我的菜我做主作文600字（通用15篇）

篇一：我的菜我做主作文600字

一個個音符，組成了一首美妙的曲子，我們的課堂由一朵朵燦爛的小花，組成了一個美麗的大花叢。

現在，上面有朵與我們一樣的小花，在講臺上講着自己做的課件。這是一次新的體驗，老師在座位上聽着，變成了與我們同等身份的“學生”，而在我們小花中的佼佼者正如老師一樣，教導着我們，同學們紛紛多起了十二分的精神，有了濃厚的興趣課堂變得充滿活力。因爲不是專業的老師，講臺上的“小老師”難免會出現一些小失誤，但正是這些小失誤，讓我們的課堂洋溢着生機。

在討論問題時，以小組爲單位，在進行討論，我們小組的成員都各抒己見，互不退讓，那是一場激烈的討論，最後，在經過討論下，一個答案就“新鮮出爐”了。這是聚集了我們小組所有成員的智慧的結晶。出來的勞動成果每個人都有份，回答中的每一個字，都是我們幾個大腦中綜合出的結論。

每個小組都要輪流發表自己小組的看法，到我們組時，沒有人站出來回答，一個同學從座位上被迫地舉起手，勉爲其難地站起來，發表了我們小組的看法。說到不妥的地方，我們也會偷偷提醒，好不容易回答完，總算鬆了口氣。我們暗暗竊喜，覺得回答還不錯。每組發表看法之後，講臺上的“老師”，用鼠標點出答案，我們都認真地看着，聽他講解，頓然恍然大悟。

在形形色色的回答中，我們也發現了每個小組的想法都是獨特的，但有一點是相同是，都是經過討論、反覆商議才得出答案的。在這堂特別的課堂裏，我們不僅增長了知識，也發現了小組的團隊精神是多麼重要。

作者：楊貝若外國語602班輔導老師：鄭英姿

篇二：我的菜我做主作文600字

名字人人有，可你想給自己起個“特別”的名字嗎？快跟我來看看吧！

“我們今天要給自己起個名字。”馬到成功老師說，“首先，大家先說說自己的原名有什麼意義吧！”我心想：意義？我的名字太簡單了，隨口就能說出來！輪到我了，我大聲說道：“我叫毛鑫磊，姓毛，是因爲我們的祖祖輩輩都姓毛……”還沒說完，大家就捧腹大笑。“而鑫是代表金子，‘磊’代表石頭。意思就是說，人不能驕傲，否則活生生的金子就要變石頭咯！”“好！”大家都嘖嘖稱讚。“現在，大家進入沉思時間，打造屬於你們的名字吧！”說完，我們就想了起來：有的抓耳撓腮，想不到自己心儀的名字；而我，則當機立斷，寫下了“毛小寶”這個名字，因爲第一，我不想用其它的姓氏；第二，宋小寶是我的偶像，我每天都看他的小品。“選好就站起來，到黑板上寫。”老師又“嘮叨”了起來。眭添他們幾個都看着我，誰都不好意思上去寫。這時，空氣中瀰漫着一絲尷尬。我一聲令下：“兄弟們上！”頓時，我這個“領頭羊”就衝了上去。我用粉筆寫下了三個大字：“毛小寶”。頓時教室裏炸開了鍋，大家都紛紛議論起來，似乎每個人都是“評委”一樣。我如釋重負，大搖大擺地走下去。一大波同學都寫下了他們的“名字。”什麼？“老司機？”這個名字讓我“拍案叫絕”。接着，老師讓我們都說說爲什麼取這個名字。“第一，我想對喜劇明星宋小寶致敬；第二，我很有喜感，像個活寶。”

看了這麼多名字，我們突然領悟到：起個名字好難呀，原來父母給我們起名字還要這麼費勁，我們一定要珍視自己的名字，也要感恩父母。

篇三：我的菜我做主作文600字

我設計的水果節

潘致遠

我打開手機玩起了遊戲。“叮……噔”一聲把我嚇了一跳，我往下一滑，什麼？今天10月13日，是水果節？我以前怎麼沒聽說過？天哪！人們竟用水果來做城堡，擡在大馬路上走：檸檬城堡清香撲鼻，蘋果城堡紅的像火一般，椰子城堡重得好像千千萬萬的鐵錠、金子……

平時市場上水果又貴又不新鮮，好多都是打農藥的，讓人想吃又不放心吃，今天水果節可以大飽口福啦！

我趕忙來到一個水果攤前，剛準備掏錢買一個叫“蓮霧”的水果時，小販連忙搖頭：“不用錢；不用錢，想吃隨便拿。”“啥？”我彷彿發現了世界奇蹟般的尖叫起來。我又一次聽着小販的話，隨手拿了一個椰子，“椰子就一個？”“等一下啊！我多拿一點點！”說着，小販拿出了幾十袋金坷垃（肥料），拌了點水澆在椰子上，椰子以驚人的速度開始瘋長，一瞬間，手中的椰子成了一棵椰子樹，我用力的抱住它，搖啊搖，椰子一個個掉了下來……

人們在水果節上，用水果做衣服，用水果做雕像，還有的用水果來打仗，水果在空中飛來飛去，人們一不注意就“中彈”了。

不僅有水果大戰，還有吃水果大賽呢！在人們面前擺上水果，有人把蘋果打爛榨汁，迅速地喝乾；有人把水果用牙齒“切”碎，再大口大口地咬着；還有人嫌麻煩，乾脆把蘋果用牙齒像刷牙一樣“刷”了起來，果汁飛得到處都是……

人們在攤子上一指，所要的水果，小販就立即剝掉皮，切成塊，雙手捧上，這時你只需對他說一聲：謝謝！就是對他最好的回報了。

我發現有一根芒果做的柱子，趕快跑過去，抱住這根柱子，“唉，你放開我的柱子啊！”什麼？這只是一場夢，如果真有這個節日，我一定會很期待的哦！

篇四：我的菜我做主作文600字

中午，在書房看書的我突然感到飢腸轆轆。我立馬衝出房間，在餐桌上掃視一圈，卻什麼食物也沒有發現。媽媽去哪兒了？巡視良久，終於在衣帽間找到了媽媽。只見她身旁有一大堆衣物，有點手忙腳亂，看來今天只能我親自“下廚”了！

到了廚房，我卻開始發怵了：我該做些什麼好呢？看見冰箱裏的雞蛋，我突然眼前一亮，煎蛋也是個不錯的選擇。學着媽媽的樣子打開竈，調到大火熱鍋，接着又啓動油煙機，在鍋中倒一些油；等油熱了我才急忙從冰箱取出一個雞蛋，在桌沿上敲碎，放進鍋裏。忽一下子油就沸騰了起來，爆出了滾燙的油粒，滋滋作響，原來煎雞蛋這麼“危險”！我急忙將鍋蓋擋在身前，過了好久才小心翼翼地探出頭，仔細觀察雞蛋的樣子：雞蛋一落到鍋裏，下面一半的蛋清就凝成白色，可上一半卻還是液態，配上蛋黃猶如一個夾心水晶球閃閃發光。接下來就得給雞蛋翻個面了！我夾着長筷子，搗弄了好久也沒成功，心急之下只好一手一隻筷子，左右開弓才能勉強翻了過來，可還有一小半沒有翻身，被壓在剛翻身的雞蛋下面，成了半圓形。我在雞蛋身上戳了幾個洞，煎了一會兒便可以出鍋了！

一盤雞蛋，一杯牛奶，感覺還差了點什麼。我看到茶几上的一些水果，頓時眼睛一亮，拿起削皮刀削了一個蘋果，放在菜板上，找出水果刀小心翼翼地切成小塊，倒進盤子裏。我又洗了一些藍莓和櫻桃，仔細地在盤子裏擺成一個太陽形狀，大功告成，完美！

我拿起筷子，津津有味地吃了起來，不一會兒便把兩盤一掃而空。呵呵，你要問我接下來想幹什麼？當然是給媽媽也做一份嘍！

篇五：我的菜我做主作文600字

從古時候的私塾到現在的學校，雖說環境條件改善了不少，但教學方法卻未曾改變。古時候私塾時，先生的金言玉語無疑是道聖旨；現在上課時，老師的言行舉止也同樣至關重要。雖說書香瀰漫，到處書聲琅琅，卻又死氣沉沉，到處毫無生機。現在的學生可被喻爲“學習的機器”，只因“好記性不如爛筆頭”便要拼命的寫記讀背纔能有所成就。但也許換種方式就能達到更好的突破，“我的課堂我做主”便是給了大家一個獨立學習，獨立思考的好機會。

我的課堂中沒有老師的輔助，同學的幫助，平常上課的積累便成了至關重要的一點。走上講臺，有種身臨其下的感覺，這就好像千千萬萬雙眼睛正期盼的看着你，心中不免會多了份緊張與擔憂。輕輕翻開書本，照老師上課的模樣，平和地說聲：“上課。”班長的聲音緊隨其上：“起立。”而同學們的“老師好。”卻格外有氣勢，這無疑是一種精神上的鼓勵。課前熱身已完畢，接下來便是課堂的中心階段，每個小組的組長帶領着大家共同朗讀課文，共同討論課文。完畢後，便是將自己的成果與大家分享，這種教學方式與往常有所不同，卻也大同小異。大家的發言都很精彩，彷彿脫離了往常課堂的那種拘束感，所有人盡情的討論自己的觀點，從而取長補短，各取所求。一節課下來，書中的筆記並不多，但重要的知識點大家已經牢記心中，記憶代替了筆記，但記憶仍然是有限的，記在書中有便於複習。

我的課堂我做主，新的時代在超越。換位思考，也許就能得到新的發現，就能獲得更高的成效，這便是我們所期盼，所想要的“我的課堂”！

篇六：我的菜我做主作文600字

有人問我說，你最喜歡什麼菜，我便左思右想，可怎麼也想不出一個最最好吃的菜，此時我的大腦正在飛速地運轉着，絞盡腦汁地尋找着那個最喜歡的菜。

不必說那涌着海鮮特色鮮香的蒜香油蛤，也不必說那歷史悠久的鴨肉面線，更不必說那放着紅木般光澤的紅燒肉，光是說那色澤鮮豔的法式牛肉粒就已經讓我陶醉其中了。

從冰箱取出一塊牛肉眼，那塊肉肥瘦搭配的很均勻，活像梅紅色的紙上畫了一棵雪白的樹。把它放在鏟子上，往鍋裏倒入一些油，讓它在鍋中兜一圈，等到小泡泡賊頭賊腦地探出頭來，便可以把肉慢慢放入鍋中，只聽見“啪啦”一聲油飛了起來，肉入鍋後顏色一點點的變深，等它從深紅色變成深棕色的時候，大概就煮好了，手掌大小的牛排已經被切成小丁字塊，再放上肉醬面和西蘭花。一個完美的擺盤就結束了，烹飪就先告一段落了。

我撒上了些椒鹽，一口咬下去，像是小火山在我嘴裏爆炸了，那牛肉的汁水涌出，像噴泉一般。散發出一股濃濃的奶香味兒，六分熟的牛肉外焦裏嫩，那椒鹽在我嘴裏化開了——它起到了畫龍點睛的作用。再把西蘭花與肉醬面放進嘴裏，肉醬面的西紅柿留下了酸酸甜甜的氣息，面順着嘴巴滑進食道，滑向胃裏，沁入心田，讓我感到無比舒適，西蘭花帶着水份在口中化開，隱去了牛肉的油膩，讓我感到很是清爽，再加上蔬菜沙拉，更加爽口了！

愛的牛肉粒在我垂涎三尺時在眼前出現，使我心裏激起一陣陣愛的暖流。我無比享受的閉上雙眸，聞着那牛肉粒特殊的奶香味兒，它可能不及酒店的味道好，但它是飽含着媽媽對我滿滿的愛呀……

篇七：我的菜我做主作文600字

我喜歡絲瓜拌麪，那是兒時的回憶。

小時候，奶奶端着那一碗涼絲絲的絲瓜拌麪。我總會跑上前想吃一口。奶奶總說：“不要急！”，然後把面端到桌上，一口一口地餵我吃，含着勺子，吸一口，那味道好極了。麪條都吃完了，就喝湯，一口一口地喝。喝完了，奶奶總會笑着說：“真棒！”可，這些只能成爲回憶。

現在啊，多想讓奶奶再煮一碗絲瓜拌麪呀，那種味道，五星級酒店都做不出來，不管誰做都不好吃，我只想奶奶做。現在的我只能含着淚，想着奶奶一口一口餵我吃麪的樣子。現在的我只能讓爸爸煮點絲瓜拌麪，雖說比不上奶奶做的，但還是挺好的。等回了老家，那味道就更好了。

上次在《讀者》中看到林海音寫的《爸爸的花椒糖》，那我是不是可以寫一篇《奶奶的絲瓜拌麪》呢？我想的是，林海音多麼思念北平的日子，我多麼想念老家的日子。每個人都有自己的思鄉夢，怎就不可以了呢？

回憶那絲瓜拌麪，回憶奶奶，回憶故鄉，回憶那兒時的時光，他們都去哪兒了？好像消失不見，他們去了的地方，無人可知。只有這樣，他們纔會變成我回憶中最重要的一部分。還有那麼半個月都不到的時間，我將重返老家，我會看到我兒時的碗碗勺勺，那都是爺爺保存起來的，是那麼小，那麼可愛。拿起那陶瓷白小碗，我想起，那就是盛絲瓜拌麪的碗。捧起碗，彷彿聞到9年前的絲瓜拌麪，那味道涼絲絲的，淡淡的，回味無窮。

等盛夏來臨，我多想衝着奶奶笑嘻嘻地說：“奶奶！來碗絲瓜拌麪！”但這隻能回憶，回憶，回憶那童年時光。

篇八：我的菜我做主作文600字

“呯呯嘭嘭”，隨着鞭炮聲響起，中國新年的腳步也由遠及近了，人們跟着年的腳步辭舊迎新。受疫情影響，今年是我們一家三口第一次留在杭州過年。往年回爺爺奶奶家過年，我們什麼都是坐享其成，連媽媽最多也只需要打下手，更不要說年夜飯的主廚位置了，而今年的年夜飯，需要我們“自己動手”，才能“豐衣足食”了。

我看媽媽爲這事顯得有些焦慮，我便安慰她：“媽媽，我們三個臭皮匠可以頂個諸葛亮啊，我們一起研究菜單，一起跟着‘下廚房’APP燒菜就好了！”媽媽聽了，欣慰地笑了，說幹就幹，先來看看我們討論出的年夜飯菜單吧：冷切牛肉——牛氣沖天、紅燒豬蹄——手到財來、清蒸螃蟹——蒸蒸日上、蒜蓉開背蝦——富貴閒暇、花生湯圓——團團圓圓、什錦小炒——前程似錦……這些菜餚是不是都寓意十足，光聽名字都讓人垂涎三尺，陶醉許久呢？

我們參考APP燒出了一盤又一盤的美味佳餚，如金玉般光華閃動，飄香四溢，我們三個“臭皮匠”成就感滿滿。當然，年夜飯怎麼可以少得了一道菜——魚呢？魚——年年有餘，這是每個中國人的夢想！媽媽說：“這不是夢想了，已經實現了，2020年是中國脫貧攻堅戰的收官之年！”我們決定再燒一盤開胃、美味的酸菜魚，看着雪白的魚片浮在湯汁上，沒有一根魚刺，黃中帶綠的湯汁油光滿面，一片片酸菜躺在汁水裏享受着泡泡浴，鮮紅的辣椒點綴在其中，我的口水止不住的流下來，差點“飛流直下三千尺”了！

一家人其樂融融的圍坐在餐桌旁，有說有笑地吃着自己動手做出來的年夜飯，特別香，特別有幸福感！我也突然明白了什麼是幸福，原來啊，幸福就是靠自己的雙手去創造出來的味道！

篇九：我的菜我做主作文600字

“我叫夏雯睿！”因爲我的名字又難寫又不是很好，這是我的奶奶查字典查出來的名字。

今天，老師要讓我們自己取！“好！”“好！”因爲我們的名字都是家長沒和我們商量而取出的名字。

在活動前老師給我們看了很多有趣的名字，讓我們笑得合不攏嘴了！比如：杜子通——肚子痛；史珍香——屎真香……各種各樣搞笑的名字。

活動開始了，不需要考慮姓氏，不考慮字數，隨心所欲取名字。

我們大家抓耳撓腮，絞盡腦汁也不知道取什麼好，還有的是眉頭緊鎖，在冥思苦想，有的眼睛時不時向別的人瞟一眼！

我先想了兩個明星——迪麗熱巴和王源，因爲我很喜歡他們，組成的名字就叫“迪麗源巴”，可是，也不是很好聽，又換了一個叫“熱源”我怕熱嗎？也不是很好！到底取什麼呢？我也冥思苦想，最後取了個“雯鳳明”。

名字都取好了，老師要點名了，我們都忐忐忑忑的聽，報到的名字的要說“到”“冷鋒！”“到！”，“陳工優！”“到！”，“畢加索！”“到！”，“慧晨雪！”“到！”，“雯鳳明！”“到！”，“牛畢！”“到！”，“摳幣牙！”“到！”。

哈哈！哈哈！哈哈哈哈！“冷鋒”是吳淳軒取的，他覺得自己喜歡打戰又怕冷。

“摳幣牙”是張吉辰取的，因爲他覺得這個名字既搞笑又能發財！

“畢虎”是一個女生——吳紫菡寫的，她覺得“畢虎”就相當於“壁虎”！

而取名高手是——余文濤取的“牛畢！”；創意獎是張吉辰取的“摳幣牙”，最搞笑的，老師說這名字留給他兒子用吧！

通過這個活動讓我明白了一個道理：不管名字是好聽還是難寫，都是父母家人用心準備的！

不過這個活動真有趣！我一定會永遠記住的！

篇十：我的菜我做主作文600字

流年·似水

歲月流年，繁花似錦，在這個只屬於我們的十五歲花季裏，我們卻帶來艱辛與淚水度過了星星點點的時光，在這個本該我們竭力綻放的年華里，我們每個人卻籠罩着一層淡淡的憂傷。

錦年·何以解憂

爸爸，媽媽，老師和那些所謂的“大人”們，你們不懂，我也不懂，你們不懂我緘默後的無奈，我也不懂你們暴怒後的失望。沒有人來理解。面對老師父母無聲的冷漠和低聲的責罵，我們玩世不恭的外表下守護着怎樣一顆脆弱的心，父母總是抱怨我們不能成爲他們心中最完美的小孩，而他們卻不知道在多少個無聲的黑夜裏，我們曾悄悄地躲在被子裏哭泣，不是不願意對他們傾訴委屈，只是害怕自己所承載的憂傷和心裏的小祕密會壓塌那本不堅固的橋樑，所裏，我無奈，你們無奈。其實，我們已經長大了，在我們十五歲的花季年齡裏擁有的細膩情感比任何一個時期都要敏感，我們有能力主宰屬於我們自己的生命。

昔年·蛻變

誰曾年少不輕狂，我們已不再是當初稚嫩的少年了，我們有着我們的理想和追求。我們不想繼續做被囚禁在籠子裏的鳥，我們要去飛翔，哪怕翅膀受了傷，我們要去闖蕩，哪怕千山萬水。

在這個花季雨季裏，有人面對困難，不思進取，屈服於現實，他們也許會擁有暫時的舒適與安寧，卻是以犧牲個性爲代價換來的，也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間中，可以逃避困境，他們也許會擁有一生的平靜，卻不曾飛揚個性，但在這個社會中，必然還有一類人的存在，他們不甘平庸，不願趨炎附勢，於是他們改變着周圍的環境，並最終使整個環境因自己的個性而充滿魅力。

我不是誰的誰，誰也不是我的誰，我就是我自己，我的初中我做主。

篇十一：我的菜我做主作文600字

名字，天經地義，從來都是父母取的，我們哪兒有插手的份。不過，今天我們可以爲自己取一個新的名字，或朗朗上口，或有新意。

開始起名了，同學們有的胸有成竹，寫下了一大頁紙；有的絞盡腦汁，半天才寫下一個字；還有的東張西望，想尋找靈感……我也不例外，低着頭，拿着筆，冥思苦想。時間一分一秒的過去了，我卻未寫一個字。怎麼辦？怎麼辦？我着急得像熱鍋上的螞蟻團團轉，在最後的一秒鐘，一道靈光劃過，我寫下了：吃飽喝足樂。爲什麼要起這樣的一個奇奇怪怪的名字呢？原因有三點：一、我這個人只求最簡單的生活，吃得飽，喝得足。二、讀起來朗朗上口，容易記住。三、能夠每天都快樂。想到這兒，我才欣然下了筆。

接下來，一場“好戲”即將上演——說名字。同學們給自己起的名字五花八門、各種各樣，有“王涵”、“嗨皮多多”、“可樂”、“隨便”、“上官靜”、“莎士比亞高”、“楊暢樂”等。他們有的自信滿滿，聲音洪亮地說出自己的名字；有的扭捏着發不出聲音來，甚至漲紅了臉；有的猶豫不決，遲遲未說一個字……其中，王婷最害羞了，她的一大半臉都紅了，像一個熟透的大柿子，低着頭，用手捂着臉，一聲不吭。

跳過了這個“戲臺”，又有一場“電影”即將拉開帷幕——評名字。經過同學們一翻激烈的討論，“隨便”朱思雨把第一毫不客氣地收入囊中。

經過這次“我的名字我做主”，我才知道，父母爲我們取了一個名字需要花很大的心思，要經過深思熟慮才能決定，真是不易呀！

篇十二：我的菜我做主作文600字

對於週末，說法有很多種，對於玩的人來說，週末是開心的；對於寫作業的人來說，週末是黑色的。而我卻認爲：我的週末應當由我做主。

清晨，在鬧鐘的催促下，我伸了伸懶腰。看見柔和的陽光已經灑在了我臥室的地板上。我迅速起牀，刷完牙洗完臉，覺得這個週末該我自己做主了，於是立馬跑進書房列了一個任務清單，按照清單上的內容，一件一件的完成。

第一步，擦灰。我把抹布在水裏揉乾淨後扭幹，把家裏的桌子、櫃子、牀頭上的灰都擦一遍，幹活的時候，我的大腦裏都會呈現媽媽是先擦什麼後擦什麼。

按照媽媽打掃房間的順序擦好後，我開始了第二步，掃地。我是從臥室開始，啓動了“地毯式的搜索”。我拿着掃把像警察一樣爲家裏進行“掃黑除惡”活動，把家裏每一個角落進行“360度無死角”的清理。

第三步，拖地。我把拖把桶裏放滿水，把拖把放進去，使勁壓，拖把飛速轉動起來，涮好後，又放到甩幹桶使勁壓，拖把就甩成半乾狀態。我拖完一個屋房間涮一次拖把。拖完後我一看，哇！家裏被我打掃乾淨的不要不要的，太明亮了。第四步，整理沙發。把沙發上的書整理好，雜物放進收納盒，食物包裝扔進垃圾桶，把靠枕擺好，最後任務清單完成了。

幹完以後，已經是中午了，我感覺太累了，全身痠痛，於是就躺在了沙發上。這一刻，我深刻體會到了父母的辛勞。想起媽媽操勞的樣子，我內心五味雜陳，眼眶不知不覺有些溼潤了……

不一會，媽媽買菜回來，看見家裏已經被我收拾的一塵不染，連忙誇我長大了，懂事了。我笑着對媽媽說：以後家裏的衛生由我“做主”。

篇十三：我的菜我做主作文600字

劉語萱

我叫劉語萱，我一直覺得我的姓一點也不好聽，同學們總是叫我老牛的“牛”。沒想到，今天的作文課，老師就給了我們一個機會，讓大家爲自己取一個新名字。

上課了，老師問我們：“你們想不想改名字？”“想！”我們異口同聲地回答。“好，那我們今天就來改一次名字吧！”老師把學習卡發了下來，讓我們在上面寫上自己喜歡的名字。我想：取新名字，要文雅大方，要新穎又好聽，還要有特殊含義，取什麼好呢？我看看其他同學的反應，他們有的在竊竊私語，有的在東張西望，有的拿着自己的紙，看了看，滿意地笑了，還有的胸有成竹地坐在那裏……啊！想到了，我改姓吳吧！吳語萱，好聽，我終於跟媽媽一個姓了。

老師把學習卡收了上去，遊戲開始，老師準備點名字了。她拿起一張紙，念道：“郝有才！”我的同桌吳成恆站了起來，說：“郝有才到！”“你爲什麼要取這樣的名字？”老師問道。“因爲郝和好同音，有才是有才能。”吳成恆一說完，講臺下面就傳來了一陣笑聲。

第二個名字是“別犯錯”，一個小男生羞澀地站了起來，小聲說道：“別犯錯到！因爲我總是犯錯誤，所以我取了這個名字。”

“齊天大聖！”老師又念名字了，只見三個小男生站了起來，哇！這麼多悟空迷，到底哪個纔是真的呢！這三個人剛站起來就把同學們逗笑了。接下來聽到的名字就更有趣了：一百分、馬雲、豬豬俠、迪迦奧特戰士、終結者……這些名字個個都讓同學們哈哈大笑。

給自己取完名字，就要給老師改名字了，我們給老師取了很多名字，比如：十八歲、郝美麗、白富美、郝有錢、巡邏軍、豬八戒……

“哈哈哈！”遊戲結束了，但教室裏還回蕩着我們的笑聲。

篇十四：我的菜我做主作文600字

上課，複習，考試，經歷過五關斬六將、九九八十一難，終於盼來了屬於自己的暑假，想想就好令人心酸！

我的暑假，我的天地，可究竟誰來做主？答案還不一定呢。

我的暑假老天做主。七月的天，孩兒的臉，說變就變。本來計劃下午去露天泳池學游泳的，怎料上午還陽光明媚，可下午卻不知從哪裏一下冒出了好多的烏雲，好一陣急雨，我的游泳計劃泡湯了。看來啊，暑假的任何活動安排，首先得看看老天爺的臉色啊。

我的暑假爸媽做主。假期還沒開始，爸媽就把我的暑假生活安排得井井有條，什麼時候起牀、什麼時候學習、什麼時候跳繩、什麼時候拉伸，就連吃飯時間的長短都被計劃得密不透風，看來我的暑假要被爸媽包辦了。可憐天下父母心，他們總是這樣，恨不得把那份愛，傾注到我們生活中的每時每刻。

我的暑假培訓做主。學生過暑假，總是逃脫不了參加培訓班的命運，我也不例外，暑假一開始我就知道了，鋼琴呀，英語呀，數學呀，練字呀，一門培訓接着一門，就像”疊羅漢”一樣的向我壓了過來，看來這個暑假我要當一名名副其實的”訓練生”啦。

其實呀，我的暑假我也可以做主。換個角度想想，爸媽讓我養成了生活好習慣，培訓讓我吸收了知識的新營養，有了好習慣，我就可以節約出更多的時間，而有了新營養，我就能學到更多的本領，在節約出來的時間中，去幹一些我自己想幹的有意義的事兒：也許可以用練出的一手好字，去參加一次小區入戶調查的志願者活動；也許可以用我學到的曲子，和姐姐一樣，參加一場夏日的鋼琴演奏會；也許可以用標準的英語發音，和國外的朋友來一回暢快的交流。想想就好美！

我的暑假，我的天地，在苦中求樂，我也要放飛自我！

篇十五：我的菜我做主作文600字

對於寒假的到來，同學們總是幾家歡喜幾家愁。有的同學因爲在校已經養成了良好的作息習慣，所以不併憧憬假期；有的呢，因爲在學校感到太拘束，所以特別盼望寒假的到來；而還有的同學和我一樣，對於假期是抱有一種綜合的態度。其實對於我來說，寒假更是一段適合“勞逸結合”的時光。

既然是“勞逸”，那是該怎樣的“勞”呢？在寒假，我們更是不能停下前進的腳步。要想更有效率地學習，首先，我們需要制定一個爲自己量身定作的計劃。把生活安排的井井有條。該做做，該玩玩，這樣纔不至於快開學了還在補作業，稀裏糊塗地就把這大好時光浪費了，多麼可惜呀！然後，既然我們定製了計劃，就要按照它來執行。不然做計劃還有啥意義呢？要做好每一件事，堅持達到每一項目標，不能只三分鐘熱度。雖然沒有了老師的監督，但我們還是要像在學校裏一樣自律，老師們也安排了打卡，方便我們更加快捷的學習和生活。

當然，“勞”有了，怎麼能少了“逸”呢？怎麼玩才能開心又不耽誤學習呢？遊戲可以打，但不能一天都在家沉迷遊戲之中。我們也可以在學習之餘出去親近一下大自然，留心觀察，發現身邊更多的美麗。亦或牽着寵物，和爸爸一起在公園悠哉遊哉地閒逛，這可好不自在。馬上過年了，再和媽媽一起去買買年貨，好不熱鬧。或者和爺爺在廚房包包餃子，再和奶奶打掃打掃衛生。一家人其樂融融，難道它真的一點兒也不香嗎？

古人云：“一張一馳，文武之道也”。我的寒假既可以是充實而又緊張的，也可以是安逸而又閒適的。不論寒假怎麼樣，也不管寒假怎麼過，我的寒假，我做主！

對了，同學們，你們的寒假準備怎麼過呢？