帶頭人評選記作文

平日裏的繁忙，終究想找個脫身之法。最初參加這個評選算是暫時逃避一下繁忙的瑣事，找尋一下清淨的感覺。

第一輪是鎮上的評選，這次由於參加的人少，沒有組織講課活動，只是進行了教科研打分。算是比較順利的進入了第二階段。

第二階段就是在區裏的抽課、講課活動。本次的講課比較的嚴格，在上課之前的半天，才被通知在什麼地方上那一節課。接到通知後，便集中精力進入了備課階段。我知道，如果要出彩的話，必須有自己獨特的地方。必須對課本知識進行自己的整合。這也是最難的地方，對於如何整合，我整整的思考了一個下午的時間，纔想出一個比較好的辦法。講課的時間是在週五的上午，地點在實驗中學。幸虧學校的J老師幫忙，她通過她的同學的幫助，我非常順利的找到了所在的班級。在講課之前的10分鐘左右的時間，我才接到通知在哪個班上課。對於上課，我是絲毫的不在乎，因爲平時注重每節課的上課，已經養成了一個好的習慣。鈴聲響後，便很快的進入自己的上課節奏。所在班的班主任老師問我是否需要一個學生的名單，被我拒絕了。對上課我還是很有自信的，一切均在我的節奏中進行，算是比較順利的進行下來。我的設計是從“明修長城清修廟”來開始的，由此引出所講課的知識點。後來，在教研員張老師來我校的時候，她向我介紹了本次講課獲得第一名的S老師上課的方式，我自嘆弗如。她是這樣設計的：用3個概括性強的詞語來總結本節課的特點，用一個好的故事來串接本節課的內容，兩條線路並行，並設計了學生的自我展示環節。一節課應該有高潮部分，應該有讓聽課老師記住的內容。單純的循規蹈矩式的講課已經不能獲得好的評價了。

第三個階段就是考試。始料不及的是學校居然安排我參加會考科目的監考工作，而且是在外校，這讓我很是懊惱。因爲自己的本職工作丟失了。但轉念一想，未嘗不是一個好的機會。可以利用這個時間來記憶一下考試的內容。所以，在監考的空閒時間。便拿出書來，認真的記憶所學的知識點。考試是在週二的下午2點半進行，和單位的同事早早的就去了。看到下發的試卷，自己就考試做起來。幸虧原先的時候，在教導處幹過一段時間。對一些教學方面的知識很是瞭解，即使有些記不住了，也能通過自己的方法來進行總結、提煉。後來得知，居然考了71分，算是一個不錯的成績。

最後的結果無論如何，但對我來說，都是一次難得的經歷。特別在對於講課的認識方面，只有走出去才能看到外面的世界，只有走出去才能開拓自己的視野。在講課設計方面，自己感嘆不如HL老師，她每每總是有出彩的地方，總是有令人意想不到的火花出現。對於今後的上課，都是一個很大的提高。對於我來說，更應該及時的向這些高手學習，自己纔會進步。