水門橋事件作文800字

六（2）班是一個從來不缺少事情的班級，隔三差五就有人出來“搞事情”。這週三，某組織的四名成員就製造了一起影響力不小的事件，代號“水門橋”。

“水門橋”的實際內容很簡單，就是四名成員先將寫有線索的紙條佈置好，再把一位女同學的東西藏起來，在她的桌子上留下一封信，提示她根據信的內容找到第一張帶有線索的紙條，再根據第一張紙條找第二張，以此類推去找第三張、第四張……就這樣順藤摸瓜，最終即可找到被藏的東西。組織內部成員稱：“這項計劃會活躍班級氛圍，爲我們班帶來積極的影響。”但就這件事發生後一兩天來看，“水門橋”計劃帶來的更多是負面影響。

在“水門橋”計劃結束後不久，X同學不知從何知曉了“水門橋”計劃的具體過程，便開始模仿，但他完全是把“水門橋”給轉型成了整蠱遊戲。原版的“水門橋”是在獲得東西被藏的人的允許下進行的，但經X同學的改版後變成了另一種樣子。如果你是那個被整的人，課間回來，發現自己的筆袋沒了，只看見桌上有一張紙條，上面寫着“藏寶圖”三個字。打開一看，就是說第一張線索紙條在哪，然後如此循環，最終你被這些紙條指揮着在教學樓內跑來跑去，弄得滿頭大汗，才找回自己的東西。這是徹頭徹尾的惡作劇，本來是自己的東西，未經允許被藏起來，還要大費周章去找，肯定讓人生氣。

X同學整過的人不是一個兩個，還曾想整“水門橋”計劃的策劃者之一。他這樣的惡作劇把大家弄得草木皆兵，回班第一件事就是檢查自己有沒有少東西，整天提心吊膽自己的東西會不會被別人“水門橋”。後來，X同學整了一位女同學，那位女同學直接告訴了唐老師。唐老師狠狠地批評了X同學，禁止再有惡作劇“水門橋”的出現。

幸好唐老師知道並及時禁止了這樣的惡作劇，要不然再過幾天，可能全班都在搞惡作劇了。最後善意提醒：遊戲真有趣，模仿需謹慎。