反思週記作文滿分

【精華】反思週記4篇

時間乘着年輪循序往前，一個星期已經結束了，我們一定有印象深刻的事情，一定有不少可以記錄的東西吧，該寫一篇週記了。什麼樣的週記纔是好的週記呢？以下是小編爲大家收集的反思週記4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

課堂只有變得生動有趣，學生纔會將注意力集中到教師所講的內容上，這一點我深有體會，教學反思週記。數學作爲一門邏輯性很強的學科，有很多的公式和推理要記住，這對於活潑好動的初一學生來說難免有些枯燥。所以將課堂上所學的知識與學生的生活實際聯繫起來很有必要。當我講到課本第六章變量之間的關係時，備課時我就在想怎麼將這堂課講得生動有趣。後來剛好看到物理試驗室裏有適合講《小車下滑的時間》的實驗器材，於是就借來用了。同學們一看是做實驗，興趣就高漲了起來。可想而知，這一節課上課非常得心應手，同學們也從實驗中體會到了樂趣。由此我就反思，其實只要多用點心，多準備點有趣的東西，讓你的這節課有意思了，學生自然而然就會把注意力集中過來認真學習了。

一月六日對於我來說是個重要的日子，因爲這天是我五年級上冊期末考試的日子。這天，我懷着沉重的心情走進了校園，走進了考場。經過上午語文九十分鐘，下午數學七十分鐘的考試，期末考試終於結束了，每個參與考試的學生都如釋重負。紛紛都去放鬆了。

雖然其他同學都去放鬆了，我卻怎麼也放鬆不下來，因爲我擔心我會做錯一些分數較多的題目，於是我到處和同學對答案，對過答案後，我意外的發現我數學考卷做錯了兩道題，一道是填空題，另一道則是最要命，也是我最怕的計算題，兩題的分數加起來足足有三分，這樣一來，即使我其他題目都做對了，數學最多也只能得個九十七分了，剛開始我還不相信我做錯了，可是一連問了好幾個同學，他們所做的答案都和我和不一樣，這才讓我相信我做錯了。

我傷心極了，因爲這兩題都是我不應該錯的如果考試的時候認真一點的話，就不會錯了，就可能考滿分了。此時吃刻，我的內心很擔憂，擔憂的是自己這次考試會考不好，如果考不好，就會被上司批評——也就是被老師和家長批評，可如果考好了，就會被上司表揚——被老師家長表揚了。

許多人認爲，考試是一件很令人恐懼的事，其實並不是這樣的，只要你把認真這兩個字刻在心地裏，在考試的時候運用出來，就不用擔心考試時成績會考差了，相反，成績還會考好呢!

雖然我的學習成績不怎麼樣，但是我知道父母、老師對我還有着很大的期望。考砸的主要原因是：粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以，通過這次考試，我也想了很多，以後一定要端正我的學習態度、養成良好的學習習慣。

首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關係。總之，以後一定會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目後要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。其次，我最主要的是要加強語文、數學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，我都覺得會做。可是一旦題目稍作變動，我就不會做了。我終於明白：其實，平時我沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，爲考試做好準備，打好基礎，我相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在於不斷的練習，生活中，我要多多加強自己的練習和複習，考試之前制定周詳的複習計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要通過自己的奮發努力，一定不使老師失望。

第一週

教育工作者要有時代緊迫感，立足實際工作，不斷學習，加強自身素質，在 素質教育改革中，趕做弄潮兒，開拓進取，銳意改革。

教育造就着一代代的棟樑，描繪着祖國未來發展的前景。因此說教育工作任重而道遠，但師每一位教育工作者只要以“素質教育的質量觀”認識教育，踏實工作，細心嚴謹勇於創新，在開拓中前進，在前進中開拓，素質教育的千斤大業必定給加輝煌，教育質量的 提高一定是歷史的必然結果。

第二週

本週以來，我認爲要正確實施語文的 口語化教學，作爲教師先要對這以目標做準確深刻地理解和充分認識。同時，也要明確在教學中應該遵循一些原則。最後，從生活實際出發，剖析生活中的活生生的事例，給學生以理論指導；多用典範的口語交際實例給 學生實在的示範，把口語交際的 過程和具體內容及要求真切展示給學生。

第三週

語言和文學的教學反思：語言的學習有助於形成有效的溝通，包括意義上的溝通和形式上的溝通；有助於有效的表情，包括個人作出表情時是對各種內部和外部壓力作出內部調節的努力；幫助澄清思想，如幫助學生了解他們對觀念的 理解是否清晰到足以用有效的字予以表達的程度。

文學的學習反思：文學的學習有助於大大提高青年人經驗，廣泛拓展讀者的視野，爲個人提供一種探索他自己 無力自己參與的人生與生活的機會，而且也爲他提供一種有如親臨其景地探索各種情景的`機會，從而使其既不受地理條件的影響，也不受他們能夠參加的時間，社會階段，職業種類和社會羣體的侷限；有助於培養讀者感到滿足和有意義的閱讀興趣和閱讀習慣；有助於增強解釋材料的技能；有助於形成鑑賞標準。

第四周

反思如何以具體目標爲依據來判斷各學習領域的比較價值？對於職業學校和普通中小學而言，對於兩類不同的總體課程目標，同學習領域的價值也就不同，因此，相應地在學習中的地位或權重也就不同。而對普通教育階段來說，是把學校總體課程目標定位於側重升學上，還是定位於側重就業上，抑或兼顧二者，也許是學習領域的相對價值發生變化。

第五週

對科學的學習反思，科學的學習有助於增進個人和公衆的健康，包括形成衛生習慣，健康態度和掌握健康知識等。有助於科學地利用自然資源，有助於瞭解現有的物質和能量資源，瞭解在獲得和利用物質和能量的同時，又不大量損耗整個儲存方式，瞭解能量轉換的各種形式的效率，並瞭解動植物資源及有效利用他們的方式；有助於更清晰地瞭解這個世界，瞭解人和這個世界的關係，以及這個世界在更廣闊的宇宙中的位置。