初三地理教學工作計劃（通用10篇）作文

篇一：初三地理教學工作計劃

一、學生基本情況分析

九年級共兩個班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率爲64%，19個優生，優生率爲22。1%。這屆學生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候，當時他們有66人，其中11人及格，及格率只有10%，優生2人，優生率爲2%，這可以看出他們初一的功底很差，而初二的知識掌握的相對較好。

二、本學期教學內容分析

本學期針對初一和初二內容具體分析如下：

初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中

國的疆域與人口；第三章是複雜多樣的自然環境。雖然章節很少，但是內容很多。

初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經濟發展；第五章地方文化特色和旅遊；第六章認識區域特徵；第七章比較區域差異。

初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；

第四章的發展與合作。這四個章節都是比較重要的。

初二下期共有三章：第五章的認識大洲；第六章的認識區域；第七章的認識國家。

三、教學目標

由於這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的時間裏面把初一和初二的所有知識全部拉通複習一遍，加強學生的記憶，爲下期的中考做好準備。

四、教學措施

1、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

2、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業及時的收交批改。

五、教學進度

本學期課時爲18課時，每週2課時

教學內容及參考課時如下：

初一內容：

第一章、地球和地圖2課時

第二章、中國的疆域與人口2課時

第三章、複雜多樣的自然環境2課時

第四章、自然資源與經濟發展2課時

第五章、地方文化特色和旅遊2課時

第六章、認識區域特徵2課時

第七章、比較區域差異2課時

初二內容：

第一章、陸地和海洋2課時

第二章、多樣的世界氣候2課時

第三章、居民與聚落1課時

第四章、發展與合作1課時

第五章、認識大洲2課時

第六章、認識區域2課時

篇二：初三地理教學工作計劃

通過中國地理的教學，使學生獲得中國地理基礎知識，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務教育階段地理學科承擔的任務，爲進入高一級學校學習和參加社會主義建設打下地理知識基礎。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以學校教導處工作計劃爲指導，加強課堂教學。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求：

1、加強理論學習，認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容爲突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的。理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標是：

1。使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2。使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3。使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

四、具體實施

1。教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2。引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、瞭解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。

3。引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作爲課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，爲學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4。初三每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的"關照"，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質，爲新世紀培養新型人才。

篇三：初三地理教學工作計劃

一、指導思想

夯實基礎求能力；依據大綱求拓展；把握核心求聯繫。

二、學生情況分析

這學期，接手初三年級一、二、三班的地理教學，對學生具體情況還不甚瞭解，大體情況是一、三班是普通班，二班各方面情況較好；學生個體的瞭解，待教學工作展開逐步進行。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學習地球的形狀、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關常識，是學習地理之基礎。

第二章：主要學習地球上的大洲與大洋的分佈、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分佈。

第三章：主要學習天氣的變化、天氣預報及天氣符號，氣溫和氣溫的分佈、影響氣溫頒佈的因素，降水與降水的分佈、影響降水分佈的因素，世界氣候的類型、分佈及影響因素。

第二、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內容相對簡單，主要以識記爲主。

四、教學方法

積極實驗探索洋思教學模式；重視知識的系統整合，引導學生建立知識網絡；注重學法指導，總結解題方法；精講典型例題，培養創新思維。

五、複習過程

1、指出每一章節需要識記的知識點，讓學生牢記。

2、分析每一章節的重點地圖，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識，拓展知識面。

3、教師收集歷年期末考試題中關於本章節的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。

4、根據歷年試題結構的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作爲識記內容，也不可忽視。

篇四：初三地理教學工作計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神爲指針，以學校工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況：

通過複習七、八年級上下冊相關內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較爲詳盡的知識掌握。

四、本期教材重點、難點：

1、地球和地圖，地球的運動

2、中國的氣候及自然資源

3、會用地理知識解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題複習和綜合複習。

六、教學課時與進程：1、九月份複習七年級上冊內容2、十月份複習七年級下冊內容3、十一月份複習八年級上冊內容4、十二月份複習綜合訓練題4、一月份進行考前模擬訓練

九年級上地理教學計劃二：九年級上冊地理教學工作計劃(804字)

一、學生基本情況分析

九年級共3個班，一共183人。一個實驗班，兩個平行班。這屆學生的基礎比較差，尤其是世界地理的空間定位能力

二、本學期教學內容分析

本學期針對初一和初二內容具體分析如下：

初二上冊一共有五章：第一章是中國的疆域與人口；第二章是複雜多樣的自然環境節第三章自然資源與經濟發展；第五章地方文化特色和旅遊；

初一上冊共有六章：第一章地圖與地球第二章地圖的基本運用第三章的陸地和海洋；第四章的多樣的世界氣候；第五章的居民與聚落；第六章的發展與合作。前四個章節都是比較重要的。

三、教學目標

由於這期地理考試是四本書，因此這期的主要目標就是在這期的時間裏面把初一和初二的所有知識全部拉通複習一遍，加強學生的記憶，爲竹中的聯考做好準備。

四、教學措施

1、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

2、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業及時的收交批改。

五、教學進度

本學期課時爲44課時，每週2課時教學內容及參考課時如下：

初一內容：

第一章、地球和地圖3課時

第二章地圖的基本的識記2課時

第三章陸地和海洋2課時

第四章多樣的世界氣候6課時

第五章、居民與聚落2課時

第六章、發展與合作2課時

第七章亞洲4課時

初二內容

第一章、中國的疆域與人口2課時

第二章、複雜多樣的自然環境6課時

第三章、自然資源與經濟發展2課時

第四章、地方文化特色和旅遊2課時

第五章、認識區域特徵2課時

第六章、比較區域差異6課時

九年級上地理教學計劃三：九年級上冊地理教學工作計劃(983字)

一、學生基本情況分析

九年級共兩個班，一共66人，上期期末共有55人及格，及格率爲64%，19個優生，優生率爲22。1%。這屆學生初一的地理知識掌握的很差。我剛接這屆是升初二的時候，當時他們有66人，其中11人及格，及格率只有10%，優生2人，優生率爲2%，這可以看出他們初一的功底很差，而初二的知識掌握的相對較好。

二、本學期教學內容分析

本學期針對初一和初二內容具體分析如下：

初一上冊一共有三章：第一章是地球和地圖；第二章是中

國的疆域與人口；第三章是複雜多樣的自然環境。雖然章節很少，但是內容很多。

初一下冊一共有四章：第四章自然資源與經濟發展；第五章地方文化特色和旅遊；第六章認識區域特徵；第七章比較區域差異。

初二上冊共有四章：第一章的陸地和海洋；第二章的多樣的世界氣候；第三章的居民與聚落；第四章的發展與合作。這四個章節都是比較重要的。

初二下期共有三章：第五章的認識大洲；第六章的認識區域；第七章的認識國家。

三、教學目標

由於這期不會地理考試，因此這期的主要目標就是在這期的時間裏面把初一和初二的所有知識全部拉通複習一遍，加強學生的記憶，爲下期的中考做好準備。

四、教學措施

1、強化學生基礎知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖、填圖和繪圖的能力。利用地圖、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯繫，幫助學生形成比較系統的知識結構，爲今後的繼續學習作好鋪墊。

2、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學，面向全體學生。注意收集學生反饋的信息，並及時解決學生存在的問題，激發學生情感，創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習。

3、作業及時的收交批改。

五、教學進度

本學期課時爲18課時，每週2課時

教學內容及參考課時如下：

初一內容：

第一章、地球和地圖2課時

第二章、中國的疆域與人口2課時

第三章、複雜多樣的自然環境2課時

第四章、自然資源與經濟發展2課時

第五章、地方文化特色和旅遊2課時

第六章、認識區域特徵2課時

第七章、比較區域差異2課時

初二內容：

第一章、陸地和海洋2課時

第二章、多樣的世界氣候2課時

第三章、居民與聚落1課時

第四章、發展與合作1課時

第五章、認識大洲2課時

第六章、認識區域2課時

第七章、認識國家2課時

篇五：初三地理教學工作計劃

一、課前教學設計準備

課前的教學設計是學生上好地理課的關鍵，也是教師運用策略的智慧結晶。在設計教案時教師要注意突破三點：

1、目標性——授課目標應清晰。在每堂地理課堂上師生需要完成哪些教學目標，怎樣完成教學目標。要做到這一點，教師必須吃透教材，考慮好每段小結，在學生每個階段的活動之後能夠給予學生一個簡潔、精闢、深刻的評價，起到畫龍點睛的作用，使其產生認識上的飛躍，體現出教師的主導作用，使教學過程達到狀態，利於教與學的穩定平衡。

2、針對性——首先教學內容是面向全體，重點突出，突破難點。教師應根據以往的教學實踐，瞭解學生容易在什麼地方出問題，對教學的這些關鍵點，教師應提前構思好教學方案，設計好問題，引導學生渡過難關。當然這也是教師在學生以往反饋的基礎上提煉出來的，經驗豐富的教師爲什麼一般教學效果較好，學生容易理解和掌握所學的知識，道理也就在這裏。其次，教育全體學生，但要針對羣體的學生，這樣以牽前引後，擴大學生吸收面。因爲目前各班人數在40個左右，層次差別較大。

3、高效性——課堂40分鐘時間裏應高效地達到或接近目標。這就意味着要化地利用好時間成本。學生是能動的主體，他們在想學的前提下，潛意識裏計算着在時間一定的情況下，限度地消化最多的知識；或者是在知識一定的情況下，怎樣利用最少的時間。這種時間利用的效用都體現着高效性。所以，教師教學要想體現出高效性，關鍵在於如何擴充知識容量或者如何擴展思維的空間。在一般情況下，這兩者應相互協調爲宜。

二、提高自身全方位的素質

1、培養自身的專業素養

首先要進一步充實自己的專業知識，對所教知識有深刻的理解，只有這樣，才能在設計學案時做到“深入淺出”，做到知識問題化，問題層次化，從而使學生“淺入深出”，步步爲營，逼近目標；其次對自己所教學科的前沿知識有所涉獵，甚至可以作爲課題來研究，這樣在編寫教學案時，才能使設置的問題具有啓發性，才能夠有所創新，培養學生的創新思維能力，以達到“應用”和“拓展”的目的。我們地理學科，我可以多讀一些書，比如《中國國家地理》、《中學地理教學參考》等。還可以到地理專業論壇、周村區地理教師QQ羣、淄博初中地理人QQ羣等交流區，跟同行探討請教，還可以互相分享資料；甚至看看新聞，也可以瞭解一些熱點知識。總之只要用心，雖不一定能成爲名師，至少能做一個不誤人子弟的老師。

2、注重集體備課

積極參與備課和集體備課，製作完善導學案。第一步是個人課前備課；第二步是集體備課，初三地理組內討論、點評；第三步是修改並印發學案；第四步是課後要通過課堂反思修改學案；第五步是將最後的學案製成電子稿，存檔，作爲後續教學使用。

三、學生興趣的培養

1、創情設境，激發興趣

(1)精心導入，引起學生的學習興趣。#工作計劃#導語是一堂課的切入點。特級教師於漪老師說過：課的'開始，其導入語就好比提琴家上弦，歌唱家定調。第一個音定準了，就爲演奏或者歌唱奠定了良好的基礎。而地理課堂的導入也應該精心構思，巧妙設計，具有形象美、情感美、和諧美、懸念美。使教學過程引人入勝、扣人心絃、生機盎然，充盈着美的氣息，讓學生感受一種神聖、魅力和詩意。精心設計課堂#工作計劃#導語，先聲奪人，可以喚起學生強烈的“樂知”、“樂學”的慾望。

(2)授課，培養學生的學習興趣。教師應把自己完全融入授課過程當中，讓教師的情感與授課內容同興奮、同疑問、同激昂、同探求。充分利用自己的形體語言來配合授課內容，並且要把學生的情緒也引入教師當中。

2、發揮小組合作優勢

“學生是學習的主人”，讓學生在參與中生動活潑地發展，在發展中積極主動地參與，人人都有參與和發展的機會。充分利用小組合作，發揮小組的作用，同時儘量做到保證每個學生都能參與到課堂中來，實現全員參與、全程參與、主動參與、真實參與。

3、鼓勵質疑問難，引導學生創新意識

(1)審題激質疑：關鍵字句是題目的“窗戶”，透過“窗戶”才能領略內涵，引導學生讀題、審題，圍繞題目提出問題，不但可以訓練學生的審題能力，更能迅速地掌握題目的脈絡和內容。

(2)身邊小事啓質疑：除了課堂教學訓練學生質疑能力之外，應鼓勵學生多觀察生活實際，多問幾個爲什麼，從身邊日常事務提高質疑問難的能力。總之，教師要鼓勵學生敢於提出疑問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的思維訓練，變“學會”爲“會學”，會“發現問題，分析問題、解決問題、再發現問題”養成勤于思考。

4、巧妙運用電教媒體，創設高效課堂

隨着信息技術日新月異的發展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容，形象生動的教學情境爲特徵的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優勢。教師優化運用電教媒體，運用多媒體、投影儀、電子雜誌等手段來提高學生習趣，這對於培養學生的學習能力，打造高效課堂，有着極其重要的作用。

5、及時進行反思

教師應該教有所得。目的是讓自己更輕鬆，更高效地開展教學。把節約出的時間投入到更需要的體現個人價值的方面，做個科研型、博學型的教師。鑑優劣、品得失，所以在課後反思中我們需要進一步完善自己。這也是教師肩負教育的責任。

總之，沒有所謂的教師，而只有最適合特定課堂的老師，沒有的課堂，只有最有效實現特定目標的課堂。地理教學改革是逐步累積的，提高初中地理課堂教學的有效性工作也不能一蹴而就，但只要每個地理教師積極投身於課堂教學改革，用自己的眼光發現問題，用自己的思考分析問題，用自己的智慧解決問題，多管齊下，共同努力，相信地理課堂必將充滿朝氣與活力，地理課堂教學效果也一定能大大提高！

篇六：初三地理教學工作計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以創新教育精神爲指針，以學校工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”走向“會學地理”。

二、基本情況：

本學期，本人承擔九年級地理的教學任務，從上次的測試情況來看，學生仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。部分學生心理素質較好，有很強的積極進取精神，有取得良好成績的強烈願望，但由於仍然怕吃苦，只想得到不願付出，加上年少無知，自控能力比較弱，所以有相當一部分學生學習還不是十分自覺，有l/2的學生屬於鞭策進步型，此類學生平時能夠配合老師的`教學，但自覺性和定性不足，課堂喜歡享受歡樂，他們希望有好的成績，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不願付出勞動，上課時而認真時而精神不振，回家很少複習功課，尚有十多個學生屬於不思進取型，積極性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理地理，有時不能完成老師的要求。有三五個屬於無能爲力型，所有的科目都是在混日子，地理也不例外。

三、教學措施

根據學生的情況和我校的實際，本學年擬採用以下措施：

1、抓好常規地理課堂教學。認真備好每一節課，努力講好每一節課；保障每節一練，做到全批全改。

2、認真學習新課標理論和考試標準，領會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐。

3、每堂課教師一定注意當堂的學習效果，突出重點難點。務必要求學生依據考綱掌握必須掌握的基本的東西。

4、首先要從思想上扭轉學生以往的不良學習習慣和態度，培養學生多動手，動腦的優良習慣，課堂上精講多動。

5、積極參加教研教改活動，在教研處，教務處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階。

6、教學中關注學生的身心發展。結合學科特點，開展學科知識競賽活動，激發學生學習興趣。

9、培養學生關注自然，社會，時事的自覺性。擬好複習計劃，制定複習提綱，認真組織複習。

四、教學計劃：

1、三月份複習中國及世界地理

2、四月份複習地理專題

3、五月份綜合複習

4、六月份進行考前訓練

篇七：初三地理教學工作計劃

一、指導思想：

結合地理中考考試說明及地理教材的特點，以及我校地理教學的實際情況，爲提高學校地理教學質量，特制定本教學計劃。

二、教學過程：

(一)、第一階段：2月至3月初。

複習八年級地理上冊，第三、四章。(含相關教學訓練)

1、第三章：中國自然資源(2周)。

2、第四章：中國的主要產業與全冊訓練(2周)。

(二)、第二階段：3月初至4月中旬。

複習八年級地理下冊，與一統考前訓練與提升。

1、計劃一週一章節，約4-5周。

2、一統考前提升訓練，約1周。

3、油印訓練與資料訓練訓練與評講。

(三)、第三階段：4月中旬至5月初。

專題複習與二統考前訓練與提升。

1、專題1：地球與地球運動。

2、專題2：地圖與等高線地形圖。

3、專題3：氣候與海洋、陸地等。

4、專題4：認識世界區域。

5、專題5：不同類型的國家。

6、專題6：中國自然環境與自然資料。

7、專題7：中國的人文及區域差異。

8、專題8：認識中國的區域。

9、專題9：孝感鄉地地理。

10、專題10：地理熱點聚焦。

(四)、第四階段：5月初至6月初。

綜合能力訓練與三統考前訓練與提升。(方式：練-評-析-體)

1、中考模擬試題訓練(一)

2、中考模擬試題訓練(二)

3、中考模擬試題訓練(三)

4、中考模擬試題訓練(四)

5、中考模擬試題訓練(五)

(五)、第五階段：6月初至中考前。綜合能力訓練與狀態調整。

1、地理考試非智力因素訓練。

2、中考地理信息處理(含相關考試)。

3、考前地理模擬訓練

4、考前學生心理輔導。

三、計劃預想：

1、整體提高學生地理水平，力爭考試一次比一次有所上升。

2、目標生地理成績平均達優，併力求高分。

3、趕超鄰近學校，促學生整體成績提高。

制定人：___

20__年2月

篇八：初三地理教學工作計劃

新學期開始初三地理進入總複習階段，然而，複習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何提高效率，使學生複習得輕鬆，有效、有序，既掌握知識又發展能力，是教師應重視的問題。

一、指導思想

夯實基礎求能力；依據大綱求拓展；把握核心求聯繫。

二、學生情況分析

這學期，接手初三年級一、二、三班的地理教學，對學生具體情況還不甚瞭解，大體情況是一、三班是普通班，二班各方面情況較好；學生個體的瞭解，待教學工作展開逐步進行。

三、本學期教材分析

上學期的教材是七年級上冊教科書。

第一章：主要學習地球的形狀、大小和地球儀，地球的運動及地圖的有關常識，是學習地理之基礎。

第二章：主要學習地球上的大洲與大洋的分佈、海陸變遷、板塊運動、地震與火山的分佈。

第三章：主要學習天氣的變化、天氣預報及天氣符號，氣溫和氣溫的分佈、影響氣溫頒佈的因素，降水與降水的分佈、影響降水分佈的因素，世界氣候的類型、分佈及影響因素。

第二、三章是本教材之重點和難點。第四、五章內容相對簡單，主要以識記爲主。

四、教學方法

積極實驗探索洋思教學模式；重視知識的系統整合，引導學生建立知識網絡；注重學法指導，總結解題方法；精講典型例題，培養創新思維。

五、複習過程

1、指出每一章節需要識記的知識點，讓學生牢記。

2、分析每一章節的重點地圖，學會分析、比較地圖，在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識，拓展知識面。

3、教師收集歷年期末考試題中關於本章節的試題，進行測試，讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點，尋找每一個重點、難點的突破口。

4、根據歷年試題結構的分析，本教材的重點在第一、二、三章，第四、五章作爲識記內容，也不可忽視。

篇九：初三地理教學工作計劃

一、指導思想

通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、教學要求

1、加強理論學習，認真學習《國務院關於基礎教育改革與發展的決定》和《基礎教育課程改革綱要》，不斷更新教育觀念，明確自己的工作目標，充分認識到自己工作的必要性和重要性，不斷提高自己全面的素質。

2、認真學習、領會《新課程標準》的重要內容，在教學中注重知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀，注意培養學生的各種地理能力，重視培養學生的地理觀察、調查、運用圖表和數據分析等基本方法、地理思維能力、地理探究能力，同時掌握好地理學科的基本概念和基本原理。

3、以教材中的“活動”部分內容爲突破口，深入研究課堂教學模式，繼承以往教學活動的長處，並不斷深化、創新、拓展，形成多種多樣的符合學生個性發展的、有特色的課堂教學模式。

4、注意建立過程式評價體系，注重學生的發展，給在實施新課程中的每一位學生建立成績檔案，用來記錄該學生的地理學習情況，作好整理工作。

5、將新課程教學實驗研究進行反思，整理自己的所做、所思、所想，將自己在這些年的教學工作中的好的做法，符合課程改革的理念的課堂教學或實踐活動進行總結、提煉，繼續發揚光大，並把它們記錄下來，寫成教案、活動案例、論文、實驗報告等，積累經驗，驗證《新課程標準》的科學性和可操作性

三、本學期世界地理的教學目標

1。使學生知道有關世界海陸分佈、氣候和海洋的基礎知識，以及世界人口、人種和國家等概況。

2。使學生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特徵，人類活動和自然環境的關係，初步掌握學習區域地理的基本方法。

3。使學生初步學會運用地圖瞭解世界各地地理事物的分佈，初步學會分析區域地理特徵和地理事象的內在聯繫，從而發展地理思維能力。學會畫簡單的世界、大洲、國家的地理略圖，學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。

4。使學生懂得人類共同生活在一個地球上，必須共同保護環境；初步知道世界一些國家在開發、利用自然資源方面的經驗和問題；增強可持續發展以及對外開放意識，培養全球觀念。

四、具體實施

1。教學中要改變傳統地理課程重知識輕方法、重結論輕過程的觀念。更多地關注學生的學習體驗，關注學生的情感、態度和價值觀。

2。引導學生從生活實際和自身經驗出發，觀察、發現、瞭解和研究生活中的地理，並善於在生活中學習和運用地理知識。

3。引導學生關心現代社會的發展，關注世界的變化，樹立科學的資源觀、環境觀、人口觀。要將現代信息技術的運用作爲課程的有機組成部分，以千姿百態的地理事象、千差萬別的地理空間、千變萬化的地理演化過程。充分考慮現代信息技術的深遠影響，促進地理學習的革命，爲學生主動地、富有個性地學習地理創造良好的環境。

4。初三每個班級都有個別學習習慣較差的學生，這些學生他們或者自身努力但學習比較困難，或者智商不低但學習不努力，或者對老師的教育有反感情緒，所以在教學中應該對這類學生給予特別的＂關照＂，生活中要關愛他們，學習中要特別關注他們的一言一行，要從基礎抓起，從良好的學習習慣抓起，不放棄每一位學生。

5、教學活動應該是由教學內容、學生、教師、教學環境整合而成的系統，不僅要重視學生學習的結果，更應注重師生共同探究新知識的過程，重視學生學習的經歷和經驗，關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情境的創設、實踐環節的開發和學習渠道的拓寬，豐富學生的經歷和經驗，改變學生的學習方式，實現知識傳承、能力發展、態度與價值觀形成的統一。在平時的教學中，我特別強調地理同生活實際的聯繫，創造一切條件，讓學生感知生活中處處有地理，引導學生把課堂中的地理知識和方法運用於生活實際中去。

總之，在新課標、新教材的指導下，我嚴格按照教學計劃和標準，努力提高學生的綜合素質，爲新世紀培養新型人才。

篇十：初三地理教學工作計劃

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神爲指針，以學校工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況：

通過複習七年級上一學期內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：教完人教版七年級地理下冊，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較爲詳盡的知識掌握。

四、本期教材重點、難點：

1、各大洲的地形特徵和氣候特徵；

2、幾個大國的人文特徵；

3、會用地理知識解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題複習和綜合複習。

六、教學課時與進程：

1、二月份複習第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國家和地區

2、三月份複習第八章、東半球的其它國家和地區九、西半球的國家十、極地地區

3、四、五月份綜合複習市的綜合訓練題

6、六月份進行考前訓練

篇二

教學計劃

教學計劃是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所佔比例。下面是小編爲您帶來的是九年級地理教學計劃相關內容，希望對您有所幫助。

一、指導思想

在新課標理論的指導下，以世紀精神爲指針，以學校工作計劃爲指導，加強課堂教學，儘快適應網絡環境下和計算機輔助下的地理課堂教學模式，更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動，努力使教學水平，業務能力有更大的提高。同時，通過傳授與學生生活密切聯繫的地理知識，傳達地理思想，培養學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“學會地理”，走向“會學地理”。

二、基本情況：

通過複習七、八年級上下冊相關內容的學習，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對世界概況有了一定的瞭解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本着認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期裏希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

三、教學目標：

教完七、八年級地理上下冊選取的8章內容，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的瞭解，對世界一些重要的國家和地區有着較爲詳盡的知識掌握。

四、本期教材重點、難點：

1、地球和地圖，地球的運動

2、中國的氣候及自然資源

3、會用地理知識解決生活問題

五、教學措施：

1、強化學生的基本技能，學會讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現教學目標和要求。

2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的瞭解和掌握，也爲他們今後地理知識的學習打好基礎。

3、強化學生運用所學的地理知識，分析，解決問題的能力。開展多種教學形式，適當的運用多媒體教學，提高學生運用地理知識的能力。

4、培養學生關注自然，關心社會，關心時事的自覺性。關注熱點問題生活問題，進行專題複習和綜合複習。

六、教學課時與進程：

1、九月份複習七年級上冊內容

2、十月份複習七年級下冊內容

3、十一月份複習八年級上冊內容

4、十二月份複習綜合訓練題

5、一月份進行考前模擬訓練