記憶中的那個人600字作文（精選5篇）

篇一：記憶中的那個人600字作文

記憶中你總是戴着一副藍色眼鏡。

傻傻地笑，腦子總是裝着一些講不完的笑話和鬼點子，總能逗得我哈哈大笑，那是我美好的回憶。還記得那是一節自習課，我正在無聊地東張西望，我突然發現你拿筆準備畫畫，於是我鼓起勇氣走到你身邊想要加入你，你也是十分爽快地給我拿了一支筆，於是我們開始了紙上大戰，各種小人，各種中二技能，這節課過後，一場友情就結下。

你總是能想到一些稀奇古怪，再用誇張的語言和搞笑的動作表現給我看，我總是能被逗得哈哈大笑，一切煩惱與不開心就全都煙消雲散了。後來你沉迷打遊戲，戴上了眼鏡，多了幾分文采，但笑話和鬼點子卻一點兒不減。

我們兩個的笑點總是莫名的相似，有時候我看着你笑，我就想笑，然後就在一起哈哈大笑。有時跟好朋友這樣“奇怪”一下也挺好，你總是戴着一副藍墨色眼鏡，跟我一般身高，臉上總是掛笑容，好像，沒有煩惱一樣。你喜歡跟我一起散步，一起漫步在這教學樓前的走廊上，看着低年級在走廊上玩耍，有時我們也會一起哈哈大笑，你喜歡和我分享一些有趣的事情，聊聊最近的新遊戲，有趣的視頻，再聊聊未來人生的規劃，你跟我說過你未來想當遊戲主播，把快樂傳遞給大家。

雖然已經過去了那麼多年，我對你的記憶已越來越模糊，但時光總會被定格在那一秒，那是青春中最快樂的時光。

篇二：記憶中的那個人600字作文

“叮叮叮”放學鈴聲響了，一個小男孩踮起腳，焦急地朝人羣中望着，直到看見一個略微佝僂但硬朗的身影時，小男孩跌跌撞撞地跑過去，大喊着“爺爺！”……那個小男孩，便是兒時的我。

回家的路上，我自豪地向爺爺展示着手上的小紅花，遠遠地跑在前面，將傘下掛着的口哨吹得“嘟嘟”作響。當我不小心一路摔到泥坑裏，爺爺捂着肚子哈哈大笑，才和藹地把我扶起來。

記憶的閘門緩緩打開，有關爺爺的點點滴滴從我腦海中涌現出來。“將！”“哈哈，你輸啦！”我記得兒時的我被爺爺帶到小河旁，似懂非懂地看着爺爺與其他下棋，從中午殺到日落，街邊還經常設有一些殘局，等着人來破局。儘管爺爺知道這種殘局一般很難取勝，但這個倔強的老頭在“大敗而歸”後常常記下棋局，回家後狡盡腦汁，偏要找出個解法來，我的相冊裏也存有爺爺對着棋局認真思索的照片。

爺爺帶着兒時的我走街串巷，逛遍家附近的所有地方，爺孫其樂融融，無比快樂，那便是我與爺爺最後的快樂時光。

記憶到此處便戛然而止。

不知何時起，爺爺眼裏不再充着激動與興奮，整日整日地嘆氣，再就是出門後又一身酒氣地回來，也不再熱衷於下棋，就算我滿心期待地搬出棋盤想與爺爺“殺”上一盤時，也只是懶懶散散地順手下一下便不耐煩地離開了。爸爸和媽媽與在陽臺上勸誡爺爺不要再喝酒的話語仍縈繞在我耳邊，我感覺此時的爺爺十分陌生，便急得大哭。突然有一天，爺爺出門後，就再也沒有回來，再見到他，爺爺已經躺在一圈紙花中，一動不動。

雖然爺爺已經離去多年，但他仍活在我的記憶深處，成爲我永遠的懷念。

篇三：記憶中的那個人600字作文

餐桌前，一家人其樂融融地坐着吃飯，一家人有說有笑的，後面的電視正在播放着新聞。似乎這和諧的家庭氛圍甚是美好，而吃完飯後離別就在眼前。

吃過了飯，我哥已經收拾好了他的行李，我和我爸一起去送我哥，一路上我哥看着窗外的風景，我在後排發呆不知道說些什麼，父親在認真地開着車，沒有任何聲音。到了地鐵站我爸囑咐我哥了一些事情，雖然只說很少的話，但好像什麼也說了，這是我和我哥第一次分別，不知道說些什麼，所以我們兄弟倆就只做了簡單的告別，我就和父親回了家。我看見了父親的眼睛裏是紅潤的但又明亮，彷彿下了莫種決定。

陽光照進了我的桌子，做着題，做着做着突然看到了一道我哥之前教過我這種題的方法，我輕鬆地解了這道題。我放下了筆，走着我和我哥一起走過的路，我時不時看見我哥的身影。我騎着自行車，雖然重新買過，我也能回憶到我哥教我騎自行車的場景，突然鼻子一酸，心裏莫明難受。走進了一家便利店買了兩根糖，轉頭一看眼沒有人，我吃完一根，又吃了一根。每一次經過這家便利店，因爲我嘴饞，我哥都會給我買一些零食吃，雖然不多，但是總是比我一個人吃的香。不知不覺我又走回到了家門口。

我哥英語好，而我的卻爛得一塌糊塗，我也不知如何去解決這個問題，而我的哥哥是從最基礎地來教我，我一路上不斷犯錯，而他始終沒有放棄，聽過他說過最多的話是：“不要急，心急吃不了熱豆腐，要一步一步的來。”後來我哥因學業問題他也不得不停下來。

我躺在牀上我回憶着我和我哥在一起的時候，心中莫名的難過，我的眼淚就不知覺地落了下來。後來我才發現，相遇就是減法，見了一面少一面。

篇四：記憶中的那個人600字作文

三年的初中生涯即將畫上句號，如果有人問我，誰是藏在我記憶深處的那個人，我定會想到一個高瘦的身影。

初一分班之後，我才認識了他，當時的他拘謹地坐在座位上，低着頭。我的第一反應便是他是個很害羞的人，事實也確實如此，雖然他的身材高大，手腳長得離譜，但行動起來很彆扭，跑步時甚至還同手同月卻，讓當時的我笑話了很久。他的話也很少，只有在跟熟人說話時，話纔多一點，但聲音都很小。

相處一年，我們已經算是關係不錯的朋友了。隨着深入地瞭解他，我才發現我們有很多共同的興趣愛好，喜歡玩同一類遊戲，喜歡音樂、喜歡同一門學科。疫情的突然襲來讓我們許多人都始料未及，但我和他的關係卻因此更好了。疫情期間待在家中，我和他的聯繫反而是愈發密切了，每天上課期間，我和他甚本上都是打着電話的，一天24小時，我能和他打12個小時的電話。我們一起聽課，一起寫作業，一起演奏樂器。這是一段快樂的時光，我和他幾乎無話不談，分享了許多的小祕密。疫情結束之後，我們回到學校幾乎形影不離關係非常的。

跟他相處的過程中，我也發現他是個沉默寡言的人，但伴隨着些許的社恐。有一次我們出去玩，他輕車熟路地帶着我逛了許多的地方，但一到要買東西或者吃飯點菜時，他連跟別人說話都不敢，總是要我出面和別人交流。

在別人的眼中，他或許只是一個害羞的小男孩，但在我的眼中，他卻是一個開朗的人，體貼別人，善良的人，因爲有了他的陪伴爲枯躁乏味的初中增添許多趣味。

篇五：記憶中的那個人600字作文

憶往昔，您手持教鞭，立於講臺之上，滿腹才華，教書育人，慷慨激昂。今雖離別數載，每每想起您的淳淳教誨，豪邁的授課風格，往日美好的回憶便涌上心頭。今日在此，請允許我將對您的思念和往日的回憶在點滴筆墨中鋪開。

風搖梧桐，殘葉滿天

六年級時，你給我們上了第一堂課，那時的我正值年少輕狂，不服管教，頑劣至極。那日，您嚴肅而又活潑的授課方式在我們班贏得了衆多同學的好感，也吸引了以前不愛聽語文課的我。直至如今，我也記得您在第一堂課上，隨手指着窗外的梧桐便娓道來，您說詩詞，說散文，說作家，再·聯繫回課文，您的聲音不急不緩，偶爾起伏，不會有讓人感到刻意的抑揚頓挫，似是秋日裏的梧桐，恬靜美好，卻不失張揚。

詩意薰陶，儒雅少年

後來您接手了我們班後，決心對我們班進行一番改造，您一收之前括靜的模樣，以狂風暴雨之勢洗刷了我們班。原本我們浮躁，沉悶的班風，在您一番“教育與改革”，立規立門後，竟也恢復往日的生機。而您也正是在那時，開始被我們冠以“春哥”的名號，您會在課間給我們放一些詩詞吟唱的視頻，而我對傳統詩詞與中華傳統文化的興趣也從那時培養的。往日班上劍拔弩張的氛圍，在詩詞的薰陶下，多了幾分儒雅與詩意。

凜冬已至，春暖花開。

再後來，您在黑板。一絲不苟地寫下了“小升初倒計時”。我們班的同學便開始有了一絲考試的緊張與壓迫。我們對於自己何去何從的迷茫，您一眼就看出了我們心中的焦慮，時常在我們課餘時與我們促膝長談，談自己，談初中，談未來。備考時，我們幾乎無人抱怨，無人脫逃，大家都經歷了“春哥”的洗禮，心平氣和地應對這次考試，迎接我們小學的終點……

如今一別三年，我又面臨新的考驗——中考，但每每深夜挑燈夜戰之時，記憶中總能想起您的音容笑貌，您的教導，給予我乘風破浪的勇氣與信心。