不變的是那份癡迷作文（通用15篇）

篇一：不變的是那份癡迷作文

這個世界上有兩件東西，是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。

——題記

徜徉於書的海洋，感受靈魂與思想的碰撞，敲擊出靈動的音符。與書本相依相伴，不變的是那份癡迷。

每打開一本書，眼前就有一個新的故事浮現。我曾走近過《西遊記》西天取經的師徒四人，那份毅力令我欽佩；我曾看到過《黑焰》中那隻人性化的藏獒，那份忠誠讓我敬佩；我曾浮想過《三體》中地球艦隊的兩千艘超級戰艦，那份宏偉讓我神往……讀一本書的時間也許不會太長，但是它給我留下的思考總會很長很長。

有開也有合，一本書終究是會被看完的。合上一本書，一絲絲不捨與惆悵，流淌在心中。我曾有過無數次的想象，想象過《重返狼羣》中的那隻小狼“格林”回到狼羣之後的生活會怎麼樣；想象過《山間歲月》中那隻小遊隼“驚風”被神祕的客人帶走之後會是什麼樣的情形；也想象過《野性的呼喚》中那隻狗“巴克”走向荒野迴歸自然會有什麼樣的故事……

讀完一本書，我往往會沉浸其中，用心去理解文本，思考人生。讀完《三體》，我明白了“失去人性，失去很多，失去獸性，失去一切”；讀完《老人與海》，我懂得了“人可以被毀滅，但不能被打敗”；讀完《小王子》，我知道了“只有心靈才能看清楚事情的本質，真正重要的東西，眼睛是看不見的。”……

每一本書都有獨一無二的靈魂，都有屬於自己獨特的思想。即使博覽羣書，也難以找到相同的靈魂，一致的思想。我癡迷的就是讀完一本書後，與這本書獨一無二的靈魂對話的的那種無與倫比的滿足感。“窗外日光彈指過，席間花影坐前移”，只願手捧一卷書，坐聽那“穿林打葉聲。”

十三載春秋一路走來，書的芬芳馥郁充滿了我的生活。我的身體在變，我的心靈在變，我的思想在變，但心中對書的那份癡迷永恆不變。

篇二：不變的是那份癡迷作文

我喜歡跑步，尤其是那種有風作伴的跑，無論是順風還是迎風，無論短跑長跑，那份熱愛和癡迷從未改變。

小學校運會，100米跑道在眼中似乎望不到邊。但終點線一拉起來，就有了目標，有了一往無前的信心。一聲令下，我開始衝刺，雙腿邁開的幅度逐漸張大，感受着每次腳掌點地後腳跟往前拱帶來的力量感，手掌立成刀形，手臂彎曲90度，隨着雙腿的動作而擺動。這時，起風了。腦後一股風與身旁因奔跑而帶起的風形成反差，我隱約感覺雙腿離地時那滯空感的延長，像是在幫助我向終點前進。心頭一股熱血向上涌，我全力加速，打破了校記錄，並一年一年地刷新自己的成績。

初中的1000米長跑，對剛入學的我來說，是新徵途，新挑戰。前三圈我緊跟隊伍，不讓自己掉隊。第四圈時，體力的消耗讓我忍不住放慢腳步。此時，迎面吹來一陣風，如水般輕柔，涼爽。心絃突然被撥動，熟悉的熱血從腳底沸騰至全身。我邁開腳步，雙手握拳，往腰部靠攏，漸漸有了大口呼吸的力量，開始最後的勻加速。火熱的太陽點燃了紅色塑膠跑道，耳邊飛馳的風點燃了我必勝的信心。那天，我剛好滿分，心中充斥着成就感與長跑後的酣暢淋漓。

在風中奔跑，享受着一往無前的力量，享受着絕地逢生的酣暢。我相信，跑起來，才能在時間的長河中乘風破浪。

篇三：不變的是那份癡迷作文

爺爺總有些讓我意想不到的“收藏”。

“叮叮噹。”幹什麼？爺爺又在院子裏擺弄他的工具箱了。我只好自己去找樂子。一個大廚字靜悄悄地依靠在牆上，看它個頭不小，跑過去，在一陣“吱吜”聲中它打開了。迎面撲來的是那清新的木香，只有幾堆衣服，別無它物。

有些失落，隨手抓起幾件衣服翻了翻，那塊藍，來了。抱着它，像抱着傳家寶貝一樣。小心翼翼打開它，幾根銀白色的金屬條在陽光的打磨下亮起來了。用力從海棉中摳出一根，有些尖，像是插了根針。“這個別亂動啊！”我發現金屬條的反光有些黯淡了，“這個東西精密得很，亂玩它可就不準了。”我這在看見爺爺已經站在門口了。他一笑，走過來，從我的手上將它拈在手心，仔細轉動了幾個螺絲後將其還原。“這個東西是幹什麼的啊？長得這麼好看？”爺爺沒有說什麼，只是告訴我“這個東西你以後自然會用到的。”我並不理解。

後來，從奶奶嘴裏得知：那個金屬條是圓規，爺爺年輕時用它們設計圖紙用到的。

文具袋中新添了一樣文具——圓規。總是對新鮮事物充滿好奇，拿在指尖來回擺弄。老師要教我們新的圖形——圓。一個圓，用圓規畫出來的纔算是標準的，差一毫一釐都稱不上是“圓”。握住圓規末端，用針尖固定好，再一旋轉就好了。看着眼前鋪滿圓的紙，想起了爺爺的圓規，總算是對它又有了些新的認識。

“圓是所有圖形中最美麗的圖形……”初中的數學有涉及到了圓，取而代之的是一條條定理，一個個公式和一羣難背的定義。圖形千百條線縱橫交錯令人眩暈。

夜又深了，右手握着鉛筆，左手拿着直尺，還有一個問題沒有解決。苦惱之際目光又落在了那隻圓規上，爺爺的那隻圓規竟再一次出現在腦海中。“爺爺對圓規竟那麼癡迷！”我喃喃道。再看一眼這題，竟有了些新的想法，它迎刃而解。

老師上課講“圓是最美麗的圖形。”果不其然。爺爺不變的是對圓規的那份癡迷，而爺爺用圓規畫出的圓也讓我對圓規充滿敬意！

篇四：不變的是那份癡迷作文

雲朵層出不窮的漫步於天際，或許是對那絢爛天穹的癡迷；溪水源源不斷在山間潺潺，或許是對廣袤大地的癡迷。癡迷，是深深的迷戀，是心中的一份堅守。

學習的極度疲憊下，帶上耳機，音樂傾灑於心房，或狂放，或內斂，或高昂，或平靜；從小到大，音樂就是我心中最絢麗的一道七彩虹橋，久久地佇立在我漸漸成熟的心靈，讓我爲之癡迷。

兒時，對音樂的癡迷是手舞足蹈的快感。還是孩童，幼稚的臉頰，清澈的雙眸，哪裏知道曲調，只是讓音樂活躍於每一個細胞，在空氣中神經兮兮地划着雙槳，徜徉於自己想象的那條廣闊的河。聽姥姥說，兒時無論怎樣嚎啕大哭，每每聽到音樂，便立即破涕爲笑。或許，這便是最初對音樂的那份朦朧的癡迷！還未明晰罷了！

再大些，對音樂的癡迷是悅耳好聽的美感。延續着兒時的癡迷，我學起了聲樂，曾親身體驗過一個個單調乏味的音符合成爲一首動人心絃的歌，我癡迷於音調的悅耳，旋律的優美，因此走路時常常用邁出的一個步伐踩着節奏，拍手，旋轉，跳躍的身姿構成了小學時光最美好的剪影。

如今，對音樂的癡迷是那富於想象的意境。上了初中，沒有閒暇時間去暢遊大千世界。正是那份我所癡迷的音樂，帶我去領略變幻的自然。唱着不同的曲子，看滿山遍野的野菊花，那被芳香浸潤的泥土地，一定感到十分榮幸吧；望低垂的天空，相隨的繁星下，一羣羣蟲兒伴着冷風的吹拂，成雙結對地飛向他們所思念的美。嘆一隻再平凡不過的小草，卻擁有着遍及天涯海角的夥伴，享受着大地母親的擁抱；春風拂過，帶給它翠綠的衣裳，春陽照耀，給予它無限溫暖。我常常唱着唱着便走了神，眼前閃過雨花石、小揹簍。我深深的沉浸在音樂中，感受着奔涌的音樂，帶着從小到大對音樂不變的癡迷，看着心中不斷明晰的彩虹橋，燦爛的笑了。

上初三了，也曾違背過初心，改變過理想，對音樂的癡迷卻未曾改變過，過去是，現在是，將來更是，我願一直守護着心中那獨屬音樂的彩虹，無論怎樣的風吹雨打，都爲它讓出最廣闊的一方港灣。

放下匆匆筆，音樂再次縈繞於耳畔，我的嘴角揚起一抹微笑，伴着熟悉的旋律，數着漫天的繁星，再次唱起了“黑黑的天空低垂，亮亮的繁星相隨……”

篇五：不變的是那份癡迷作文

落日餘暉之時，我牽着弟弟走在街上，我向前慢慢的走着，手裏拿着相機，望着西邊天的，那是一輪紫紅色飽滿而圓潤的夕陽，那夕陽美到出乎我的意料，我一邊心裏讚美這城市少見的黃昏餘霞，連忙調整好角度，快門一按，可夕陽塵落的速度感到可驚，彷如拿着滾輪下最陡的斜坡，連輪軸都沒看清，方還高掛於大樓頂方的紅色圓盤，一墜一墜，迅即落入路的盡頭。

低頭看着相機屏幕，記錄下今日份的殘留夕陽，存在相機裏。周圍的暖意漸漸消失，色彩逐漸褪去，一切黯淡下來，沉默下來，那一刻，像魚離不開所居的大海，雲飛不出那片天空，慘白感充斥着整個城市，而那黑色的屏幕卻有着這座城市最後的色彩與風光……

清理雜物時，偶然發現塵封已久的相機，佈滿灰塵，我仔細拿溼布擦拭乾淨，打開屏幕，“咔嚓”一聲，還是熟悉的感覺……

機緣巧合和朋友在山頂的觀望臺上看向遠方，我們都在靜靜等待着那耳目一新的泛白，雖然並不是手可摘星辰的高度。圍繞青林翠竹，不少知了早已起身，一聲聲尖銳的鳥鳴也來到天邊。我們知道：黎明即將來了。遠方天空已經泛白，一縷微光逐漸露了出來，很快很快當太陽穿透過雲朵時，整個東方像是在世間潑了一桶金色的油料，綻放着無比絢麗。

拍下這一刻——我知道，不變的不是拍照技術，不是那片天空，而是那份熟悉的感覺，那份未曾改變的癡迷。

相視一笑，朋友跟我說：“下一次，海邊再見。”

篇六：不變的是那份癡迷作文

幾季花開花落，幾度雲捲雲舒。在斑駁錯雜的記憶中，不變的是我對書的癡迷。

幼時好動，整個世界對我而言都是好奇的事物。好奇心極強的我喜歡四處翻箱倒櫃，把家裏弄得一團糟。母親無奈，買了幾本故事書，爲還不識字的我講起了故事。書中跌宕起伏的故事情節讓我出奇地安靜了下來。躺在母親身邊，任由故事情節流入我的心底，眼中閃爍出了光芒。

從此，我對書的癡迷便一發不可收拾。

待識字後，我的小房間的書架上就多了許多書。隨着我的長大，書架上的書呈幾何倍地增長。每天的業餘愛好，除了與小夥伴們瘋鬧，就是自己捧一本書，靜靜地閱讀。只要書夠厚，我就可以自己待一個下午。不僅如此，我還願意給小夥伴兒“絮叨”在書中所看過的故事，像那位忠誠的老蘇丹，那隻狡詐的狐，還有爲了狗而報仇的麻雀……

再長大後，我的書就已不再侷限於童話，我開始癡迷上了推理小說，最愛的是柯南道爾和東野圭吾。那段時間，我翻遍了圖書館二樓的推理小說和各種版本的《福爾摩斯探案集》。還死纏爛打，讓母親爲我買下了東野圭吾的七本小說。每天晚上翻閱十幾頁，然後在母親的催促聲中心滿意足地上牀睡覺。

進入中學以後，學業擠佔了我的空餘時間，圖書館也不常去了，擺在書架擱板上的借閱證也被一層灰塵覆蓋。但我對書的那份癡迷仍然還在，即使讀書的頻率慢了許多，但書還是要讀的，我開始把目光轉向了《傲慢與偏見》、《呼嘯山莊》、《悲慘世界》……那些經典我一讀再讀，細細品味。

光陰荏苒，這十幾年我與書結下的不解之緣，十幾年的讀書之旅，都讓我信心滿滿，精神充足。

歲月交替，時代變遷，可我內心不變的堅守，仍是那份對書的癡迷。

篇七：不變的是那份癡迷作文

癡迷讓生活有了更多的色彩，癡迷讓世界有了進步的動力。

——題記

小時候的我，是對什麼事都不感興趣，包括學習。我的媽媽爲此苦惱不已。一個暑假，媽媽怕我在家裏待得無聊，就隨便給我報了一個鋼琴班。

剛開始的一個星期，我對鋼琴完全沒有興趣，但不知什麼時候開始，我竟然慢慢喜歡上了彈琴。每天上課的時候都特別積極，當老師教我們一首新的曲子時，我都能第一個熟練彈出來。

讓我癡迷上鋼琴的原因，不是鋼琴好玩，而是每當我彈琴的時候，我都會閉上眼睛，深深陶醉，心中莫名的多了幾分治癒。開學後的幾天裏，我每天幾乎都是在學校裏把家庭作業做完，爲的只是放學後能多彈一會兒琴。

媽媽看到我對鋼琴的這份癡迷很是欣慰，好像覺得，女兒終於有了自己喜歡的事了。

看着手指流動下的鋼琴鍵，聽着優美的曲子，幻想着未來，莫名的還有些興奮。每當別人問我將來想做什麼，我都會自信地說：“我要當一名偉大的鋼琴家，讓我的曲子振奮每個人的心靈，讓臺下的觀衆都爲我而喝彩……”

現在的我，癡迷上了鋼琴，迷戀上了音樂，也對於未來充滿了嚮往與期待。我要更加努力，將來，綻放不一樣的光彩。

篇八：不變的是那份癡迷作文

正午的陽光灑進破舊的窗子裏。灑在書案上，在上面留下了斑駁的影子。案前的我靜靜地翻着一本童話，彷彿翻到了記憶中的那一頁。

“丫頭，你會看書嗎？”爺爺的話彷彿還在耳邊，我倔犟的從爺爺手裏將書搶過來捧在手上裝模作樣地看了起來，可是剛上小學一年級的孩子又認得幾個字，爺爺彷彿知道了我的難處，把我抱在腿上輕聲幫我讀着，那紙上平淡無奇的字詞，在爺爺的嘴裏都活了過來。自動有序的排成一幅幅畫面，講述着一個個精彩絕倫的故事，在我心中留下一顆緣分的種。

之後的每一天，對於我們爺孫倆來說，最閒適的時光就是坐在門前的椅子上，一個讀書一個聽書，隨着年齡的增長，認識的字越來越多了，一天中那短短的讀書時光已經不滿足於我，我開始學着自己讀，不會的字就查字典，再不行就問爺爺。就這樣坐在門口的兩個身影，從一個聽一個讀變成了各自讀各自的，誰也不打擾誰。

在童年的時光中，永遠只能找到父母匆匆離去的背影，但我卻從不感到孤獨。爺爺和叔在記憶裏代替父母的位置，再長大一點的時候，爺爺的眼睛漸漸地有些花了，但他每天還是帶着一副舊的掉了顏色的老花鏡坐在門口接着讀。再到後來呀，門口身影又變回了原先的模樣，一個讀一個人聽，只不過讀的變成我，聽的人變成了爺爺。隨着時光的流逝，書籍就成了我們爺孫倆精神上的橋樑，連接着彼此的情感。比起長輩和晚輩的關係，我們更像朋友，有時一起討論一下書中的內容，有時交流一些看法和見解，有些人不理解，但我知道那是爺孫倆對書的那份共同的癡迷。

時過境遷，我們從平矮的磚房搬進了樓房裏，但那裏總是留着一間書房，因爲那裏裝着我們永遠不變的癡迷。

篇九：不變的是那份癡迷作文

“你一個男孩子，怎麼會對舞蹈那麼感興趣呢？”面當別人好奇地提問，我總會笑着回答：“也許是天生的吧。”

媽媽在我四歲時就把我送到舞蹈培訓班學習，那時候我問媽媽：“怎麼學舞蹈班裏只有我一個男孩子啊？”“因爲你是乖孩子啊。”媽媽總是這樣告訴我。

也許舞蹈老師也認爲我是乖孩子吧，有一天她把我叫到前面，笑着對我說：“今天你在前面領舞吧。”我一聽說要我領舞，高興得心裏像吃了冰淇淋。因爲以前領舞的一般都是大姐姐，她們跳得非常優美，現在老師要我領舞，證明我也和她一樣跳得很好啊。

音樂聲響起，我全神貫注地聽着音樂，認真尋找動作開始的點，並且用心瘋狂回憶舞蹈動作。開始了，我的腦中放映着動作，盡情地做着動作。我第一次全身心地跳了一次舞，跳完後滿身是汗，但領舞的感覺真的很美妙，我第一次享受到舞蹈帶給我的快樂。那天回家路上，我一直在和媽媽說領舞的事，媽媽還特地給我買了好吃的冰淇淋獎勵我。

就這樣，我便愛上了舞蹈，一直堅持地跳了下來，無論時間多麼緊張，生活發生多大改變，我依舊堅持按時到舞蹈培訓班學習。我喜歡練完基本功後那種身體變長的感覺，我喜歡親戚朋友相聚時圍觀我跳舞的氛圍，我喜歡媽媽聽到老師誇我跳舞有進步時那種好看的表情。雖然每一次跳舞結束後會痠痛無比，但我依舊喜愛舞蹈，我喜歡跟着音樂舞動，這是舞蹈給我的快樂，現在想來，這應該是運動後帶給我的多巴胺吧！

後來老師還推薦我代表舞蹈班參加“未來之星”的舞蹈比賽，我雖然心裏很高興，但我又有些害怕，便對劉老師說：“我不行，我最怕面對陌生人了。”她拍拍我的肩膀，笑着說：“沒關係，你只需要把這一次比賽當作平時的舞蹈表演就行了！”

上臺了，我緊張地站在臺上，看着下面的觀衆，我發現數百隻眼睛盯着我，我的心怦怦直跳，我努力回憶老師說的話，舞蹈帶給了我快樂，我應該把快樂傳遞給身邊的人。音樂開始了，我隨着音樂開始展現自己，大膽地表現自己。功夫不負有心人，第一次比賽我獲得了很好的成績。

我至今仍癡迷舞蹈，癡迷練功時那種身體拉伸的感覺，癡迷表演帶給我的快樂，癡迷演出時帶給我的自信。現在舞蹈已經成爲我生活的一部分，舞蹈讓我成爲一個更好的自己。

篇十：不變的是那份癡迷作文

月隨時間而變化，雲隨天氣而變化，是月兒雲兒對星空的那份不變的留戀；花朵隨季節而綻放凋零，溪水隨地勢而湍急平緩，是花朵溪流對天空大海的嚮往，我對古詩的那份癡迷就如此一般未曾改變。

不知從什麼時候起，我便癡迷於遊覽詩書中無法自拔。是讀起“白毛浮綠水，紅掌撥清波”時，還是遇到“紅泥小火爐”時，亦或是能誦“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”時，記不清了，只記得詩句充滿了我的生活。

從我拿到第一本古詩書開始，家裏每次填書，幾乎少不了古詩書。閒來無事時，便隨手抓起一本，津津有味地讀上許久，遇到喜歡的詩，還要多讀幾遍，直至背下來才肯罷休，遨遊在古詩的海洋的時光趣味無限。小學時，對於古詩的癡迷，在於對喜歡的詩的讀和看。

後來，長大了時間緊了，沒有那麼多的時間去供我癡迷古詩，於是，就在平時學習中去利用一切時間閱讀古詩，在旅途中遇見高山，不會說山高，而是“山在虛無縹緲間”暢遊山水間，感受古詩中所描繪的詩情畫意。在偶爾放鬆時，也會通過網絡來查閱古詩，點開收藏一欄，幾乎項項離不開古詩，每每細讀都覺得回味無窮。再長大些時，對於古詩的癡迷，在於生活中處處填滿古詩。

初中時，能誦的課外古詩不如幼時多了，卻也不少，但往往所誦的古詩，都是於考試大起大落之後，如自己考試成功，會記起李白“仰天大笑出門去”，遇有不順心的事時會告訴自己“天生我才必有用”，以古詩來激勵自己，在放鬆之時用古詩來警醒自己。書櫃中，一排的古詩書，薄厚不一，我都標記過，每一頁上圈圈畫畫都記憶猶新，細細看來仍覺得趣味良多。初中時，對古詩的癡迷，在於能夠用其幫助自己抒發情懷調節情緒。

生活處處皆有詩意，多點癡迷之心感受不同的詩意。花開花落，一些人或事隨着時間而改變，細水長流間總有一點初心被改變，而我始終不變的是對詩的癡迷。

篇十一：不變的是那份癡迷作文

莫笑癡人語，更有癡似其人者。光陰如梭逝，更有不變是癡迷。

——題記

我坐在一塊兒大石上，捧着書，細茗詩芳。與山水對詩的日常，皆是我六七歲時的過往。

小小讀書郎，捧着詩書上學堂，數學課上，我將新抄的詩句壓在課文的扉頁上。可惜是“魔高一尺、道高一丈”。我苦“邪不壓正”。每每被老師發現。我在與老師暗中較量的過程中，不變的是對詩詞的迷戀和嚮往。

城裏上學時，城市中一片燈紅酒綠、紙醉金迷的景象。在這高速旋轉、光怪陸離的世界裏，我偏愛那方故土——詩詞。我緊懷着那捧最熟悉的土壤，向寧靜的世界展翅翱翔。我在這沉浮不定的凡塵中，不變的是我在詩書中的徜徉。

一個個密密麻麻的小字兒，滿載着我無限大的快樂。閉了眼，翻開書，神遊的思緒也會於陰暗中投奔詩的光暖。我好似一滴墨水，融於硯臺之上，凝成焦黑，又於水中揮射出墨色的光茫。而詩巧妙就是那水啊！是我的歸宿，是我安居樂業的地方。在枯黃的書頁中肆意狂舞是我的詩意；在時光與激情的考驗中，我不變的，是對詩的癡迷。

我常在幻想：這天地之大，歲月之長，可是有多少人同我這般傾心於詩？蘇軾言：此心安處是吾鄉。我道：故鄉詩土話方長。

他日一別書苑後，提攜榜首醉詩鄉！

篇十二：不變的是那份癡迷作文

小院，小屋，一聲聲嘹亮而婉轉的戲曲衝透了院門，在空中縈繞。

從小，奶奶給我的印象就是愛戲。無論京劇，崑曲總愛唱上兩句，雖不專業，但那延長的音調和抑揚的神韻讓我驚歎。我趴在窗上望她，奶奶一邊是忙碌的活計，一邊是自己追隨了一輩子的愛好，兩不誤，邊幹邊唱。

我是從來聽不出她在唱什麼的，但卻喜歡看陶醉的她，彷彿一下子年輕了十歲，手上活計飛快，身體卻左搖右擺，連眉毛梢都洋溢着喜悅，《紅燈記》《智取威虎山》，無論哪一段總能信手拈來，家裏的電視也總是“咿咿呀呀”地響着。

癡迷。這怕是她對戲曲最貼切的詞了吧。只聽得音調一起，停頓兩聲，進而步入正曲。如流水般潺潺而下，時而遇着高音，便輕巧地躍過，留下水花四濺，引人回味。又似隨風緩下的葉，兜兜轉轉，落地時又平添一份厚重。是啊，自練了一輩子的戲，怎會不好呢。我暗自想。

奶奶常與我說，年輕時最喜聽戲，過耳不忘，如今竟記不得了。我笑着說您唱得好着呢，她笑而不語，但我看到她的笑在發光，是隱藏不住的欣慰和穿越幾十年的癡迷。

如今社會飛速改變，還有幾人會唱國粹，有誰會細數戲臺上的角兒呢？我看到奶奶找不到她的京劇頻道了，怕吵到家人只能小聲哼唱。我看到奶奶站在時代的角落，被塵土弄得滿面凌亂。愛好成了癡迷，是跟人一生的，尤是奶奶這種上升到傳統文化的老人啊。

驚鴻延聲，驚豔時光，當漫步了幾十年的戲曲撞上時間的冷漠，奶奶堅守自己的心，那份癡迷是永遠不變的。一陣曲聲起，奶奶又唱開了人生。

自古及今，戲曲何以傳承，唯是不變的那份癡迷啊。

篇十三：不變的是那份癡迷作文

每個人都有癡迷的東西，而我所癡迷的是爸爸做的八寶紅魚飯。

紅魚飯十分美味，材料十分豐富，需好幾小時才能熬製完畢。那紅魚更是稀奇，只有大年三十纔有機會品嚐那麼一同。

看父親在廚房中做八寶紅魚飯，就像是欣賞一場表演。父親系上圍裙，一臉嚴肅，彷彿在完成一道儀式。他先把紅魚放進鍋去，不放任何調料，原汁原味，如同烹飪自己平淡的人生。每當我想用調料吃的時候，他都會阻止我，說襲擊吃不得熱豆腐，火候還沒到……

接下來，他會把八寶飯在鍋中煮爛，打開鍋蓋時，嫋嫋白汽直往上衝，舔着天花板，好像綻開了一朵白蓮。湯是乳白色的，濃得可以凝結一般，表面蓋着一層蛋白結成的脂。拿出骨架，上面沒有一絲肉——骨肉已經自動脫落，這是最漂亮的魚骨架，像一副博物館的化石，像一副藝術珍品。

那煮爛的紅魚肉，被父親用力一擠，泌出了絲絲汁液，拌好米飯，耗半小時收汁，飯就大功告成了。這時，父親嘴角纔有了一絲笑意，好像氣功大師練功，收完最後一招，才從忘我的境界中返回現實。打開鍋蓋，我開心極了，幾乎一鍋飯都是我吃完的。

後來，奶奶生病了，父親總在醫院陪奶奶，奶奶病癒後，奶奶想念老家，父親便把奶奶送回老家去。已經好久沒有品嚐過父親的手藝了，和奶奶回老家那天，正好大年三十，父親心情極好，又精心做了一道八寶紅魚，我又吃到了八寶紅魚飯。這種味道，就像陳釀，吃過後，隔得越久，味道越醇正，那甜膩的味道總是抹不盡似的。

不知道爲什麼，我眼紅了，眼裏噙滿淚水。掉下一顆飯粒，偷偷用手揀起來放進嘴裏，我品嚐的不僅僅是一粒飯，而是父親對家庭的責任，對生活的熱愛，這些都滆解在八寶魚飯濃稠的汁液裏。

我癡迷八寶紅魚飯，癡迷藏在紅米飯中的愛。

篇十四：不變的是那份癡迷作文

縱時過境遷，用着新買的筆墨和宣紙，手起筆落，一筆一畫，我心瞭然——不變的是那份癡迷。

“這週迴家後自己買好工具，畫一幅國畫，下週交上來。”美術老師不容置疑的聲音隨着下課鈴聲一併響起，同學們紛紛面露難色，我卻不愁反喜。

曾經癡迷於徐悲鴻筆下的駿馬，齊白石筆下的遊蝦，嚮往如他們一樣，僅用筆墨就創造出一個簡單卻恢弘的世界。懷着這樣的癡迷和期待，我去學了國畫，也小有所成，但隨着年齡的增長，學業的加重，國畫漸漸淡出我的生活。

回家後，吃過晚飯，我迫不及待地鑽進房間，擺弄起新買的國畫工具。書桌上已經事先鋪好了一層報知，我拿出調色碟，用來代替墨碟，一格一格地倒入墨水，再加入不同量的清水，調好不同的濃度，再拿來一個小塑料杯，裝好清水用於洗筆。

一切準備就緒，我開始創作了。我在報紙上鋪上宣紙，執筆，蘸墨，手腕抖動幾番，潔白的紙上就顯現出一朵蓮花的輪廓，有模有樣。我有些得意，繼續畫複雜的景物。濃墨，淡墨來回切換使用，工筆、軟筆的痕跡交錯縱橫，洋洋灑灑，共同匯成了一汪水潭，幾朵荷花，幾隻蜻蜓。塑料杯裏的清水漸漸愈發烏黑，最後與調色碟中的墨汁無異。畫得其實並沒有多寫實，我卻如癡如醉，沉浸其中，似乎自己就這這小潭旁，聞蜻蜓振翅，嗅荷花清香——或許是太癡迷了，纔會覺得有聲有色有味道。

提筆落款，捲起收好，我對自己的作品極爲滿意，覺得作品仍舊不失當年風采。大概是因爲我心中不變的那份癡迷吧。始終熱愛癡迷，才能保持本心不變，才能創作鮮活的作品，纔能有所成就。

我會保留那份不變的癡迷，畫出更好的國畫。

篇十五：不變的是那份癡迷作文

癡迷，就是更深層次的喜歡，每個人都有癡迷的事物，書、音樂、運動或是一種技能。可我癡迷的事物與衆不同。

小時候，最喜歡一部動畫叫《神奇寶貝》。它一直陪伴我到現在。有的精靈可愛迷人，有的英勇帥氣，有的令人厭惡，也有的神祕虛幻。

第一次看這部動畫是在小學一年級時，無意中在電視上看到的，那一隻只特別的精靈深深吸引着我，每一隻都獨一無二。還記得那隻最喜歡的精靈叫咩利羊。光聽名字就知道這是一隻羊，但你能想象它會什麼嗎？猜不到吧？它會放電。沒錯，就是放電，從它尾巴上的像燈泡一樣的物體上放電。怎麼樣？會放電的羊，獨一無二吧？

這部動畫是部勵志動畫，它講述了一個叫小智的精靈訓練師爲了成爲神奇寶貝大師而不斷努力的故事。還記得有一次我考試沒考好，不是一科是三科都沒考好。我就像一個泄了氣的皮球般無精打采，那次是我有史以來考得最差的一次。到家後，看着窗外的天空，目光呆滯，感覺世界都是灰濛濛的一片。軟軟地趴在桌子上，感覺有東西粘在臉上，掲下來一看，是一張牌，一張神奇寶貝的牌，我想起了那個多次與冠軍失之交臂的小智。心想：小智失敗了那麼多次都能重新振作起來，我爲什麼不能？一下就想到了那句經典臺詞：拿出幹勁來！沒錯，拿出幹勁來，沒有困難能打倒我！神奇寶貝讓我拿出了幹勁。

我喜歡生物，那也是因爲神奇寶貝。那一隻只鮮活的精靈不就是生物嗎？那個世界有神奇的生物，我們的世界也有生物呀，我們的世界上的生物不也很神奇嗎？有不會老死的燈塔水母，有會放電的電鰻，有擁有劇毒的蛇。神奇寶貝讓我喜歡上了生物，也讓我熱愛上了自然。它讓我拿出了幹勁去學生物。

我愛神奇寶貝，它讓我拿出了幹勁，讓我愛上了生物，也讓我對世界充滿了美好的想象，我多麼希望世上有神奇寶貝的世界。我癡迷於神奇寶貝，現在執着地喜歡它，未來也不會變，因爲它讓我的生活擁有了更多的色彩！你癡迷於什麼呢？拿出幹勁來喜歡它，熱愛它，癡迷於它吧！