弟子規課本劇劇本（精選4篇）作文

篇一：弟子規課本劇劇本

開場白：泱泱中華，博大精深。拜師行禮，弟子本德。

贊禮走正步到舞臺前，對孔子行大禮，對觀衆行小禮。（全體同學背誦《出則悌》篇，直至贊禮行禮完畢）

第一幕：入席

（1）贊禮唱：“請師者入席”

（2）贊禮唱：“請學子入席”

學子（20人）成兩排，每排10人，成八字形擺列，其餘置後。

第二幕：行禮

（1）拜孔：贊禮唱：“請學子向先師孔子行禮。”

學子（20人）：（動作）行正規作揖禮（雙手抱圓，左手（女子右手）在上，手心向內，俯身推手時微向上舉，高齊額，俯身約60度。起身時自然捶手），八字排開。

“一拜曰，華夏文明，德牟天地（齊誦）

二拜曰，先聖師道，功過古今。（齊誦）

三拜曰，格物致知，修齊致和。（齊誦）——起！”（贊禮唱）

（2）拜師：贊禮唱：“學子向師者行大禮”

弟子自動轉向師者，前兩位弟子走向師者面前，成恭立狀

贊禮唱：“一拜曰：“師道尊崇立人立德”——（齊誦）

二拜曰：“傳學授業，教化解惑”——（齊誦）

三拜曰：“感念師恩，天地爲鑑”——（齊誦）恭立！

第三幕：六禮

贊禮唱“弟子向先生贈送六禮束脩和拜師貼”

弟子（中間兩位學子呈上六禮）

第四幕：開智

（先生手持蘸着硃砂的毛筆，在學生眉心處點上一個像“痣”一樣的紅點。）

贊禮唱：“硃砂點痣！”

齊誦：“開啓智慧，目明心亮，一點就通！”

第五幕：聆訓

贊禮唱：“學子聆訓！”

師者朗誦：“子曰：‘弟子入則孝，出則弟，謹而信。’”

弟子：“子曰：‘弟子入則孝，出則弟，謹而信。”

師者：“‘泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文。’”

弟子：“‘泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文。”

篇二：弟子規課本劇劇本

人物：15個孩子

隊形：中間7個孩子，站成3排，兩旁各4個，

道具準備：孩子們唱弟子規中的“弟子規，聖人訓，首孝悌，次謹信，泛愛衆，而親仁，有餘力，則學文”唱兩遍。（輕快地音樂）

中間的孩子唱時搖頭，有節奏。兩旁的孩子一起一蹲，（2個孩子站立，2個孩子蹲下，有節奏）

變換隊形：半圓形

一個孩子出列站在隊形中間，（稱爲A)另一個孩子是隊形裏的，(成爲B)

第一個場景

A：寶寶快來吃飯。

B：媽媽我來了。

其他孩子說：“父母呼，應勿緩”。

A：寶寶，穿上衣服我們出去吧。

B：好的，媽媽我馬上去

其他孩子說：“父母教，須敬聽”。

A：寶寶

B：是，媽媽，我來了（走向A）

A：做錯事情了，能改正，還是好孩子(摸摸頭)

B：我要做個好孩子

其他小朋友：我們要做個好孩子

中間的兩個小朋友拍手，其他小朋友把手放在嘴邊，呈喇叭狀，一起背“父母呼……昏則定”（配上古典音樂）

第二個場景

1、變換隊形：四個小男孩坐在中間（盤腿）呈菱形，其他小朋友兩邊均勻分開站立

四個小男孩邊唱邊左右搖頭，雙手成上下狀，隨着搖頭的節奏而變換一隻手在上，一隻手在下。（唱的內容“事雖小……親心傷”2遍）唱完，四個小男孩低下頭。

表演：所有的小朋友開始背弟子規（“弟子規……孝方賢”，讀的時候稍微快一些）中間的四個小朋友還是坐着不動，先拍一下雙手再拍一下腿，有節奏的進行，兩旁的小朋友蹦着過來後，拍手，（有節奏的），以中間四個小朋友爲中心圍個半圓（配上節奏輕快地音樂）

第三個場景

後面半圓隊形裏，一個小朋友（稱爲C)

C：“爸爸抽菸是對的嗎”

其他小朋友，搖手並說：“不對的”。

C：“那我該怎麼辦呢”

其他小朋友把手伸向前說：“告訴他呀”

C：“可是我是一個小孩子，我說的話他能聽嗎”

地上坐着的一個小男孩說扭頭對她說：“一定會的，每個人都有犯錯誤的時候，知錯能改纔是好爸爸”

其他小朋友舉起拇指說“對，知錯能改是好爸爸”

C：“可是爸爸今天不高興啊”（小朋友低下了頭）

其他小朋友說：“那就等他高興的時候再說”

C：“怎麼說呀”

其他小朋友說：“聲音要響，笑着說”（小朋友們面帶微笑，雙手食指指向臉頰）

C：“他真的會聽嗎”

其他小朋友說：“一定會聽的，我們的爸爸都是好爸爸”（同時豎起大拇指）

全體孩子起立背誦“親有過……撻無怨”（可以加上弟子規操，也可以是簡單的手勢）

施禮結束。

篇三：弟子規課本劇劇本

演員表：

孔子——馬__

學生——徐__、所__、張__

旁白：泱泱華夏，山高水長，韓江岸邊，有一羣少年學子，意氣風發，懷揣抱負，跨越時代風塵，穿過時空隧道，直奔曲阜杏壇。

學生：對！沒錯，這正是孔子講經傳道的地方，我們歷盡千辛萬苦，最終找到了。

孔子：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？

學生：夫子先生，晚輩有禮了。

孔子：你們是何人？來自何方？

學生：晚輩來自__小學，是五年級學生，特來向夫子請教。

孔子：免禮，學生請坐。

學生：謝夫子。

孔子：你們來自__小學？

學生：正是。

孔子：__小學，吾早有耳聞。今日學生不遠萬里，跨越時空來此，有何求教？

學生：夫子，您被譽爲“先師”後人奉您爲萬世師表，晚輩今日想向您求教求學之道。

孔子：求學之道，先明何求。求學問與做人，你認爲應當先學什麼？

學生：這個這個……晚輩傾聽夫子教導

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆，而親仁，行有餘力，則以學文。

學生：（搖頭）恕晚輩才疏學淺，不能理解。

孔子：學生，在家要孝順父母，出門要尊敬師長，爲人講究虛心謹慎，講究誠信，胸懷要有博愛之心，對仁者特殊親近。這些事情假如做好了還有剩餘的時間和精力的話，再來學習學問。

學生：照夫子的意思，學學問與學做人，學做人更重要了？

孔子：無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，先有德而後有才，德高方能才高。先學會了做人，之後才能做好事。

學生：聽君一席話，勝讀十年書。夫子一番教導，晚輩受益匪淺，先有德而後有才，德高方能才高。先學會了做人，之後才能做好事。

學生：入則孝，出則悌，謹而信，泛愛衆而親仁，行有餘力，則以學文。

孔子：孺子可教也！

學生：那敢問夫子，我們該如何去學習做人呢？

孔子：聽聞後世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規》一書，以三字一句，兩句一韻編纂而成，詳細列舉出爲人子弟在家、出外、待人接物和求學等時應有的禮儀與規範。學生可以從《弟子規》開頭學習做人。

學生：《弟子規》？夫子先生，晚輩在__小學求學，早已能背誦弟子規了。晚輩誦給您看看，請夫子多多教導。

孔子：有請。

弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信。泛愛衆，而親仁。有餘力，則學文。父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。

學生：夫子先生，您看我們已經會背《弟子規》了，那是不是我就已經學會做人了呢？

孔子：__小學真厲害，從青少年時期就重視道德之教育，力推《弟子規》，實是莘莘學子之福氣。但弟子規僅僅會背，還離做人卻是相隔甚遠。

學生：那？……那還要怎樣呢？

孔子：《弟子規》重在踐行。小朋友，以《弟子規》中的規範條例去做事做人，長久堅持方能漸入佳境。望你們借__小學之優良環境，傾聽老師之教導，學好做人，學好學問，早日成爲德才兼備的一代英才。

[全劇完]

篇四：弟子規課本劇劇本

情景一：孩子回家後書包一丟，坐在地上玩玩具。爸爸在做衛生，叫孩子來幫忙，寶貝多次迴應，卻遲遲沒有行動。

主演：爸爸、孩子

道具：書包、掃把、玩具

背景：卡通版家客廳

過程：（關門音效）

孩子：爸爸，我回來啦！

爸爸：誒，俊俊。

爸爸：過來，跟爸爸一起掃掃地。

孩子：好噠

爸爸：快點過來。

孩子：我知道啦！

爸爸：還沒過來哦

孩子：哎喲，我馬上過來啦！

爸爸：俊俊，爸爸叫你的時候應該馬上行動，我來教你唱首歌吧！

背景合唱：

父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶

父母教、須敬聽、父母責、須順承

冬則溫、夏則凊、晨則省、昏則定

出必告、反必面、居有常、業無變

情景二：教室外，幾個同學你追我打，上課鈴聲響起，大家着急衝回教室，有個同學不小心被絆倒受傷了，坐在地上哭了起來。

主演：同學甲、乙、丙、丁、戊

背景：卡通版操場

（鳥叫聲、歡笑聲音效）

甲：玩捉人遊戲的跟我來！

乙：好啊！好啊！

丙：你們是捉不到我的

丁：啊！我來啦！

（上課鈴聲音效）

甲：衝啊！回座位

丁：我纔是跑得最快的

丙：看我的

乙：哎呀，嗚嗚嗚……

丁：你沒事兒吧

甲：對不起

丙：我們不是故意的

戊：下課跑來跑去是很容易受傷的哦！我來教你們唱首歌吧！

合唱：

步從容、立端正、揖深圓、拜恭敬

勿踐閾、勿跛倚、勿箕踞、勿搖髀

緩揭簾、勿有聲、寬轉彎、勿觸棱

執虛器、如執盈、入虛室、如有人

情景三：甲抽屜亂七八糟，常常丟三落四，找不到東西，趴在桌上也是東倒西歪，不想學習。

甲：上課發個呆，下課活過來。我是小魔王，逍遙又自在。

乙：上課了，同學們做好課前準備啦！

甲：我的書呢？誰拿了我的書！

丁：沒有人會拿你的書呢！

甲：我的鉛筆呢？誰動了我的鉛筆？

丙：你的抽屜可真有點亂，這樣書和鉛筆是找不到的。

甲：哼！

乙：這本書先借給你

丁：這支鉛筆也借給你

丙：自己的東西要學會自己整理，我們來教你唱首歌吧！

合唱：

列典籍、有定處、讀看畢、還原處

雖有急、卷束齊、有缺壞、就補之

非聖書、屏勿視、蔽聰明、壞心志

勿自暴、勿自棄、聖與賢、可馴致