，關注宇宙。

繼續研究生活中的小科技問題，瞭解它們的基本原理，並進行小發明、小創造，培養學生探究能力、創新能力。

2、勞動實踐基地促進學校教科研的工作

六、勞動實踐基地活動的安排：

1、尊重學生的意願，合理規劃菜地

班級組織向全班學生徵集菜地的種植方案，希望全體學生能參與其中，並對所提的方案進行討論，確定種植的品種。

其次，根據學生的年齡特徵和學生的意願，劃分菜地並給菜地命名，讓學生給本班的菜地取一個具有特色的名字。

再次，我們調動學生的主動性，組織他們平整菜地。爲了讓學生積極地參與進來，我們應先是加強勞動教育，接着又展開班級勞動競賽，同時在勞動中還可開展高年級對低年級的互助活動。充分調動學生的勞動積極性，菜地被學生平整好後，既培養了學生的勞動意識和協作意識，又爲該綜合實踐活動的順利實施奠定了良好的基礎。

2、發揮學生的主體作用，制定種植計劃

種植計劃的科學與否是該綜合實踐活動能否獲得成功的關鍵。制定科學的種植計劃，對於教師來說，固然比由學生制定要省時省力得多，但如此則學生獲得的東西顯然要少許多。因此，爲了讓學生獲得更大的發展空間，我們理應不怕麻煩，發揮學生的主體性，讓他們制定種植計劃。當然，由於生活經驗的不夠豐富，學生對於制定種植計劃還是有一些困難的。所以，我們安排指導教師對各班學生的實施情況進行指導。

3、實施種植計劃

計劃的實施是綜合實踐活動得以成功的又一重要環節，當學生自主地去實施由他們自己制定的種植計劃時，無論該活動成功與否，都是一種難得的體驗。鑑於此，我們應將實施種植計劃的權利還給學生。

（1）、引導學生做好準備工作

準備工作的好壞與否直接關係到種植計劃實施的成效，因此我們引導學生做好種植前的各項準備工作——下底肥、選種、播種和育苗。

(2）、引導學生種植

學生們可向指導師學習或上網查資料等方法，並結合學校菜地的具體實際，創造性地採用一些方法。

(3)、引導學生管理菜地

管理菜地，對於小學生來說，比前面的工作更具有挑戰性，因爲這是一項費時費力的活，對意志力等情商方面的素質有極高的要求。但是，任何事物都是矛盾的辯證統一體，挑戰性越大，意味着對學生的教育意義也越大。

4、以學生爲中心，拓展菜地的教育影響空間

作爲小學綜合實踐活動基地，菜地是綜合實踐活動的外殼，而儘可能擴大其中的教育影響纔是綜合實踐活動的內核。故此，爲了達到核心目的，我們在活動中必須做到拓展菜地的教育影響空間。圖片

首先，在蔬菜的成長過程中，我們應不斷地尋找活動的教育影響空間。一是利用學生對蔬菜生長過程的好奇心，培養學生的觀察力；二是利用各種蔬菜的不同生長狀態和過程，培養學生的分析、綜合、比較和概括能力；三是結合觀察日記和觀察紀錄，培養學生的寫作能力；四是藉助蔬菜成長中的一系列問題的產生及解決，培養學生靈活運用已有資源分析問題和解決問題的能力；五是藉助蔬菜生長過程中同學之間的各種協作和交流，培養學生的合作意識與能力；六是結合學生自主管理菜地的活動，培養學生良好的意志品質。

其次，在蔬菜收穫的處理中，我們也力求拓展活動的教育影響空間。豐收時，我們引導學生採用以下方式對收穫進行處理：一是組織全校學生觀賞豐收美景，讓他們體會勞動的美；二是組織全校蔬菜營養大比拼，各班介紹自己所種植的蔬菜對於我們身體的營養價值，引導學生從各個方面認識蔬菜的使用價值，既培養了他們的實際操作能力，又有助於改善學生中普遍存在的挑食弊病；三是引導學生把部分蔬菜贈送給需要感謝和需要幫助的人，人們接受蔬菜時燦爛的笑容、感動的語言，對於這些孩子來說，其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達到的，因爲這是他們的親身體驗。

學校以基地爲依託，一方面讓基地具有的優勢融入教學過程，讓教學“活”起來，另一方面改變學生在教學中的地位，他們成爲名副其實的知識的發現者、探究者和運用者，學習的積極性和主動性被大大地激發。這種做法也開闊了教師的視野，轉變了教師的教育觀念，教師們自主學習、合作交流的意識越來越強烈，校本教研也因此而增添了許多鮮活的內容。教師的研討不僅僅侷限於辦公室、教室，課間十分鐘、田間地頭，到處都留下教師們學習、交流、討論的身影。教師在利用基地開發課程資源這個大課堂中，也努力地向實踐型和研究型教師邁進。