我的老師作文欣賞範本

離別一中母校已七年有餘，沐浴大學象牙塔的陽光，經歷着社會風雨的洗禮，前行的步伐漸行漸遠，恩師的教誨歷久彌新。常與同窗相敘，嘆工作艱辛，念老師恩情，談笑中諸位任課老師的音容笑貌清晰明瞭，待人和藹可親，授予我們知識和道理。最讓我難忘的是我的語文老師，讀書時的記憶很輕，工作後對我的影響很重要。在提筆忘字時，在讀書寫文的時，在感覺到迷茫的時，十分想要回去那自由的語文課堂。

語文老師，姓張，名磊，字三石，號未央。猶記當年初見，形體寬胖，很有分量感。牙白愛笑，戴個眼鏡，語調不疾不徐，每有重點提示總是先用食指推一下眼鏡，接着提高聲音，突出關鍵詞，看到所有的同學擡頭再說完後面的重點。老師板書字體隨意，空間隨意，不拘泥一處，不會滿黑板文字，總是標記重要詞彙加個圓圈，留下的空間想讓我們多些自己的思考和關注。老師對我們的課業沒有過分的苛責，不在分數上面施壓，理解我們目前的學業負擔，總是想盡辦法把語文課上的生動些，活潑些，讓我們壓力再小一些。十有八九語文課前都是以最熱的社會話題開始，引導我們透過現象看社會百態、看事件本質，但是從不長篇深入，講述淺嘗輒止，實則是每天幫助我們積累作文素材，寓教於課堂，也讓我們身在學堂，耳聞天下事。

後來在大學時代結識了更多的同學，也會經常討論高中的學習時光，回憶起高中的那些人和那些事，每每談及語文，大家多是搖頭嘆氣，老師要麼是之乎者也，要麼是絮絮叨叨，照本宣科，沒有重點，實在讓人提不起興趣。而我一直以來都樂於很大家分享我的高中語文課，講起老師經常解析的高分作文，講起老師每次說文言文的時候，總是把與節選文段有關的全篇故事講解一下，讓我們知道前因後果、縱覽全局。除了平時的課業學習之外，老師有計劃的帶領我們全班共同觀影，觀看的多是紀錄片，記錄高考、記錄奧運、記錄一代人的奮鬥史，貼近生活、情感真摯，讓我們去體會學習之外的生活，還記得其中有一首《那些花兒》的插曲聽得我默默流淚，觸及了內心深處，同時也賜予我一股溫暖的力量，讓我更加勇敢前行。仍然記得張老師很安靜地坐在講臺的一角，陪着我們慢慢看，慢慢體會。這樣的場景成爲高中很溫暖的回憶之一，語文觀影課也成爲美好的期待。

畢業後常常思忖，高中沒有成爲張老師的語文課代表是憾事之一，想起老師留給我的畢業贈言，外面的世界很精彩，要走出去，但是我沒有做到，乃憾事之二。後期漸漸沒有聯繫，通過網絡平臺看到老師的動態，大多數是讀書育人和跑步。第一次見到老師說要跑起來的時候很是詫異，一個連走路八百米都費力的人要跑起來，應該不會有下文。後來再看到老師的跑步路線圖，從三公里到五公里到十公里，到後來的半馬和全馬，看老師的跑馬獎牌一枚兩枚到一排，看到老師早讀前在學校的操場打卡記錄，會通過跑步畫出個性的路線圖，堅持的力量震撼人心，毅力讓人折服，再次成爲我們新的榜樣。每次和其他好友分享此事都會由衷的敬佩，身正爲範，一日爲師，終身爲榜樣。私下裏我們幾位老同學也會約着跑起來，去感受晨光，去感受夜風，也感受路邊的風景，積極向前進。再看老師的日常動態，首句會附着一句話心得，主要是近期的生活體會或者教育感悟，簡單而又真摯，記錄和學生有關的點滴，因材施教，細膩溫暖，回憶起我們當年學習的情景，饒是如此，多年來初心未改，堅持在教育一線。

有趣的靈魂200斤，堅持的毅力100分。我始終相信一位好的老師，是人生路上的指路明燈。平時不語，總是在黑暗的時刻發出光芒，而後又在天亮後隱藏。學生時代淺淺的教誨對我們產生潛移默化的影響，而後他又成爲我們一衆學習的榜樣，深深地鼓舞着我們勇往直前，披荊斬棘。桃李不言，下自成蹊，感謝您的“無爲而治”，感謝您榜樣的力量，感謝您在高中時期的鼓勵和支持。

教育不限於三尺講臺，激勵不是三分鐘熱度。他是書海中的一葉扁舟，載着許多知識，他是跑道上的一位賽者，奔騰不息，他是衆多教師中的一員，平凡簡單，於我們意義很重很重。