握不碎的雞蛋的作文三年級400字（精選20篇）

篇一：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

“哎？這個雞蛋竟然握不碎，太神奇了吧！”“是啊，這麼小的雞蛋用這麼大的力氣握，爲什麼不會碎呢？”一陣陣議論聲從教室裏傳出來。

一上課，老師就神祕的對我們說：“今天，我們來做一個實驗——握不碎的雞蛋！現在需要一個同學來做我的助手。”話音剛落，同學們就紛紛舉起了手，都說着：“選我！選我！”老師最後選擇了班上的大力士周祥。只見他上臺把雞蛋緊緊握在手裏，咬緊牙關，驟緊眉頭，手指發白，使出了九牛二虎之力，可雞蛋還是安然無恙。有的同學爲他鼓勁：“加油，握碎它！”有的同學充滿期待地靜靜看着，更有同學直接站了起來，可是雞蛋還是沒有一點碎掉的痕跡。又一分鐘過去了，周祥的臉已經發紅，指甲發白，汗如雨下了。突然“咔擦”一聲，我們都以爲是雞蛋碎了，但這是周祥把雞蛋放下的聲音。他的手一抖一抖的，“啊，不行了，累死我了。”他回到了座位上

“爲什麼雞蛋握不碎呢？難道是鐵雞蛋？”“對啊，到底怎麼回事呢？”教室裏發出陣陣疑問聲。老師示意我們安靜下來，解釋道：“因爲雞蛋是橢圓形的，它的受力變得均勻，所以握不碎。”

“哦！原來是這樣啊！”聽了老師的講解，我們這才恍然大悟。

篇二：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天下午，我們做了一個有趣的試驗。老師說：“誰能握碎我手中的雞蛋，誰就是我們班的大力士。”同學們個個摩拳擦掌、躍躍欲試，恨不得把雞蛋直接搶過來。

第一位同學閃亮登場，我想，他雖然瘦得跟只猴子似的，但是捏碎這脆弱的雞蛋應該綽綽有餘吧。只見他緊緊地握住雞蛋，手用力得直髮抖，額頭也冒出了汗，可那雞蛋一點也不給面子，依然完好無損，他只能甘拜下風了。

第二位同學上場了，他人高馬，壯得像頭牛，這小小的雞蛋對他來說，簡直就是“張飛吃豆芽——小菜一碟”。他滿懷自信地握着雞蛋，咬緊牙根，眼睛緊緊盯着它，彷彿要把雞蛋看破似的。可是十秒過去了，二十秒過去了……他臉都扭曲了，可雞蛋卻像堅硬的石頭一樣，怎麼都捏不碎，他像鬥敗的公雞似的，灰溜溜地下臺去了。

咦？我就想不明白了，這小小的脆弱的雞蛋怎麼就捏不碎了呢？我這小腦瓜裏有着大大的問號。最後，老師的解釋還真是讓人恍然大悟呢！原來，當我們在握雞蛋殼的時候，手掌心的力量就會均勻的分散到各個點，因此，手掌根本握不破雞蛋。

看來，外表脆弱的雞蛋也是有大力量的。不能以貌取人，也不能以貌取物呀！

篇三：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

又到了上語文課的這一天，剛開始上課徐美麗老師就讓我們做一個實驗，把雞蛋握在手心裏，看能不能握碎，並且不能用指甲、不能用手捏雞蛋，徐美麗老師非常得意說：“你們一定握不碎雞蛋。”我想：不就是雞蛋嗎？平常輕輕一敲就碎了，我就不信我握不碎！

實驗開始了！我左手緊握住雞蛋，用盡全力都沒能將雞蛋握碎。我心想：咋的！出現幻覺了？我竟然被這小小的雞蛋難住了。我便換了一個姿勢，我用兩隻手緊緊地握住雞蛋，兩腳打開，把手一會兒放在胸前，一會放在肚子前，越來越使勁，越來越使勁，可是打開手掌一看，雞蛋還是毫髮無損地躺在手心裏，這是爲什麼呢？我百思不得其解。

後來，徐美麗老師向我們做了解答，我終於知道了雞蛋握不碎的祕密：雞蛋殼雖然很薄，但它是橢圓形的。當你去握它的時候，它會把你使出的力均勻地分散到蛋殼的各個部位，所以就能承受很大的力量，人們稱這種結構爲“薄氣結構”，並且人們還利用這個，發明了安全帽，建造了國家大劇院、悉尼歌劇院……我恍然大悟，小小的雞蛋竟還暗藏着大大的玄機！

這次探究使我明白了：大自然中有很多奧祕，只要用心觀察，勇於探究，就會有所收穫的！

篇四：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

大自然給了我們很多啓示，比如看到蜻蜓，想到了直升機，看到蝙蝠，我們就會想到雷達…這就是大自然給我們的啓示。

我和往常一樣上網課，這時徐老師拿着一個雞蛋走了進來，我猜想，難道徐老師還沒有吃午飯？這時徐老師神神祕祕地說：“你們沒有一個人能捏碎這個雞蛋！”怎麼可能呀？絕對是徐老師的力氣太小了，這時徐老師又說：“不信你們試試。”於是我拿了一個雞蛋握在手中央，五指併攏，使出了吃奶的力氣，雙腿彎曲，我覺得我的臉都張紅了，但雞蛋還是安然無恙！我非常生氣，可能是我剛纔用的方法不對吧！我決定換一種辦法，把雞蛋放在手心裏，另一隻手放在這隻手的上面，繼續用盡全身的力氣，腳叉開，身體繃緊，可是雞蛋還是和剛纔的一樣沒有破。

我覺得是這個雞蛋可能太硬了。這時徐老師告訴我們，雞蛋是薄殼結構，我們用手用力握，カ氣會分散到它的各個部位，所以雞蛋纔不會破！原來是這樣的呀！老師繼續補充說明，說生活中用的安全帽，國家大劇院，悉尼歌劇院用的都是薄殼結構。

雞蛋殼的薄殼結構，教會了我很多有趣的知識！同時讓我再一次見識到了大自然的神奇之處。

篇五：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天的作文課上，我們的楊老師帶了一筐雞蛋過來，這是要幹什麼呢？過了一會，楊老師對我們說：“同學們，這是一筐握不破的雞蛋，誰有信心把它握碎，就來挑戰一下吧！”同學們聽了，開始議論紛紛，有的人半信半疑，有的人根本不信。

大家都躍躍欲試，都想把雞蛋握破。輪到我上場了，我迫不及待地走上講臺，小心翼翼地從老師手上接過雞蛋。隨着楊老師的一聲令下，我緊緊地握住雞蛋，然後使出了吃奶的力氣，全身都在顫抖，牙咬的“咯咯”響，我那戲精的樣子，逗得全班鬨堂大笑。可是，手上的雞蛋卻沒有一絲裂開的痕跡，我呼呼地喘着粗氣，放下雞蛋，只好垂頭喪氣地走下講臺。看到好幾個同學都以失敗告終，老師只好選了全班力氣最大的金愷琪同學上場，來對雞蛋進行一次猛攻。只見他接過雞蛋，咬緊牙關，把全身力氣集中在手上，可是雞蛋還是紋絲不動，它好像在得意洋洋地對愷琪同學說：“握不碎我，氣不氣？”愷琪只好迷惑不解地走下講臺。這時，教室裏頓時炸開了鍋，這雞蛋會不會是假的，大家衆說紛紜。

“大家安靜，”楊老師說：“看這裏，我們握雞蛋時，力氣就會在雞蛋上變得均勻，這樣雞蛋就不會破了。”這時，大家才恍然大悟，這真是一節有趣的作文課！

篇六：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天晚上是爸爸下廚。

爸爸做的飯菜無疑是很好吃的，我們吃着吃着就只剩下最後一塊糖醋排骨了，我和弟弟搶了起來。

這時候，爸爸拿着一個雞蛋走了過來：“只要你們其中一個人握碎了這個雞蛋，排骨就歸握碎雞蛋的那個人，注意是‘握’不是‘捏’，如果握不碎……嘿嘿嘿，排骨就歸我。”說完爸爸把雞蛋放到了桌子上。

弟弟拿起雞蛋，把雞蛋放在手心裏，咬着牙使勁地握着，口水都要流出來了，還是沒有握碎。

我一把把雞蛋搶了過來。“連個雞蛋都弄不碎，糖醋排骨肯定是我的了！”我口出狂言，非常有把握。

我使勁地握，用力地握，使出吃奶的力氣握，就是握不碎。我看了弟弟一眼，也看了爸爸一眼：“我也會握不碎，唉，這怕不是個鐵蛋吧？”

這時候我的口氣和剛纔說話的口氣截然不同。

爸爸找來一個碗，把雞蛋往碗沿一敲，雞蛋碎了。

咦，這是怎麼回事？

爸爸好像猜中了我們的小心思：“知道爲什麼嗎？因爲雞蛋是橢圓形的，你握住它的時候受力均勻，所以你怎麼握也握不碎，而敲雞蛋的時候，雞蛋只有一個地方受力，當然一下子就碎了。

爸爸說完，津津有味地吃起了糖醋排骨。而我和弟弟呢？只能眼巴巴的看着爸爸一口一口的把糖醋排骨吃完了。

篇七：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

下午，我們在課堂上做了一個非常有趣的實驗——握不碎的雞蛋。

什麼，雞蛋怎麼會握不碎呢？我在心裏默默地想着。同學們也七嘴八舌地討論起來，有的說我的力氣可大了一定能捏碎，有的說媽媽煎雞蛋的時候不是一下子就敲碎了嗎？有的說扔到地上不就碎了嗎？

這時候，老師請了沈子悠上臺，她挺直身子，單手叉腰，另一隻手用力地握緊雞蛋，只見她兩臉漲紅，青筋直冒，可是雞蛋還是好好的躺在她的手心。接着老師又請了我們班力氣最大的金愷淇同學，他小心翼翼地接過雞蛋，深吸了口氣，身體微微地向前傾，拉開弓步，只見他用了九牛二虎之力，雞蛋在他手裏還是紋絲不動。接着，第三位、第四位……一個個都使出了全身力氣，但是雞蛋還是原封不動。我想這肯定是一個假的雞蛋。

臺下的同學一個個目瞪口呆，這到底是怎麼回事呢？老師笑着問：“你們知道爲什麼嗎？”我們都搖了搖頭，於是老師告訴我們因爲雞蛋是橢圓形的，這使得它的受力變得均勻，所以怎麼握也握不碎。頓時，同學們都恍然大悟。

這節課我們不僅玩得開心，也學到了新知識，看來生活處處皆學問啊！

篇八：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天，我們出去買菜的時候買了一大袋雞蛋，可是到家的時候碎了三四個。但是我用手一捏卻怎麼也捏不破，這是到底是爲什麼呢？

於是，我向媽媽借了兩個蛋雞蛋，準備做兩個實驗。第一個是用手，只不過捏了好幾次，雞蛋的一點裂痕也沒有。第二個是把雞蛋上下分別放在一卷膠帶，在上面的膠帶放我上一些比較重的物品。雖然，我堆的跟山—樣高了，雞蛋還是紋絲不動。於是我就去上網找資料了，原來是因爲它能夠把受到的壓力，均勻的分散到蛋殼的各個部分。還有一種說法是因爲雞蛋成橢圓形，雞蛋放在手心用握時，其表面所受的壓力均相等，力的大小不夠使蛋殼破碎。

就在這時候，媽媽突然說她覺得是因爲力具有傳送遞性，當你捏候，通過雞蛋裏的過液體把力體傳遞給了雞蛋的其它地方。而雞蛋殼是由碳酸鈣構成的，有一定的堅固性。但是爸爸覺得是因爲蛋殼是一個全封閉的均勻薄殼。當用手握住雞蛋時，在雞蛋的周圍對蛋殼施加的握力通過蛋殼自生的適應演變變成均勻的分佈受力。爸爸媽媽都各自述說着自己的想法。

雖然爸爸媽媽衆說紛紜，不過通過這件生活中的小事，我又懂得了更多的道理。

篇九：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天，我興高采烈地來到了作文班。上課了，老師拿了一個雞蛋出來，同學們都竊竊私語，“這是要做什麼呀？讓我們吃雞蛋？”“不會吧！”……

原來老師讓我們做一次實驗，“握不碎的雞蛋”。同學們更加驚奇了，怎麼雞蛋握不碎呢？老師說一下方法：單手把雞蛋握住，並使出最大的力氣來握。而且要求我們仔細觀察雞蛋有沒有被握碎。同學們都好奇地等待着這個“握不碎的雞蛋”。

第一個上臺的是李子謙，別看他瘦，他的手可有勁了，在我們班掰手腕，沒人贏他。只見他神氣十足地來到了講臺上，小心翼翼地拿起雞蛋，用手緊緊握住雞蛋，看着他的手慢慢的用力了。看他的表情，咬着牙，張着大嘴，臉都憋紅了，再看雞蛋，還是完全沒事。我們都驚訝了，“竟然握不碎。”幾個同學尖叫了起來。李子謙無奈的走下了講臺。

老師又叫我上了講臺，我緊張的不得了，慢慢地握住雞蛋，過了一會，我吃奶的勁都用上了，我的手也由於用勁，都抖了起來，雞蛋是紋絲不動，像握着一塊石頭似的。

這次的實驗課讓我驚訝，平時那麼容易碎的雞蛋，今天用這麼大的力氣，居然都碎不了。這次作文課不僅有娛樂性，也讓我們學到了知識：雞蛋受力均勻，是握不碎的。大千世界很神奇啊！

篇十：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

如果，你看到這個題目，一定會非常驚訝吧！區區一個小雞蛋，怎麼可能握不碎？來，我向你介紹一下，雞蛋爲什麼握不碎。

今天早上作文課上，張老師手中拿着一個雞蛋，這是要幹什麼呀？我們詫異地看着老師，老師說：“今天，我們來做一個實驗：握不碎的雞蛋。”我們都哈哈大笑起來，一個雞蛋怎麼可能握不碎？老師的葫蘆裏到底賣的是什麼藥啊。老師笑了笑，說：“舒棋，你上來試試吧。”“好！”我胸有成竹地走上臺。我一定能成功的，不信你等着瞧。我上臺握住雞蛋，使出了九牛二虎之力，雞蛋還是握不碎，這就奇怪了，臺下的同學都屏住呼吸，一動不動，只有我自己聽見雞蛋有一點細小的咔嚓聲，蛋黃在殼裏還有一點微微晃動的感覺，我握了又握，最後打開手心，看見雞蛋還是完好如初，只好垂頭喪氣地下了臺。

張老師又叫了另外一位同學試試，他也使出吃奶的力氣緊緊地握住雞蛋，可雞蛋仍然紋絲不動。我們好奇極了，紛紛問老師：“雞蛋爲什麼不碎呢？”

經過老師的講解，我們明白了：雞蛋這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，它的外殼能承受很大的壓力，而“握”這個手勢用力均勻，力量被均勻地分散到蛋殼的各個部分，所以蛋殼就握不碎了。

篇十一：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天，老師拿着兩個生雞蛋來到教室裏，有的同學想知道老師用雞蛋幹什麼，有的同學說老師肯定是餓了，拿到教室裏吃。

你們知道老師到底要幹什麼嗎？原來老師要用蛋來做實驗。

老師先請1個同學上來做演示，老師把手中的雞蛋交給了同學，讓同學用一隻手用力的捏雞蛋，這個同學捏的時候，他用了“九牛二虎之力”雞蛋還是完好無損。下面的同學眼睜的大大的，期待着雞蛋破碎，結果雞蛋像一位鐵戰士一樣安然無恙地站在那裏。同學們驚訝的說：“這怎麼可能！”有的同學一邊笑一邊說：“他的個子那麼矮，怎麼可能捏碎呢，換個力氣大點的吧！”我們嚷嚷道。

被我們認爲力氣大的小胖子上臺了，只見他繃着臉，使出全身的力氣，緊緊的握着雞蛋，有些膽小的女生，閉着眼不忍看到雞蛋的慘狀，我不怕，要看個究竟。

果不其然，那個小胖子的臉憋得通紅，汗都流出來了，也沒把雞蛋捏碎。這是爲什麼呢？我們迫不及待地問老師。老師說：“雞蛋這種橢圓形的物體，可以使你手上的力氣均勻的分散。”

喔，原來是這樣啊！這一次實驗讓我知道了雞蛋也是大力士啊！

篇十二：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

雞蛋不是很脆弱嗎？怎麼會握不碎呢？今天我就用科學課上的實驗來給大家講一講吧。

首先，我們要準備一個新鮮的雞蛋。當老師說：”這是一個握不碎的雞蛋。“大家都議論紛紛，七嘴八舌地說：雞蛋怎麼會握不碎呢？”同學們躍躍欲試，都想上去嘗試下。老師就邀請了一位同學上去。這位同學的力氣很大，肯定能把雞蛋握的粉碎。他紮好馬步，挽起袖子，眼神堅定的握起了雞蛋。只見他皺起了眉頭，握緊雞蛋，使出全身的力氣，小臉漲的通紅通紅的，手也冒汗了，雞蛋卻毫髮無損。只好灰心喪氣地回到了座位上。大家疑惑不解的嘀咕着這個雞蛋是不是假的。於是我就舉了手，老師讓我上去。我想同學們都用一隻手試，可能是力氣太小了。於是我採用了新方法，用兩隻手來試。我也像那位同學一樣，紮好馬步，挽起袖子。就這一個小小的雞蛋，怎麼會難到我這個”力氣大王”呢？我兩手握緊雞蛋，使出了吃奶的力氣，我的手都發鬥了。可是雞蛋好像鐵一樣，安然無恙的嘲笑我，像一位得逞的勝利者。

老師看到大家一臉疑惑，就告訴我們原理。因爲雞蛋是橢圓形的，當雞蛋放在手掌心時，雞蛋表面的曲面結構能夠分散所承受的壓力。原來生活中也有這麼多的學問。

篇十三：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

“丁玲玲，上課了。”看見申老師不慌不忙的走進教室，對我們說：“我們今天來玩個小遊戲，看誰能夠把雞蛋握碎，誰就是大力士？”

我們全班同學歡呼雀躍，高興極了。此時此刻，每位同學議論紛紛，都在想把雞蛋握碎，還不是張飛吃豆芽，小菜一碟嗎？

申老師給我們講了遊戲的規則：用一隻手緊緊的握住雞蛋，但是不能用手指扣按捏雞蛋。在一分鐘時間內，誰能把雞蛋握碎，誰就是真正的大力士。

第一輪玩遊戲的同學登臺了。只見張可欣同學手裏握着雞蛋，使出吃奶的力氣使勁地力氣，“1，2……60”。60秒之後，沒有一個同學能夠把雞蛋握碎。第二輪遊戲開始，我們換了三名新同學，何家坤對老師說：“老師，快把雞蛋給我，我一定要把它握碎”。他使勁的握着雞蛋，臉漲得通紅，像一個紅蘋果一樣。但是他也沒有把雞蛋握碎。第三輪遊戲正式開始，只見邢志高使勁的握雞蛋，還沒有十秒雞蛋就被他握碎了。

於是老師問：“你是怎麼做到的呢？”

他說：“不把雞蛋放在手的邊緣，手指夾着就碎了”。

申老師說：“雞蛋握不碎，是因爲它是球形的，當握雞蛋的時候，力量就分散的外殼表面。”處處留心皆學問，在生活中只有認真觀察時，我們一定會有意想不到的收穫。

篇十四：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

三年級呂昊軒

上課啦！今天陳老師要給我們做小實驗，我之前就已經想要陳老師做實驗了。只見陳老師把一個盆子和一個胖乎乎的雞蛋拿上講臺，我在好奇地想：陳老師到底要做什麼小實驗呢？

這時陳老師開口了：“同學們，今天我們要做一個小實驗，這小實驗的名字叫握雞蛋。”“握雞蛋是什麼實驗？”我說。“就是握不碎的雞蛋，但注意不能摳。”陳老師笑着回答。陳老師上臺把雞蛋握在手裏，再使勁地握，臉都漲紅了，雞蛋也沒有握破，原本在第一排的同學看到陳老師用力的樣子，情不自禁的退後兩米。但看到雞蛋沒有碎，他們就放心回了座位。

同學們以爲陳老師是裝的，也想去試試，可是連續兩個人過去握了，可是雞蛋還沒碎。最後，我也想去試一下，只見，我用兩隻手同時發力，我的青筋都起來，臉也都漲得通紅，雙手都在發抖了，可即使這樣雞蛋液沒碎。“這是爲什麼呢？”我問。看我疑惑的樣子，陳老師向我們揭示了原理：這種形狀的東西具有薄殼結構的特點，雞蛋外殼能承受巨大的壓力。握手姿勢均勻，作用在雞蛋力量也分散均勻，所以雞蛋就握不碎。

今天可真開心，不僅做了實驗，還學到了更多知識。

篇十五：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天下午作文班老師帶了兩個生雞蛋來到教室，說：“請昨天比賽獲獎者上去握雞蛋，看誰能握碎。”說完，老師就公佈了昨天比賽的獲獎者。大家一看都是女生，幾乎所有人都說，肯定沒有人能握碎。

第一個女生上去了，拿起一個雞蛋，開始握。一開始她只是一隻手握着，看着還很悠閒。但隨着同學們的倒計時，她直接用雙手去握，還雙手合十去壓，可是最後倒計時結束。她也沒能握碎雞蛋。其他女生也沒有握碎這雞蛋。在臺下的男生們七嘴八舌，都說：“我要上去試試，我能握碎！”

老師還選了兩個男生去握。第一個男生上臺拿起雞蛋就雙手使勁握，握的時候還身體下沉緩緩蹲起了馬步，可是雞蛋看着紋絲不動。正當大家覺得他沒有真正用力時，他卻說：“我已經很用力啦。”隨着倒計時結束，他也沒有握碎這個雞蛋。第二個男生上去拿起雞蛋，就是一陣亂甩，臉上的表情從微笑到狂笑。老師和同學們都說他這演技不去當演員，可惜了，任憑他怎麼用力，雞蛋還是沒有碎。

實驗結束了，大家都說這兩個雞蛋一定是個鐵雞蛋。這個時候，老師說：“雞蛋握不碎是因爲雞蛋是橢圓形的受力均勻，所以怎麼用手握也不會碎。”原來如此呀，真是處處有科學呀！

篇十六：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

“加油！”“握碎它！握碎它！”究竟怎麼了？那麼熱鬧！原來，老師讓同學把雞蛋握碎！可能你覺得這是很簡單的事情，結果卻令人感到不可思議！下面讓我們去看看吧！

首先，老師請來了一位瘦弱的小姑娘，小姑娘認爲這簡直就是以卵擊石，太小意思了，所以她只用了一點點力，結果雞蛋沒有碎。她覺得可能是力道不夠，就又加了一點力，但是雞蛋也沒被握碎。這下，她開始急了，於是便又使出了吃奶的勁兒，但雞蛋還是沒有碎。很遺憾，她失敗了。

接着，老師又請了兩位“大力士”來挑戰。我想：這下雞蛋能被握碎了吧。但結果令人目瞪口呆，即使是兩位“大力士”也沒有握碎雞蛋！不會吧！剛纔握雞蛋時，我看到他倆青筋都爆出呀！怎麼握不碎呢？

這時，老師才解釋道：“這是薄殼原理，當我們握它時，它那圓形的殼能很好地把力量分散佈滿蛋殼四周，這樣即使它的殼再薄，也是握不碎的。”同學們這才恍然大悟，原來是這樣啊！這太神奇了！

今天挑戰雖敗，但大家都學到了知識，我相信，未來一定有人會握碎雞蛋的！

篇十七：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

課上，老師莫名其妙的拿出一個雞蛋，”雞蛋！”同學們紛紛猜測雞蛋用來幹什麼。有的說畫雞蛋？反正各式各樣的說法都有。

正當同學們猜測時，老師突然笑着說：“這可是一個金剛蛋哦！”“不可能”同學們纔不相信世界上有金剛蛋。我心想：“雞蛋都那麼脆弱，怎麼可能是金剛蛋。”老師突然說同學可以上臺握握金剛蛋時。同學們興趣大增個個都想上臺握一握，但都信心滿滿的說絕對會破。

”你來。”老師點了一個小胖子，小胖子挺了挺胸脯大步向前走。接過雞蛋用力握住，用出吃奶的力氣，雙腳都在抖。可雞蛋始終安然無樣。怎麼回事？小胖子垂頭喪氣的回到座位。

緊接着老師又叫了一位女生和一位男生，可是儘管他們使出了”降龍十八掌”的功力也沒把雞蛋握碎。”我再來。”一名男生喊到，他信心滿滿的走上講臺。接過雞蛋，把手握緊，眉頭成了一道八字形，牙齒咬緊了嘴脣，全身的力氣集中手上，手上的青筋都快要蹦出來了。可是雞蛋像嬰兒躺在媽媽懷中似的正對着男生微笑。男生只好灰溜溜的走下講臺。

原來，把雞蛋握在手心裏時，雞蛋表面所受的壓力相等，它能分散手上的力量，所以握不破。簡稱“薄殼原理”。

篇十八：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

今天作文課上，老師說要帶我們玩了一個小遊戲——“握雞蛋”。聽了要玩遊戲後，大家都非常興奮，開心得像一隻快樂的小鳥。老師宣佈了遊戲規則：參賽者只能用一隻手掌握住雞蛋，不能用大拇指或其他手指摳、按、捏，也不能使雞蛋有任何碰撞，能把雞蛋握碎者挑戰成功。

遊戲開始了，老師先選了一組同學，每組是兩個人。老師把雞蛋小心翼翼地放入他們的手中。我們大家一起大聲喊：“一，二，三，開始！”只見第一位同學用了九牛二虎之力也沒有把雞蛋握碎，雞蛋仍然完好無損的在他的手中。看到了這位同學的樣子，我心想：難道這雞蛋真的有那麼大的能力嗎？真是令人不可思議啊！於是，我勇敢地舉起手來，想要挑戰雞蛋。老師點了我上去。到了講臺上，我稍微有一些緊張，但是我仍對自己充滿了自信。我用了吃奶的勁兒想去握碎雞蛋，可是任憑我怎麼用力也握不碎，這雞蛋可真神奇！難道這雞蛋裏裝了鋼嗎？我旁邊的同學她咬着牙齒使出了渾身解數，臉漲得像紅蘋果一樣通紅，也握不碎這個堅硬的雞蛋。我們的挑戰都以失敗而告終……

最後我懂了一個道理：我們在生活上不能小看任何一樣東西。

篇十九：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

我每每看見雞蛋就會想起那節作文課。

那天上課時，老師拿着一個雞蛋走進教室，並對同學們提問：“你們當中有誰能把這個雞蛋握碎嗎？”臺下的同學們都議論紛紛，“這有什麼難的，不就是個雞蛋嘛”“就是就是，簡直就是輕輕鬆鬆的事情”只見盧鵬軒胸有成竹地走上講臺，他使出了九牛二虎之力來握手中的雞蛋，可是雞蛋還是無動於衷，盧鵬軒最後臉都紅了還是沒能捏碎雞蛋。

第二個上來的是曹安，知彼知己才能百戰百勝，曹安上去先摸了摸雞蛋，再拿着手中好好觀察一番，看起來要和雞蛋熟悉一下，只見曹安緊緊地握住雞蛋，手中的青筋清晰可見，這個雞蛋還是一動也不動，彷彿是披了盔甲一般，無堅不摧，曹安也失敗了。

第三個上去的是我，一想到盧鵬軒都失敗了，我就更沒把握了，我心裏面忐忑不安，像有一塊大石頭一樣無法落下，我把雞蛋握在手裏，然後使出吃奶的勁都沒法把雞蛋握碎，後面的同學接二連三地試了也沒一個成功的。

“真可惜，大家都沒成功，到底是什麼呢？”

最後老師告訴我們雞蛋的外殼具有薄殼結構能分散蛋殼的壓力，我們聽完後，恍然大悟。

這節課我們既玩了遊戲還學到了知識，可真是有意思。

篇二十：握不碎的雞蛋的作文三年級400字

蘇一航

昨天，語文老師說，“明天我們在習作課上要舉行一個活動”，每個小組選一名成員，帶一個雞蛋過來，經過我們的討論由王浩翔拿一個雞蛋過來，可是付謹夢想帶，經過選舉，還是有王浩翔帶。

第二天站隊的時候，付謹夢也帶來了一個雞蛋，他說，我怕王浩翔忘帶了，所以我拿了一個備用的，還有，如果王浩翔的壞了，我們不是還有一個備用的嗎？就這樣我們進校了。

等了一會，活動開始了，老師宣佈遊戲規則，不能讓雞蛋碰到硬的東西，也不能用手指來捏，老師，先放了一個多媒體，上面有三個大字，百寶箱，老師，還出了一個謎語，握雞蛋大賽開始了，首先，有八個組長先上場，班長和都組長都握爛了，但是他們違規了，其他組長以失敗告終，第二輪由我們力氣大的出場，但是第二輪沒有一個人能握碎，全都失敗了，第三輪由我出場，老師說大力士出場了，還給我挽了挽袖子，我使出吃奶的勁，憋紅了臉，都沒有把雞蛋捏碎，這一輪也沒有一個人能捏碎。

老實說，生雞蛋是捏不碎的，這次活動在我們的歡聲笑語中結束了，希望以後多多舉行這樣的活動。