少年當自強作文600字（精選10篇）

篇一：少年當自強作文600字

“少年強，則國強；少年智，則國智”，作爲當今少年，我們必須回報祖國，做到“少年當自強”。

穿越歷史的洪流，採擷一片真情。因爲責任的肩負，生命是如此厚重，我們要做到自強。

也許我們像路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許我們就像山澗裏一條不爲人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們只是芸芸衆生中的平常人，無法如偉人般驚天動地，舉世矚目。我們可以如此默默無聞，但絕對不可以缺乏“自強”這個品質。我們身邊也有很多平凡人，卻具有了“自強”這個品質。

“自強”必須奮發向上，堅持不懈。古今中外有多少人能真正體會到？又有多少人能真正做到？正因如此，我們更需要“自強”。

作爲當代的新青年，我們應該做到“自強”。葉嘉瑩是一位平凡的教師，她曾說：“中國古代詩詞是寶貴的傳統，文化瑰寶，不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。”她把自己的一生都奉獻給了偉大的教育事業，無怨無悔。她每次講課，都會寫滿一黑板字，傾其所學，傳授給學生知識。她的手因接觸粉筆而過敏，於是手上常常貼着膠布，幾十年如一日。在她89歲時，她爲學生上了一節課，站了兩個小時，一口水都沒喝。她是多麼熱愛自己的事業，她用自己的行爲向同學們詮釋了“自強”的真正意義。

曾經有很多人一味地把“自強”放在嘴上，只顧形式，從來沒有能真正做到過，而一個平凡的女性向我們詮釋了“自強”的真正意義，踐行到自己的身上。

“少年當自強”是一個亙古不變的話題，從古至今人們一直都明白“少年強則國強，少年智則國智”的道理。所以我們應當“自強”，明白“少年當自強”這個道理。

篇二：少年當自強作文600字

師曠曰：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如秉燭之明。”少年如陽光，可以帶給植物生機；少年如春雨，可以滋潤萬物。我們現在正當少年，要做到的就是自強不息，學有所成。

首先，我們要勤奮好學。孔子說：“學而時習之，不亦樂乎？”我們學習了以後，常常去溫習，不是很快樂嗎？《宋濂借書》中說：“家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家。”爲了學習，宋濂因爲家境貧寒，無法買書讀，就去借書讀。古人還有許多好學的例子，如鑿壁借光、囊螢映雪等。古人的好學，難道不值得我們學習嗎？黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這件事情告訴我們，勤奮好學，努力上進，長大才能做大事。

其次，我們要修養身心。孔子曰：“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。”君子的心胸坦蕩，光明磊落，小人患得患失，愁容滿面。說明君子謙虛謹慎。孔子說了，“君子泰而不驕，小人驕而不泰，君子欲納於言而敏於行。”可見君子看重的是道義，能夠曉以大義，說話謹慎，行動應當敏捷。而小人一心只鑽營利益。《誡子書》言：“靜以修身，儉以養德。”對我們修養身心，健康成長有很大的幫助！孔子說：“知錯就改，善莫大焉”是很有道理的。

我們人類還要開拓創新。許多天才都爲人類做出了巨大貢獻。牛頓發現了萬有引力，愛迪生髮明瞭電燈，愛因斯坦發明了相對論。除了外國的，還有我們中國的屠呦呦發明了青蒿素，袁隆平發明了雜交水稻……他們的發現，推動了科學的發展，也造福了人類。

梁啓超在《少年中國說》中說：“少年強，則國強；少年富，則國富；少年自由，則國自由。”我們少年要做到自強不息，砥礪前行，長大成爲國家棟梁之才，爲祖國的繁榮富強做出更多的貢獻！

篇三：少年當自強作文600字

“你所站立的地方便是你的祖國，你怎樣，中國便是怎樣，你光明，中國便不會黑暗。”青少年身爲祖國接班人，應扛起中華民族偉大復興的責任。故，少年當自強！

不屈不撓，便是自強不息精神的一種。許多偉人，也正是因爲這種不屈不撓的品質，才得以成功。古希臘有一個著名的演說家德摩斯梯尼，他因口吃、說話含糊不清，常被雄辯的對手所壓倒，可他並未因此放棄，而是愈加刻苦，每天口含石子面向大海朗誦，終於成了著名的演說家。

古時許多偉人也正是因爲不屈不撓的精神，抵達成功的彼岸。文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，著《說難》、《孤憤》。他們都經歷了巨大的挫折，可都並未因此而放棄，終成偉人，寫下鉅著。

同時，不隨波逐流，也是自強不息的重要內涵之一。

人民解放戰爭進入最後階段時，北平學生掀起了反對美國扶植日本軍國主義的運動。朱自清身患重病無錢醫治，但他毫不猶豫地在寫着“爲表示中國人民的尊嚴和氣節，我們斷然拒絕美國具有收買靈魂性質的一切施捨物資，無論是購買的或給予的”的宣言上籤了自己的名字。他臨終前，仍以微弱的聲音叮囑家人，不能買美國人的麪粉。朱自清寧願餓死，也不吃美國救濟糧，這種高尚的氣節，和不與世俗同流合污的精神，彰顯了中華民族錚錚鐵骨，使得他備受後人所敬仰。

不屈不撓和不隨波逐流的精神都是我們青少年該學習的。是故，少年當自強！

篇四：少年當自強作文600字

“少年強，則國強；少年智，則國智”，作爲當今少年，我們必須回報祖國，做到”少年當自強”。

穿越歷史的洪流，採擷一片真情。因爲責任的肩負，生命是如此厚重，我們要做到自強。

也許我們像路旁一株普通的小草，無法如鮮花般燦爛迷人；也許我們就像山澗裏一條不爲人知的清泉，無法如大海般浩瀚奔騰；也許我們只是芸芸衆生中的平常人，無法如偉人般驚天動地，舉世矚目。我們可以如此默默無聞，但絕對不可以缺乏“自強”這個品質。我們身邊也有很多平凡人，卻具有了“自強”這個品質。

“自強”必須奮發向上，堅持不懈。古今中外有多少人能真正體會到？又有多少人能真正做到？正因如此，我們更需要“自強”。

作爲當代的新青年，我們應該做到“自強”。葉嘉瑩是一位平凡的教師，她曾說：“中國古代詩詞是寶貴的傳統，文化瑰寶，不盡到傳承的責任，上對不起古人，後對不起來者。”她把自己的一生都奉獻給了偉大的教育事業，無怨無悔。她每次講課，都會寫滿一黑板字，傾其所學，傳授給學生知識。她的手因接觸粉筆而過敏，於是手上常常貼着膠布，幾十年如一日。在她89歲時，她爲學生上了一節課，站了兩個小時，一口水都沒喝。她是多麼熱愛自己的事業，她用自己的行爲向同學們詮釋了“自強”的真正意義

曾經有很多人一味地把”自強”放在嘴上，只顧形式，從來沒有能真正做到過，而一個平凡的女性向我們詮釋了“自強”的真正意義，踐行到自己的身上。

少年當自強，青春正奮發，心懷凌雲志，強國必有我！

篇五：少年當自強作文600字

少年強，則國強；少年智，則國智；少年強大，則國強大。少年當自強。

人說自古英雄出少年。少年代表着一個國家的精氣神。當整個國家面對生死存亡之際，有多少個英雄豪傑的成功從小立志並堅持不懈走向成功。

周恩來總理——少年英雄。影響世界的一位偉人。他勵精圖治使中國的面貌發生了翻天覆地的變化。上學期間，他的老師增問道：“你們爲什麼讀書？”有人說：“爲了吃飯，”有人說：“爲了做官。”答案五花八門。只有周恩來站起來答道：“爲中華之崛起而讀書。”

好一句爲中華之崛起而讀書。周圍的人無不震驚的看向他。還有許多人對之不屑一顧，認爲他傻。但周恩來憑藉着自己的勤奮與努力歷經磨難一步步走向成功。少年自強，國之幸事。國也自強。

而作爲青少年的我們，要想在這競爭日益激烈的社會中獲得成功。自強是必不可少的因素。少年就應頂天立地，無愧於心自強於世。才能邁出成功的最後的一步。

而作爲青少年的我們就必須具備宗愨那種願乘長風，破萬里浪的雄心壯志；具備季布那種一諾千金的品德；具有愚公移山那種堅持不懈的堅韌，才能夠在這暗流涌動的世界站起來。青少年就應有那種初生牛犢不怕虎的衝勢。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。才能自強。故天將降大任於是人也，必先苦其心志勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所爲，這樣才能自強。生於憂患才能自強。

少年強，則國強；少年智，則國智；少年有希望，則國有希望。少年立志在四方，敢叫日月耀東方。

吾輩少年當自強。有遠大理想，要勇敢去闖，壯志雄心在飛揚；豪情鐵骨，去開天闢地，爲我理想去闖蕩。

少年當自強！敢說，敢想，敢闖蕩。

篇六：少年當自強作文600字

少年時光是美好而又短暫的光輝歲月，那麼就要自強不息。那什麼是自強呢？

有一句話是這麼說的：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”它告訴我們，今天少年兒童應珍惜現在的美好時光，努力讀書，今後才能成爲祖國脊樑。這也好比所謂的：“少壯不努力，老大徒傷悲。”

“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。”這句話深深打動了我，它出自《宋濂借書》這個古文。短短的字裏行間已讓我感到當時窮人的悲慘生活，再想想現在，我們衣來伸手，飯來張口的生活還不滿足，我們應該感到慚愧。在我眼中，宋濂並不是一個真正的窮人，他身上永遠都揣着閃閃發光的金子，那就是他的學識和精神品質。

相信大家聽過這一句話：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”只有堅持不懈，才能幹成大事；半途而廢讓人永遠找不到目標，就算再盡力，也是前功盡棄，所有的成功都是由一點一滴的努力積累而成的。在這個過程中持之以恆，保有熱情，不驕傲不懈怠，不自暴自棄。始終做到鍥而不捨，保持樂觀的態度，提醒自己勝利就在前方。

這些古文告訴我們，在人生成長道路上必須具備高尚的品質，只有他們纔不會讓你變成精神上的“窮人”和高傲的秦觀。發奮讀書、努力學習、博覽羣書，誠信、寬容……這些是作爲一個有陽剛志氣、學富五車、鍥而不捨的少年必備的精神品質。

習近平爺爺也曾說過：“幸福是奮鬥出來的！”所以加油吧少年，爲了作爲祖國脊樑，做自強的中國好少年吧！

篇七：少年當自強作文600字

師曠說：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”我們，是祖國的花朵，正開得茂盛；我們，是初升的太陽，正值燦爛；我們，一定要自強不息，勤奮好學，修身養德，開拓創新！

首先，最重要的一點是勤奮好學。孔子曰：“其爲人也，發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。”孔子發憤用功，忘記了吃飯。他一學習，所有的憂慮都消失了，甚至連自己老了都沒有察覺到。匡衡鑿壁借光，給富人當下僕而不要報酬，這都不是爲了讀書嗎？除此之外，還有宋濂借書、囊瑩映雪等故事都爲我們樹立了好榜樣。“一寸光陰一寸金，金寸金難買寸光陰。”我們要勤奮學習，珍惜時間，努力學習，做個好少年。

其次，修身養德也務必重要。孔子曰：“君子坦蕩蕩，小人長慼慼。”“君子喻於義，小人喻於利。”意思是君子心胸坦蕩光明磊落，小人患得患失，經常愁容滿面。君子看重的是道義，能夠曉以大義，小人鑽營利益，心須用利誘惑。唐太宗說過：“夫以銅爲鏡，可以正衣冠；以古爲鏡，可以知興替；以人爲鏡，可以明鏡。”說的是用青銅作爲鏡子，可以整理一個人的穿着；用歷史當鏡子，可以瞭解興盛衰亡；用人做鏡子，可以知道過錯。我們應該修身養德，彌補自己的過錯，爭當好少年！

最後，必定是開拓創新了。愛迪生髮明瞭電燈泡等兩千多項實驗，牛頓解釋了重力。而我國在很多領域裏也有許多偉人，鄧稼先、袁隆平等人都開拓創新爲中國爭了光。中國，是一個了不起的國家；中國，是一個無私的國家；中國，是一個強大的國家。我們是祖國的鮮花，身爲祖國的接班人，更應該自強不息，爲祖國爭光，爲祖國奉獻。

“少年強，則國強；少年雄於地球，則國雄於地球。”少年應奮進，少年當自強！

篇八：少年當自強作文600字

小樹擺脫了大樹的蔽護，終成棟樑；

雛鷹離開了母親的餵養，終得翱翔；

然而，安泰總依靠於大地母親的力量，最終被扼死於空中。

由此看來，少年當自強。

少年自強，終得輝煌

是什麼使本是跑龍套的成龍一炮而紅？是什麼使長相一般的成龍受全球萬千人追捧？是少年自強，是自少練就的一身本領。少年成龍拜師戲班，個小輩低，難免受人欺，但他從未放棄鍛鍊自己，終借《醉拳》紅遍大江南北。

少年的成龍自立自強，不依靠他人，努力刻苦練就一身本領。成龍的輝煌並非偶然，這是他少年自強的必然結果。

少年自強，流芳百年

“最喜歡的詞人是誰”。想必，90%的答案都是蘇東坡。一個早已離我們而去的古人爲何會有如此大的影響力呢？原因很簡單——少年自強，勤學苦練，後才識過人。蘇先生出身大家，非但沒有依賴其父，反而超過其名聲。可謂少年自強，百代流芳，不依其父，終得自強。

蘇先生遠去了，他留下的不只那些受人喜愛的詞句，還有那亙古不變的“少年當自強”的耳訓。

少年自強，則國將強

少年者，國之將來也，少年自幼獨立，強大，則國必將強盛，繁榮。

周總理自幼立誓“爲中華之崛起而讀書”；毛澤東於風華正茂之時奮發圖強，譜壯麗少年時代；80後在社會輿論的壓力下自強不息，終撐起了中國的一片天；不甘示弱的90後，也在衆多批評中，自立自強，在社會中展露頭角。自立自強的革命先烈，將持撐中國的80後，在路上的90後，共同創造了中國美好現在和絢麗未來，故曰：少年強則國強。

少年自強，方可有不朽未來；

少年自強，方可受世人敬仰；

少年自強，方可國家強大。

請謹記：少年當自強。

篇九：少年當自強作文600字

如果把人生比做四季，少年時光就太短暫啦！少年時光是花香四溢的春季，春雖美，奈何短暫，因此我們應惜時奮進。

荀子曾說：“學不可以已。”意思是說學習不可停滯不前。

首先，一定要刻苦讀書。就像宋濂一樣，沒有辦法買書來讀，想盡辦法向藏書豐富的人家借書。還有夏侯玄，曾經依着柱子寫信，雷電擊着了他趴的柱子，將他的衣服都燒焦了，但他仍然神色不改，繼續寫着。讀書是一件很開心的事，可不要向秦觀那樣。少年時看一遍詩就能默寫出來，他後來愛與愛喝酒的人交往，幾年後，希望通過勤奮的學習來懲戒先前的懶怠，但聰明才智已經消耗殆盡。

其次，要修養品德。孔子說：君子坦蕩蕩，小人長慼慼；君子喻於義，小人喻以利。就像車胤一樣刻苦勤勉、博學多才，所以就在夏天用白絹布製成的口袋裝數十隻螢火蟲，用來照亮書上的字，日夜不停地看書。就像匡衡一樣，因爲少年時買不起油燈，所以鑿穿鄰居家的牆，當光線射進來，他在那束光線下讀書。就像孫康一樣，一心向學，他也因爲貧困而買不起油燈，曾在冬天裏接着雪地的反光來讀書。

最後，我們在讀書的同時，要強身健體。有一個好身體，纔是治國的根本。每天要堅持跑步，玩各種自己喜歡的球類，足球、排球、籃球、羽毛球、乒乓球都可以。這樣，我們的身體就會強壯，不容易生病。

梁啓超說：“少年強，則國強；少年富，則國富；少年獨立，則國獨立；少年自由，則國自由；少年勝於歐洲，則國勝於歐洲；少年雄於地球，則國雄於地球。”我們肩負着國家的未來，一定要從此刻起就用心學習，不付韶華！

篇十：少年當自強作文600字

有人說：“90後是垮掉的一代。”因爲他們大多是獨生子女，自私、脆弱、經不起風浪，是大多數人賦予他們的標籤。然而，事實果真如此嗎？

其實不然，將90後這一代人單純的標籤化，是有失偏頗的。這種以偏概全的認知，對於90後而言其實是不公平的。“江山代有人才出，各領風騷數百年。”90後這一羣體之中，也有着諸多出類拔萃之人的。便如浙大“90後博導”劉明偵，以少年之姿成爲博士生導師，這一成就和過往人們對於90後的印象自是截然不同的。每個時代都有每個時代的痛處，也有其不同的時代特點。

90後的成長時代是一個迅速發展的時代。他們出生於20世紀末，卻成長於21世紀之初，在科技蓬勃發展的背景之下，90後有機會去接觸更加新穎、前沿的知識。在此之下，又怎麼說這是“垮掉”的一代呢？

更多的人詬病90後，是因爲他們在寵溺中長大，缺少責任感，責任意識淡薄。在諸如李天一之類的事件影響，輿論的導向似乎一夜之間都是對於90後自私的抨擊。寵溺中長大，似乎是90後這一代人的共同點，讓人覺得這些在溫室中長大的孩子承受不起風雨，難以擔當重任。然而，真的是這樣嗎？90後海軍陸戰隊退伍女兵宋璽在執行亞丁灣護航任務時表現優異。既然她能擔負起國家使命，完成國家的任務，又怎麼能說這是缺乏責任心的一代呢！責任意識的關鍵還是在於家庭的培養，每一個不足的背後，其實都有着諸多因素的影響與制約。青年一代，在漫漫人生歲月中，唯有保持腳步不停歇，以堅定的毅力，在砥礪奮進的路上去收穫累累碩果。

“道阻且長，行則將至”，少年當自強，請給予90後乃至00後更多的理解與支持，未來是屬於少年的。