幼兒園迎新年活動方案（通用11篇）作文

篇一：幼兒園迎新年活動方案

活動目標：

1、感知禮物的顏色，對顏色感興趣。

2、體驗過新年的快樂。

3、讓學生了解節日的習俗。

4、讓幼兒知道節日的時間。

活動準備：

禮物盒(紅、黃、藍、綠)若干、毽子(紅、黃、藍、綠)若干、新年帽若干、音樂磁帶

活動過程：

一、引起興趣：

(師生每人戴一頂新年帽進教室)

(教室地毯上放有好多大大小小，各種顏色的禮物盒)

師：寶寶，過新年囉！看，新年老爺爺給我們寶寶送來了許多許多禮物，真高興呀！

二、觀察交流：

1、(圍坐)

師：寶寶們，我們一起來看看，你最喜歡新年老爺爺帶來的哪個禮物？

(引導幼兒說出禮物的顏色特徵)

(幼兒可集體自由說說：也可請個別幼兒說一說、認一認)

2、師：寶寶猜一猜，這些盒子裏會有什麼禮物呢？

——幼兒自由猜想，老師肯定每一個幼兒的想法。

三、遊戲分享：

1、每個寶寶選一個小盒子，拆開看看小盒子裏是什麼禮物？

——幼兒拆禮物

觀察寶寶拆盒的過程，適時地進行引導。

2、師：盒子拆開了，裏面藏的是什麼呀？(毽子)

這些毽子是什麼顏色的呀？(老師引導幼兒觀察毽子的顏色，並講出毽子的顏色)

3、幼兒玩毽子

師：寶寶，我們一起和毽子做遊戲吧！

(可採用多種方法分別玩各種顏色的毽子，如：拋毽子、頂毽子、踢毽子等)

如：我們先找一個紅顏色的毽子，“紅毽子，紅毽子，拋起來。”

4、寶寶們，新年老爺爺送的禮物真好玩，過新年真好！

——放背景音樂《新年好》。

篇二：幼兒園迎新年活動方案

一、活動主題：“20某某年二年班級慶元旦聯歡”

二、活動宗旨：慶祝元旦，迎接20某某年的到來，豐富全校師生的校園文化生活，加強班集體的凝聚力建設，師生同樂、共享，創建和諧、融洽的師生關係，形成健康和諧的校園氛圍，營造歡樂祥和的節日氣氛，爲同學們充分展示自己的才藝提供舞臺，享受美、體會美、展現美、創造美，激發廣大學生愛黨、愛國、愛校、愛班、勤奮學習、努力成才的熱情與動力，全面提高自身素質，推動校園精神文明建設。

三、活動時間：元旦放假前一天下午14：50——15：50

四、活動地點：各班級教室

五、活動主要內容及過程：

(1)午講時間各班級進行班級佈置，營造濃厚的節日氛圍，在黑板書寫活動主題，佈置好桌椅及音響設備。

(2)第一節課後班幹部和課代表邀請所有任課老師到班級就坐。

(3)班主任進行20某某年工作總結及20某某年工作展望，班級學生代表發言。

(5)師生聯歡，校領導走進班級慰問師生，與大家同賀新年。

(6)聯歡活動結束後，各班組織學生打掃好室內外衛生。

六、活動要求：

(1)師生聯歡節目豐富多樣，節目可以是器樂、舞蹈、合唱、獨唱、詩歌朗誦、相聲、小品等，節目要求適合小學生，內容健康，請各班級提前準備，精心排練，營造歡樂祥和的氣氛。

(2)建議多開展一些師生互動節目，如踩氣球、搶板凳、夾乒乓球、等。

(3)迎新活動後，各班級務必組織班幹部、值日生將教室衛生、環境區衛生打掃乾淨，以整潔的校園環境迎接新年的到來。

篇三：幼兒園迎新年活動方案

活動目標：

1。感受故事的語言美及新年的歡樂氣氛。

2。增進對時間概念的認識。

活動準備：

1。與幼兒談談以往過新年的感受，激發過新年的興趣與願望。

2。學習拜年時人們之間應該說的話。

3。供幼兒作畫時的圖畫紙，筆。

4。背景圖一幅，太陽，雨水，微風，炮仗，溪流，許多小昆蟲的貼絨。

活動過程：

一。教師出示背景圖，引導幼兒說說圖中所展現的氣氛。

二。教師有表情地朗讀作品，引導幼兒安靜傾聽。

提問：

1。不管是天上的太陽，空中的微風，還是地上的花朵，它們都在想什麼？

2。大家是怎麼表現的？

三。教師再次朗讀作品，引導幼兒理解作品的內容。讓幼兒瞭解新年到來後，各種事物發生的可喜的變化，讓幼兒充分討論，感知故事的喜慶氣氛。

提問：

1。太陽，白雲是怎麼迎新年的？

2。雨水，炮仗花是怎麼迎新年的？

3。微風，溪流呢？

4。許多小昆蟲是怎麼做的？

四。引導幼兒有表情地朗讀作品，重點學習不同人物的語言。

1。教師用聲音賦予故事中不同角色以不同的個性，烘托故事氛圍。

2。引導幼兒有表情地朗讀作品時，要注意發好鼻音和翹舌音，讀好人物的語言。

五。在掛曆上標示新年的日期，和幼兒一起數一數，再過多久是新年？

六。與幼兒一起討論準備怎樣迎新年？讓幼兒將自己的想法畫下來貼在語言區。

篇四：幼兒園迎新年活動方案

活動目標：

1、樂於將自己的春節見聞或經歷的事說給他人聽。

2、能用較連貫的語言完整地講述事件的主要情節和內容。

3、體驗傳統節日的歡樂氣氛。

4、瞭解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。

5、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。

活動準備：

1、寒假前佈置任務，請家長配合，引導幼兒留意春節時的快樂事情。

2、《語言》下P1。

活動過程：

一、討論春節裏的活動

引導幼兒討論：人們在春節的時候都喜歡做哪些事情？

幼兒回憶：家人或親戚朋友在做這些事的時候，其表情是什麼樣的？想想他們的心情又會是怎樣的？

想一想：春節裏自己最快樂的事是什麼？

二、說說你喜歡的快樂事

在幼兒討論的基礎上，引導幼兒準備講一件自己在春節裏最快樂的事給大家聽。鼓勵幼兒把有意思的事情告訴給老師和小朋友。

教師講一講自己春節裏的快樂事內容。

請幼兒獨立發言，教師鼓勵幼兒大膽講述自己的快樂事，注意引導幼兒講述要有頭有尾，是其他小朋友聽明白，共同體驗春節活動的快樂。

三、聽聽他們的快樂事

組織幼兒閱讀畫冊，請幼兒仔細觀察畫面，看圖猜想他們的快樂事是什麼，然後說說他們的快樂事和自己的快樂事有什麼不同。

四、誰的快樂事最有趣

引導幼兒討論，說說誰的講述最有趣。

請幼兒說說理由，如：他的快樂事很有趣，他講的很好等。

日常生活教育：

在日常生活中，激發幼兒談話的興趣，引導幼兒開展小組自由談話活動。

家園共育：請家長配合，鼓勵孩子將自己喜歡的事主動講給家長聽。

篇五：幼兒園迎新年活動方案

主題：歡樂、喜慶、團圓、辭舊迎新。

時間：2022年2月13日14：00-18：30

地點：___幼兒園

人員：本次活動爲園內活動，參加人員同冬至慶典。

內容：年俗活動、聯歡、吃團圓飯。

一、時間安排

14：00父母到園(其中部分父母13：00到園協助進行準備工作)

14：00-__：30年俗活動(主要包括：寫春聯、貼春聯、貼福字、猜神祕創意“燈謎”、剪窗花、貼窗花、包餃子、蒸包子)

__：30-17：00聯歡活動

17：30-18：00團圓飯

二、活動安排

年俗活動

1、爲了讓孩子保持一個優良的狀態，上午在幼兒園按正常節奏進行。

2、請父母最晚14：00到園，當天的下午點不統一吃，點心由幼兒園準備，孩子睡醒以後由父母負責分別給自己的孩子吃。

3、父母到園以後，可以按照自己的興趣參加相應的年俗活動。

4、想學習包包子的父母可以和我們一起包包子。

5、年俗活動中有一項是請父母們自己寫春聯(或者請在場的父母代寫)，寫好的春聯可以拿到家裏自己使用。春聯用語自己準備，幼兒園負責筆墨紙。我們寫的可能不專業，但那是我們自己寫的，讓我們自己動手，寫出自己的心聲，迎接新的一年的到來！

聯歡活動(分爲三個板塊)

1、拜年視頻播放(由各家提前自己拍攝，統一剪裁編輯製作。)

2、揭曉20__年心願和祈福(冬至祈福)

3、節目表演(期待大家精彩的表演)

吃團圓飯

1、各家自帶食品

2、現場製作的包子、餃子、粘豆包。

3、幼兒園準備的湯菜

三、需要父母們配合的事：

1、請各家拍一個拜年小視頻。大家穿上節日的服裝，和孩子一起拍。內容不限，語言自己組織，要求有聲音，自己設計動作。時間__秒到30秒。風格喜慶、詼諧。然後統一剪裁和編輯。

2、每家準備一個小節目，也可以兩三家聯合準備一個節目(以大人爲主，不要給孩子太大壓力和勉強孩子。)

3、請各家準備一份餐食。此次食品準備可以是自制的菜，也可以是“餃子餡和餃子麪糰”的組合(餡兒：可以提前調製好，也可以拿到幼兒園統一調製，量不超過一斤肉；麪糰要彩色麪糰，量一斤面以內。)具體事宜格格媽會跟大家溝通。

4、以上各項請2月3日前上報或上交，這個期間，將有專人和各家聯繫落實。

四、注意事項和其他

1、請穿戴節慶服裝

2、室內溫度較高，請注意不要給孩子穿太多的衣服，同時自行安排自己的孩子吃下午點(幼兒園統一準備)和給孩子足夠的飲水。

3、請準備室內鞋

4、當天將開放雨花石和蒲公英兩個班，並開放蒲公英班室外活動場地，大家可以帶領孩子在這三個場地活動。

5、喜歡拍照的請準備相機

6、演節目期間可以給孩子準備一點健康的小食品，如山楂條，自制餅乾一類的東西。

7、當天的團圓飯除了大家自帶的食品以外，還有現場製作的包子、餃子、粘豆包，幼兒園也會做一個湯菜。此次團圓飯將由組織者提前爲大家分好餐(主要針對各家自帶的食品)，每家一盤；包子、餃子、粘豆包，幼兒園做的菜自由取用。自己用過的餐具請自行清洗。

8、活動結束，請父母協助幼兒園恢復場地。

篇六：幼兒園迎新年活動方案

活動背景

第一次活動結束後，孩子們仍然興致勃勃：“老師說讓我們自己開聯歡會，怎麼開啊？”開卓說：“不如問問老師唄。”“還可以問問上過大班的小朋友，他們肯定知道。”童童說。於是，孩子們決定進行一次訪問。

活動過程

1·討論，制定訪問計劃。

有的孩子認爲可以採訪鄰班的小朋友、園長、保安叔叔和大夫阿姨等人。但也有小朋友大膽提出質疑：“保安叔叔要在門口站崗看壞人，他肯定沒時間參加班上的聯歡會，也沒時間讓我們採訪。”經過商量，孩子們決定採納這位小朋友的意見，制定出採訪計劃：包括採訪誰(上過大班的哥哥姐姐、老師、園長等)，採訪時要注意些什麼(尊重別人，看他有沒有時間，不大聲吵鬧等)，問什麼問題(你參加過大班的新年聯歡會嗎？要做哪些準備？用什麼裝飾教室？你在聯歡會上做什麼工作)，還包括怎樣記錄採訪的結果(畫畫、記住後告訴大家、請老師拍照等)。

2·實地考察。

孩子們來到了預先討論好的地點，詢問關於以往聯歡會的經驗，記錄下可能對自己有幫助的信息。大部分孩子對這樣的形式十分感興趣，但也有內向、不敢訪問別人的孩子。老師不用強求所有的孩子都必須進行採訪，可以把這部分孩子遇到的問題記錄下來，讓孩子們自己討論解決。有的孩子提出了“不然你找好朋友陪你去問”、“多練習就不害怕了”等建議，鍛鍊了自主解決問題的能力。

3·交流分享。

採訪結束之後，我提議將採訪結果進行分享和梳理，以便能準確地制定本班的聯歡會計劃。我問：“誰能告訴老師具體需要準備哪幾件事嗎？有沒有更好的方法記錄下採訪的結果，讓人一看就明白。”孩子們的積極性被調動起來：“我們可以再說一遍，老師在黑板上記錄，就像以前做的秋遊統計表一樣，別人一看就明白了。”大家一致同意。

活動反思

本次活動中，孩子們充分調動自身經驗，運用了討論、做計劃、調查、交流分享等多種形式，獲得了想要的信息。老師作爲參與者，充分重視幼兒提出的問題，並引導幼兒進行討論，自主解決問題，幼兒學習的主動性和積極性更強了。

篇七：幼兒園迎新年活動方案

活動班級：幼小三班

活動時間：20__年元月11日下午2：30

活動目標：

1、感受迎新年的愉快氛圍，知道自己即將長大一歲，有成長的自豪感，增強孩子的自主性。

2、通過親子游戲，感受溫馨的親情。

3、展示幼兒的能力，培養幼兒自信、樂觀、大方的品質。

活動形式：

幼兒分組展示所學兒歌、歌曲、律動等；親子游戲；節目表演。

活動準備：

1、教室懸掛紅燈籠彩練等，營造濃濃的過年節日氣氛。

2、物品準備：電腦、音響、錄音機、音樂等；禮炮三個；爲孩子準備的小禮品；蛋糕一個、水果、點心若干。

3、教師、幼兒統一服裝。

活動過程：

一、開場：

師生一起歡迎家長們的到來，老師們致歡迎詞。

二、聯歡活動開始：

1、舞蹈：《踏浪》表演者：

2、幼兒集體節目《兒歌聯說》《我的家》、《太陽高高掛天上》、《紅紅的新年》

表演者：

3、歌曲：《小燕子》表演者：

4、歌曲：《愛我你就抱抱我》表演者：

5、遊戲：吹氣球比賽。規則：各組分發氣球若干，先吹完的組獲勝。

6、舞蹈：《蝸牛與黃鸝鳥》表演者：

7、幼兒集體節目《兒歌聯說》《吃飯不挑食》、《滑滑梯》、《上下樓梯》

表演者：

8、幼兒集體節目《歌曲大聯唱》《小手拍拍》、《打電話》、《我的朋友在哪裏》

表演者：

9、遊戲：誰跑得快(家長端乒乓球比賽)

10、T臺秀：表演者：

11、歌表演：《哈巴狗》、《小娃娃跌到了》、《小人書你別哭》

12、配樂詩朗誦：表演者：

13、豫劇演唱：《劉大哥講話理太偏》

14、親子游戲：踩氣球。規則：家長背好孩子後，去踩對方的氣球，剩餘有氣球的爲勝。

15、舞蹈表演：《我來喂媽媽》

16、配樂朗誦：《三字經》

三、大家齊唱中、英文歌曲《新年好》，送祝福，放禮炮，分享蛋糕。

四、活動結束，學校代表爲孩子們分發禮物。

篇八：幼兒園迎新年活動方案

活動目標：

1。鼓勵幼兒親自動手裝扮教室內的新年環境，增添新年氛圍。

2。鍛鍊幼兒的動手操作能力，豐富幼兒的想象力和創造力。

活動準備：

1。剪刀、彩色紙、綵帶、氣球、打氣筒、膠水、卡片。

2。背景音樂《新年好》。

活動重難點：

裝扮環境的方法和操作方法。

活動過程：

一、展示裝扮新年環境的各種卡片或課件，激發幼兒參與活動的興趣

1。教師展示各種醒目、溫馨、快樂的節日環境卡片，激發幼兒裝扮新年氣氛的興趣。

2。教師引導幼兒說出卡片上的環境是用什麼材料裝扮的；想想還有什麼材料可以用來佈置新年環境。

二、引導幼兒動手操作，佈置新年環境

1。教師出示氣球，引導幼兒探討，氣球該放到教室的哪個位置？怎樣才能把氣球固定起來？

2。幼兒說出用繩子可以把氣球固定起來，這時教師出示綵帶，引導幼兒探討，怎樣使我們的教室更漂亮？

提示：教師要引導幼兒大膽說出自己的想法，並將綵帶用到適合的位置。如可以用做好的綵帶繫到吹好的氣球上，然後掛到教室的天花板上，這樣教室上空就會飄起漂亮的彩色氣球，還垂掉下來好看的綵帶。

3。教師引導幼兒觀察教室的環境，指指窗戶，讓幼兒說出用窗花裝扮窗戶。

4。教師展示已剪好的窗花，引導幼兒學剪窗花，教育幼兒小心打開剪好的窗花，貼到窗戶上裝飾新年環境。

三、欣賞新年環境，體驗成功的喜悅

1。教師帶領幼兒欣賞剛裝扮好的新年環境，讓幼兒逐一介紹自己裝扮的環境。

2。欣賞環境完畢後，教師和幼兒一起收拾教室，活動結束。

活動延伸：

1。引導幼兒運用學到的裝扮教室新年氛圍的方法裝扮家裏的新年環境。

2。如果條件允許的話，可以利用課餘時間，給孩子照相，留下孩子成長的足跡。

篇九：幼兒園迎新年活動方案

設計意圖：

新年的腳步越來越近了，年的味道也越來越濃了，孩子們也盼望着新年快快來臨。爲了讓幼兒感受到新年的氣氛，瞭解過年的習俗以及習俗的由來，我準備在班級裏開展迎新年的各種活動，通過和孩子們一起拜年、發紅包、舞龍舞獅、拼年畫、剪窗花、製作簡單的春聯、卷炮竹、放鞭炮等活動的開展，進一步加深孩子們對年的理解，感受過年的歡樂，知道過年後自己又長大一歲了。

活動目標：

1。瞭解新年的一些風俗習慣和由來。

2。能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

3。感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅，感受過年的歡樂。

活動重點：

瞭解新年的一些風俗習慣和由來。

活動難點：

能大膽的與同伴交流、體驗過新年的活動。

活動準備：課件、剪刀、紙、紅包若干個。

活動過程：

一、開始部分：

歌曲表演《新年好》

二、基本部分：

1。你們過年的時候都幹些什麼？

2。瞭解過年的習俗和由來。

我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。

3。教師提問：“那人們過新年時爲什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？(幼兒自由發表意見或和同伴相互交流)

4。欣賞故事《年獸來了》。

(1)年獸最怕什麼呢？

(2)年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們爲了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此說“恭喜恭喜”祝福彼此平安。

5。分組過新年，感受過年的歡樂。

“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，(看拜年的課件)那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”

第一組：互相拜年。

第二組：包餃子。

第三組：剪窗花。

第四組：拼年畫。

三、結束活動，分享過年的喜悅。

過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。

篇十：幼兒園迎新年活動方案

爲了迎接20某某年的到來，豐富校園文化生活，營造迎新年氣氛，給同學們一個展示自我的平臺，經校領導研究決定，我校於20某某年12月30日下午各班舉辦慶元旦聯歡會。本次聯歡會的節目應緊緊圍繞“健康•積極•向上•安全”的主題，反映學生熱愛祖國，積極向上的精神風貌。爲確保活動有序、安全、健康有意義地開展，現將有關內容佈置如下：

一、聯歡主題：喜迎新年，快樂成長

二、聯歡時間：20某某年12月某某日下午第一、二節課(週五)

三、聯歡地點：各班教室

四、參加人員：二年級全體學生

五、聯歡形式：以班級爲單位，組織學生以舞蹈、唱歌、器樂、小品、課本劇等形式聯歡，要求內容健康向上、有朝氣。望各班接到通知後，積極組織學生利用課餘時間進行編排，發動集體力量，屆時以嶄新的面貌、精彩的節目迎接新年的到來。

六、注意事項：

1。本次活動要樹立安全第一的思想，班主任設計班級活動時要考慮到各種安全因素，杜絕安全事故的發生。

2。學生不得帶打火機、鞭炮等危險物品來學校參加活動，低年級可帶一些無皮的小吃、中高年級可做一份涼拌菜、水果拼盤等，展示自己動手能力和審美觀，班級可進行評比。

3。處理好活動與學習的關係，各班節目排練應避免與教學相沖突，在不影響正常秩序的情況下，文藝骨幹可利用大課間、業餘時間，不得佔用上課、自習時間。

4。提倡過一個節約型的元旦，活動前將黑板佈置好，教室不必佈置。

5。各班安排學生用小型家用照相機做好影像資料的收集，爲後期班級網頁建設儲備素材，同時培養學生特長愛好。活動結束後及時在班級家長羣中分享，記錄學生的成長過程。

6。倡導各班邀請本班任課老師共同參與聯歡會，共同辭舊迎新。

7。活動期間學校領導和相關管理人員到各班教室巡視並觀看活動。

8。下午4點鐘聯歡會結束，各班做好衛生清理工作，4：30大隊部檢查後學生方可離開學校，本次活動計入12月份班級考覈之中。

篇十一：幼兒園迎新年活動方案

活動目標：

1。能用繪畫的形式表現集體聯歡的場景，體驗溫馨情感。

2。繼續學習羣體人物畫的構圖方法，畫面內容豐富、飽滿。

3。在繪畫過程中能自始至終圍繞主題進行創作活動，有一定的堅持性。

活動準備：

1。在新年聯歡會的親身體驗，感受過熱烈歡樂的氣氛。

2。有畫羣體人物的經驗。

3。紙、筆等繪畫工具和材料。

活動過程：

1。教師談話導入主題，引發幼兒創作的興趣。

(1)教師：我們是怎樣迎新年的？開展了哪些活動？最熱鬧的是什麼活動？

(2)教師：在新年聯歡會上你表演的什麼節目？你最喜歡的節目是什麼？爲什麼？現在請你把這樣的場面畫下來。

2。師幼共同討論如何安排畫面、表現熱鬧的氛圍。

(1)教師：你準備畫些什麼人物？舞臺上表演的小朋友要畫在紙的什麼位置？有什麼樣的動作姿態？

(2)教師：觀衆畫在什麼位置？怎樣表現？

3。幼兒操作，教師巡迴指導。

(1)強調重點：表現各種人物的動態。

(2)注意難點：處理好主體人物和襯托人物的關係，並會用色彩突顯畫面中的主題人物。

(3)畫面要求：畫面豐富、生動，能在構圖和完成輪廓的基礎上，仔細塗色，耐心地完成繪畫內容。

4。師幼共同欣賞幼兒作品，交流繪畫體會。

教師：你覺得哪幅作品表現出了新年聯歡會熱鬧的場面？