小學疫情防控及線上教學活動工作小結（精選8篇）作文

篇一：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

xx小學嚴格落實省市區疫情防控通知精神和文件要求，從嚴從速從緊抓好當前校園疫情防控工作，進一步築牢校園防疫屏障，守護師生生命安全。線上教學期間，各項教育教學工作在精細管理的基礎上不斷精益求精，以高標準、嚴要求實現“教”與“學”的雙線推進，以線上教研爲依託，爲教師賦能，以發展素養爲目標，爲學生助力。

一、精細管理有制度

俗話說，火車跑得快全靠車頭帶。以劉xx校長爲核心的班子團隊堅持每週例會制度，每週五下午召開一週教育教學工作總結會，分管領導彙報分管工作的完成情況，反饋亮點工作，反思不足之處。班子共商整改辦法，明確下週工作重點，再利用週六集體教研時間傳達給每位老師，以保證下週各項工作有序高效開展。每一週學校都紮實落實各項管理制度，做到上下一心、團結協作，週週高效達標。

（一）圍繞周工作重點把教育教學工作做實做細，課堂教學不斷提質增效。

1、本週5分鐘候課時間利用實效提高。語數英課堂開展數學聽算，課文朗讀，學生讀書、作業展示、課前預習檢查等活動。科任課堂課前5分鐘的利用，從週一到週五是一個在督導中不斷進步的過程，田靜主任每天的檢查、反饋和指導有針對性，實效性。

2、各學科教學實效繼續穩中有進，課堂效率有明顯提高。全體教師保持良好工作狀態，與學生並肩作戰。老師們課前深挖教材，思考最適合的線上教學方法，提前手寫備課，精心準備課件、視頻、作業設計等資料。高年級翻轉課堂逐步顯露成效。課上師生互動面廣，通過多人連線、隨時輪換窗口等形式最大化地與學生進行互動。課堂上，師生互動，生生互動，課堂氛圍良好。

3、加強了學生學習習慣培養。本週課堂老師們對學生的課前準備、課堂互動、坐姿、書寫、作業完成等方面加強了管理，課堂訓練、培養、糾正和指導，學生能保持良好的學習狀態不鬆懈。

4、作業管理重實效。繼續實施分層作業，語數英作業的注重基礎，張揚個性，滿足了學生的不同需求。其他學科作業多以實踐性爲主，注重學生動手實踐能力的培養，並通過人人通、綜合素質評價平臺展示交流，體現知行合一。教師作業批改及時認真，注重反饋和評價，每天查遺補漏，對優秀作業進行中展示，學困生作業一對一批改講評，一個不放鬆。

5、堅持課後輔導不放鬆。有的班級對作業疑難共性問題着重進行講評輔導，有的班級針對當天所學進行專項練習，較好地跟進了學情，鞏固了教學，效果有提升。

6、堅持教研促課堂提實效。本週繼續開展“線上教學，雲端反思”教研活動，每天開展聽評課研討，每週六開展學科組集體教研。通過近五週的教學教研活動，老師們駕馭課堂的能力有了明顯提升，激發了老師們求學上進的熱情。

7、班會開展規範，有實效。線上教學期間，各班利用班會有效加強了學生管理。本週各班繼續對上週學習情況進行總結，有展示、有表揚，有批評、有要求，對本週特色活動、讀書節活動進行了佈置和指導。

（二）細節工作仍有不足，在一定程度上影響教學實效，有待改進。下週工作重點：

1、繼續在吃透教材上下功夫，指導教師抓準重點難點知識點。備課要充分，備學情、備素材、合理分配課堂時間，提高課堂效率。

2、學生出現懈怠，表現在科任課上聽講狀態有鬆懈、不按時學習、評論區亂打字等。教師要予以關注，發現問題及時糾正和跟進。

3、教師的課堂語言要進一步規範，精煉。個別老師有急躁現象。

4、繼續提倡翻轉課堂。教師要精心設計前置學習內容，做到有指導、有檢查。

5、作業分層繼續關注，切忌爲了分層而分層，要切實滿足學生需求，本週重點關注分層作業的完成和批改情況，真正發揮分層實效。

6、教研時個別老師聽課思考不深入，評課缺乏針對性。要求老師在聽課時認真觀察和思考，從不同的角度來評價。

7、幼兒活動要在活動效果，內容整合上下功夫。

8、做好復課教學銜接，制定新教學進度。

二、五項管理有力度

本週繼續加大五項管理舉措的落實力度，要求各班利用班會課重溫五項管理相關政策，對網課期間學生體質健康，手機使用、睡眠管理再做指導。督促家長認真按照自主制定的作息時間安排表監管學生，保證充足睡眠；協助教師監管好學生按時認真做眼保健操，加強體育鍛煉；督促做好手機管理，保護孩子視力。全面發揮家校教育合力，共同做好學生居家管理，促進學生居家健康發展。

三、“雙減”服務有梯度

學校立足學生居家學習的實際情況，在落實好學科知識、體藝技能的同時，堅持“五育並舉”，推進閱讀、科創、勞動、體藝特色活動深入開展，做到週週有更新，週週有新意，不斷豐富學生的居家生活，做實做優線上“雙減”課後服務工作。

（一）線上教學期間，xx小學充分利用居家學習靈活機動的特點，提出以世界讀書日爲契機，以“主題閱讀”爲突破口，把“習慣”植根在日常中，把“發展”凸顯在活動中，把“評價”融入到展演中的閱讀思路。圍繞學生閱讀素養的提升，有梯度地開展了“炫炫我的讀書卡”“聲情並茂來朗讀”“家庭小劇場”等系列主題讀書活動。讀、記、畫、講、演……豐富的讀書形式激發學生主動閱讀，有效驅動親子共讀，讓閱讀從“碎片化”走向“系列化”，從“淺表性閱讀”走向“融通性閱讀”，讓閱讀成爲“雙減”之下的“加法”，構建了線上讀書鮮活生動、全面發展的新樣態。

本週第十屆“春風百花盛焉然少書香”讀書節拉開序幕。利用週一班會時間，學生代表向全體師生、家長們發出積極讀書的倡議，班主任老師佈置了線上活動方案。讀書節分年級開展“響亮口號響亮讀書節”“家有小書架閱讀大天地”“小小書籤情濃濃書香意”“讓閱讀綻開思維之花”“閱讀書籍描繪感悟”活動，再次點燃了學生的讀書熱情。

（二）本週科創活動繼續按照線上研究科創主題，分享科創成果，交流收穫體會；線下家長協助指導，學生動手動腦，投身實踐的課程實施思路推進，1-6年級各開展一次教學活動。學生們積極學習，認真記錄，積極做實驗，科學學習性很高。

每一次線上課程，教研團隊先集體備課，再由授課老師精心準備授課內容，設計探究活動。課上利用視頻連線和評論區與學生交流互動。師生圍繞實驗條件，實驗步驟，實驗方案展開熱烈的討論。學生逐步學會科學地思考，科學的研究，科技素養在潛移默化中得到提升。每節課後，授課教師和聽課教師都要認真研討，對授課實效進行反覆精準分析，積極發揚優點，改正不足，力求科學課堂上出“科學味道”，不斷優化課堂教學。

線上學習線下實踐，有困難請教老師和家長，利用一切可以利用的材料：設計自己的過山車、測試小船的浮力……每一次實驗的嘗試都是一次成長。當實驗成功時，學生們會第一時間在人人通分享喜悅，就連家長都忍不住在朋友圈“曬一曬”親子合作的成果。線上教學期間，家校共育的科技課程實施模式越來越優化，越來越受學生及家長的歡迎。

（三）“勞動小能手”活動已開展爲期四周的時間，活動累計收到同學們的作品兩百餘件。孩子們用自己的雙手承擔起了家中的一份責任，涌現出了一批集勤勞和創造力於一身的“勞動小能手”，讓居家學習生活更健康更豐富。本週開展了“勞動最光榮有我更精彩”評選活動，老師和同學們根據參與活動的次數、課堂表現、勞動作品質量投票評選出“勞動小能手”52名。打掃房間，養護綠植，做飯洗碗雖然是一些小小的舉動，但也讓孩子們感受到了勞動的不易，同時認識到自己是家庭的一員，應該而且必須完成一份家務勞動，爲家庭集體承擔一份責任，從而逐步形成一種家庭責任感。這種家庭責任感，便是今後社會責任感的基礎。

（四）爲使孩子們居家學習勞逸結合，本週體育教師精心選材並錄製適合學生年齡段特點的居家體育鍛煉內容。週一到週五每天上午9：30——9：55，全校學生都參與“做好眼保健操”和“運動小達人”特色體育活動中來。學生心理和身體都得到充分地放鬆，始終能以最好的狀態進行線上學習，以最健康的身心抗擊疫情。

四、特殊關愛有溫度

本週我校7名貧困家庭子女和1名抗疫一線人員子女全部能按時參加線上學習。學科教師繼續關注特殊羣體學生的居家學習情況。課堂連麥互動，瞭解學生掌握情況，課後輔導解答問題，成爲老師的必做“功課”。潤物無聲，默默關愛，不讓一個孩子掉隊。

五、家校聯動有進度

本週家校教育工作繼續落實“2+1”行動（“2”指一次班會+推送一次家庭教育講座。“1”指一次線上家訪或一次線上家長開放日）。

各班利用主題班會督導跟進五項管理落實情況，總結上週學習情況，佈置本週讀書節活動；週一各班推送了主題爲《如何培養小學生良好的性格》家庭教育講座，學生家長共同觀看並在班級羣交流觀看感受，互取育兒經。各班教師累計線上家訪20餘人次，有效促進家校溝通，形成了居家學習期間家校共育的良好局面。

篇二：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

根據xx教育局關於開展線上教學的通知要求，xx學校領導幹部及時召開會議，部署線上教學工作。xx月xx日開展線上教學以來，已經進行兩週了，通過任課教師認真備課、上課較好的保證了線上教學，現對線上教學工作做階段性的總結。

一、師生參與網絡學習概況。

xx學校小學部一至六年25個教學班，學生840人。參加線上學習837人；收看電視直播3人；參與線上授課教師46人。

二、線上教學做法。

1、科學設置線上教學課表。安排好兩個課表：（1）制定科學合理課表（年部主任協同），供用手機、平板電腦的學生使用；（2）下載xx課堂資源課表，供用電視接收者使用。

2、xx課堂資源下載，各年部主任安排本年組教師及時下載；

3、上課。科學設置科目，注重“五育並舉”。（1）備課。任課教師上課可使用xx課堂資源，也可以自己備課，要認真備課，課前準備好教案、導學案，（2）科目：語文、數學、英語、體育、音樂、美術、道德與法治、勞動、科學、心理健康；語文數學勞動心理健康由班主任組織上課。（3）上課採用直播授課和自備課兩種方式進行：一是借鑑資源上課，課前下載資源備用，有講有練，講練結合，及時互動，及時解答。不允許單單隻播放資源，教師不講。二是自備課直播授課，按常規備課講課，有講有練，師生互動。

要求上課採用分層教學，課堂精講多練，保證教學效果，下課前提醒學生注意安全；電視接收課要求班主任給學生留適量練習鞏固習題，學生有不懂可電話向班主任求教；任課教師要知曉每節課上課人數，發現有缺席及時與班主任溝通解決，做好記錄。

4、落實“雙減”，嚴格控制學生作業量。一、二年不留書面作業，三至六年學生作業一律在作業指導課完成，時間不超過60分鐘。

加強作業指導。充分使用好作業優化設計，充分利用作業指導時間，任課教師對當天所講內容鞏固練習，及時有效指導，確保當日所講內容當日清。任課教師要按要求設置分層作業，及時批改作業，有批有改，批語具有指導性鼓勵性。班主任充分利用自習課安排學生對當日所講內容鞏固練習。

5、班主任充分利用自主學習時間讓學生閱讀，寫讀書筆記，培養學生閱讀的良好習慣；

6、做好單元複習總結。任課教師做好每個章節教學基礎上，系統總結，歸納出知識點，及時對學生進行作業考察反饋。

7、線上教研。(1)分管校長、教務主任、年部主任要進入教師網上課堂，督促指導本年部教師開展網上互聽課（要求每人每週至少聽一節課），做好聽評課記錄，搞好年組網絡教研，提升教師網上授課水平。（2）教務主任、年部主任負責組織線上教研。加強線上教育教學的指導，針對新授課、練習課、複習課等不同課型做好線上集體備課，開展同年組、同學科教研聽評課，實現“在線教研”常態化。各學校校長作爲線上教育教學第一責任人，負責對本學校的線上教學把關。

8、上報自錄課資源，每個年部按上級要求及時上報自錄課資源。

9、利用心理健康課對學生進行心理疏導。班主任要掌握學生線上學習情況，對學生學習效果不理想的課後加強督導，有問必答。

10、嚴格控制線上學習時間。小學生每天線上學習時間不超過2。5小時，每次不超過20分鐘，課間至少活動性休息10分鐘，加強陽光體育運動，每天安排一節體育課或體育鍛煉時間，保障學生居家體育活動。要求體育教師上好體育課，組織學生上好早操、課間操，早操：跳曳步舞（有視頻）10步及中國紅；課間操：營口有禮、廣播體操，曳步舞中國紅，加強鍛鍊，增強體質。班主任要求學生按時上操，協助體育教師上好課間操。

11、注重學生視力保護（班主任組織學生上好眼操），適當佈置家庭實踐作業（家務勞動，在家長監督下進行，保證安全）。適時開展心理健康教育，保障學生身心健康。

12、年部主任認真督促落實上課信息上報。各位教師上報教學軟件及每天每節上課鏈接發到線上授課教師羣，保證學校領導教師及上級領導進行聽課調研。

13、少先隊輔導員安排落實週一升旗儀式。

14、密切家校聯繫，加強家校共育。

線上教學期間，班主任和科任教師每天與家長進行溝通，引導家長積極按照作息時間做好學生居家學習生活管理，指導家長關注學生思想教育、身體健康、心理健康、保護視力，科學防控疫情，保障圓滿完成線上教學任務。

四、整改措施

1、加強教師與家長溝通。（1）提倡家長有空閒時間陪學。（2）通過教師及家長對學生上課（及時進課堂）、作業反饋功能對學生進行評價，迫使學生認真聽講。（3）每週評選自律小明星，發放電子獎狀，引導學生認真聽講，保證學習效果。（4）採用不定時簽到、安排互動、隨機連麥監控學生。

2、增加寬帶容量，解決卡頓現象。

篇三：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

盼望着，盼望着，終於迎來了開學的好消息。全市所有小學四五六年級xx月xx日開學復課，xx月xx日一二三年級開學復課。根據市教體局復課的通知，經區教體局領導研究決定，全區新冠肺炎疫情防控期間的線上教學四至六年級於xx月xx日結束，一至三年級於xx月xx日結束。現將這一階段小學英語組教學工作總結如下：

01

基本情況概述

由於受新冠肺炎疫情的影響，爲了確保實現“停課不停學”的目的，20xx年xx月xx號，經區局研究決定採用全區統一資源推送和學校自主選擇資源兩種模式開展線上教學。xx月xx日，區教研室成立學科線上教學團隊；xx月xx日，我們試着完成了線上教學第一節課的錄製；xx月xx日，線上教學面對全區學校、教師、家長和學生試播；xx月xx日，我區線上教學正式開播……時至今日，已過去兩個多月，在這六七十個日日夜夜，我們小學英語組全體人員勤勤懇懇，認認真真努力完成着任務，齊心協力確保每一節課正確的錄製，及時上傳和正常播放。

截止目前，小學英語組已經上傳了四個年級十二個單元七十二節完整的視頻課，還有一個recycleone會在線上教學結束之前陸續按時播放。這些都離不開每位英語老師的辛苦付出，因爲基本上我們每個年級只有兩名英語老師在交替錄課，而且有的英語老師還要每天給自己學校所帶的班級進行線上直播，這個壓力和辛苦程度還是比較大的。由於英語課具有其獨特的教學特點，又面對的是自制力較差的小學生，加上從學生到老師都是第一次經歷這麼大範圍的線上教學，城區小學生和農村小學生的英語水平也有一定的差距，剛開始的時候大家都比較茫然，摸着石頭過河，但隨着時間的推移，經過不斷的學習和反覆修改，我們的13位英語老師們對於錄課也基本駕輕就熟，遊刃有餘了。

02

觀課聽課的感受

在這次線上教學中，我主要負責收課看課審課和協調上傳銜接的工作。所有小學英語的教學視頻課我都聽過看過，絕大部分看過不止兩遍。尤其是在線上教學初期，爲了保證每節課的質量，不出知識性的錯誤，我每節課都要仔細過，按照一節課兩遍的次數，我大概已經聽了有160多節，6400多分鐘。聽了很多，學習了很多，所以感受也很多。下面我就談談我的一些想法和思考。

（一）關注細節，精於設計

線上英語教學主要以聲音和畫面作爲媒介，加上是先錄後播，教師看不見學生的反應，所以很難有實時教學互動，這就要求教師在進行教學設計和製作教學PPT時，要充分考慮學情，關注每一個細節，做到眼裏雖無學生，但心中一定要有學生。

1、考慮到我區城鄉學生英語水平的差異，線上教學的難度要降低，教師一定要用簡單短小的英文口令，杜絕英文長句式指令。教學過程中可以穿插漢語提示和講解，但要避免說一句英語用漢語解釋一句的“翻譯式”課堂。

2、視頻要畫質清晰聲音清楚，一節課的PPT最好統一用一種英文字體，如使用和教材一致的ComicSansMC字體。尤其針對低年級，字體一定要規範，不要用印刷體。不同課型還要有不同的書寫格式要求，詞彙課要出示四線三格進行示範寫，讀寫課要標註橫線指導學生規範書寫。

3、不同課型要體現其不同的特點。如寇老師的語音課，不僅講解了字母組合的發音，還將單詞的發音位置用圖片清晰展示出來。每一個視頻課堂的環節一定要完整，循序漸進，講練結合。比如唐老師創設闖關情景來複習整合知識點，張老師設計了針對不同學生的有梯度的練習等。

4、因爲一個年級至少由兩個老師在講，六年級甚至有四五個老師，所以講課教師之間一定要做好溝通，最好提前觀看上一節課視頻，把握好每個課時之間知識點的緊密銜接，不能漏講少講或者前後顛倒講。比如第一節是對話課，第二節纔是詞彙課，教師在講授新課時，針對對話課出現的新單詞，就應該及時講解幫助學生消化掉，而不能因爲注重對話的練習而忽視單詞的學習，畢竟詞不離句，句不離篇。

5、一定不要出現發音錯誤、拼寫錯誤，標點符號錯放漏放等低級錯誤。在條件允許的情況下，錄課模式最好是有教師能真人出現的課堂模式。

（二）善用資源，強調自主

1、電腦上有很多軟件和資源，教師可以用視頻畫面等來解釋單詞含義，如單老師的詞彙課，可以調動學生的多重器官，令其印象深刻，便於記憶。製作PPT時，可以插入小視頻，製作競賽動畫遊戲，用西沃白板軟件製作PPT很棒，畫面精美流暢。

2、佈置作業時，可採用聽力測試，上交對話練習視頻，錄讀課文的音頻，單詞句型抄寫，畫知識點總結的思維導圖，小話題演講、繪本創編等形式多樣的類型。

3、善於整合教學資源，設計導學作業單，讓學生先自學，再帶着問題來聽課。

（三）勤於反思，及時調整

1、線上教學需要時刻關注學生的學習情況反饋，及時發現問題並進行調整。應該規範科學地進行線上教學的統計，如每節課的聽課人數，每個人的聽課時間，完成作業的情況，這其中包括聽的作業，寫的作業，背誦和記憶的作業以及讀課文的情況。

2、注重直播答疑解惑，讓學生及時查漏補缺。

3、挑選合適的錄課軟件。錄課軟件不止Camtasia一個，格式工廠也可以錄課，釘釘軟件不僅能直播也能錄課。Camtasia軟件較專業，但對電腦的配置和內存有一定要求。格式工廠錄視頻和合成視頻的速度很快，而且自帶剪輯和拼接的功能，但是視頻時間過長就容易卡頓。釘釘錄課也比較好用，就是佔內存，而且導出來比較麻煩。

總而言之，線上教學和平時的教學模式還是有很大的區別。它有不方便的地方，如批改作業效率低、實時反饋不及時等，但也有優勢的地方，如資源海量，媒介豐富等。但是無論哪種教學模式，我們的基本原則都是一樣的，那就是上好課，好好上課，教書育人，誨人不倦。

篇四：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

在疫情期間，本着“防控、學習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線上授課學習，現將本班語文學科情況彙報如下：

一、教學準備及簽到情況

在市局組織授課前，首先我通知學生提前預習並朗讀《安塞腰鼓》，並強調課堂上一定要認真聽講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項，爲學習新課做準備，其次，我會將本課重點再次發起直播強調。爲了提醒學生能按時上課，我提前在釘釘羣裏發授課鏈接，還在班級微信羣裏提示開課時間，並讓學生在釘釘羣報數來查看報道情況，今日準時報道人數30人，遲到8人，不到4人，報道情況很不好。

二、教學過程心得

首先，我及時跟進同步聽課，衛秀雲老師講的這堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常實用的一堂課，我從中學到了很多，她能深入挖掘課本，先介紹了安塞腰鼓的起源、風格特色、風格韻律、特徵、傳承意義，我覺得這個非常關鍵，有助於學生走進文本，更能深入地理解文章蘊藏的深意，不僅如此，衛老師還通過視頻播放、教師範讀，讓學生朗讀，來感受安塞腰鼓的氣勢磅礴，批註式的教學方法，讓我們對字詞句以及文章的主旨有了很好的把握，讓我們彷彿身臨其境，情景再現般，像是觀看者，亦或是表演者，真是酣暢淋漓，聽完這節課，我覺得上好一堂語文課，不僅跟一個人的文學功底有關，更重要的是要勤於鑽研，勤於學習，善於總結教學經驗。

其次，在我跟進直播過程中，通過自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時間、空間、區域的侷限性，網絡教學已深入生活，我深知，作爲教師要與時俱進，不斷學習，不斷實踐，緊跟時代步伐，學生們在這特殊的時期中，沒有因疫情而耽誤學習。但學生在報道時間、對老師提出問題的反饋上，一屏之隔，致使自覺性強的學生與無自律學生間產生巨大差異。

三、作業檢查

每節課完成以後，我都會通過釘釘家校本中佈置適當的作業，大部分學生對於抄寫、摘抄筆記類型的作業能較快地、及時地提交，但對於背誦默寫之類的作業提交的就慢些了，常常需要再三催促，學生提交上來的作業，我會及時進行批閱，跟進輔導。之前在檢查過關這一環節中，我通過發起直播，讓學生申請連麥，有些學生過於緊張，導致背誦不流暢，還有的膽怯，一直在觀望，這樣半小時下來，僅能過關五、六人，後來我與臺老師交流後通過拍視頻方法提交作業，發現個別學生有作弊現象，真是見招拆招啊！

此次作業佈置量很小，30分鐘內完成完全沒有問題，但截止21：50，提交作業人數爲32人，還缺10人，很不理想。自晚上18：45直播課以後，讓學生休息片刻後，我發起了短暫的17分鐘直播，其中還展示了本次的筆記讓學生摘抄，之後我就一直查看學生提交的作業，不停地返回又查看，又是通知，又是視頻會議，無奈電話通知，有的說忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學生似乎已經麻木了。學生真的是自覺性太差太差了。

四、存在問題

一部分學生缺乏自覺性，在無家長監管的情況下，不按時上線學習，或者中途離開，還有些學生不服家長管教，任意妄爲，我還連線與該生進行了談話，但似乎並不見效；還有些學生家庭情況比較特殊，無父無母，無人監管，自由散漫，不重視學習；還有些學生家庭中兄妹幾個都要線上學習，再加上偶爾父母上班，導致學生不能正常學習，雖有回放，但每節課都安排的紮紮實實，學生也無時間看回放，所以就導致不上線，遲到或不能及時完成作業的現象。

改進措施：

1及時在釘釘羣發送直播課程鏈接，在微信羣發信息，提醒學生上線。

2對懶惰者、不守時、不愛學習的學生進行思想教育，讓其重視學習。

總之，我會克服困難，竭盡所能做好在線授課工作。

篇五：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

根據市委、市政府出臺的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控緊急措施，以及《xx市教育局關於普通中小學幼兒園防控疫情期間停課不停教不停學的通知》、《xx市教育關於組織中小學生在延遲開學期間開展線上學習的通知》要求，響應教育部、xx省和xx市關於在疫情期間“停課不停教不停學”的號召，爲我區中小學師生延遲開學期間的教與學提供支持，引導師生充分利用現有信息技術設備和技術，培養學生正確的三觀和自主學習、個性化學習能力，形成積極向上的生活態度和良好的學習習慣。爲積極迴應家長關切，主動服務學生需求，落實“停課不停教、不停學”要求，保障在線學習的順利有序進行，確保線上教育教學目標如期完成，現就加強疫情防控期間我校線上教育教學管理有關工作總結如下：

一、高度重視，及時謀劃

在收到上級指示：全區各級各類學校2月期間不得開學，具體開學時間另行通知後，我校充分認識疫情期間線上教育教學既是防控疫情的應急之舉，也是“互聯網+教育”重要成果的應用展示，更是迴應百姓期待的務實舉措。我們按照“停課不停教、不停學”的工作要求，高度重視、積極謀劃、認真組織，加強師生線上教學活動的過程管理，確保線上教育教學的有效性，並根據實際制定學校線上教育教學工作方案及管理辦法，並積極謀劃開學後的教育教學安排預案。

二、精心組織，有效實施

1、學校工作領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：各班班主任

2、學校實施工作小組

組長：各科組科組長

組員：各級科任老師

3、明確職責

學校領導：制定指導意見，收集學校老師意見，形成《xx市xx區xx鎮xx小學關於20xx年x季延遲開學期間學校教學方案》監控整個實施過程。

教務部門：設計課程，提供資源，組織各學科骨幹老師根據本校學生實際及學科教學特點，從國家網絡雲課堂、“一師一優課、一課一名師”等優質課程資源中篩選或製作微課等形式構建學科線上教學資源包

學科組：根據學科教學存在的問題及時組織線上研討及答疑，組織骨幹力量及時整合、更新、推送優質線上教學資源。

班主任：及時掌握學生學習動態，積極和家長溝通。

學科教師：積極掌握學生的學習情況，及時反饋。

信息技術老師：提供平臺和技術支持，及時解決各類技術問題，確保平臺安全穩定運行。幫助學校線上發佈資源。

三、明確規則，加強管理

（一）平穩過渡

本次延遲開學是基於疫情作出的決定，我們所採取的任何措施都是爲了學生平穩、平安度過特殊時期。學校及時的教學和心理支持能幫助學生在特殊時期保持健康心態和積極的生活方式，以防學生出現焦慮情緒。

（二）以生爲本

我校組織學生開展線上線下學習，以保護學生的身心健康爲前提，不過度教學，不講新課，教學內容和教學時長根據每個年級學生的特點安排，合理、科學安排每天的學習課程，寓教於樂、文理相間、動靜兼顧、勞逸結合。

以下是部分科目的教學內容：

四年級語文線上教學計劃

一、學習形式

全班同學利用微信羣進行書法作品比賽及其他學習內容分享。

二、學習內容

1、每日一詩：老師統一指定，學生背誦並認真書寫3遍（使用書法紙練習）

2、堅持閱讀課外書，每日30分鐘，每天大聲朗讀課外書10分鐘，不會的字要查字典或問家人。利用“閱讀存摺”或“登記表”（老師會發到羣裏）登記。

3、每兩天記錄一條你最難忘，最震撼或最感動的新聞，寫下理由。

4、推薦學生，家長一同觀看的電視節目：

《中國詩詞大會》，《中國聽寫大會》、

5、學習檢測

老師每天檢查學生的書法作品或朗讀，並進行點評，記錄，書寫有進步的，累計至開學後進行獎勵。

6、開學後對“閱讀存摺”或“登記表”進行統計後獎勵。

五（3）班英語線上學習計劃

一、實施時間：xx月xx日-xx月xx日

二、實施手段：

教師利用微信已建立的英語學習羣進行微課視頻和學習內容推送讓學生自主選擇學習。

三、實施目的：

以輕鬆的線上學習建立英語學習氛圍，用英語視頻輕鬆提高學生英語聽力水平，利用配音培養學生的英語聽說能力。

四、學習準備：

1、全新英語本子一本，並在封面寫上《英語在線學習積累本》（以下簡稱；積累本）

2、A4圖畫紙一張。

3、家長普通手機一部（每天用於英語線上學習不多於20分鐘）。

五、具體實施內容及檢測方法：

利用“小學英語點讀”小程序和部分優秀微課進行已學內容擴展鞏固。

1、xx月xx日-xx日每天觀看英語動畫5分鐘並在積累本寫下自己聽懂的單詞。（老師定時每天早上9點在英語學習羣推送動畫內容。觀看完畢拍照自己所寫內容發羣，堅持發送者每次得5尚學分）。

2、xx月xx日-xx日老師隔天發送小程序配音任務，學生完成後截圖發羣（堅持完成者每次得5尚學分）。

3、xx月xx日-xx日學生根據線上學習收穫積累本內容自選主題製作思維導圖。（如xx月xx日則上交，如推遲開學則拍圖上英語學習羣老師和同學一起評選優秀作品進行加分獎勵，完成者得10分，優秀作品得15尚學分）

六、注意事項：

以上線上任務如家長當天沒空可在家長有空時再補交。到時備註好就可以，如果家裏達不到線上學習條件，也可申請老師電話佈置改爲默寫五年級上冊已學內容。開學根據完成情況也可得到尚學分。

七、評價獎勵

1、於開學時統計尚學分，達到50分尚學分者可參加英語老師小抽獎一次。

2、思維導圖優秀作品可在班裏展示。

20xx學年下學期四年級

《道德與法治》線上學習計劃

一、學習地點：家庭。

二、學習形式：看電視新聞及在家長陪同下，選擇與新冠肺炎有關的經權威證實的網絡推送。

三、學習內容：

1、每天觀看央視新聞聯播和本地新聞（xx臺、xx臺），瞭解本地與全國的疫情，通過各渠道提醒學生了解疫情，在家與家人相伴，注意衛生，做好個人防護。

2、學習瞭解國家與當地政府頒佈的與疫情相關的文件要求，按照政府要求，儘量不外出，做到有令必遵。

3、教師與家長聯動，做好“五育並舉”，在家安排好學習後進行居家勞動。

4、關注抗擊疫情中英雄人物的報道，瞭解英雄事蹟，學習英雄，向英雄致敬，撰寫感受或體會，撰寫歌頌英雄的文章。

5、關注平凡人在抗擊疫情中的不平凡的事，爲抗擊疫情做力所能及的事。

6、在現有的新聞報道之外，老師或家長找些適合四年級小孩觀看的有關病毒和疫情的電影、紀錄片、動畫片、圖書等，有針對性地給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。

7、把視聽見聞與同學在微信羣分享、學習。

（三）五育並舉

在延遲開學期間的教學，我校堅持立德樹人，落實五育並舉，開展愛黨愛國教育，增強家國情懷。倡導對學生進行生命教育、科學教育、健康教育、藝術教育等，通過引導學生自主閱讀、自主鍛鍊、自主勞動、自主探究，實現更有價值的自主成長。例如：指導學生在家開展線上學習文化課知識的同時，更要學會防疫知識與技能，更要鼓勵學生多關注與閱讀時事新聞，瞭解戰鬥在抗疫第一線的英雄事蹟，感受全國人民是如何凝心聚力、衆志成城抗擊疫情的；更要樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增加社會責任感，激勵自己好好學習，積極進取，奮發圖強，立志報國；學會更好的區分什麼是堅持真理、崇尚科學、民族大義、大公無私、捨己救人；要面對困難時要學會堅強、正確的對待生命；學會如何在網絡信息龐雜的今天更好地辨別真實信息和謠言，學會理性的辨別和獨立思考，不傳謠不信謠不造謠等等；重視培養學生養成堅持室內鍛鍊、在家勞動、講究衛生等良好習慣和保護自然，愛護環境的意識。四五年級每天或隔天收集的關於疫情的新聞就是很好的內容，可以讓學生關注、瞭解一線的英雄事蹟，增強社會責任感。

（四）有序有效

有序有效的線上學習能進一步激發學生學習動機，擴大學生的視野，對學生開學後心理、學習習慣、學習能力將產生積極影響。我校聯繫實際，分步推進，徵求各老師和學生意見，優化實施辦法。學校根據每班情況，一班，一科一案，讓科任老師根據學校要求按時按量統籌安排，統籌推進，把握質量和數量，及時反饋，不增加學生負擔，讓學生學有所獲。如四年級語文每天背誦一首古詩，根據老師的示範練習書法20分鐘，看課外書30分鐘，大聲朗讀課外書10分鐘。

三（1）班要求：

1、每天練字1課（字帖），繼續練習用硬筆熟練的書寫楷字，做到規範、整潔。要求每天通過拍照上傳微信羣的方式進行打卡，按照學號每天選擇6位學生輪流進行檢查和評價，指導學生書寫，並反饋給家長。

2、推薦書籍進行閱讀，根據我班學生的年齡特點及其生理和心理髮展的實際情況，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。並寫一篇讀後感，字數不限。要求把所閱讀的書籍登記在閱讀存摺中，開學初連同讀後感一起上交進行檢查。

3、以本次疫情爲題材，製作一份手抄報，內容要積極向上，正能量，可爲“傳播科學防護疫情，傳播防護科學知識”等。要求開學初上交進行檢查，並評出優秀的作品進行獎勵。

4、口語表達練習，以錄小視頻的形式，給學生提供口語訓練的機會，內容讓學生自主選擇，說說他們自己感興趣的事，可以是小故事，可以是一則新聞，時間1-2分鐘，強調說的過程中語言的規範與生動。要求學生留心觀察，展開想象，樂於書面表達，能具體生動的講述故事，努力用語言打動他人，講述見聞做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。要求將其拍成小視頻上傳微信羣，每天選擇6位學生輪流進行檢查和評價，並反饋給家長。

（五）家校聯動

學校統籌做好線上教學管理工作，加強學生居家學習期間管理指導，家校聯動，組織做好通訊答疑輔導、文娛活動、體育鍛煉、心理健康輔導等工作。爲了讓我們的工作做得更實際，更有效果，我們在線上教學第一天向廣大家長征求了意見，以改進我們的教學，收到很好的效果。

家長關於線上學習的意見及建議

xx市xx區xx鎮xx小學

“停課不停學”期間經過xx月xx日第一天的線上學習，學生、家長和老師都在適應這樣新的學習模式。我校爲了促進以後線上教學的開展，更好地提高學生的學習效率，我校各科老師加強與家長溝通，現獲得家長家長關於線上教學的意見及相關建議如下。

一、關於線上教學的意見

1、線上學習順利開展，學生能按老師要求讀書複習，交作業，老師做到及時全批全改，及時指正，有錯學生也能及時改正，老師進行二次或多次批改。

2、盯着手機完成一科接着一科的老師安排的學習內容我覺得很好，全面的讓孩子在英語聽讀寫方面得到很好的提高作爲家長我會盡力配合好，希望通過線上教育讓孩子更進一步，辛苦老師了。

3、覺得有些家長的積極性不夠，有的也不怎麼參與，他們不夠重視線上學習，也會影響到老師授課的

4、挺好的，之前怎麼叫孩子們都不肯拿起書本看一眼，線上上課，孩子們就積極了好多

5、線上學習非常好。能讓學生有上學的感覺。不會脫軌學習的習慣。辛苦老師啦

6、部分家長要上班，不能陪伴孩子上課或者給手機孩子上課。

7、不能夠實時面對面交流，只能通過錄音方式交流。

8、覺得線上教學能達到一定的效果，老師的評語很有針對性，線上學習作爲非常時期的一種學習手段能解決燃眉之急。

9、部分家長反映孩子沒有學習積極性，不夠主動，線上作業並沒有發揮到該有的作用。

10、在這個非常時期，在線學習很好地解決了學生在家無所事事的問題，讓學生有計劃有目的的進行學習。特別是英語的線上學習，有聽力、有動畫，可以跟讀可以配音，非常生動有趣，非常贊成“停教不停學”的觀念。

11、老師們在線批改作業辛苦了，也讓家長馬上很直觀地知道孩子在家學習有那些方面的不足，方便以後改進。

二、相關建議

1、線上學習是好事，覺得學習的內容可以再多點，最好能加入第二學期的課程，讓同學們能溫故知新。

2、希望後面能加大作業量和學習內容，循序暫進，爲上學做好準備。

3、希望可以把學習截止時間延長到晚上，因爲孩子學習需要用到電腦或者手機，而有些家長需要上班，白天並沒有時間監督孩子，而小學生缺乏自制力，家長很難保證他們在家的學習質量還有是否玩遊戲或者觀看其他非學習視頻等。

4、線上作業和線下作業更要相結合。

5、主要是複習課，要求老師佈置一些新課預學部分，供班上學有餘力及優秀的孩子預學新課。

6、有部分被抽查到的同學沒及時展示自己的線上學習情況，後期還需多鼓勵，讓每個人都積極學習，主動向老師彙報。

7、定期佈置不同的任務給學生，由易到難，循序漸進，讓英語基礎不同層次的孩子都能在線上學習期間有所收穫。

8、老師們可以把今天要求的作業發上羣裏，讓家長儘量在這個時間段做什麼作業就安排給孩子做，然後做完後老師下午統一在打卡羣批改，畢竟在家裏，家長孩子和老師多少有家裏的事情要忙，如要做午飯，要安排疫情信息登記等等。

9、家長們在11點前把今天的廣播體操、語文教學作業一起交到打卡羣，這樣家長就不用私發太多信息給老師。

10、老師就統一一個時間段在打卡羣上批改作業。

三、和家長溝通時的部分微信截圖。

（六）資源整合

中小學延遲開學期間線上學習所有課程資源、平臺、APP或軟件均爲免費使用，不增加家長經濟負擔。我校儘量採用區教研室各學科提供的線上學習資源包或根據本學校學生的實際自主教學。隨時關注區學科工作羣發的通知和更新上傳的資源。

四、總結經驗，表彰先進

我們加大對線上教育教學工作的宣傳，營造全社會關心支持線上教育教學工作的良好氛圍，對線上教育教學工作實施過程中形成的成功經驗和典型案例，及時進行提煉與總結。要大力宣傳在線上教育教學工作中涌現出的先進事蹟與典型。我校會對線上教育教學工作進行梳理與評估，對錶現優秀的個人予以表彰。通過宣傳、表彰，引領更多老師開展好線上教育教學工作，從而促進全校線上教育教學工作的順利有序運行。

篇六：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

這是一次不平凡的“開學”。一場突如其來的新冠肺炎疫情，讓我們又一次用網絡搭起了課堂，開始了一次跨時空的線上教學活動。

一。準備

（一）學校準備

凡事預則立，不預則廢。根據上級部門相關要求，學校迅速成立了“停課不停學”領導小組，細化教學安排，從網上教學課表的安排、教學實施基本原則、線上教學具體要求、線上教學具體措施等多個方面制定《xx小學線上教學實施方案》，夯實每一個細節，落實每一項責任。七所分校根據“方案”分別制定了符合本校校情的“線上教學實施方案”，並登記了xx月xx日-xx月xx日教師授課內容以及授課平臺，提前做好線上教學準備工作。

（二）教師準備

1、指導家長安裝網絡授課平臺，如：釘釘、騰訊會議、企業微信等。對個別不能熟練使用軟件的家長進行電話指導，確保在線上課程統一開始前，每個家庭都能夠熟練操作軟件並參與學習。

2、提前備課，轉變教學觀念，從學生角度思考每個教學環節、每個教學任務，時刻考慮學生的接受程度，牢牢把握課堂目標，在有限的時間內，剔除次要內容，做到重難點突出，一課一得。

二。疏解

根據xx市教育局下發的《關於做好涉疫地區學生教學管理和心理健康疏導工作的緊急通知》要求，xx小學於xx月xx日晚7：00召開視頻家長會議，會議主要涉及到學生心理疏導和疫情基本知識的教育。

三。雙翼

（一）德育

三寸粉筆，三尺講臺系國運；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。值此教師節、中秋節“雙節”之際，xx小學學生“心懷皓月，致敬師恩”，以多種方式爲老師送上祝福，通過“雲上雙節”活動，營造了尊師重教的良好氛圍，共建和諧愉悅的師生關係，乘“五育”之風，育好一代又一代藥鄉娃。

（二）體育

xx小學認真貫徹落實“五項管理”和“雙減”政策，牢固樹立“快樂體育”、“健康第一”的指導思想，體育教師一如既往組織線上課間操和體育活動。學生們“因地制宜”，居家進行單人練習，提高技能水平和身體素質。

四。展望

開學兩天，因疫情防控不得不居家辦公、學習，老師和學生都面臨着巨大的挑戰。

第一個挑戰是：學生手中只有教材，配套練習冊還沒有分發；教師手中只有電子課本等等。幸而開學前夕xx小學數學骨幹教師犧牲自己的假期時間，編輯了一套《數學校內作業本》，讓學生們有題可練；語文骨幹教師在期初教材分析會上，整理了每週閱讀與積累內容，學生們可以豐富課餘生活；英語骨幹教師提前將單詞進行歸納分類，使得學生們的學習事半功倍。

第二個挑戰是：網絡授課形式的制約。線上教學的形式限制了師生互動、生生互動，教師不能及時看到學生的學習狀態。部分學生的網絡條件較差，特別是視頻教學的過程中，教學內容不能同步進行，老師和學生的聲音有延遲或者雜言，甚至直接掉線，這些因素都影響教學效果。

雖然線上授課存在一定的侷限性，但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我們相信在未來會更好的利用線上教學方式，揚長避短，讓線上線下相輔相成。

停課不停學，離校不離課，初心如磐，使命在肩。讓我們不斷探索，努力前行，家校攜手，師生同心。“雲”上教學終致遠，賦能共進譜新篇。

篇七：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

隨着疫情形式的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對於社會，對於家長，對於老師，甚至對於學生是一個重大的考驗，對於我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰。對於網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

一、教學準備

課前我結合市局直播課對自己的課做了適當調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然後再發起班級在線直播。

二、簽到情況

直播開始回覆簽到，直播過程中不定時點名回覆簽到，督促學生儘量全程參與，聽課率達到98%以上。

三。教學過程心得

這種教學方式確實非常新穎，對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網絡課堂就需要家長的監督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

在課堂教學環節中，不能像平時課堂那麼隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發問，有問題也不習慣主動發起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

四、作業檢查

每天的作業程序：跟讀，背，寫，練習題完成後要求家長監督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業，大多學生課後能積極在釘釘的家校本上提交作業，個別學生作業拖拉，即使提交了也是文不對題，聯繫家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。

五、今後措施

1、加強課堂監管力度，如採用視頻會議形式模擬課堂提問。

2、多與學生溝通，及時瞭解學習情況

3、多在作業批改時回覆一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

總之，我會克服困難，做好線上教學工作。

篇八：小學疫情防控及線上教學活動工作小結

爲了做好“停課不停學”網絡教學工作，我校根據市、縣教育局統一部署，結合我校師生的實際情況，於xx月xx日正式開展線上教學活動，現將我校網課開展情況做如下總結

一、健全組織機構，制定線上教學計劃

我校成立了以教學校長爲組長，教務主任爲副組長，班主任教師及部分科任教師爲成員的線上教學組織機構，制定了切實可行線上教學計劃，從課程的設置，課時的安排，任課教師的選擇、上課的方式方法進行了詳盡的安排，來保障網課的順利進行。課程安排上，我們做到學科教學與體育鍛煉、閱讀、家務勞動、社會實踐活動、防疫抗疫知識和心理健康輔導等相結合。一二年級統一安排語文數學和作業輔導，每節課20分鐘。自主安排練字、閱讀、實踐活動等。三至六年統一安排語文、數學、作業輔導、心理健康輔導、道德與法治、科學及英語等。自主安排預習、實踐活動、抗疫先進事蹟、生命教育等。

二身在家心在崗，師生共成長

在舉國上下全面抗擊疫情取得階段性成果的大氣候下，我們的老師迎來了全新的主播體驗，爲了讓孩子們的線上學習有更好的效果，老師們根據學生的年齡特點，選擇合適的教學軟件和教學手段，精心組織教學。有的老師爲了呈現好的直播效果，在家裏設備不足的情況下，利用早晚的閒暇時間，到學校製作修改課件，一遍遍的試播，讓自己的課精益求精。有的老師家裏不具備直播的條件，他們精心的選擇合適的教學資源，把最好的資源呈現給學生，並按照課表安排，和同學們同步收看教學視頻，並結合具體內容，有針對的佈置作業，對學生進行輔導！而且有的老師還特別關注學生的坐姿，寫字姿勢，培養學生良好的學習習慣，雖然身在家，卻心繫學生的每一個細節。家長對老師的線上教學非常滿意！

三、家校互動，網課重實效

對於小學生來說，在家上網課，的確需要家長的監督和配合，家長們爲了孩子們上網課的效果好，放棄了自己的工作時間，在家陪孩看課，督促孩子記筆記，完成作業，完成各項自助作業，預習和社會實踐活動，達到了預期的效果。而且學生線上教學的參與率達到百分之百。

我們東郭小學全體師生將上下一心，家校聯動，共克時艱，紮紮實實地開展好線上教學活動，我們期待：疫情過後，你我共赴一場春暖花開！