給準高三學生的一封信作文

給準高三學生的一封信

在日常生活或是工作學習中，許多人都寫過書信吧，書信具有明確而特定的用途和接受對象，並有固定的或慣用的格式。那要怎麼寫好書信呢？下面是小編精心整理的給準高三學生的一封信，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同學們，什麼是高二，我無法給高二階段一個確切的定義，只是從不同角度來解讀它。高一有初入高中的新鮮感和好奇心，會在新的環境裏獲得力量。高三時會用一種激情和責任去面對高考，你會在大家的一片祝福聲中去超越。但高二年級有太多的變數，責任意識時淡時濃，理想信念若即若離，我們容易放棄，容易迷失，當一切清晰起來的時候，又追悔莫及。

高二是心理情感的迷茫期，新課傳授的高峯期，兩極分化的篩選期。是中學階段最關鍵的一年，也是最難把握的一年。

高二就像途中跑，與起點處相比少了期待，和終點相比，少了一條紅線，少了許多掌聲。它是孤身奮鬥的階段，是一個與寂寞爲伍的階段，是一個耐力、意志、自控力比拼的階段。但它同時是一個莊重厚實的階段，這個階段形成的優勢最具有實力。

對於高二階段的你們，可能覺得被管的太嚴，考試壓力太大等等，我想到看過的一篇文章跟大家分享，題目是：《把繮繩拴得再短一些》

一位青年人發現在農村有這樣的現象：田野裏有不少成年馬在幹活，田野邊總有幾匹半大的馬被殘忍地拴在馬樁上。說殘忍，那是因爲那繮繩拴得很短，被拴的馬只能圍着馬樁打轉而無法臥下。一次，他看見一匹馬想要臥倒，但馬的上半身卻掛在了馬樁上，繮繩將它的嘴勒得鮮血淋漓，真是可憐啊！（勵志名言 ）他走向前，準備幫它解脫困境。“把繮繩拴得再短一些！”他的身後傳來飼養員的聲音。這個青年十分納悶。飼養員說：“這些年輕的馬再過一兩年就要拉車幹活了，現在需要的是鍛鍊。留的繩子長了，它就會臥在地上，它連站的腳力都沒有，將來又怎麼上路幹活呢？不能幹活的馬只能進屠宰場。

飼養員的殘忍，其實是對它們的愛護啊！

我覺得飼養員的話充滿着生活的睿智。馬，本是一種無自覺能力的動物，它們依靠自己的本能生活，當環境給了它們躺下去的'機會，它們自然會全盤接納。但這種接納也會爲它們埋下禍根，而最終失去面對困難而生的機會。所以我們的高二年級，必須經歷刻苦訓練，必須儘早成爲一支訓練有素，高素質的正規軍，才能迎戰高考。

看到往屆高考成績的輝煌時，我們除了羨慕別人考取自己心儀的大學，還要默默準備，積蓄力量。就像寓言中說的那樣：非洲大草原上，一頭獅子在夕陽下沉思：明天當太陽升起，我要奔跑，我要追上那隻跑得最快的羚羊。這時，一隻羚羊也在夕陽下沉思：明天當太陽升起，我要奔跑，我一定要擺脫跑得最快的那頭獅子。這裏我要說的是：無論你是獅子還是羚羊，每天當太陽升起，你要做的唯一的一件事就是奔跑。這是因強烈的憂患意識而產生的強烈的進取精神，使人崇高的也恰恰就是這種精神。

祝高二年級的同學們在新的一年繼續進步，創造佳績。