傳承作文參閱

看着家中那把木質長劍，我心中滿是喜愛。左手去撫摸它，只覺得它光滑如鵝卵石般。右手隨後拿起，擺出一副攻擊姿勢，那從劍上反射的光束格外耀眼。

歷史上劍術應該是從戰爭中演變而來的，現在變成了一種運動。而這種運動深深地吸引了我。初中暑假我如願以償，上了一個劍術班。傳授劍術的老師有六十高齡，他向我們講述了開這個班的原因，是希望自己從自己爺爺那裏學到的技藝可以得以傳承，而且他膝下無兒女。

他是一位耐心的好老師，也是一位希望劍術可以傳承下去的好先輩。他自己揮劍，讓我們在一旁觀看。站立、格擋、攻擊……多種姿勢與技巧從他身上展現出來，我們紛紛露出了渴望的神情。

首先要教的是用劍的規矩。之後的姿勢練習卻花費了我們數十節課。站立要端正，行完禮後再拔出劍，這樣不僅尊重對手，也尊重了自己手中的那把劍。格擋是重要的防禦動作，又分爲招架和迴旋。招架是在對方用劍砍你的時候，用自己的劍快速擋在對方劍軌上，但這對臂力的要求較高。迴旋就不需要那麼多的力量，僅僅是憑藉着卸力。我只需用劍與對方的劍輕碰上後，向前用手帶動劍身轉一圈。攻擊的姿勢較多，要看自己適合哪種和自己所處的情況來使用。上課時，老師給我們演示了一組混合多種攻擊姿勢的動作，先佯攻再實攻，趁對方還沒有緩過來時使用簡單的武技。

老師推薦我學習“蜻蜓點水迴旋清波”這個簡單武技。練習時，我先嚐試着握着劍向前刺去，這是這個武技的第二式。儘管是這麼簡單的動作，我卻把胳膊擡高了一點，被老師指了出來，並且給我演示了一遍正確的動作。

在我們練習時，他不時地講起了他小時候學劍的故事。他爺爺教他可不是這麼溫柔，

稍微有一點不對就要挨鞭子。我們現在的生活好啦，要啥有啥，就是缺少傳承上一代人精華、技巧的人。劍術的傳承，不僅僅是技藝的傳承，還有一種拼搏奮進的精神傳承。他隨後誇了誇我們來上課的人，就又陷入了他自己的回憶。

暑假快過完了，我們的劍術班也快結束了。在最後一堂檢驗時，我們紛紛用出了各式各樣的招數，“宕，嗞啷”的聲音佈滿整個屋子，老師臉上的笑容也愈加燦爛。

如今，我拿着那把老師贈予的木劍，揮舞了起來。腳尖點地躍起，手中的劍向前一刺，之後身體迴旋，劍也跟着轉圈。我又用了一次結班課時使用的那招“蜻蜓點水迴旋清波”。而在我心中，老師那種拼搏奮進的精神早已在在我心田中發了芽。