資訊科技2.0語文組研修簡報（精選5篇）作文

篇一：資訊科技2.0語文組研修簡報

為了進一步推進我校教師資訊化2。0工作程序，發揮現代資訊科技在教育教學中的輔助作用，更好地服務課堂教學工作。2022年4月20日，簡城三小語文組在三樓會議室，召開資訊科技2。0能力點研討會。此次交流研討會，由我校分管教學副校長周xx主持，語文組全體教師參加。

周校長先介紹了學校開展資訊科技應用能力提升工程2。0專案實施以來的詳細進展情況，對現階段的各項工作提出了新的要求，並要求老師們要儘快完成能力點認證的各項作業。

隨後，由教師代表祝xx老師、何xx老師、李xx老師，結合自己前期完成相應微能力點A1、A2、A5的作業經驗方法，從A1、A2、A5對微能力點的理解、能力點認證材料的製作過程、使用的媒體工具等方面做了詳細的彙報與交流。

接著全體語文老師對照《微能力測評規範》來交流、討論三位老師的微能力認證材料值得借鑑的地方，提出自己的疑問：有的老師提出A1是技術支援的學情分析，那麼在撰寫《學情分析報告》的過程中是否需要完整地呈現“問卷星”等工具的運用過程？有的老師提出A5是技術支援的課堂匯入，那麼在提交與課堂設計匯入對應的課堂匯入實錄片段時，只是一般的運用多媒體課件匯入片段，還是需要在視訊中講解清楚是什麼，為什麼，怎麼辦……語文組的教師都積極發表自己的建議，提出自己的疑問，整個教研活動在大家活躍的思維中生成了新的思考。

最後周校長對此次研討活動進行了總結，對展示交流教師微能力點認證作業的完成情況給予了肯定，鼓勵本校教師“走在前、做表率”積極研究資訊科技2。0能力點，著手操作，爭取人人過關。本次展示交流研討活動中，所有教師受益匪淺，對於資訊科技2。0能力點作業成果展示有了明確的方向，有效地推進了我校語文組的教師們資訊科技能力提升工程2。0項目的順利實施。

篇二：資訊科技2.0語文組研修簡報

一年級語文組

在資訊科技2。0技術應用校本研修活動中，一年級組老師初步進行了組內分工活動。理論學習，技術指導，課堂展示，現場報告，文字材料整理，專人專責。她們以《語文園地四》為課堂例項，展開集體備課，通過遊戲的形式引導學生識字，激發學生的學習興趣。

二年級語文組

針對如何在資訊科技中更好的進行識字教學，二語組老師們進行了熱烈的討論交流。在教學中，運用多媒體把語言、聲音、影象、文字、動畫、音樂等處理後，形成一種全新的、豐富多彩的教學資訊，這對提高學生學習興趣，突破教學難點，優化教學有很大的輔助作用。同時組內對整個研修做了明確的分工，並在按照計劃有序進行。

三年級語文組

三語組著力於對資訊科技與課堂朗誦進行融合的研討，大家圍繞著課堂裡可能運用到的資訊科技點與課程內容進行結合，對展示課課堂中《池子與河流》可能運用到的資訊科技進行預設，優化教學設計，為展示課做準備。

四年級語文組

四語組首先確定了本組資訊科技課的展示人員為郭玉恆老師，課題為第13課《貓》。隨後郭老師闡述了自己的教學設計，之後結合本組資訊科技點認真討論如何在本課進行小組合作活動。本次集體備課大家認真參與，積極發表意見，充分發揮了集體教研的作用。

五年級語文組

五語組針對已做出的學習單進行了討論，並針對學生的學習單使用效果對學習單內容、形式作出調整。對於學習單與資訊科技的融合方式，大家各抒己見，一致認為學習單可以突破常規限制，融入到課堂互動環節中。對於展示課《軍神》，她們結合常態課中出現的問題，對教學設計作出了調整，將學習單融入課堂環節，通過這一課例來具體研討學習單與資訊科技的融合和在課堂中的應用。

六年級語文組

六語組對資訊科技應用能力提升工程2。0語文教研組校本研修活動進行了統籌安排，接著探討了在課前進行班小二知識競答、檢測預習情況等課堂環節。對於《兩小兒辯日》課堂例項，老師們針對初讀斷句、分角色朗讀、小組討論等環節進行了初步的探究學習。

各教研組圍繞資訊科技應用點，集全組之力共備一節課，為打造校級資訊科技展示課做足準備。實現“資訊科技為教學賦能”，任重而道遠！老師們將從課堂環節出發，不斷實踐，不斷鑽研！

篇三：資訊科技2.0語文組研修簡報

為進一步落實教育部教育資訊科技應用能力提升工程2。0行動計劃，推動學校的課堂革命和資訊化建設工作，全面提升教師的資訊科技應用能力，4月12日上午，學府小學語文教研組在學術廳舉行了資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修。

此次校本研修首先由三年級杜xx老師執教《海底世界》一課，杜老師在課堂教學中充分運用了現代化資訊科技教育手段，激發了學生熱愛自然、探索自然的興趣，帶領學生領略了海底世界的奇異和美妙，凸顯了語文教學的“人文性”。隨後的評課環節，大家一致認為杜老師的課堂知識點明確，條理清晰，恰當使用了現代化資訊科技教育手段。

接下來，語文教研員劉坤老師為大家作了資訊科技應用能力提升工程2。0線上作業提交培訓，劉老師從時間節點、提交方式等方面進行了詳細的講解。

最後，學府小學副校長謝敏作總結髮言，謝校長強調：要將資訊科技能力提升工作與課堂教學研究緊密結合，立足於“三課五環”課改模式，不斷提升現代化資訊科技運用水平，切實提高課堂教學質量。

“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。”學府小學語文教研組將一如既往，紮紮實實開展好資訊科技應用能力提升工程2。0校本研修工作，讓語文課堂綻放別樣的光彩。

篇四：資訊科技2.0語文組研修簡報

xx月xx日上午，xx市xx小學開展了《資訊科技應用能力提升工程2。0》語文教研組推進校本研訓活動。

此次活動由學校教導處組織，會議希望全體教師能嚴格對照標準，潛心鑽研，認真參加培訓。教導處趙xx主任進行培訓，副校長朱永會分享了經驗微能力製作和作業提交。

活動針對《資訊科技應用能力提升工程2。0》如何提交認證材料進行培訓，從微能力點的學習到線下作業的提交要點，培訓如何達標，做好成果展示，避免誤操作等幾個關鍵點進行詳細的講解。要求老師們認真研讀能力點材料的提交指南和評價標準，根據自己所選的能力點，繼續打磨高質量完成作業。

接著，朱永會分享了自己培訓學習的經驗，因每個微能力點材料提交的提交指南和評價標準不同，她結合自己所選的能力點探索學習後，對所包含了教學工具的如何使用、教學設計、課堂實錄片段、教學資源、案例描述、教學反思等內容，她向大家推薦了很多方便實用又先進高效的軟體和小程式。如：“問卷星”的製作使用、技術支援的課題匯入、方法指導等。老師們邊聽邊記，資訊科技強大的功能讓老師們大開眼界。

最後要求全體教師認真完成《資訊科技應用能力提升工程2。0》網路培訓，取其精華，在學習實踐中不斷提升自己的資訊科技應用能力。全國中小學教師資訊科技應用能力提升工程2。0的前沿引領，不僅讓老師們經歷了一次資訊觀念的洗禮，為老師們的教育教學工作注入了源頭活水。藉助網路平臺，老師們將繼續理論知識的學習，並注重實踐，持之以恆，不斷更新教育理念，促進自身的專業成長。

篇五：資訊科技2.0語文組研修簡報

為加強校級間的交流互動，進一步提升教師資訊科技水平，5月11日，xx市xx雙語實驗中學教科室副主任雷xx帶領骨幹教師胡xx到xx市周xx燕湖中學開展送教活動。

怎樣運用資訊科技創設情境，在語文寫作指導課上，讓學生沉浸涵泳，打動學生心靈，調動學生表達和寫作激情呢？胡xx執教的《家國心間，言說由衷——學習抒情》寫作指導課給了很好的回答。胡xx巧妙利用資訊科技創設情境，引領學生走向內心世界，走向心靈深處，去表達、去書寫，讓學生沉浸在課堂氛圍之中，自由生長，自信成長，呈現了一堂深情而精彩的寫作指導課。

首先，胡xx利用平板同屏的資訊科技手段，展示季羨林《永久的悔》中的文段，播放視訊《子欲養而親不待》《父女情深》，加深學生對親情深刻體會，激起學生的表達慾望。然後，胡xx用簡潔凝鍊的過渡語創設情境，自然地將話題由“家”過渡到“國”，再展示《土地的誓言》中的文段，播放視訊《邊防戰士》，將學生的深情從“家”遷移到“國”。在胡xx的引導下，學生的情感體驗豐富起來，表達更加熱烈起來。最後，胡xx提供一個話題：你們，真的辛苦了！讓學生圍繞這個話題將心中情感寫下來。有了前面的情感體驗和鋪墊，孩子們文思泉湧，筆底生情，課堂上生成了許多佳文。

課後，胡xx和周xx燕湖中學語文組的老師們進行分享和交流，老師們一致認為胡xx大膽創新，將資訊科技應用能力提升工程2。0與語文學科進行有機融合，充分利用資訊科技創設情境，實現資訊科技與學科的深度融合，優化教學手段，讓資訊科技為教育教學賦能，賦予語文課堂動情魅力，是一次較為成功的嘗試。

此次資訊科技應用能力提升工程2。0送教活動，為兩校老師探索、交流資訊科技課堂運用搭建學習平臺。在今後，兩校將加強合作，共享優質教學資源，構建高效課堂，促推兩校資訊科技應用能力快速提升。