爲什麼而讀書作文（精選17篇）

爲什麼而讀書作文（精選17篇）

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編整理的爲什麼而讀書作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孝，是什麼？

自我蹣跚學步，媽媽溫柔地告訴我，有好吃的要先孝敬爺爺奶奶，我學會了分享食物；當我步入校園，老師細心地啓發我“首孝悌，次謹信”，孝敬父母排在第一，我學會了做些力所能及的家務。我默默地理解了大家口中的這個“孝”字，直到最近，我纔對它有了深深地領悟———爲孝而讀書。

記憶裏的母親總是面帶微笑，忙裏忙外，我上學的時候母親忙着工作，我在家的時候母親忙着照顧我和弟弟，從來不睡懶覺，像有使不完的勁。

記得去年一個週末的清晨，我睡眼惺忪地看見媽媽彎着腰在廚房做早餐，我覺得很奇怪，就跑過去，只見母親一隻手炒着面一隻手扶着腰，很難受的樣子。母親沒有和我多說什麼，後來從她和父親的對話，我才知道了一二，原來母親在生下我和弟弟後，腰就不太好了，逢陰雨天氣，特別疼，走路都受影響。這一連串的對話讓我聽得不知所措，我想幫幫母親，可是怎麼幫呢？發生任何事情我都會第一時間告訴弟弟，但是，這次看見正玩得不亦樂乎的弟弟，我很快冷靜下來了，我是姐姐了，不應該慌張。思考了片刻，我決定先陪母親去看醫生，母親看到我一臉擔心，勉強擠出個微笑。頓時，我的眼淚再也忍不住了，肆意地流淌開來，母親這才如實回答，自己已經看過醫生，但是腰痛很難徹底根治，要我不用擔心。我趕緊給母親端上一杯溫水，看着母親吃完藥，才放心地到房間做作業。兩天後，母親又像往常一樣，繼續爲我和弟弟、爲這個家忙着。

後來，母親腰痛情況時有發生，我看在眼裏、疼在心裏，它使我深思，問候和做家務僅僅是基本的“孝”，我對母親的“孝”應該是別具一格的“新二十四孝”，我想當一名醫生，既爲了孝敬長輩，又能實現心中的理想。

讀書是通往理想彼岸的帆船，是開往夢想目的地的列車，過去有敬愛的周總理爲中華之崛起而讀書，今天的我爲孝而讀書，這個學期剛開始，我就制定了學習計劃，每天按照計劃多讀書、多練字、多看報、多做題、多運動，拾起身邊的書本，握緊手中的筆，奮發讀書，做個孝順的孩子。

爲了孝敬長輩，爲了心中理想，我們擼起袖子加油讀書吧！

昔日周總理留學西洋發出爲中華之崛起而讀書的誓言，其浩然正氣至今仍令人振奮；近期深圳校園一句“我愛學習學習，使我媽快樂，我媽快樂，全家快樂”的口號走紅網絡。“爲媽讀書”引起廣泛的討論，有人感慨一代不如一代，有人擔憂國家和社會的未來。而我不禁在心裏默默問自己，寒窗12載，你又是爲了什麼讀書呢？

深圳的口號之所以廣傳，正因爲它真實的反映了現今學生學習的困境。一邊是教室外的花花世界，一邊是家長老師迫切的灌輸和焦急的期待。在“讀書”這一曾經的特權變成普及的義務，讀書的目標從大衆的福祉變成個人的功利之後，“努力學習”好像真的變得無奈而被迫起來。所以有人課堂心不在焉，作業潦草敷衍，考試失敗時候對家長責罵的恐懼遠遠大於對知識的欠缺的擔憂。畢竟溫飽不愁，生活波瀾不興的環境中，讀書竟成了唯一的苦。

這麼說，難道周總理的話就淪爲歷史，難道我們真的是“幸福又怠惰”的一代，只是因爲媽媽的嘮叨才被迫讀書？

我想不是的，“爲中華之崛起而讀書”的精神永不過時。國家飄搖凋落之際，沒有革命者的犧牲，哪來的新中國？百廢待興之時，沒有建設者的奮鬥，哪來富中國？同樣，享受着蔭涼，又怎能就這樣心安理得的享受？這鏗鏘誓言中的擔當與奮鬥，永遠不會隨時光黯淡，而一定會是我們民族前路上不竭的源泉，代代從中汲取力量。

聖雄甘地說過，一個發展的民族，每一代人都有其使命，而正處於中華民族新的關鍵節點的我們，也要明白自己的責任和擔當，豐富知識儲備，進而勇擔使命。的確，五色使人盲，安逸的生活給我們提供了更多的選擇，使我們具有了不同於父輩的氣象。但幸福於我們絕對不是迷茫和享樂的溫牀，而是供我們更加茁壯成長的沃壤；也的確，和平的日子裏高考是唯一的“戰場”，我們得到了來自長輩們不少的關注和要求，重擔之下也有無奈和壓抑。“學習使我媽快樂”是一句苦笑着的調侃，反映了我們的心境，但絕不代表我們忘記了初心和目標。

我想“我愛學習”纔是我們的心聲。讀書是爲了長輩們的期待，但更是爲了不潦草虛度此生。幸福的生活裏，苦難不曾教給我的，學習可以教給我。銘記歷史，心懷理想，幸福就沒有使我們迷茫和怠惰。也許讀書並不快樂，但它使我媽快樂，且使我快樂我媽的快樂；我們也在學習中尋找到使命，肩負起責任，追求生命的價值。我選擇讀書，爲的是不辜負歷史給我的厚重，爲一個主動進取，奮發而清醒的人生。

世界讀書日剛剛過去，這個日子的設立未免有點可悲：本應該成爲人們生活常態的讀書，卻只能在一個特定的日子裏讓一些人億起“哦，原來在角落裏還有一本未曾看過幾眼的書”。這個日子也在提醒着我，那因爲考試而一再推遲的讀書計劃，怕是又得等到下週才能讀完了。

不管怎麼樣，我還是很喜歡讀書的。雖然書讀不多，無可達到汗牛充棟的境界。門類卻也很雜，小說，散文集，詩集，紀實，漫畫，雜誌都小有涉獵。我讀書不是爲了應付中考中的閱讀和寫作，不是爲了在“綜合性實踐活動”中得分，我認爲讀書是一條洗滌心靈的旅途。

讀《圍城》，我看到了人性的醜惡與虛僞；讀《活着》，我看到了人對苦難的搏擊於對時代洪流的的無奈；讀《月亮與六便士》我看到一個人對夢想的執着；讀《尋路中國》，我看到中國高速發展下人們的選擇……也許這些書我對其內核還是模棱兩可，對書的理解也顯得幼稚，但這些書無疑在我的成長之路上烙下了花紋，讓我這個涉世未深的少年已經對成長，社會，人性，生死，夢想等宏大的問題有了自己的理解，通過讀書我可以彌補自己缺少的人生經歷，真可謂“秀才不出門全知天下事”啊。我相信“腹有詩書氣自華”，這個‘華’字就是通過讀書，更加理解自己理解生活理解大千世界，並在瞭解他們本質後更加熱愛他們———就是熱愛生命。

“讀書就是與偉人進行一次對話”這句話不會因爲我們的無數次引用而失去光彩。在讀書的時候，你會看到作者的品行，觀點與對世界的思考，這每每都讓我感到震撼和自己的不足，我總是覺得讀到一本好書就像是得到了一把打開世間密寶的鑰匙一般，一本好書讓我受到心靈的滌盪。

讀書，引起我對許多問題的思考、感悟，讓我從幻夢中驚醒，帶我領略生命的美好。最重要的是：讀書，使我感到我的靈魂在昇華，跳躍，接受洗滌……讓它走上一條正確的道路。總有一天我會垂垂老矣，滿臉皺紋，但我深信，讀書，會使我的靈魂永葆青春！

對於還在成長的靈魂而言，我將把冰心奶奶的“讀書好，多讀書，讀好書”這句話作爲我讀書的方向標。

幼兒園和小學的老師都會問孩子們，你們的理想是什麼？一個個稚嫩的聲音回答：醫生、警察、軍人、老師、科學家、航天員……

到了初中，還有多少人能記得自己曾經的理想，還有多少人還提及理想這個詞？可能還有少部分人會說，我的理想是考一所重點高中。而更多的人可能就是慵懶的躺在沙發裏，吹着空調刷着手機。

有人會說，我現在的理想是想當明星，可你知道你現在正在追的明星大多是北影中戲畢業的，像王寶強這樣草根出身的真是鳳毛麟角。就算爲了當明星的理想，讀書也是唯一實現你的理想的最佳捷徑，讀書就是爲你自己而讀的。

有的人談起理想的時候，感覺又找回了自已，激情滿滿的踏上奮鬥之路，每天把讀書當成自己的事業。可是，過了一段時間，感覺目標好遙遠呀，我能達成嗎？於是又鬆懈了，回到之前的狀態。

人很多時候都是高估了自己的短期能力，而低估了自己的長期能力。長期目標可以分解成無數個階段來完成，每個階段設定能夠稍稍努力就能達成的目標，當無數個小目標達成的時候，你的理想也就實現了。

在你爲了你的理想而努力的過程中，懶惰、人際關係、道德修養、感情等都是你要面對，並要處理的事情，這些也都是你實現理想的必修課，而讀書也正是可以幫忙找到你妥善處理的方法。

讀書既然是爲你自己的理想而讀，那就用心努力地去讀吧。

在一節體育課時，因爲天氣的原因，我們並沒有出去，在這節體育課上，老師並沒有講課，而是給我們看了一篇短文，名叫《我爲什麼要上學》。

看了這個題目是，我感到很驚訝，爲什麼要寫這個題目呢。小時候，因爲學習的原因，媽媽說了我，我哭了，心裏暗暗地說：我讀書還不是給你讀的嗎，要不然我纔不去讀書呢！在吃團圓飯時，爺爺也說過：要好好學習，要好好學習，你讀書是爲了自己呀。那是我沒有想那麼多，現在我長大了，也明白了我爲什麼要讀書。讀書是爲了自己，爲了老師，爲了祖國而讀書！

在第二段時，作者寫了一些作者小時候的家庭情況。原來作者家小時候家庭很貧困，他的父親在他兩歲時就去世了，家庭的負擔就落到了他母親身上，母親爲了讓他讀書，自己教孩子讀書，很早就起牀了。與作者相比，我們是不是很幸福呢！

《哈利。波特》的作者J。K。羅琳曾被出版商拒絕十二次，纔出版；邁克爾。喬丹上高中時被學校的籃球隊刷了下來，在他的職業生涯裏，他輸了幾百場比賽、投失過幾千次射籃，知道他是怎麼說的嗎？“我一生不停地失敗、失敗再失敗，這就是我現在成功的原因。”他們的成功，源於他們明白人不能讓失敗左右自己——而是要從中吸取經驗。從失敗中，你可以明白下一次自己可以做出怎樣的改變。

這兩家是讓我記憶猶新，通過這兩件事，讓我們懂得了只要持之永恆，永不放棄，終有一天達到理想的高峯。

讀了這篇短文，讓我受益匪淺，讓我明白了學習的主要目的，我希望每個人都讀讀這篇短文：《我爲什麼要上學》，希望你們和我一樣，有着深刻的反思。

“爸爸，我現在能出去玩了嗎？”我對正在聚精會神看新聞的爸爸說。這些天我聽得最多的一個詞就是“新型冠狀病毒”，這傢伙一日不除，我們就一日不得出去。哎，這天，在家像困獸一般的我看到窗外陽光普照，心兒早就飛出去了。爸爸一聽我要出去，一臉嚴肅地說：“不能出門，在家陽臺上曬曬就可以了。“啊，還不能啊，都個把月沒下樓了，我都快成一塊‘黴豆腐’了”。我立刻像霜打了的茄子一般，心情跌到了谷底。

聽完我的不滿和嘮叨，爸爸的臉越發嚴肅起來。他一本正經地對我說：“聽話，我們現在待在家裏，就是對自己對家人對國家對大家負責任。”

是啊，爸爸的話觸動了我的每一根神經。

這不禁讓我想到了我國工程院院士，呼吸疾病專家，已有84歲高齡的鐘南山爺爺。新冠疫情暴發後，他義無反顧地衝向疫情一線。經瞭解，這是他繼2003年“非典”之後再一次爲國出征。這是多麼偉大的英雄啊！

我想到了衝在一線的警察叔叔們。印象最深的當屬於黑龍江警長王春天。他生前一直奮戰在疫情防控工作第一線，連續堅守崗位20余天，因勞累過度突發心臟病不幸犧牲。這是多麼偉大的英雄啊！

我想到了那一個個“舍小家”的醫務人員們。爲了國家能早日擺脫新冠病毒，挺身而出，盡心盡力救治每一位病人。看着他們累了就席地而睡；看着他們因爲時時要穿着不能透氣的防護服，總是要帶着口罩，臉被捂傷捂爛都顧不上還依然微笑着面對每一位病人；一想到這些我的眼淚就止不住地往下流。他們在平凡的崗位上做着這樣不平凡的事，他們就是我心目中的英雄。

致敬英雄，從此，我要以他們爲榜樣，努力學習，勤奮向上，好好鍛鍊自己的身體，爲報效祖國而讀書。

校訊通又一屆讀書活動緩緩拉開了帷幕，這不知給多少愛好讀書的朋友帶來了歡欣——因爲與書爲友，與愛好讀書的人同行，這將會比自己一個人默默讀書收穫要大的多。

這是我切身的感受。

自結識“校訊通”以來，我共參加了四屆書香活動，加上這一屆，應該是五屆了——雖然我和校訊通牽手的日子不短，雖然我和校訊通的感情日漸深厚，可以說是“一日不見如隔三秋”，但仍然耿耿於懷於自己剛開始認識校訊通不夠深入，以至於錯失了第一屆書香活動。我常常想：如果第一屆活動我就開始參加了，或許我會比現在的感悟還要深刻，或許我的收穫比現在還要豐厚。

爲什麼這樣說呢？因爲校訊通倡導的理念是“閱讀”，“書香”兩個字就涵蓋了其全部主旨。“最是書香能致遠”“書籍點亮智慧”“書是人類進步的階梯”“無限相信書籍的力量”這些耳熟能詳的名言名句就證明了書在一個人成長中的巨大作用。

毫不誇張地說，我就是在這一次次書香活動中，在閱讀中，在實踐中，昇華着自己的理想，明確了讀書的目的，感悟了生活的真諦。我是一個愛讀書的人。但以前的“愛讀書”和現在的“愛讀書”卻有了本質的區別。因爲讀書的目的不同了，讀書的收穫自然也就不一樣了。下面就請朋友們跟隨我問自己一個重要的問題：

我們爲什麼而讀書呢？有人說，是爲了打發無聊的時光，於是讀些淺顯易懂的書籍雜誌，結果卻越讀越迷失了自己，找不到自己真正的價值；有人說，是爲了讀書而讀書，於是讀書的時候不加思考，不加感悟，一本書讀完了自己卻沒有什麼收穫；有人說，讀書是爲了通過感悟文字使自己從中汲取力量，於是收穫頗豐，從書籍中汲取智慧和才能，讓自己的生活變得更美好。

實事求是的說，我之前的“愛讀書”充其量只能算是第二類人；而現在，卻也能站在第三類人中而不覺慚愧了，因爲我懂得了讀書的真正目的：育己，也育人。

先說說育已。書籍是前人智慧的結晶，是一些大家名家的經驗集大成，在閱讀的過程中，我們便可以廣積智慧，思想高尚，繼而無形中指導自己的生活。這不是育己嗎？最好的教育便是無聲的教育，書籍的力量不可忽視。這是自我教育的一條有效的途徑，這也是促進自我成長的無窮動力。前段時間讀過《故事裏有你的夢想——18位名師的精神檔案》這本書，從中我認識了一位位教育名家：吳正憲、竇桂梅、於永正、呂型偉等等，品讀他們的故事，真正激發了我的上進心和求知慾：任何一個人的成長都不是一帆風順的，只有付出艱辛的努力，才能體現自己的價值，成爲受人尊重的人！他們是從一名普通的教師成長起來的，我爲何不可？也就是從此之後，我在工作中更盡心盡力，研究學生，研究文本，積極參與學校的各項活動，爲自己施壓——“名師”的道路我走過來了，教師技能大賽的路我走過來了，只有走過這條路，我才知道我收穫有多大！只有厚積才能薄發，只有努力纔有收穫！

再說說育人。尤其是作爲我們教師，如果能夠多讀優秀的書籍，從書中借鑑的經驗和理念能夠更好的促進我們教書育人的工作，這一點我不必詳述，想必大家是心知肚明的。即使不是老師，你總是個家長，你總是社會中的人，那麼你就能用自己讀書所得無形中給周圍人以影響。先說對孩子，孩子是受家長影響最大的人。你所讀過的文字，會變成自己的理論，指導孩子的生活和學習。我在讀過李鎮西老師《做最好的家長》之後，在讀過尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》之後，總會把他們的方法，確切的說適合我家孩子的教育方法用到孩子身上，起到的效果是不言而喻的。

無論是讀書還是生活都是一樣，只有明確了目的，才能在過程中享受。明確了讀書的目的，我們的心便不會浮躁，而會真正沉浸書中，享受書籍帶給我們的愉悅，享受這至純至境的美好境界，不是嗎？！

“草長鶯飛二月天，拂提楊柳醒春煙。”大自然是多麼奇妙，今天就讓你開開眼界……

你知道老洞村嗎？它可是一個傳統村落，當然，你不知道沒關係，只要在網上搜一搜《飛翔遠方》就可以看到美麗的老洞村，因爲謝楊潔就是在這裏歌頌老洞村……

這裏遠離城市的繁華，遠離城市的喧器，這裏如一片原始森林，棲息着許多動物：蜘蛛，蜜蜂，許許多多，隨處可見。

沒有城市的喧器，那樣就沒有現代化的機器，今天非常熱，在路上放個土雞蛋幾分鐘就熟了，但好不容易舉行一次活動放鬆一下，參觀寨子就是你的不二之選。帶上乾糧，我們就出發了。風像一隻無形的手，它總是神出鬼沒，來無影去無蹤，烈日炎炎下，除了只有我們在攀登一座又一座的山，走過一條又一條的道路，就沒有半點

動靜，體力都用光了，午飯還沒吃呢，着急的我就去買泡麪，厲經九九八十一難，我終於來到了一個小賣部，終於有泡麪吃了，耶！但天有不測風雲，面賣光了。崩潰，像浪花一般，一浪又一浪地打在我們的心坎上，平時那些村民們都吃些什麼呀？又像一把鐵錘扎向我的心頭。

老洞村有一座古橋，不知是什麼時候修的，千百年風雲都在它的呼吸裏變幻，狂風，霜雪爲它刻出一道道紋路，刻出一個個凹陷，橋經受着這些磨難。橋啊橋，你是多麼的沉穩，任風起雲涌，天翻地覆；你是多麼堅韌，任流年似水，滄海桑田。橋，你是老洞村的靈魂，是老洞村的象徵。

再來看看村民們吧，他們靠一雙手來維持這個家，遭遇多少次晴出雨歸的劫數，每天早出晚歸，拼命去賺錢，他們走的是泥巴路，他們的家都是一座座木房子，吃的不是山珍海味，但他們自強不息，永不放棄！

“輕輕的我走了，正如我悄悄地來，我揮揮衣袖，不帶走一片雲彩。”從現在起，我一定要努力讀書，爲建設老洞村而讀書，爲建設家鄉而讀書！

我爲什麼而讀書？這要是放在上世紀四五十年代，一定會有人堅定地站出來，慷慨激昂地說道：“我，爲中華之崛起而讀書！”而現如今，又有幾個人會說出這樣的話語呢？

小時候認爲，長大就是從一歲到三歲，三歲到五歲，是隨着時間一點一點增長的年齡。後來，我漸漸察覺，成長是一件奇妙的事。人的成長往往發生在不經意之間，有時你自己可能都沒察覺，在你經歷了一些事或遇到某個人後，你就像換了一種性格，悄悄地告別了從前的自己。許多人也在眨眼間變成了大人的模樣。這種蛻變就像是火山爆發，經過了年歲的沉澱，導火索沾上火星，滾燙的岩漿即刻噴涌而出。也像是鳳凰涅槃，浴火重生。

因此，我，爲了成長而讀書。書不僅是紙與字，更是人生的經歷。

每一個人都有不同的人生，不同的境遇，所以每一個人都是不甚相同的。有人說，人生如戲，我卻覺得人生如書。書中最大的三個篇章是家庭、學校與社會，每一篇章之間也有過渡的段落。如果某一天，一件事發生後，你的思想發生了極大的轉變，或是回憶起從前的事，從中悟出了點什麼道理，整個人就像自然睡醒一般，眼前是濃霧消散的清明。這代表着，你已經準備好“閱讀”下一篇章了。

我，也爲了“真”而讀書。書不僅是紙與字，更是心中的信仰。

我想要找尋真正的自己，於是我更加勤奮地讀書。有些人把書當作跳板，奮力前行的終點不過是物質財富。我卻並不想成爲這樣的人，我只想成爲“我”。我希望可以在夜空中窺探，將合我心意的流星光芒收入囊中；我希望可以在大海大海中尋覓，碰觸與我體溫契合的洋流，在時光中感受它漾動的情緒。我要找到我所熱愛的，讓我的心充滿溫暖。

“真”是信仰，我永遠迷戀心中的“真”。

我，爲什麼而讀書？爲了那發着光的未來。

這是我人生中的一個低谷。我爲什麼而讀書？

這個問題我問過很多人，有人說，他是爲了偶像。有人說，他是爲了未來。有人說，他是爲了祖國。

爲了偶像？那只是表面上的詞彙而已，你能爲了他們讀書，你愛他有多深？你爲他做得了什麼？偶像，你追着他們，把心都掏出來來了，他們都不知道你的存在，你爲了他們而讀書？

爲了未來？這個問題我也想過。可是，世界那麼大，我們如此渺小。即使我現在付出了努力，即使我現在再怎麼好，再怎麼優秀。那也不過是將來由一張試卷決定。是的，一張紙決定你的未來。真是可笑。

爲了祖國？我們掙錢都不知道怎麼掙，我們對未來還是一片渺茫。我們小小的夢想，都會被現實的一巴掌拍碎，我們知道我們做的都是徒勞。我們所做的一切，在大人眼裏都是那麼可笑。你那麼小，你什麼都不知道。你什麼都做不了。你只是心有餘力而不足罷了。

我不知道也不明白。

有時，一個人發着呆，總是在思考這個問題。我有些不解，也有些無奈。

我們只是宇宙中一粒再小不過的星塵。

我們所做的事情外人一概不知，我們所追求的夢想一拍即碎。

我爲什麼而讀書？

也有人說，我們一出生，就註定了讀書。

是啊，不讀書，我們就是個廢物。是啊，不讀書，未來我們就是個別人瞧不起的人。是啊，不讀書，不讀書，不讀書，不讀書我們什麼都幹不了。

不讀書的話我們什麼都不如。

如果不讀書，我們該何去何從？

我依舊困惑着，有時，寫寫作業，總會停下思考，我爲什麼而寫作業，又爲什麼讀書？

沒有辦法，爲了支撐下去，只能敷衍與自己一個答案。

我爲了讀書而讀書。

以前媽媽問我：“你爲什麼讀書”。我說：“爲家富而讀書。”媽媽笑我，可我毫不在乎。今年春節，我本來已經買好新年衣服，準備穿上新衣服拜年掙紅包，但是，由於新型冠狀病毒，在春節前夕來勢洶洶，大年初一，我就在家待了一整天，初二，連姥姥家都沒去。

由於當時人們的疏忽大意，這個病毒很快席捲了湖北省，乃至全國。科學院院士鍾南山爺爺，春節前就趕到了武漢指揮抗疫，全國各地的白衣天使也紛紛趕去救人。他們爭分奪秒研究疫苗，爲了救治更多生命。可是，這個病毒很難控制，有的白衣天使爲了救護病人也被病毒感染，甚至失去生命。比如：疫情“吹哨者”李文亮醫生，哈佛八名博士號稱“哈八劍客”集體回國支援祖國……全國人民萬衆一心，一定能打敗新型冠狀病毒，贏得這場戰役的勝利！通過這個特殊的春節，我改變了自己的想法，我要爲“中華之崛起而讀書”！

我要做一個像鍾南山教授那樣有知識的人，救民於水火，我要像“哈佛八劍客”一樣學好科學知識，當危險來臨的時候，不是害怕，而是用自己的知識戰勝危險救國救民。知識就是力量，學好知識就是我讀書的動力！

常問作家爲什麼寫作，也就常問作爲評論者的自己爲什麼讀書。爲了心靈？爲了生存？爲了功利？爲了消遣？爲了改造世界的抱負？在我看來，從來不問這個問題的人不是真正的讀書人。凡是在這個浮躁的時代，追問這個問題、並陷入苦惱的人，也許纔是真正靠近了讀書意義的人。“我思故我在”。書的魔力是人人皆知的，人生苦短，存在無涯，幸虧有了書，人類在時間和空間上才能把見聞擴大無數倍，有的甚至等於多活了幾個人生。在書中流連忘返，善於汲取菁華者，是珍視人生的本質與自由的人，是心靈的向上者。當然，人們讀書的目的不可能是單一的，應是多樣目的的交叉並存。可是，當根本性的需求變得茫然的時候，就會出現閱讀的危機。

三歲的時候，父親因病故去。從北大求學回來的他，留給我們的似乎只有沉重的書了。幾個大書架立在屋子裏，像矗立着幾尊巨大的雕像，佔去大半空間。我從夢中醒來，常見光柱裹着微塵照到書架和屋樑上，將整個屋子襯托得既明且暗。小時候的我很孤獨，常在書架間獨來獨往。雖然這些書我根本看不懂，但它們似乎給了我一種神祕的力量。及至能讀一點書時，記得首先翻開的是梁啓超、魯迅、河上肇、蘇曼殊等人的老版書。那時當然不知好在哪裏。直到漸老時才意識到，其實他們已經來到了我的靈魂，在悄悄開啓我的心靈之門。大學時代有幾年是讀書最充實的時期，1960到1963年左右，社會處在休養生息中，出現了“十七年文學”中少有的比較講究藝術規律的特殊時段。我得以有相對完整的一段時間沉潛於古今中外經典的學習，真是不幸中的大幸。我像“惡補”一樣，一面幾乎將能找到的俄羅斯大師們的作品讀了個夠，一面徜徉在中國古典文學的海洋裏。我能時時感應到那些已故的、只留下文字的大師們的存在，他們沒有死，他們活在讀他的書的人心中，他們的作品或許比他們本人更偉大更久遠。

工作以後，也有過好幾次讀書的小高潮。我把這樣的讀書統稱爲心靈的閱讀。因爲，雖然帶有求知的、應試的、爲寫作而吸吮營養的急迫目的，但能讀得進去，靈魂是投入的。於是，面對春潮澎湃的新時期文學，我毫不猶豫地拿起了筆。

可是近年來，情況發生了變化，不是我所能駕馭的，我的讀書生活也隨之出現了危機：想讀的書，永遠沒有時間讀，不太想讀的書，卻佔去了大量時間，而且永遠也讀不完。我好像在進行着一場永無盡頭的長跑。有時會產生荒誕感：看似永遠在讀書，又好像永遠沒有讀書；或者，不知我在讀書，還是書在讀我？我也想好好地讀一批好書，把它們放到書桌最顯眼的地方。可是一年了，兩年了，除了翻過前言提要，還是顧不上細讀。它們已擺了很久，好像對着我冷笑。

這種情況當然與我的職業和生存密切相關。我是習慣於面對創作思潮和文學作品發言的人，可現在作品數量激增，動不動數以千計，即使選擇很小部分，也是驚人的數字；更要命的是，真正經得起閱讀的沒有幾部，大部分書因爲貧血和缺乏真切體驗而不好看，卻又不能不看。於是，我的讀書姿態常常是：一卷在握，正襟危坐，每個細胞都很緊張，爲的是在最短時間抓出一些要領，形成一個評論的框架。所謂藝術的直覺，沉醉自失，含英咀華，都談不上了。我讀得專注，讀得累，可就是沒有發自深心的感動。這不能不說是讀書的異化。我把這種閱讀叫做“實用閱讀”或者“功利閱讀”。

我不知道，像我這樣得不到閱讀愉悅感卻又不停地大量讀書的人，現在到底有多少，這個隊伍是否還在擴大？但我知道，爲了拿碩士、博士頭銜和教授、研究員職稱，天天硬着頭皮讀着並不愛讀的書的人不少。至於爲了出“學術成果”，爲了發“權威“，發“核心”，殫精竭慮，刻意把文章弄成一種標準模式的，天底下真不知有多少。這些文章大都不是爲了讓人看的，而是爲了拿來“實用”的。也許這一切情有可原，但總得給心靈的閱讀留出空間，讓讀書回到讀書的本義上去：不再是精神的桎梏，而是在精神原野上的自由馳騁。現在，我很懷念這樣的我：在書店的一角斜倚着，默默地讀着，不覺天已黃昏；在圖書館坐了一整天，閉館的鈴聲響了，才發覺周圍的.人都走了，我滿足地伸了一個懶腰；午睡時看書，書掉到地下了，我也沉沉睡去……所以，有一天，當我的一個學生問我，我們爲什麼讀書時，我說：爲了心靈的自由。

我在知乎上看到不少大學生說，當同學們在打遊戲、刷人人、刷微博、刷天涯、刷糗百、看貼吧的時候，自己在看果殼、豆瓣、知乎。

這話倒沒什麼，但聽到那優越感十足的語氣，我真想潑他一盆冷水：你以爲刷豆瓣、果殼、知乎就真能學到許多東西嗎？不，光是刷知乎刷果殼刷豆瓣，你是學不到任何東西的，充其量不過是多知道點皮毛可以跟別人顯擺罷了。

這類網站，你偶爾看一看，用來增長見識、開拓思維是好的，但如果你想憑藉它們真正學到東西，不可能。碎片化的知識最多讓你瞭解一些皮毛，想深入瞭解某個知識還得看系統化的書籍。知乎的回答、豆瓣的評論、果殼的文章篇幅再長，那也是別人經過閱讀消化之後，將自己的知識做了一個濃縮與整理。

首先，你沒那個底蘊未必能看懂；其次，就算你看懂了，你跳過了太多循序漸進的細節，最後不過是一知半解；再有，許多人寫的回答都帶有一些主觀色彩，畢竟是自己的知識梳理，不一定能做到專業人士那麼客觀，有什麼誤差的地方便要誤導你了。

認真說，讀書有兩種效用。

純爲消遣。看點輕鬆愉快的言情、靈異、推理、奇幻小說，主要是滿足人的獵奇心。這種閱讀就像蜜蜂採蜜，這邊看看，那邊瞅瞅。刷知乎刷豆瓣刷果殼也能滿足這種心理。對這些人來講，上知乎和讀書沒什麼區別，純爲消遣和獵奇。

但另一種效用就沒這麼簡單了。

一個人，如果抱有研究學問、學習知識的態度去讀書，而不僅僅是消遣，他就必須要有嚴肅的計劃和自我監督。對他來講，讀書不僅僅是興趣愛好，更是一種自我提升。爲此，有些有趣的書他不得不捨棄，有些很枯燥的書，他不得不咬緊牙關去硬啃，久而久之，也啃出味道來。

對這種人，我會說：不要把時間浪費在社交網絡上，要多讀書。

不想回家的小學生，不愛上課的教師，兩人由於一天的蹺課，而領悟到家庭的溫暖。

我想，若是我離家出走，放棄父母，我該怎樣日子呢？沒有家可避風，也沒有家人可偎依，我有方法生計下去嗎？

想到不識字的人，學會寫“晚霞”兩字後所感受到的美好味道；又想到裏邊從小時分就只能用單眼看人、事物的鬆森先生；連自己的姓名、年紀、家人還有住的當地都遺忘的酒醉大叔。

喝得大醉，腦門還破掉的大叔美好嗎？想跟大叔相同無拘無束的宇野方教師美好嗎？這些都是我不瞭解的工作。

這些不瞭解的工作，就讓我想起究竟是爲了什麼而讀書？的問題。教師都說是爲了變得更美好而讀書，但我現在在校園學的東西，是不是跟咱們知道“晚霞”怎樣寫的阿姨相同呢？可是咱們讀的語文、數學、天然、社會好像又跟美好沒有什麼相關。究竟哪裏不同了？也許是我少了些閱歷與領會吧！

這三天的種種閱歷關於主角來說，應該是最深入的閱歷，這也讓我瞭解到了人爲什麼要讀書？本來讀書的意圖不只是爲了知道更多，而是要更瞭解自己！這就是存在的含義，日子的饗宴，美好的來歷。

我們爲什麼讀書？林語堂先生在上世紀三十年代說有這麼一段話：

“讀書本是一種心靈的活動，向來算爲清高。‘萬般皆下品，惟有讀書高’。所以讀書向稱爲雅事樂事。但是現在雅事樂事已經不雅不樂了。今人讀書，或爲取資格，得學位，在男爲娶美女，在女爲娶賢婿；或爲做老爺，踢屁股；或爲求爵祿，刮地皮；或爲做走狗，擬宣言；或爲寫訃聞，做賀聯；或爲當文牘，抄帳簿；或爲做相士，佔八卦；或爲做塾師，騙小孩－－諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因爲這似乎亦非讀書的本意。”

名人之所以有名不是因爲話說得好聽，是針針見血，句句落實錘，不象我們現在人玩什麼“朦朧”、“飄渺”，他說得此類種種，於我們當代恐怕是有過之而無不及。

從普通人的立場來說，我想讀書的好處有四個方面：一是獲知求識；二是啓迪思維，三是陶冶情操；四是享受美感；五是愉悅身心。

單純從獲知求識方面來理解讀書的好處顯然是不夠的，它還有啓迪思維方面，如果讀書不能啓迪思維，只相信書本上的，那我們就會成書呆子而迂腐不堪。

只有讀書才使我們靜下心來，持之以恆的讀書而來陶冶個人情操，不隨俗氣，而不讓心浮在社會無聊的瑣碎中。讀書人有好的品德：一不在公衆場合恣意賣弄；二不在族羣之間飛短流長；三不在文壇沽名釣譽；四不在名流中趨炎附勢；五不在紙醉金迷中自甘墜落。

最好的書還是紙質書，首先是一個形象美，無論硬裝書、平裝書、簡裝書、豪華裝書，都給我們以一個形象美，它沒有電子書的刺眼，也沒有電腦的輻射，它給我們油墨的馨香，給我們不變幻的靜態美。

讀書還是讓我們身心愉悅的方式。培根說過；“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精細，物理學使人深沉，倫理學使人莊重，邏輯修辭使人善辯”，讀書獲得了這樣的效果，我們不是感到愉悅嗎！其實讀書是自由伸展的大腦運動，在一頁頁對文字的瀏覽中，記憶中思維，思維中記憶，這種讀書的愉悅只有愛讀書、會讀書的人們才體驗到的。

讀書是沒有限制的，一生讀書的習慣是值得倡導的習慣，一時的讀書是附庸風雅，一生的讀書纔是真正讀書。讀書要讀好書，不讀炒作的壞書，尤其是充滿了歷史虛無主義和污損偉人的壞書，古今中外的精典書籍一定要讀，而且要反覆讀。

“讀書須和社會接觸，使所讀的書活起來”，魯迅先生的教誨點到了讀書的實質，讀書者身陷書齋，與世隔絕而自喻清高、自命不凡是不行的，大玩虛無縹緲的文化遊戲也是不行的。

我爲什麼要上學？這可能對大家來說是一個值得深思的問題把這個問題問給不同的人，便會有不同的想法，也沒有一個標準的答案，因爲它像是一個的思維不停的在變化。

小時候的我理解“我爲什麼要上學”是：“我是爲爸爸媽媽而上學，我是爲可以交到新朋友而上學，我是爲了好玩兒而上學……那個時候的我，你們一定會覺得很可笑吧！但時是我無憂無慮的時候，可以放聲大笑，可以自由自在的玩耍，不用去思考問題。

隨着年齡的增長，知識的積累，老師的教導，父母的培養。我對這個問題有了更高的理解：我是爲自己上學，我是爲我的未來而上學。是啊！俗話說得好：命運是掌握在自己的手中的！不爲別人，只爲自己。可是煩惱多了，嚮往以前的生活，是那麼的開心，那麼的愉快……

如果你問我現在爲什麼要上學？我會告訴你我是爲把握自己的命運而上學！因爲在我心中有一個堅定地信念，我要認真學習，只有通過不斷的努力纔會有收穫！

人爲什麼要讀書？爲什麼要多讀書？古人云“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這句話果然不假。我們現在讀書就是爲了能讀上大學，上了大學就有很多的知識，有了這些知識就能找到自己喜歡的工作。這樣就能找到money！古人還說過“讀萬卷書，行萬里路”這句話就是讀的書越多我們老袋裏的知識就越多，我們可以從書中瞭解很多身邊不知道的事物！

讀書在生活十有用的，比如說在同學之間一位同學來問你，你知道××本書嗎？如果是我，我就會打腫臉衝胖子說“知道，知道”。如果問道一個很愛讀書的人他一定會說道“哦！這本書，我看過，這本書還可以，我還蠻喜歡的。”

我覺得喜歡讀書的人的學習80%的成績都很好。說實話我的成績不好，我很羨慕那些成績好的同學。他們不僅學習成績好，而且老師也很喜歡他們，家長也很牽就他們。

我相信吃得苦中苦，方爲人上人。

總之讀書好讀書妙讀書讓人呱呱叫！