狡猾的老師作文600字（精選3篇）

篇一：狡猾的老師作文600字

一頭又黑又長的頭髮，一雙亮晶晶的眼睛裏似乎都能看得出她的“狡猾”。那就是我們的談老師。

說到談老師的“狡猾”，那事例就多了。如果你想知道，那就讓我來給你一一分享吧！

那是一天下午，談老師像平日裏一樣走到了講臺上，開始給我們佈置週末的家作。老師開始對我們說道：“一、背第七單元歸納，自己出試卷；二、讀一本書，寫一篇讀後感……”談老師話還沒有說完，原本喧鬧的教室寧靜了下來。此時，教室裏靜得都能聽到同學們的心跳聲，靜得一根針落到地上都聽得見，靜得只能聽見一陣陣風吹過的聲音。同學們一個個都把嘴張成了“o”形，還有的同學筆都落了下來，大家都呈現出了一種百般無奈的表情。老師壓根沒注意我們的表情又接着佈置了起來：“4。完成第六單元試卷……”此時，我心想：“就算我們上次考試考得不好，也不至於佈置這麼多作業來懲罰我們吧！”正在我不解的時候，談老師又接着說道：“5。以上作業都是假的。”“啊？什麼？都是假的。”這時從下面傳來了一些同學驚訝的叫喊聲。談老師又堅定地說了一句：“以上作業都是假的。”聽到這句話的我們，當時誰都沒有反應過來，直到後來老師讓我們以這個爲素材來寫作文，大家才恍然大悟。

談老師和抽中獎的同學共進午餐，關鍵是他們的用處地點選在了講臺上，吃的還是大家都喜歡的壽司，全班同學在講臺下面默默觀看，饞得口水直流……老師因爲懲罰我們的考試默默地在抽獎箱裏放入了叫“試卷大禮包”的“獎勵”讓我們有悲有喜……

看吧！這就是我們的“狡猾”的談老師。

篇二：狡猾的老師作文600字

我們班的談老師非常“狡猾”，一不小心就會掉進她精心設計的坑，一旦掉進坑裏，可就一去不復返了，就比如這一次。

今天，談老師又開啓了坑人模式，上課鈴響後，談老師帶着我們默寫，一切都順利地進行着。可就當報到“豆蔻年華”時，談老師不懷好意地笑了笑說：“上次是不是有好多人寫錯了？”我們異口同聲地答道：“對呀，怎麼了？”談老師隨着又說了一句，“你們信不信，肯定還有人會錯。”我們胸有成竹地說：“肯定不會，這次不可能再錯了。”談老師見我們上當了，內心暗自竊喜說：“好，既然你們這麼有信心，那下午就再默寫一次吧！”我們唉聲嘆氣地說：“啊，不是吧，還要默寫？”我們聽了老師的話，就像霜打的茄子垂頭喪氣。我心想：我們怎麼這麼傻呢？我們回答“會”也要默，回答“不會”也要默，總之橫豎都要默寫，還不如不回答呢，我們的腦子怎麼就轉不過彎來呢？

這樣的陷阱不止這一次，我們是防不勝防。每天都提心吊膽的。上個星期五，最後一節課，只見談老師邪魅一笑，佈置起週五的作業。我一看這笑容，心想：不得了，看來談老師又要出什麼幺蛾子了，我覺得事有蹊蹺。她一本正經地說：“這周作業讀課外書1000頁，另外還要寫十張試卷。”同學們聽了目瞪口呆，大家不約而同地抱怨道：“這麼多作業怎麼寫得完啊？”我看了看同桌，同桌看了看我，大眼瞪小眼。這時，談老師又在黑板上寫了“假作業”三個大字。同學們心如死灰地看着黑板，“哎，這是又要寫作文的節奏啊！”一個個叫苦連天。談老師看我們猜到了她的小心思，便春風得意地雙手一攤，喜滋滋地說：“太好了，你們自己說要寫作文的，滿足你們，那就寫吧！”

這就是我們“狡猾”的談老師，處處設圈套，時時讓我們掉坑！

篇三：狡猾的老師作文600字

在生活中，我們會碰到很多形形色色的人，而令我印象最深的就是我的語文老師了。

有一次，談老師給我們佈置假期作業！她一邊翻語文書，一邊皺着眉頭，一副很嚴肅的樣子。“預習第八單元。”完了，一個週末預習4課，我還有那麼多補習班要上呢！我一下子慌了。“背誦歸納八，手抄一份，不可以打印。”談老師冷冷地說。教室裏一下子靜得出奇，只能聽見談老師的翻書聲和我們在下面記作業的沙沙聲。“第三項，默寫生字表。”還沒教完呢，怎麼就開始複習了呀？談老師怎麼不按套路出牌呀？“第四項，”談老師遲疑一下，看了看我們，嘴角邊露出了一些笑容，好像有什麼圈套，可老師那麼嚴肅可能嗎？對於我的猜測，我半信半疑。“以上作業是假的。”談老師一下子露出了兩個酒窩，享受逗我們的快樂。

啊？全班同學都不敢相信，史班長張大了嘴巴，可半天都吐不出半個字，這就是正宗的張口結舌吧；而邊上的幾位則睜着萌萌的大眼睛，驚訝地看着談老師；而小周等人發出了一聲驚叫，不知是驚訝還是高興：小趙卻已經手舞足蹈了，她好像反應得比我們快一拍；而我呢？我也睜着大眼睛看着談老師，有些不敢相信這是真的，也有些驚訝。此刻，談老師樂開了花，笑着說：“你們入坑了吧？”

“狡猾”的談老師犯下不止這一案，簡直是罄竹難書。如：她號召讓我們去抽獎，可誰也沒有想到，抽獎號箱裏居然有“試卷大禮包”；讓大家圍觀她和優秀的同學一起享用美味的午餐……談老師犯下如此多的“案件”，但我們還是很喜歡她，你知道是什麼原因嗎？