我的老師作文五年級上冊

在和同伴們去餐廳的路上，我遇見了我七年級的數學老師陳老師，藉着高興勁和他打了個招呼，他竟然微笑地對我點了點頭！這讓我想起了當年和他的點點滴滴。

先吹一下，我認爲自己是個數學天才！是因爲肢體上的懶惰造就了我思維上的活躍，我不太喜歡記憶背誦，而是喜歡邏輯推理，因此我的文理差距特別大。

在陳老師給我上的第一節課上，我很不以爲然，覺得他就是個沒脾氣的白髮老頭，再沒別的。陪着同學們聽他講對我來說的簡單題，我自然不愛聽，上課就經常做小動作，漠不關心，神遊八方，可以看出他對我的態度也不太好。在當時我眼裏，他就是個資深沉穩而又死板的老師。

記得有一次課上，他叫了個學生上去做題，完了之後，他問大家：“同學們說，他做的對嗎？”大家齊聲說（除了我，因爲我的心在遨遊四方）：“對着呢。”老師說：“怎麼對着呢！”我一下子回過神來（可能是想懟他）就說：“怎麼錯着呢？”然後，他把蓄謀已久的難題拿出來，然後說：“你上黑板做這道題。”我按照他指點的方法一步步做出來了，雖然心裏知道老師是有意考我，想讓我認識到自己錯誤，但我還是不以爲然，洋洋得意地回到座位上。

在不久後的一次月考中，數學滿分120分的卷子我考了117分，其中有個3分的題本來我可以做對，我記得老師講過，但正是因爲沒有認真聽講，唉！早知道如此應該認真聽講，可後悔已經來不及了。但老師還是彎下腰來問我哪一題錯了，然後給全班同學把這道題又講了一遍，我一下子豁然開朗。

我被陳老師的舉動折服了，他一點都不記仇，竟然會給我這樣頑劣的學生耐心講題！本該對我看不慣的人，卻如此關心我的學習和成長，這讓我感動，我也從他身上又汲取了寬宏大量的品質。

在今後的日子中，我再也沒有在他的課上不好好聽講，反而覺得他的課多了些樂趣。

如今，雖然他早記不教我們了，但我卻會時不時地想起這位憨厚慈祥的老師。他嚴肅的表情像陷阱邊的警示語，讓我省去了胡折騰的氣力；他慈祥的面容和那充滿期待感的眼神讓我感受到成功的路就在腳下；他沉穩憨厚的笑容讓我體會到很多的喜悅而又意識到新的挑戰即將來臨。

今天這9月10日的日子裏，我在這對你說：“老師，您辛苦了！教師節快樂！”