2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感（精選11篇）作文

篇一：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

生命，一個多麼鮮活的物體；安全，一個多麼古老的話題；幸福，一個多麼美妙的境界。

生命只是一個過程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦，這些都不重要，只要你克服它，只要你戰勝它，那就是好的。但是，如果你丟失了自己擁有的生命，那麼，不管是成功還是失敗都已是煙雲了。

生命是父母給予我們的，我們應該熱愛生命，而熱愛生命的前提是關注安全。大家都知道生命創造了人類世界，生命創造了人類歷史，生命更推進了人類各項事業的進步和發展。生命的內涵是如此的豐富多彩，博大精深，生命的氣勢是如此的恢弘壯麗；生命的火花是如此的美妙絕倫。生命真是美好，它是容天，容地，容天下難容之事；笑古，笑今，笑世間可笑之人的精神。它有寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來的堅毅果斷；亦有百二秦關終屬楚，三千越甲可吞吳的壯志雄心，更有精誠所至，金石爲開和一言既出，駟馬難追的誠信。然而，你有沒有想過如此美妙的生命，在我們離開母親的攙扶，搖搖晃晃的行走在人生的道路上以後，靠的是什麼？要我說靠的是安全這把柺杖，如果說安全是花，那麼安全就是襯托千嬌百媚的綠葉，如果說生命是一幅畫，那安全就是抒寫神遠神致的筆。沒有了安全，我們的生命就會摔跤，就不可能走過人生的風風雨雨，更不可能到達人生輝煌的頂峯。

是呀！有了安全才有平安，纔有千家萬戶的安寧與幸福，那多少的事故和眼淚，夾雜着悔恨和淚水，讓我們隨之黯然，那多少的教訓和哭泣，伴隨着辛酸和痛楚，讓我們更加警醒，讓我們更深刻的體會到只有關注安全，纔有平安，纔有幸福。

關注安全，平安是福，讓我們用安全的花環，串起這一片常在的歡聲笑語；讓我們用安全的鏡子，照出這一幕閤家的幸福美滿；讓我們用雙手，去呵護生命。

篇二：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

人的生命只有一次，它是父母給予我們最寶貴的財富，它承載着家庭與社會太多期望。索福克勒斯說過：“孩子是母親的生命之錨。”生命之可貴，生命之責任，要求我們必須珍愛生命，遠離危險。

危險，是所有可能傷及生命的災難的統稱。水，火，電，車……生活中很多平常的事物都可能成爲危害生命的惡魔。危險像一顆不定時的炸彈，引爆器就在我們身邊。珍愛生命，需要我們用智慧、用知識、用鎮靜應對危險、化解危險，更需要我們用手、用眼、用心遠離危險、保護自己！

水。水是生命之源，亦可吞噬生命。_年6月，湖南韶山兩名初中女生與同學郊遊，在水庫中游泳不幸溺水身亡。_年9月9日湖南省嘉禾縣三名初三學生在水庫中游泳時溺水身亡。_年9月23日，長安鎮兩名學生在水庫有用玩水時溺水身亡。夏季戲水雖可清涼避暑，但在入水之前，必須搞清深淺，決不能輕易下水！

火。玩火自焚絕不是危言聳聽，也不是刻意諷刺，用火不當釀成大火災的悲劇並不鮮見。_年1月4日，河南蘭考縣城關鎮一居民樓發生火災事故，“愛心媽媽”袁厲害收養的孩童中7人不幸遇難。多麼悲痛！但凡孩子能夠多一點安全用火知識，愛心媽媽也不會因此心碎，7條鮮活的生命也不會從此長眠。遠離火災危險，普及安全用火知識，讓生命絢爛不謝！

電。電爲人類開啓新的時代，但也帶來新的安全隱患。_年3月14日，山西省朔州市應縣城二小住宿部發生學生觸電事故，兩名學生搶救無效死亡。又一個慘痛的案例！還記得中國達人秀的馭電少年麼，駕馭電於手掌之中。生命不應被電遏止，而應在掌握專業知識的基礎上小心謹慎地控制、使用，安全用電，讓電爲人類造福！

車。車讓生活快捷而方便，但酒駕、違章等不規範駕車卻爲路人平添了危險，爲生命增加了風險。近幾年臭名昭著的藥家鑫事件、我爸是李剛事件、慘痛人寰的小悅悅事件。哪一件不是車輪下的災難！人人遵守交通規範，不是口號，更是責任，更需要我們的行動！文明開車，文明上路，不僅是對自己的生命負責，更是對別人的生命負責。在一個充滿責任感的社會中，相信危險係數必會大大降低，生命必然會得到很好地保護！

人生前進的旅途不可能一帆風順，免不了磕磕絆絆，免不了遇到危險。當危險避之不及，在不能躲避的風口浪尖，我們就要像《童區寄傳》裏的區寄，用自己的機智和勇敢解救自己、保護自己。

遠離危險，防患於未然。當你離開家時，你問過自己電器煤氣都關好了嗎？當你有急事準備闖紅燈時，你問過自己這樣做安全嗎？當你準備接受陌生人的禮物時，你問過自己確定他是好人嗎？

生命有限，生命可貴。珍愛生命，遠離危險。

篇三：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

《生命教育》不是一般意義上用手寫出來的文字，而是一本用身體實踐出來的好書。這些文字，沒有一句灰色的理論，在字裏行間，流淌着的是真摯的教育情懷與理性思考，因爲，沒有對教育的一種悲憫之愛，便無法讓教育成爲自己的宗教，沒有一種對師生的慈父般的情懷，便不可能有那種跨越時空的漫步和建設性的思考與策略。

我們懷着對生命的敬畏和尊崇，以熱切而理性的思索努力追尋教育的本真，引導教育的實踐：將生命融於教育，將教育融於生活，讓教育成爲生命的詩意存在，凸現生命的靈動、自由和獨特，並以此漸臻生命的完滿與幸福。

生命：教育的原點。教育的起點是人的生命。生命的特徵是有限性、無限發展的可能性、獨特性及超越性。教育應依據生命的特徵，遵循生命發展的原則，促進生命的成長，引導生命走向更加完整、和諧與無限的境界，引導生命從生存走向存在。在這裏，原點，即爲源點，是出發點。但又不僅僅如此。它同時是核心，是過程，是方法，更是目的。那麼，教育的原點是什麼呢？以人的方式來認識人、引領人。教育，是生命存在的基本方式。這種存在，並不單純在於活着，更在於如何實現生命的價值，迴歸生命的本真，實現生命的靈動。因此，教育的一切都應爲了人——爲了人的生命的喚醒、激揚、涵養和完善，爲了人的生命的強化、淨化、優化和美化。當然，教育不能拒絕適當的灌輸、訓練和懲罰，但絕不能野蠻，甚至失去理性與人性。

從生命意義上說，教育更應該像陽光，溫暖心懷；像金色的河流，澄澈而明淨。因爲——孩子的生命美麗如花，教育的作用就是讓這些花朵綻放得更加絢爛，細細地傾聽每朵花慢慢開放的聲音！

雨果曾說過：花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因爲葉的事業是平凡而謙遜的。我想，教師所從事的就是這種葉的事業——平凡而偉大，教育的生命將會因愛而動聽！

篇四：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

本次團日活動，院團委擬定題目爲“感悟生命”。目的爲廣大團員樹立“精神無限，奉獻自我，感悟生命”的意識。用池明明和洪戰輝的精神陶冶我們的情操，使大家能真正領悟生命的價值和意義，發揚中華民族精神。

本次團日活動各班準備的都非常充分，從網絡上搜集了很多關於池明明和洪戰輝的材料，個別班級也非常活躍，但是軟件學院人手一臺筆記本電腦外加團日的時間正好開網，所以個別班級有開電腦和聽音樂的現象，我院學生相當一部分都有手機，團日活動時發短信的現象比較嚴重，個別班級缺勤也比較嚴重，由於週四下午有些班級沒有課，導致有些走讀生不能來參加團日。一些班級的班長和團幹部配合的非常不好，甚至班長起不到帶頭作用，導致班內紀律較差，個別班級的班主任對團日也不是非常重視。院組織部也給我們提出一些他們檢查時發現的問題，我們會盡快解決新發現的所有問題。

總體說本次團日活動，組織的還算成功，但是存在的問題必須儘快解決，我們可以和每月的補助掛鉤，這樣估計可以解決這些問題，但是估計的得到班主任得配合。

篇五：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

生命如火，那燃燒的生命，那青春的活力，讓人無法抵擋；生命如水，如此美麗，那動人的一幕幕，那驚人的一場場，讓人無法置信：生命如冰，很堅強有時卻又很脆弱，你用手百般地呵護，它會融化；你用錘子用力地鍛鍊它，它會變得粉身碎骨。生命掌握在自己手裏，而如何愛護生命，如何珍惜生命纔是最重要。

排着整齊的隊伍，懷着一顆莊重而用嚴肅的心，我們來到了階梯教室準備聽講座。講座的開始並沒有向我們陳述什麼，而是靜靜的爲我們播放了一些關於意外發生的錄影與資料。那大馬路上橫衝直撞的車輛，讓人看了心驚肉跳；那不守交通規則就過馬路的行人，讓我們不禁爲他們捏了一把冷汗！圖片下面的一行字幕更是讓我們在座的各位吃了一驚——報道顯示，據不完全顯示，每月浙江省內會發生近百起的交通事故，幾百條的生命也因此而喪失。上帝是公平的，他只給了我們每個人一條生命，而生命的長短在不受老弱病殘的影響下，就需要我們自己去好好珍惜好好愛護了。其實這些案例最多的還是產生在我們中學生的身上，而我們應該運用一些已學過的交通知識來保護自己。例如，在過馬路的時候，要學會看紅綠燈，所謂的紅燈停，綠燈行，黃燈等；過馬路還需走人行橫道，學會下意識看看左右的車輛……這些看似微不足道的小知識，卻有着舉輕若重的大作用，我們不能忽略那渺小的細節，因爲往往決定成敗的就是細節。

屏幕一轉，向我們呈現出來的是一組數據，這組數據真真實實地反映出當今社會人們對交通的不重視。私人小轎車隨意超速，屢次提醒都不改，乘人的公交大巴爲了生意私自載重量超出標準，不爲乘客的安全着想……這些生活中的細節處處都表明着現代人對交通的藐視，對生命的遊戲態度，也向我們呈現出了大多數人們內心需要糾正的一個部分——那就是重視交通守則啊！生命需要我們去珍惜，去愛護，只有做到這一點，我們才能成爲成爲自己靈魂的守護者，成爲真真正正的社會主人。

短短的一堂講座結束了，震耳欲聾的掌聲響起，我想那掌聲不僅是獻給講課的老師們的'，更是同學們聽完講座的一種震撼吧！珍惜生命，愛護生命，只有做到了這兩點我們才能去完善自己的人生，去創造未來。

陽光下，我們奔跑跳躍；雨露下，我們歡呼成長。在生活的每時每刻，我們都該堅守着那最基本的交通規則……

篇六：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

看了電視之後，我突然想到我家對面的那條河，其實之前我也喜歡跟鄰居夥伴一起在河邊玩耍，可是我們都沒有在意在河邊是否危險，雖然，我們沒有下去玩水，也沒有人下去游泳，但是我覺得現在開始我要注意安全了。

看着電視裏，這麼多溺水死亡的事故發生，我感覺有點膽戰心驚，很害怕。看着這些爸爸媽媽失去孩子的痛苦，我很難過，我真的希望我們這些小孩子能夠聽大人的話，千萬不要私自下去游泳，玩水，爲了自己的生命，請珍惜自己。我們應該做到以下幾點：不應該私自下水游泳，不擅自與同學結伴遊泳，不再無家長或老師帶領下游泳，不到無安全設施、無救護人員的水域游泳，不到不熟悉的水域游泳，平時無成年人監護，不到河邊、水塘邊玩耍。同時，我們要學會基本的自護、自救方法。

這次學校開展的這項活動是值得我們小孩子思考的，生命是寶貴的，也是脆弱的，稍有不慎更是短暫的，我們應該時時刻刻注意安全，珍愛生命。“預防溺水，珍愛生命”給我們上的很及時，更應該長鳴在我們小學生的心頭！同學們，讓我們時刻繃緊安全這根弦。

篇七：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

流星劃破天際，與歲月的長河承接遞進。

看不盡的塵煙，遊不盡的河。掬一捧清水，品味漫溯；拾一粒卵石，撫觸的脈絡。一葉卷知天下秋，寒鴉一渡冰雪舞。

生命不由從連綿上浮起，從一脈一絡中滲出，隱於細微。生命的長河倒映出紅花綠葉飄零積雪，變遷就着畔邊絲絲色澤漸漸地前行，直至盪出星星點點漣漪，吞沒視線。大江東去，璀璨的生命鐫刻着歷史的痕跡，激盪着顆顆璀璨的珍珠。

當你明白人們活着的，多半是爲了得到讚美，獲得人的承認；當你發現你所承擔的角色有高低之分時，你要、勇敢、自珍，不要因爲職業的低微而輕放自己，不要因爲些微的不如意而自棄，更不要因中出現的某種小插曲而暗淡生命。

你要懷有健康而的目光善待自己的生命，你應該用自己的熱情去維護、澆灌自己的生命之花。你的信念首先要告慰自己，不要因生活中小小的不如意而私下扭曲生命的輝煌，更不能輕言生命的脈搏。

生命不是苦中醇蜜，煩中取樂，不是看花繡花，不能霧中看花，遊戲生命；生命是由鐵到鋼的鍛造過程，生命是走向輝煌的風帆；生命需要道路如高天，智者如流雲。

生命猶如過往雲煙，是短暫的，也是的，就象一樣東西走紅一樣，紅極而白，不被看好，但紅過了一段時間，又被看好。生命就是這樣，當你有了，你就沒有了。

在你留意生命、珍惜生命的`旅程中，你會發現，當生命被生活推向極致時，往往會展現出一些從容之美，臨亂世而不驚，處方舟而不躁，喜迎陰晴圓缺，笑傲風霜雨雪；你就會更明白，只有抱着一顆常人的平常之心，去看待生命，去珍惜生命，生命纔會更有意義。

生命是美好的，當一個生命依戀另一個生命時，相依爲命，結伴而行，會到世界真的很美好，天空是那麼的藍，大地是那麼的；會明白在這個世界上，自己曾經是多麼的漂流者，纔會知道在這個世界上需要珍惜和感激，纔會感到生命是那麼的珍貴。

有時候覺得生命總是走得很累，邁步之前需要選擇岔口，立起航向，每走一步，都需要調整步伐，追趕前列。走累了歇歇的工夫裏，又忍不住回首看看生命路上的那一串串自己的腳印，與他人一比，或許彎得人心顫，淺得人心酸，或許會迷惘，或許會生出絲絲的愁悵。

生命需要用真心演繹，需要盡全力走好每一步，需要用心呵斥，那生命的道路就是美的極致，每朵花都有其獨特的色彩，每顆星都有其光芒的璀燦，每縷清風都會送來涼爽，每滴甘露都會滋潤原野，都會留下不朽的詩篇。

生命是一個旅程，如果能夠乘興而行，不管路途多麼遙遠，都是而饒有風味的。

如果能夠體會乘興而行是一種奔放的生活情趣，那麼盡興而歸即體現了果敢、利落、勇於放棄的生活，蘊着處世濟身的大智慧。

生命是短暫的、無常的，沒有一個人敢保證自己能夠活到明天，所以每個人都應該學會珍惜，學會充分利用生命的。

如果有一天，清晨起來，你突然想到泰山頂上看日出，沿着石階走了很多層，清脆的鳥鳴和清新的空氣已足以讓你愜意萬分，那麼，你儘可以將你的腳步打住。站在山腰看日出一點也不遜色，展現在你眼前的未嘗不會是一道絕美的風景。你沒有必要將自己搞得太累，太牽強，你要做的是唱着歌下來，悠然地走好下山的路。

我們是生命的過客，遼遠的天空留不下飛過的跡痕，帶走的不過是些微的記憶。當我們停留在生命的指針重合的那一瞬，這些微的記憶將帶我們回到降生的瞬間，夕陽的迷霧仍在摟抱着眷戀。

生命會前行在歷史的脈絡上，沿途拾起一枝一葉，留待，世界的存在會清晰而具體；生命會走進時間的大門，讓夕陽給出記憶的鑰匙。那捆記憶的柴火那麼靜靜地躺在地上，等生命去抽取沿途拾來的枝枝葉葉，在夕陽的指尖靜靜回憶。

追尋你的，去你想去的地方，做一個你想做的人，因爲生命只有一次，亦只得一次機會去做你所想做的事。

感受生命，珍愛生命，生命之花盛放出永不凋謝的花朵！

篇八：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

我們的生活離不開交通，人人都說“紅燈停、綠燈行，黃燈停一停”，這句話耳熟能詳，但是很多人卻不能遵守，從而造成了許許多多的交通事故，使原本健康的人們變成了殘疾，使原本快樂成長的孩子變成了孤兒，使原本幸福的家庭變得支離破碎……

那是一個陰雨天，天上的烏雲黑的濃重，陣陣雷聲響徹整個蒼穹，不時的閃電劃破長空，我永遠忘不了當時我看到的一幕……

這天上學時還是晴空萬里，可是放學的時候卻雷雨交加，珠海的天氣就是這樣，變天總是比變臉還快。當時還想這樣的天氣怎麼回家，可當我走到教學樓下的時候媽媽已經拿着傘和雨鞋等着我了，我開心的穿上雨鞋和媽媽共撐一把傘向家走去，因爲雨勢較大，路上的行人步伐加快了很多，有些沒有雨傘的人甚至飛奔起來，路上的車輛速度比平時慢了很多，我想這也是因爲雨太大的原因吧，但有些車輛依然不管不顧在馬路上疾馳而過，濺起大片水花。我緊緊貼着媽媽在大雨中蹣跚前行，雖然雨傘很大但依然不能遮擋所有的風雨，褲子還是溼了一大片。

在過紅綠燈的時候，我讓媽媽停下來，趁紅燈我想把褲子往上挽挽，剛彎下腰，突然傳來了“砰”的一聲巨響，我迅速擡起頭就看到了慘烈的一幕，一位騎着電動車的阿姨被一輛汽車撞得飛出幾米之外，雖然媽媽用手遮住了我的眼睛，但我依然看到滿地的血混着雨水流了一地，時間彷彿停在了那一刻，所有的人都靜止了，似乎雨也靜止了，世界都感覺安靜了下來，一個鮮活的生命就這樣消失了沒有任何預兆，幾秒鐘過後人羣開始沸騰起來，交警、救護車很快趕來了，媽媽怕我受到驚嚇迅速拉着我離開了現場，但那血腥的一幕早已印在我的腦海……

晚上我做了一個夢，夢見在大雨磅礴中，一個和我一般大小的孩子撲倒在那位阿姨的身上大聲哭喊“媽媽、媽媽……”，它的眼淚和雨水混在一起，因爲從今天開始她就變成一個孤兒了，在她的旁邊是兩位老人，他們癱坐在地上，無聲的哭泣，花白的頭髮在雨中顯得格外淒涼，我想這就是所謂的白髮人送黑髮人吧，夢裏我抑制不住哭泣，直到媽媽將我叫醒，我才知道這一切都是自己做的一個夢。

這雖然只是一個夢，但這樣的夢卻時刻在我們周圍發生，一起交通事故將帶給多少人傷痛，生命對於每一個人只有一次，爲了自己、爲了家人，我們都應該遵守交通規則。一個城市的文明和諧就是交通的文明和諧，爲了我們自己幸福的家庭，爲了創建一座文明和諧的城市，讓我們從最小的“紅燈停、綠燈行、黃燈停一停”做起吧。

篇九：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

生命教育強調以人爲本，關注人的整體健康發展，而生物課堂恰恰是生命教育的沃土。《標準》中明確指出“生物課程必須根據學生身心發展和生物學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的創新精神和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式”。這正是把學生作爲學習的主體，生命的主體，發展的主體。

那麼，對於我們老師來說，這就意味着我們要不斷提高課堂教學水平，什麼樣的課堂是充滿生命意味的？

首先要培養良好的心理素質。良好的心理素質是人的素質的重要組成部分，任何人才都應以心理健康爲前提條件。積極的心理學認爲人人都是教育者，人人都是自我心理的調適者，人人都有積極的心理潛能，都有自我向上的成長能力。因此，心理健康教育是素質教育的具體實踐，必須全面滲透在學校整個的教育過程中，因爲教師是學生成長過程中的重要他人，對於學生的身心發展會產生重大影響。在個體人格發展方面，教師的影響僅次於父母。教師要引導他們關愛生命，關注自身的價值；它不能以成敗功利來評價。事實上學生的心理健康教育過程需要不斷摸索實踐，需要具體措施的有力保證。

其次要不斷提高課堂教學水平。什麼樣的課堂是充滿生命意味的？我挺看重“樂趣”二字。只有是有樂趣的，纔是充滿生命情懷的，纔是對學生的學習最有幫助和提高的。如果我們老師只是一味地去教去講，這種填鴨式的教育又如何能符合當下新課程的精神呢？只有是充滿童真童趣的，符合孩子心理特點的，有人文關懷的，才能被孩子最大限度的接受，我們的教育也纔會更具有意義。做老師的太過一廂情願，太過霸道，而忽略了那小小生命自己的。體驗和思考。做老師的總是要求全體統一，按一個步調去學習去生活，久而久之，必然會抹殺了學生自己的思考和創造力，沒有獨立思考和創造力的學習，歸根結底也只能算是被動的，無效的學習。真的希望，我們教師能成爲一個更具有人文關懷，更有人情味的老師，成爲一個因爲觀察而更敏銳地捕捉快樂和陽光的人。

再個是家庭的影響。家庭折射出來的社會各種因素，正以極強的力量影響着孩子。家庭的心理健康教育比學校更有份量。家長是孩子教育的第一責任人，是孩子永遠的老師，家庭留給孩子的烙印是終身的。學校教育再盡職盡責，也難與家庭的影響相抗衡。所以，如何在家庭這個層面注重心理健康教育，值得我們認真探討。因此，家庭教育的重要性必須高度重視。教人育人的問題，我們教師自身難以完全擔當，必須依靠全社會的共同努力。

總之，生命教育是一種新的教育理念，作爲教師的我，要在這種新理念的引領下，關注每一個學生，爲學生構建起一個自主、合作、探究的學習，把他們看做生命發展的主體，相信每一個學生都有發展的潛能。在教學中，尊重學生的人格，珍視學生的獨特性。每一個學生都是正在成長的人，難免會犯錯誤，我要允許學生犯錯誤，重要的是幫助學生解決問題，改正錯誤，從而促進學生的進步和發展。

我願意盡己微薄之力，努力做好這項工作，爲學生送去安慰，送去陽光，讓他們輕鬆健康地成長。

篇十：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

泰戈爾說過：“教育的目的應當是向人傳送生命的氣息。”是的。，教育之“育”應該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自我身上美好的“善根”。說到底，也就是讓我們的老師和學生擁有“這條魚在乎”的美麗心境。那麼，教育應該如何正視生命，關注生命？如何關愛生命，善待生命？於是便有了我們今天討論的話題：生命教育勢在必行。

在課堂、在家裏都應時刻讓孩子受到尊重生命的這種教育，上下學遵守交通規則，亦是尊重生命。遇到困難把心態擺正皆是尊重生命，遇到危險冷靜處理更是保護生命。在教學上滲透一些生命的故事，讓孩子去感受，比每天說一些大道理來的實際。怎樣把生命教育融入到課堂和生活中，我覺得應該從以下幾個方面入手：

一、認識生命，愛護生命。

小學低年級的孩子對生命的概念很模糊。在教學過程中，可以適當引導孩子認識生命。通過對植物，動物的觀察，對大自然一些現象的瞭解，使孩子知道生命是各種各樣的，需要人類去關心和保護。

二、尊重自我生命，尊重他人的生命。

隨着經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息的景象隨處可見。然而由於有些人交通安全意識的淡薄，在車水馬龍的馬路上演了一幕幕驚心動魄，不可挽回的悲劇。怎樣樹立孩子的安全意識，除了讓孩子認識到自己生命的可貴，還應該教會孩子一些安全常識。如記住各種急救的電話號碼，安全使用煤，電，水，不在馬路旁，池塘邊玩耍。進出家門要和家人打招呼。

三、熱愛生命，感受生命的意義。

命是每個人的財富，世界因有了生命而絢麗多姿，生機勃勃。利用閱讀或身邊的小事讓孩子們熱愛自己的生命，把握人生中的每分每秒，少玩電腦，少看電視，學習更多的知識，珍惜時間，努力學習報答父母的養育之恩，長大做個多別人有用的人。

不管什麼時候都要學會堅強，因爲所有的一切夢想都源於有寶貴的生命。生命同樣也屬於愛你的每一個親人的。生命受之父母、成於社會，凝聚衆多情感，寄予無限希冀。現實世界裏，生命只有一次，失不再來。如果說，生命教育是漫漫人生路上的必修課，那麼它從生命降臨的一刻起就該開始，主題只有一個：珍愛生命，讓生命之花燦然綻放！

篇十一：2022珍愛生命呵護生命講座直播觀後有感

生命是脆弱的，也是短暫的。可是，如果我們能有效地利用時間，就能讓自己渺小的生命迸發出無限的價值，成爲閃光的永恆。

在一個溫暖而靜謐的清晨，一株嫩綠的小芽兒悄悄地破土而出。它的莖細細的，顫悠悠的，它那錐形的兩片葉子緊緊地包裹在一起，在陽光柔和的撫摸下，它慢慢地打開了。一點、一點、又一點……啊！打開了，終於完全打開了！它那綠色的小葉片肥肥的，在金色的光輝下顫動着，雖顯得生機蓬勃，但又在它細弱的莖的襯托下顯得弱不禁風。就是這樣弱小的一株無名小苗，竟可以不受任何人的幫助，衝破堅硬的外殼和泥土，不屈向上，茁壯成長！我想：這是生命的力量。

曾在一則趣聞上見到：把一隻海星剖成五塊甚至七塊、十塊扔進海里，只需要幾個月就能使它的每一塊長出一隻新的海星來。它與小苗兒不同，它無力改變他人，就改變自己，化不幸爲機會，殘缺不全沒有令它喪氣，反而成爲它繁殖的一種捷徑，它多麼珍惜生命！用這種方法保護自己那不受支配的命運！

生命是轉瞬即逝的，像雷鋒，他只活了二十歲。可在二十年中，他在人們心中留下了多少閃光的事蹟啊！這比許多活得碌碌無爲的人的生命更具價值。事實證明：不一定活得久就在別人心中存在得久，並不是生命脆弱就無法激發自己的潛能。

我希望：讓我們一起感悟生命的真諦，品味生命的樂趣，讓我們的生命綻放出最美的花朵。