師徒結對指導教師發言稿【精選9篇】作文
篇一:師徒結對指導教師發言稿
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尊敬的各位領導,各位老師:
大家下午好!
今天能以“師傅”的身份站在這裡講話,我深感榮幸,然而同時也感到了一種莫大的壓力,也許還有一種神聖的使命感。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧於“師傅”這一光榮的稱號。藉此機會,請允許我代表全體師傅向大家表個態:
首先,我們要更加地嚴格要求自己。平時多學習,多看書,多研究,提高自己的業務素質。能真正讓徒弟在我們身上學到東西。
其次要全面做好指導工作,要經常深入徒弟的各個教學環節,指導他們備課、上課,命題、答題等。要耐心細緻地解決他們的各種問題。
第三,除了工作,還要在生活上給予徒弟真誠的關心和幫助。我們既然有了師徒這層關係,我們之間可能就不再是一般意義的工作關係,而應該會是更親密的朋友。所以徒弟有什麼困難,有什麼煩惱都可以和師傅溝通。
第四,師徒之間要教學相長,切磋提升。也許師傅有些經驗,有點閱歷,可比不上徒弟有活力,有勇氣,有銳氣,這個傳幫帶活動應該是相互的。徒弟要向老師求教,更要潛心鑽研,大膽創新。相信你們獨到的見解和獨特的風格,將是我們76中最寶貴的資源和財富。
感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平臺。我相信師徒結對活動,它絕不只是一個簡單的形式,或者一紙協議,它構建的是一個團隊,一種文化,它能讓我們師徒在攜手前進的途中一起收穫成長的喜悅,共同感悟心手相聯的快樂。
最後衷心祝願我們的徒弟能儘快成長,青出於藍而勝於藍,學校的希望和未來寄託在你們身上。
篇二:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、各位老師:
大家下午好!我是XXX。
很榮幸能參加校教研室組織的師徒結對儀式並作為師傅代表發言,此時此刻我的心情非常激動,同時也深感身上的責任和壓力之大。
首先,我想對在坐的每一位徒弟說一句:我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是時代的幸運兒!是學校的希望。今天,我們即將簽訂的“結對”協議,雖然不是一張軍令狀,但這也是一份沉甸甸的“責任書”。
其次,我認為要想做好“傳、幫、帶”工作,“幫帶”教師首先要做到:言傳身教,率先垂範。在這裡我代表“幫帶”教師表個態:結成對子後,我們願意在工作上嚴要求、業務上多提高;我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師,在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,讓新教師“採更多的花、釀更甜的蜜”!
教書的藝術是博大精深的,是一個教師為之奮鬥終身的目標。“教無止境,學無止境。”雖然我們老教師有經驗的優勢,但在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,在你們新教師身上也有著我們所沒有的優勢:你們對新事物的學習勁頭足,對新的教育、教學理念與知識領悟快、接受能力強;你們精力充沛、充滿熱情、有更強烈的求知慾和敢於創新的精神……這些都是值得我們去學習的,因此“幫帶”是相互的、是平等的、是雙贏的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也成就了自己,所以希望我們在今後的工作中相互信賴、共同思辯教育教學中存在的問題,共同探討最適合學生的教育教學方法。
最後,師徒結對的每個日子都將成為我們專業成長的平臺,成為我們互幫互助的橋樑,讓我們優勢互補,在學習中成長,在成長中成熟,在成熟中快樂生活、快樂工作。衷心祝願每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍”!
我的發言完畢,謝謝大家!
篇三:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
很榮幸,成為這次師徒結對中的師傅,這是對我信任,也將是我不斷進取的動力。但也很慚愧、很忐忑,因為我覺得我自己就是一個需要幫助需要學習的物件。還記得剛剛上班的我,面對教育教學工作,時常有困惑的時候,有時甚至會感到束手無策,幸而身邊有很多的熱情的老師們,給了我無私的幫助和關懷,她們總會把自己的經驗和想法耐心、細緻地教給我。尤其是我校老師嚴謹的治學態度,高度的工作熱情,愛生如子的高尚情懷,都潛以默化地影響著我,讓我在青雲裡小學這個大家庭裡迅速地成長著。
一轉眼十幾年都過去了,如今我也已榮幸地成為他人的師傅了,接到這個任務,我深感自己身上的責任的重大,我會努力鞭策自己,不斷反思、學習,把自己在工作上積累的點滴經驗,毫無保留地教給他們,在他們遇到困難時,給予真誠地幫助和關心,從高從嚴要求他們,使他們早日成為一名優秀的教師。
“教無止境,學無止境”。其實,師徒結對活動,並不僅僅是我們“傳、幫、帶”新教師。雖然,我們做師傅的有一定經驗優勢,但是新教師身上也有著我們所沒有的優勢,比如他們的充沛的精力,旺盛的工作熱情,敢於創新的精神,以及那強烈的求知慾望等等,他們所有的一切優勢也感染著我,影響著我,促使我不能有絲毫的懈怠,不能停下前進的腳步。因此,這“傳、幫、帶”活動,也是相互的,我們做師傅的,在成就徒弟的同時,更大程度上的成就了自己。我想這也是我們舉行這個師徒結結活動的意義之一吧。
最後,感謝學校,為我們搭建了這個真誠合作,互相促進的平臺。相信,我們這些新的師徒對子,一定會更加努力工作,真誠祝願我們大家在相互學習中成長,在成長中共同進步。
篇四:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師:
大家下午好!
首先感謝學校給我這樣一個與徒弟共同學習的機會,十分榮幸,今天在“師徒結對”活動中,我以一個師傅的身份站在這裡發言,相信每一位師傅都能認識到今天我們簽下了一份協議,擁有了一次機會,這是一種榮耀,更是一種責任。
我相信“師徒結對”活動,它決不是一個簡單的形式,它構建的是一個團隊,一種文化。它將開啟學校教師培養之旅。
作為老教師,我們會認真履職,把多年來積累的工作經驗,毫不保留地傳授給青年教師,從教育思想到教育行為,我們都會言傳身教,秉持愛崗敬業,無私奉獻的工作作風。做好引領和導向工作,在教學中不斷傳播正能量,努力做到“學為人師,行為示範”,同時我們要樹立終身學習的理念,與中年教師一道不斷思考和鑽研,學習他們蓬勃的朝氣、飛揚的激情,奮發的精神。學習他們那種飽滿的工作熱情,勇於創新的工作精神,互相學習,共同提升。相信我們與徒弟這一程攜手相伴,定會讓我們在各自的工作崗位上在創佳績。
最後,衷心祝願所有的青年教師,早日脫穎而出,成為一名師德高尚、知識淵博、理念先進的優秀教師。讓我們共同分享收穫的喜悅!共同感受心手相連的快樂!
篇五:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師們:大家好!
今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式,更榮幸的是能作為師傅代表在這裡發言。我在感到榮幸的同時,說實在的心裡還有點忐忑不安。面對在座的經驗豐富的老教師和富有激情的青年教師,心裡感到很慚愧,因為我自己也是一名需要幫扶的物件,所以如有用詞不妥當的地方,還請各位多多指教!
作為學校的一名老教師,我欣喜地看到學校的發展一年比一年好,學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續發展,不但要有好的辦學理念,好的領導班子,更重要的是要有一批好的教師隊伍。青年教師是學校的未來和希望,因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也非常高。開展“師徒結對”幫扶工作其目的就是通過“傳、幫、帶”的方式,使青年教師的教育和教學技能得到不斷地提高,從而使自身快速地成長。所以我們應該感謝學校能給我們提供這樣一個相互切磋技藝的平臺,相信我們在未來的工作和學習中一定能互勉互勵,共同進步!
我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。想想自己曾經在教學上也是初出茅廬、茫然、不知所措的新教師。如今我也成了師傅,成了“老人”了,這既讓人感覺興奮,又讓我感到有些時光流逝年輕不復的失落呢。其實我這位所謂的師傅還很不成熟,好多方面還非常欠缺。今天,我們簽訂的“結對”協議,雖然不是一張軍令狀,但這對我們來說也是一份沉甸甸的“責任書”。
今天,在這個隆重的“師徒結對會”上,請允許我代表全體師傅向大家表個態:作為師傅,我們首先要做到,言傳身教,率先垂範。在教學上,在師德上,在業務技能上都要做出表率的作用。我們會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給新教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責:從高從嚴要求新教師,使之成為一名稱職的教師,為咱們十三小的優秀教師培養工作盡我們的全力,不辜負學校對我們的信任和囑託。
時代在發展,知識在更新,好教師的標準也在改變。因此,老教師也要與時俱進,不斷學習。新教師身上也有許多值得老教師學習的地方,他們對新事物的學習勁頭,他們對新的教育、教學理念的掌握,他們運用現代教育技術方面等都比我們要強得多,正所謂教學相長,教和學總是相輔相成,相互促進的。希望我們師徒能通過結對活動建立起真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同進步!
謝謝大家!
篇六:師徒結對指導教師發言稿
各位領導,各位老師:大家好!
首先感謝學校領導給我這個機會,作為師傅代表在這裡發言。相信我們所有在場的師傅們都有同感:能給充滿活力的青年教師當師傅是信任,是囑託,是榮幸,是壓力,是義務,更是責任。藉此機會,請允許我代表全體師傅向大家表個態:作為師傅我們首先要做到,言傳身教,率先垂範,在教學上,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責:從高從嚴要求新教師,使之成為一名稱職的教師,為陶堰鎮小的新教師培養工作盡我們的全力。
在這我還想和徒弟們說幾句心裡話:
當一名優秀的教師,是每一位教師的追求和理想。要實現這樣的理想,我們要始終堅持做到:
1、虛心學習,提高自己。學如逆水行舟,不進則退。我們全體師傅願與在座的徒弟們一起努力,做到勤學好問,做好教學反思,一步一個腳印,上好每一節課,講評好每一份練習,組織好每一次活動,為自己不斷的發展奠定堅實的基礎。
2、學會積累,充實自己。教學活動,教學過程乃至教學生涯是一個動態的發展過程。裡面有規定動作,更有不少自選動作;有學習借鑑,更有創新生成;有程式規範,更有個性張揚;有教學常規,更有情感領悟。因此,要想盡快成熟,就必須學會積累,下一些滴水穿石的功夫,苦練內功,顯現個性,才能縮短成長週期,站穩講臺,併成為受學生歡迎的老師。
3、教學相長,切磋提升。師傅們有的是經驗,有的是閱歷,有的是整合;而我們的徒弟們有的是青春,有的是朝氣,有的是精力,有的是勇氣。因此,在教學活動中,徒弟既要向師傅學習,更要大膽地提出自己的觀點,加強研討,增進交流,促進師徒共同提高。
4、加強研究,勤於筆耕。新課改的形勢使師傅和徒弟站到了同一起跑線上。研究實驗教材,探討新問題,變成師徒共同的話題。因此,希望新教師學會寫一些切口小而有實用價值的文章,積極參加各類論文評獎活動,向各類雜誌投稿,以積澱更多的教學智慧,並學會智慧教學,為自己的課堂教學譜寫新美的華章。最後,我想說,我們將會和徒弟一起快樂地學習,快樂地工作。我相信,今天的師徒結對活動,明天定會結出豐碩的果實!謝謝大家!
篇七:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!今天我很榮幸能參加“青藍工程”師徒結對儀式,更榮幸的是能作為師傅代表發言。今天我是代表師傅來的,我在感到榮幸的同時,還有點忐忑不安。自己雖然從事了十多年的教育教學工作,但畢竟做師傅的次數不多。對此,我想談一些個人的感想。
作為一名學校的老教師,我欣喜地看到學校的發展一年比一年好,學校的知名度也是一年更比一高。學校要繼續發展,不但要有好的辦學理念,好的領導班子,更要是有一批好的教師隊伍。近年來,我校的一批青年教師在各級各類教學比賽上屢屢獲獎,這不是偶然的現象,這是對我校教學質量的肯定。青年教師是學校的未來,因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次,簽訂“幫帶”的目的就是為了新教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長,“幫帶”的目的就是為了新教師能儘早的成為一名合格的教師。我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。
曾經在教學上我也是個什麼也不懂的、茫然不知所措的新教師,如今我也成了什麼所謂的師傅。實際上自己也有許多地方要和在座的各位共同探討。不過在這個隆重的“師徒結對會”上,請允許我代表全體師傅向大家表個態:作為師傅,我們首先要做到,言傳身教,率先垂範,在教學上,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用。我們會將自己的工作和教學經驗毫無保留地傳給新教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。認真履行師徒結對協議中師傅的所有職責:從高從嚴要求新教師,使之成為一名稱職的教師,為職教中心的優秀教師培養工作盡我們的全力。
時代在發展,知識在更新,好教師的標準也在改變。因此,老教師也要與時俱進,不斷學習。在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,新教師身上也有許多值得老教師學習的地方。他們對新事物的學習勁頭,他們對新的教育、教學理念的掌握,他們運用現代教育技術方面都比我們要強得多,因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同進步!
謝謝大家!
篇八:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!今天對於我們是一個特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這裡簽訂師徒結對協議,站在這裡,我感慨萬分。能榮幸地成為一名指導教師,這是學校領導對我的信任,也將是我不斷進取的動力。當我們在協議書上莊重地簽下自己的名字時,我想,我們學校的師徒結對會,不是一個虛空的形式,一紙協議,它將承載的是一份責任與一份自我體現。今天,在這個隆重的“師徒結對會”上,我想代表在坐的師傅們,向大家承諾:結對後,我們願意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們,和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和徒弟,
在師徒結對中國共產黨同進步。
我們每一位指導教師都曾經是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺之初,面對教育教學工作,我們也曾經顯得束手無策,甚至無能為力。我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步不久的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。我也想給你們提幾點希望:
一、虛心學習,踏實工作。
你們的師傅並不只是我們,我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅,尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好,有些教學經驗豐富,有些班主任工作非常紮實,非常出色,他們中每一個人都是你們學習的榜樣。
二、抓住課堂,提升素質。
平時課堂教學要精心準備,在教學中要不斷的總結、反思,這是一種很好的積澱。應該不斷提升自己,平時注重提高自己的
教科研水平,把理論與教學實踐結合起來。
三、把握機遇,展現自我。
機會對於每個人來說都是均等的,但給我們每個人的機會又都是不多的,而機會總是垂青於有準備的人。你們每個人都要時刻準備著,都要善於把握每一次機會,讓機會成為自己專業成長的助推器。你們要多閱讀,勤實踐,善思考,要儘快摸透學生,找到教學的路子。力爭做到“一年站穩講臺,三年站好講臺,五年成就講臺”。
四、同舟共濟,教學相長。
教和學是相輔相成的,相互促進的。沒有絕對的師傅,也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結對建立真正的友誼,相互信賴、相互幫助、共同成長。
我相信我們結對的教師一年後能給學校、給自己交上一份滿意的答卷。
篇九:師徒結對指導教師發言稿
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!今天對於我們馬山小學是一個特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這裡簽訂了“一幫一”結對子協議,對此,我想談一些個人的感想。
作為一名學校的老教師,我欣喜地看到學校的發展一年比一年好,學校的知名度在社會上也是一年更比一年高。學校要繼續發展,不但要有好的辦學理念,好的領導班子,更要是有一批好的教師隊伍。而好的教師隊伍不培養、不錘鍊是造就出不來的。青年教師是學校的未來,因此學校對於青年教師的重視程度和期望值也更高一些。這次,簽訂“幫帶”的目的就是為了青年教師能夠在充足的陽光下健康、茁壯的成長,“幫帶”的目的就是為了青年教師能儘早的成為一名合格的教師。
我們每一位教師都曾經是一名新教師,回憶自己剛剛走上講臺之初,面對教育教學工作,我們往往都會顯得束手無策,尤其是在業務上,由於對教材缺少理解,較難把握住教材的重點、難點,對課堂教學的基本環節控制不好,明顯缺乏課堂教學機智,上課常常給人一種“生硬”“走過場”的感覺;學生們學得“無味”、被動,甚至影響了教學的質量。這一段有壓力的日子在我的記憶
中不算短。如果當時能有一位有經驗的教師,及時給予正確引導,那我們會少走多少的彎路啊。我想對在坐的每一位新教師說一句:我羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步不久的時候,就有人在注視著你們,關心著你們,攙扶著你們,你們是幸運的。
學校這次推選了一批有教學經驗的教師作為年輕教師的“幫帶”教師,並簽訂了“幫帶”協議書,我有幸也在其中。在我看來這“協議書”就是“責任書”。要想做好“傳、幫、帶”工作,“幫帶”教師首先要做到:言傳身教,率先垂範,在教學上,在師德上,在業務技能上都要做出表率作用。我代表全體“幫帶”教師表個態:我們會將自己多年的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給青年教師,在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助,扶持他們走出困境。認真履行“幫帶”協議書的各項職責,從高從嚴要求年輕教師,使之成為一名稱職的教師,為我校的新教師培養工作盡我們的全力。時代在發展,知識在不斷的更新,好教師的標準也在改變:一個具備良好的思想道德素質、深厚的理論功底、廣博的知識儲備、高尚的人格魅力、強烈的創新意識和能力、精湛的教學藝術、濃郁的教育親和力、熟練的現代教育技能等素質的教師,才能迎接新的挑戰。因此,老教師也要與時俱進,不斷學習。
在我看來“幫帶”的意義不止是老教師帶新教師,年輕教師身上也有值得老教師學習的東西。他們對新事物的學習勁頭,他們對新的教育、教學理念與知識的掌握量上,他們運用新的教育技術方面都比我們要強得多,因此“幫帶”是相互的。希望我們新、老教師能通過幫帶活動建立起真摯的友誼,相互信賴、相互幫助、共同進步!
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