當知識遇上碎片化作文

隨着時間逐漸地過去，社會科技也發展起來，日益漸增地形成了一個體系，碎片化。

何爲碎片化？顧名思義，將完整的東西分解成諸多零塊，便爲碎片化。放到當今社會，就是指事物間缺少邏輯性，而知識也在逐漸地被碎片化。

知識遇上碎片化，相對於我個人而言來看則十分“可怖”，完整的知識被剖析成了一小一小部分，有利也有弊。就好比一杯果汁和一個水果，當喝果汁時，雖甘甜可口，卻在不知不覺間，遺失了部分營養。

知識也分爲很多種：老師傳授的知識；書本閱讀獲取的知識，當這些一個接一個的被碎片化後，同樣也會造成影響。

先說老師傳授的知識。課堂上，老師將知識點一字不落地教於我們，而如果我們沒有加以整合、梳理知識點，而是任由它在腦子裏以雜亂的方式存在着，這樣會導致我們弄混淆其中邏輯關係，考試與做習題時，通常都會不知所云，不知如何下筆，由此看來，知識的碎片化會給人不便與煩惱。

曾經我一度熱愛書本，最愛的莫過於在溫暖陽光的照耀下翻閱書籍，細細品味作者給予我的奇妙幻境，感受着書本間淡淡的墨香氣，無不令人陶醉。但隨着學業負擔的加重，我也沒有那個時間去坐在陽光下閱讀，取而代之的，我都會拿起書本，零零散散的抽空讀上幾段，在人來人往的柏油路，在嘈雜的車上，可當整本山被我看完，我竟說不上來它主要寫了些什麼，作者的思想也摸不清底，碎片化的閱讀沒有給我帶來更多人生感悟，反而使我的視力略微下滑。

公交車上，時常可以瞧見有人閱讀小說，可不一會便被各種原因所打斷，當走在路上，手裏看着書，心思卻不知飄到哪裏去了。可見，碎片化閱讀給人帶來的幫助並不多。

雖說碎片化不好，卻也不能說十分糟糕。對於知識而言，碎片化能讓我們更好的理解和深入知識，帶來了便捷，但相比之下碎片化的汲取弊稍大於弊。

如何改變呢？老師傳授碎片化的知識，自己進行系統化的整理和消化，將碎片化彌補起來，閱讀時，如果是零散的閱讀，則可以在下一次看時掃一遍上次的，將閱讀的細縫補上，構成完整體系，才能汲取更多的知識與哲理。

當知識變成碎片化，給人帶來便與不便，雖說個人認爲不便居多，可也不否認它的便。

總而言之，當知識遇上碎片化，如果自己加以整修與彌補，那麼碎片化將會給人帶來許多便捷之處。