我的老師作文（精選20篇）

篇一：我的老師作文

（作者：陶沐溪）

我的語文老師有一頭烏黑髮亮的頭髮，一雙美麗的眼睛，還有一張能說會道的嘴巴。當她穿上裙裝時，美麗極啦；當她穿上褲裝時，又帥氣極啦！她是我心中最好的老師，也是我心中最幽默的老師。

有一次，一個句子裏有“啪的”這個詞，我們讀得很大聲。景老師說我們這是原子彈爆炸了，我們都被逗得哈哈大笑。

景老師，真開心能遇到您！

篇二：我的老師作文

我的老師

我認識很多老師，但印象最深刻的是時而嚴厲時而慈愛的數學老師，她就是——範老師。

她有一雙明亮的大眼睛，總能發現我們在課堂上的小動作，她留着齊耳的捲髮，精神抖擻地給我們講課。她很喜歡喝咖啡，彷彿那是她生活中的一部分。

記得有一次，在期末複習階段的一次考試中，我居然忘了寫名字，範老師非常嚴厲地批評了我：“已經不是第一次了，這次罰寫600遍！”我既委屈又傷心，但也認真地完成了任務。不過這次懲罰讓我意識到了寫名字的重要性，此後再也沒有犯過同類錯誤。直到現在我還牢牢記住了範老師的教誨。

雖然範老師很嚴厲，但是她也很關心同學學習中的一點一滴。班裏有位同學數學知識不紮實，範老師就利用課間時間爲她答疑解惑，並對她說：“有問題隨時來找我。”如果她沒有時間的話也會讓學習委員繼續幫助她，把問題解決掉。在範老師的不懈努力下，這位同學的成績不但沒有掉隊反而逐漸上升，我們看到了範老師既溫柔又細心的一面。

這就是我印象深刻的，嚴厲中帶着一絲溫柔的範老師，我非常喜歡她！

篇三：我的老師作文

許諾

金秋九月，轉眼之間又到了開學季。告別了小學生活，進入了初中生活，內心既緊張又激動。

來到這個新的大家庭，認識了新的同學，新的老師。在剛開學的一週裏，每堂課都似一場見面會，在老師們有趣的自我介紹中，我也慢慢熟知了這些老師，瞭解了這些老師的特點及性格。給我印象最深的是黃老師。

黃老師作爲我們卓遠班的班主任，自然是非常的認真、仔細和負責的。黃老師長得有點胖，皮膚黝黑，臉圓圓的。第一眼就給我覺得和藹可親，從不厲聲批評人。黃老師先是給我們看了兩集視頻，讓我們瞭解了卓遠文化，以及歷屆卓遠班的輝煌。從這些視頻中，讓我進一步地瞭解了黃老師，他對待學生就像對待自己的孩子，對待班級他又是那麼認真、仔細。卓遠班徽、卓遠戰狼旗、卓遠戰狼本、學生的演講、學生主持的家長會，外出活動……這麼多豐富多彩的活動，這麼多上臺展示自我的機會。這些是隻屬於我們卓遠班的，是別人可望而不可及的。黃老師說我們是全校班級中文化底蘊最深的，別的班會很羨慕我們，這是因爲我們不一樣！而這些不一樣都是黃老師九屆以來的心血，是黃老師在背後默默地付出。不說別人羨慕我，就連我自己都羨慕自己能是卓遠班的一員。我很驕傲，我很自豪。我並不是驕傲我是這個班級的一員，也並不是驕傲我很幸運，更不是驕傲班級的榮譽，而是驕傲我有一個這樣優秀的老師。

終於明白爲什麼我們班和別的班不一樣，爲什麼我們班如此優秀，爲什麼以前的學姐學長要回來看望黃老師。這些答案並不是從視頻中看到的，也不是從黃老師口中聽到的，而是從黃老師的行動中，真正發自我內心的回答：因爲老師是全校最負責、最細心的老師。

黃老師每天只休息五個小時，他還堅持早上六點半就在教室門口迎接我們。每一集的視頻也都是他花三個小時製作的。黃老師真是大忙人，忙了學校忙班級。但不管怎麼忙，他總能把每件事情都做得井井有條。老師從總務處抱來的大西瓜，捨不得吃，分給了我們班的同學。

真是個可敬的老師！

我眼中的黃老師，您永遠是我人生路上的指路燈！

篇四：我的老師作文

“大家看好了，一點八七乘一點四，記着是乘，不是乘以，等於……。”這是誰在說呢？哦，是我們的數學老師趙老師。

趙老師從一年級教我們教到了三年級下學期就沒教我們了，令我意外的是今年趙老師來教我們五年級數學了，我很開心。

趙老師有一張圓臉，戴着眼鏡，短髮，是標準的磨菇頭。

趙老師教學的聲音很溫和，好像教幼兒園的小朋友一樣，但是她發火的聲音很嚇人，在她的課上除了回答問題可以說話以外，其它的時候都不行。有一次我們在做小數的乘法口算時，我和右邊同學的同桌都在小聲的背乘法口決，這時趙老師大聲說：“趙濼屹、李思成，你們中間隔着人還可以說話？”我一臉問號地說：“我們沒有說小話，我只是在背乘法口訣。”“好吧。”趙老師說，可見趙老師上課抓得很嚴，連只“蒼蠅”都不放過。

趙老師講的課我一次就懂，不像別的老師講得直，讓我雲裏霧裏，回去還要爸爸解釋一次。

這就是我們的趙老師，時而可愛，時而嚴厲，我非常喜歡我的數學老師。

篇五：我的老師作文

楊藝涵

感謝您——梅老師！

是您讓我明白：

我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。

您給我們勇氣去開動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。

您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想象，你爲成長的我們做到了最好！

或許你講課的每個細節隨着時光的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。

篇六：我的老師作文

尹*霖

我的數學老師——官老師。官老師有一頭烏黑的頭髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻樑上戴着一副近視眼鏡。

新學期開始的時候，我見到這麼嚴厲的老師，心想：肯定有的罪受了，可是真的是這樣嗎？當然不是，官老師十分幽默，每次上課都逗得同學們鬨堂大笑。比如講賽馬問題時，她說：“同學們，我們先用第三名去打第一名，然後用一比二，二比三，你們看第三名是不是太慘了。”同學們的笑聲猶如平地驚雷。

官老師也非常嚴厲，有一次，一個同學忘寫作業了，聽到這個消息，官老師馬上從辦公室飛奔到教室，大喊一聲“***你跟我去辦公室補作業，第二節美術你不用上了！”官老師氣得滿臉通紅，溫柔的目光變得像冰刀一樣鋒利，刺進那個同學的心裏。第三節課那個同學還沒來，後來我們才知道，官老師爲了懲罰那同學，把他留了下來訂正作業。

這就是我幽默又嚴厲的數學老師，你們喜歡嗎？

篇七：我的老師作文

王琮惠

我的老師有好多，但給我印象最深的是我們的班主任孫老師。他中等個兒，體型微胖，鼻樑上架着一副眼鏡，笑起來的時候臉上滿是“大括號”、“小括號”。

孫老師講課十分精彩，每一課都彷彿在我的面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個豐富多彩的新世界。記得有一次孫老師給我們講課文《將相和》，課文講完了，大概是意猶未盡，他興奮地繼續給我們講和氏璧的故事。老師似乎帶着我們完全融入到故事中去了，當他講到好笑的地方時表情十分誇張，我們也跟着哈哈大笑起來；講到驚險的地方時，他看起來神情緊張極了，我們大家的手心裏都捏了一把冷汗；講到驚彩的地方時，他神采飛揚，同學們也興高采烈，忍不住鼓起掌來……

孫老師工作起來十分專注。記得有一次下課，我和同學們在操場上玩耍，當我們走過老師辦公室時，無意中看見了孫老師，他正在備課呢！那麼認真，那麼用心，那麼專注！我叫住了同學們，和她們一起看，可是老師並沒有發現我們，靜靜地端坐在那裏好似一尊雕像！這時候一個同學惡作劇似地用力拍了一下玻璃，然後立即蹲下身子。但老師仍然沒有動，好像完全沒有受到外界的干擾！我們幾個見了，深有感觸，便趕緊回到了教室，認認真真地看起書來……

孫老師，您的聲音常常回響在我的耳邊，您的一言一行時常在我的腦海裏浮現。

這就是印在我腦海裏的孫老師。

篇八：我的老師作文

鄭藝程

我們班的王老師是一位怪招奇出的表情包專家，也是我們班上的“大王”，她時常使用她那表情武器來對付班上的那羣“皮神獸們”。

如果你在課上插話，和同學一起講話，那我建議你還是收斂一點吧，因爲“凝視王”已上線。這不，小白就在這節課上“膨脹”了，在聽到優秀作文裏有着自己的大名時，直接就從椅子上跳了起來，而這時“凝視王”一個眼神，小白就像老鼠見了貓似的，乖乖坐了下來。

如果你以爲王老師就只有這一個表情武器的話，那你就錯了。如果把“凝視王”的威力比作一杆槍的話，那“微笑王”的威力就算得上是一把機槍了。班上要是已經亂成一鍋粥了，這是隻要有一個小火星子，王老師的怒火就會被點燃。那時你要是還跟着那羣“皮神獸們”一起添油加醋的話，你的好日子可就到頭了，你會化身爲門口的“哼哈二將”。與此同時，“送禮王”同時上線了，凡是搗亂的，《小學生守則》兩遍，或是保證書一份，保證讓你寫的開心，難忘今宵。

一次語文課上，小白他又找不着北了，他開始肆意地看書，大聲講髒話。王老師已經提醒了小白不止一、兩次了，王老師的怒火已經被點燃，而且一發不可收拾，小白瞬間感到大事不妙，這時下課鈴也正好響了。“三十六計，走爲上冊。”小白剛想趕快跑開，卻被王老師給攔住了，我想他怎麼也沒想到，本想溜之大吉，卻成了關門打狗。

但就是這樣一個嚴厲的老師，卻成爲了同學們心中的“孩子王”。在課上，她會給我們講與課文相關的故事，讓我們可以更好地瞭解到課文背後的故事。她會在習作課上想出以搗亂的同學爲題的句子，既讓我們的思路更加清晰，又懲罰了搗亂的同學，真是一石二鳥啊！

這樣的一位表情包專家，無論是“嚴厲王”還是“孩子王”，這些“王”的背後都是對我們滿滿的愛。

篇九：我的老師作文

劉佳

孫老師是語文老師也是我們的班主任，他個子不高，帶着一副眼鏡，小小的眼睛笑起來眯成了一條縫，看着萌萌噠！

孫老師從我們一入校就開始帶我們，他在我的心目中既是嚴厲的父親又是慈祥的母親，因爲每當他上課時都會板着一張臉，嚴肅的講着每一個知識點，希望我們都能學會。下課後，他瞬間就變了，那張臉上掛着慈祥的笑容。我們班的小女生一點也不怕他，都喜歡圍在他身邊問東問西，有時會站在他的身邊，聽他講一些有趣的事情；有時也會站在他的後面，趴在他的肩膀上撒嬌，孫老師只能哭笑不得的跟我們一起玩。有時他還會和我們一起跳繩、踢毽子呢！

現在疫情期間，孫老師非常關心我們。他和別的老師做法不同，別的班都是上網課，學習生字、課文，而我們卻是自己預習課文和生字。孫老師只是讓我們每天背一首古詩寫一篇日記，偶爾會佈置一些其他的作業，每個星期孫老師都會給我們佈置一篇或兩篇作文。而他幾乎每一天都會發一篇自己寫的文章，教我們要心有所想，有感而發才能寫出一篇好文章，時刻關心着我們的成長。而現在特殊時期，他會提醒我們儘量少出門，出門一定要戴口罩等等。

這就是我的孫老師，我們的班主任。我爲有這樣的老師而驕傲！

篇十：我的老師作文

林梓源

我愛我的潘老師。

她的眼睛，又大又圓，特別可愛。

我愛我的潘老師，她吼起來像獅子一樣兇猛，溫柔起來又像兔子一樣可愛。

我做錯事，潘老師會很嚴厲地批評我，但是我聽話的時候也會毫不吝嗇的表揚我，我非常開心！

我愛潘老師，她那炯炯有神的眼睛格外美麗。潘老師會在大家讀書的時候說：“記住讀的時候不拖腔帶調，要乾淨利索！”這時候大家會一起說：“好！”

潘老師，我最驕傲的老師！

我愛潘老師！

篇十一：我的老師作文

他是我的班主任，如今我們親切地稱呼他爲“沸沸”。

“沸沸”老師長着一張平平無奇的大衆臉，樑鼻上架着一副黑框眼鏡，或許這副眼鏡太頑皮又或許它心疼他那看起來不怎麼挺拔的“紅鼻子”，總之，這副眼鏡經常莫名其妙地出現在講臺桌，投影儀以及一切不是鼻子的地方。它的主人只好不停地尋找自己的眼鏡。

他本姓費，我們私下曾叫他“狒狒老師”。可他並沒有狒狒的強壯，高大。他的身板，跟狒狒相比不值一提。依據他的脾氣，就有了第二個暱稱——“沸沸”老師。

叮鈴鈴，上課鈴響了，教室裏依然熱鬧極了。那熱烈的聲音彷彿要齊心協力掀開頭上屋頂。突然，聽到教室外傳來一聲咳嗽，我們立即挺直腰板，閉嘴坐好。唯獨後排的“軒益”雙煞組合絲毫沒有察覺出異樣。

“沸沸”老師邁着有節奏的步伐隆重登場。他瞥了一眼雙煞組合，把手中的木頭三角板賭氣似的拍到講桌上，接着就是左腋下的數學書，也被無情地捲成了卷兒，重重地砸向講臺桌：”你倆，站起來，不！繼續趴着，不許動！”他的情緒逐漸高漲，高漲……猶如大銅壺裏的水被爐火加熱得滾燙。

“咱們班就是被你們這雙煞組合搞得“烏煙瘴氣”！你們這麼喜歡趴，一會去辦公室趴着，趴——個一一夠！”這壺水咆哮着，衝出了壺蓋兒的束縛，他那紅鼻頭彷彿是被炭火燒紅的壺嘴兒……

別看費老師的脾氣不好，可他上起數學課來，卻一點也不枯燥。我們最喜歡聽他頻出的金句。

“李研，0。3x0。24選哪個選項？”

“我選，呃。……A！”

“你確定，不修改了？”

“嗯！”李研自信地點了點頭。

“這道題應該選D。”費老師的目光柔和下來，“不專心致志，不得也！你應該知道我爲什麼叫你起來吧。”

李研不好意思地收起用粉色摺紙折了一半的小兔子。

“同學們，你們的人生正經歷着一道又一道的選擇題，選好的答案交上去就不能擦掉，哪有什麼如果。”老師語重心長地說着，我們認真地聆聽着。

“同學們，你們每個人都有夢想，但夢想並不會發光，發光的是追夢的你們呀……！來，我們講一下這道題！”

“嘩啦啦……”教室裏響起一片翻書聲，學習熱情空前高漲，火旺，爐正沸……

篇十二：我的老師作文

劉藝欣

她是我的小學語文老師。她今年三十五歲。她頭頂已經生了白髮。她已在教師工作崗位上幹了十二年。她在別人眼中或許沒有那麼特殊，但她在我心中是最美的。

二年級時，她接手了我們班的語文課。從此，我們的學習都變得不同起來。“霍金雖然身殘，但是他盡力做了自己力所能及的事——學習、學習、再學習。他做着這件事，直到大學，發現仍有餘力，於是——將深奧的科學理論推廣給大衆。做自己能做的事，將它做到底！”

她說着，也用實際行動牽引地小小的學生們中。

下班後她還留在教室裏，教孩子們如何正確使用掃把，大家齊心把教室打掃的乾乾淨淨。她鼓勵孩子們寫兒童詩，寫好了，無論水平如何，都細緻地貼在教室外牆壁上。她自己掏腰包，買了一個豆芽機，孩子們紛紛把家裏奇特的小豆豆帶到學校，幾周下來，各種小苗輔滿了整個豆芽機，孩子們的記錄本上畫滿了專屬自己的那顆小苗，既學到了知識，又充盈了歡樂。她的美，美在充實，美在教我們如何做人。

四年級是小學的一個臨界點，跨過這條線，我們才離高年級的學習更近一步。別的班作業良多，大多是抄了又抄，寫了又寫之類。她的作業不多，卻很有用。她在課堂上說：“讀書，得讀出書的精華。精華是什麼？它沒有那麼難找，想要找到它，就是讀懂作者想要表達的情感……”每週週報，我們就又多了一項額外的作業，完成一份“閱讀週報”記錄文章的好詞好句，體會文章的主要內容。即使寫錯了也不要緊，她會細細地翻閱每一篇週報所記錄的文章，用紅筆在我們的原來的體會與總結上，寫上自己的註解。她的美，美在細緻，美在教我們體會他人的情感。

老師，就算粉筆染白了您的烏髮，加倍的工作量壓彎了您的脊樑。但您的辛勤，您的品質，讓您在我心中永遠是最美的。

篇十三：我的老師作文

我最喜歡的老師是“美術老師”——張老師。

她的皮膚很白，有一雙水汪汪的大眼睛和一個櫻桃小嘴，非常漂亮。她還長着一頭烏黑的捲髮，像波浪一樣彎彎的。

有一次，我畫畫得了一等獎，她誇獎了我，她教給我們裝飾自己的名字，還教我們畫小魚。我特別喜歡畫畫。

她性格很好，從來不會對我們發脾氣，我喜歡美術老師！

篇十四：我的老師作文

李格喣

現在我已經上小學三年級了，我有一個非常喜歡的老師。她就是我們的語文老師朱老師。

朱老師高高的個子，烏黑的頭髮，一雙水靈靈的眼睛，一張小小的嘴巴，能說會道。她經常扎一個馬尾，看上去很漂亮，平時很喜歡穿裙子，有黑的、有紅的、有白的，我最喜歡看朱老師穿白色的裙子。

朱老師很有耐心地教導我們班上的每一位同學，有時候同學不聽話，朱老師也會很有耐心地教導他們把毛病改正。同學們親切地稱她爲“朱媽媽”。

記得有一次，朱老師讓同學背誦韻母和聲母。放學了，同學們一個一個都走了，教室就只有我一個人。因爲我的發音不準，朱老師從單韻母到複韻母，再到聲母，一個一個教我讀，一直教到我熟讀成誦。才一起走出學校。

這三年來，就是在朱老師的耐心陪伴下，我慢慢成長了，語文成績也越來越好。

我喜歡我敬愛的朱老師。

篇十五：我的老師作文

朱文慧

我的老師是一個對學習要求很嚴格的人。他一頭短髮，有一對濃黑的眉毛，一張大大的嘴巴，看起來特別嚴肅。

記得有一次，我在課堂上開小差。老師發現了，他先是對我使眼色，但我一點反應也沒有，還繼續開我的小差。他慢慢地向我走來，我還是沒有半點察覺。正好，我的同桌這時候正和他的後桌在講話。老師走到了我的課桌旁邊時，我才反應過來，可是已經晚了：只見老師舉着教鞭，虎視眈眈地盯着我倆。我趕緊雙手抱頭。只聽見“啪”的一聲，教鞭重重地落在我們的課桌上面，嚇得我們倒吸了一口冷氣。雖然教鞭最終沒有抽在我的身上，但我以後再也不敢開小差了。

他就是我們的語文老師——鄭老師。

篇十六：我的老師作文

老師是靈魂的工程師，是最高尚的職業，我的老師有很多，但最使我難忘的，還是我的小學老師，李老師。

李老師是一位和藹可親的老師。她很少罵過我們，上她的課，從來不會呆板嚴肅，整個課堂都是活躍的。有一次，李老師請一位同學回答問題，那位同學卻是用方言回答的，惹得全班鬨堂大笑，李老師不但沒有批評那位同學，反而和我們一起笑了，使課堂氣氛瞬間活躍了起來。

她還很欣賞我的作文，有很多次都把我單獨叫到辦公室，耐心地給我講解我寫的作文的優點和不足，並讓我進行修改，還讓我閱讀其他同學好的文章，讓我取長補短。

可以說，正因爲李老師，我的作文和文學水平才得以飛快地提升。

經過李老師的作文“培訓”，我的作文水平有了很大的提高。這時，李老師讓我寫一篇文章參加徵文比賽，於是，我滿懷信心的寫了一篇文章交給了李老師。李老師看了文章，並沒有說什麼，只是若有所思的點點頭，我以爲寫的不好，心裏沮喪極了。哪知，一下課，李老師就爲我講解起了我的徵文，並讓我修改，但讓我所沒有想到的是，之後一星期，我幾乎每天都在修改文章，我甚至抱怨起了李老師，但苦後是甜，在經過了多次修改過後，我的文章獲得了徵文比賽一等獎，但更讓我沒有想到的是，我的作文竟成了鉛字，登在了書刊上。那時的天，好藍，天空上最潔白的一朵雲，便是李老師的微笑。

李老師在生活方面，也很照顧我們，有位同學感冒了，李老師會給他一些藥，還時常提醒我們增添衣物，她就像我們的母親一樣，愛護、關心着我們。

可惜，上初中後，我就和李老師分別了，我是多麼想念我的李老師啊！

篇十七：我的老師作文

——四年級閱讀與寫作班盧漣漪

在美好的四年時光中，我遇到了許許多多的好老師，有的幽默風趣，有的和藹可親，有的嚴格無比……然而我印象最深刻的就是我們的班主任，也是我們的英語老師——田老師。

田老師長得高高的，瘦瘦的，還長着一頭又長又黑的頭髮，有時披在肩上，有時扎個馬尾，顯得青春又有活力。

田老師有時對我們特別嚴厲。上課鈴“叮零零”的響了起來，田老師一手拿杯子，一手拿着英語書慢悠悠地走進了教室，用她那犀利的眼神在教室裏掃視了一遍。同學們都不敢說話，就連平時最調皮的同學也乖乖地坐直聽她講課。因爲一旦被她發現上課聊天或搞小動作，就會被叫到辦公室裏站着聽她各種訓話。

雖然田老師對我們很嚴厲，成天扳着個臉，但她也有溫柔的一面：有一次，我不小心從欄杆上摔下來，把頭碰了一道口子，田老師知道後，立刻帶着我去醫院，最終，我頭上被縫了四針。

第二天去讀書的時候，田老師看見我在掃地，連忙走過來，和顏悅色地對我說道：“盧漣漪，你頭上的傷口還痛嗎？怎麼傷都沒好還去打掃衛生呢？身體重要，快回教室裏休息，等傷口好了再繼續參加勞動”。我聽了這些話，心裏暖暖的。

這就是我那溫柔又嚴厲的田老師，大家都把老師比作園丁，也比作蠟燭，而我卻覺得田老師更像母親。

篇十八：我的老師作文

屠維豪

從幼兒園到現在，有許多老師教過我，但讓我最敬佩的還是現在教我們語文的孫老師。

我很喜歡她。孫老師長得很漂亮，高高的個子，有一頭濃密的短髮，彎彎的眉毛像月牙，高高的鼻樑上架着一副眼鏡，顯示出她知識的淵博。

孫老師對我們學習和做人可負責任了！當有同學上課不認真聽講時，她就會嚴厲地批評他們；但我們一遇到難題時，她又會很耐心地講給我們聽；當我們做錯事時，她更會心平氣和地教育我們，讓我們主動認識到錯誤並改正。

這就是我最難忘的老師，她有時平易近人，有時要求嚴格。十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終生難忘！我會用最好的成績報答孫老師對我的教育。

篇十九：我的老師作文

王茹嫣

在我的世界裏，我見過許許多多的老師，有親切的老師，有嚴厲的老師，也有美麗的老師！我們卻有一位關心我們的好老師！這位老師我感覺非常好。

她有一頭烏黑髮亮的頭髮，濃濃的柳眉下，有一雙慈祥的眼睛，高高的鼻樑上架着一副會反光的眼鏡，她就是我們的班主任——袁老師。

袁老師對我們十分的友好，記得有一次，袁老師叫我和一些同學專門去她的辦公室練習鋼筆字，袁老師專心致志地教我們練習鋼筆字，每當我們寫好一豎就會誇我們，可是袁老師一直都有不滿意的地方，不是字寫歪了，就是字寫錯了，終於，有一次我寫成功了，袁老師見我這美的筆跡開心地笑了起來。

袁老師，您是一把火炬，照耀着我們的前方；袁老師，您是一艘船，帶着我們走向知識的海洋；袁老師，您是我們心中那隻永不熄滅的蠟燭！

篇二十：我的老師作文

姬世昊

在求學過程中，總會遇見許多老師，他們給予我們新奇的知識，向我們講述了許多做人的道理，是我們的學習路途更加輕鬆，但有一位老師在我心裏留下了最深的印象。

記得初一剛入學時，我們在教室裏嘰嘰喳喳的討論着，討論最多的話題無非是班主任了，畢竟這可關乎到初中三年的生活該如何度過，在一片嘈雜的議論聲中，他邁着矯健的步伐走進教室——個子不高，穿着得體，嚴肅嚴厲，這就是我對他的最初印象，但這一出印象也隨着時間的推移而逐漸發生了一些不同的變化。

在上了一段時間的數學課後，我逐漸被他幽默風趣的教學風格所深深吸引了，每天都期盼着數學課的到來，正是因爲他，才讓我對數學這門學科產生了濃厚的學習興趣。

令我印象最深的是那個下午，一次月考後，我由於馬虎和不認真等種種原因，是我本來還算優異的數學成績瞬間跌落了一個層次，讓我頗感煩惱，當老師講解試卷時，我始終不敢擡頭直視老師的眼神，一方面是對當時考試時的後悔，另一方面更是對老師的慚愧與歉意，認爲自己辜負了老師的信任。當課間操時，在隊伍裏的我被老師叫了出來，我似乎已經預想到了即將面臨的批評，已經提前做好了心理準備，但是沒想到取而代之的，是一張溫暖的大手和一段語重心長的話語：“是不是意識到自己考的不太理想，沒事別灰心，失誤在所難免，誰也不可能完美，你也不必因此而放棄，更應以此爲激勵和鞭策才行啊！”我受寵若驚，挨頓打還可行，但這番話實在是讓我心裏翻騰彷彿鼻子一酸，馬上就要流出眼淚，是的，這件事情也成爲了我最難忘的經歷。

老師幽默風趣，關心學生感受，和藹可親，平易近人，這些本出現在教科書上的形容詞，恰當地迎合了他所展現給我的形象，沒錯，他就是最值得我們所敬仰的數學老師——許老師。