今天我當班主任作文

今天我當班主任小學生作文（精選5篇）

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的今天我當班主任小學生作文（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

今天，老師生病了，老師讓我來管理五（3）班。就是讓我當班主任，大家都親切地叫我“小班主任”。

早晨，早自休的鈴聲響了，別的班級裏都傳出了朗朗的讀書聲，我們班裏卻傳出了打架的吵鬧聲，我立即在黑板上寫了“安靜”兩個大字，但這並起不了多大作用，但我馬上又想出了另一個辦法，我、班長、值日班長、值周班長、副班長和班幹部一起出動。迅速讓班級平靜了下來。

到了中午，我們都下去吃飯。

吃好飯，我們都上來做今天數學老師佈置的數學課堂作業本，可是有位同學不會做，我過去都他，這時，我又從“小班主任”轉變成了數學小老師。

我千方百計地提醒他，告訴他可他依然做了這步不會做下一步，就像幼兒園的小朋友寫了“1+1”之後，又不會算答案。

我調動幾個班裏的“數學尖子生”幫助他一起做完了作業。

之後，一切事情就全一帆風順了，大家都很配合我。

原來當班主任這麼難，我以後真應該體諒班主任了。

今天我當班主任，來體驗一下老師的生活。咦，還是四年級的班主任喲。想到馬上就可以登上那嚮往已久的講臺，我太激動了！

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，我夾着語文書懷着好奇的心情走進教室，“上課！”我說道。“起立！老師好！”同學們說。“好，坐下。請同學們把語文書翻到……”

一節課上完了，感覺不錯嘛。我坐在辦公桌前美美地想。不一會兒，學生們抱來了一壘壘的作業。啊，我忘了當老師還要批改作業！唉，沒辦法，當老師必須對學生負責。我拿起紅筆慢慢地批改起來。這作業本上這一把“×”那一把“√”，字體又密密麻麻的，快把我看成1800度超近視了。

一會兒，教導處來人了，對我說：“小周老師，上午第3、4節課，下午第5、6節課的老師有事，你代一下。”啊！我暈！

終於放學了，可以回家了。突然，學校廣播裏說：“請各班班主任馬上到會議室開會！”這已是第三個“啊”了！

折騰了一天，我的班主任角色終於演完了。我拖着疲憊的身子回到家，躺在牀上，心想：這當班主任可真累呀！

小學五年級，我們是大孩子了，即將步入青年時代。可是，我們的能力卻不一定隨着年齡的增加而增長，比如，我們的管理能力、處理事情的能力等。爲了鍛鍊我們的能力，提高綜合素質，張老師決定讓同學當小班主任。

第一天就輪到我。我想，這有什麼難的.，平常我看張老師不就是招呼招呼同學、管一管紀律、主持班會。我雖然沒當過班主任，但這些事我都幹過，這難不倒我。

爲了配合我當好班主任，爸爸、媽媽六點五十就起牀了，爸爸草草地擦了一把臉，媽媽素面朝天，我在車上邊打呵欠邊吃早飯，爲的是七點半準時到校，管理我的“學生”。我這個新班主任乾的第一件事就是聽寫生詞。我把需要聽寫的字詞寫在黑板上，不停地招呼陸陸續續到教室的同學不要講話，複習黑板上的字詞，準備聽寫。可是，同學們纔不理我，打招呼的、說笑的、打鬧的，忙得不亦樂乎。我大聲招呼，可是這邊的不講話了，那邊的又開始了。我手忙腳亂。我有點慌了，怎麼辦，他們都不聽我的？我有點不知所措，也不知道該說什麼。我求助地望了望張老師。張老師拔刀相助，大聲說道：“全體同學都不許講話了，認真複習！”同學們才結束了“晨會”，開始複習。看來，當班主任不但要起得早，而且也是最重要的就是要有威信，不然，這幾十只“猴子”還不得反堂。雖然我平時和同學們打鬧嬉笑，但沒有建立起威信，所以他們不會聽我的。可是，沒有幾年的積累，這威信是建立不起來的。看來，班主任不是我想象的好當。

班會課的時候，按慣例由我主持和點評。可是我對同學的發言內容不能立即概括，點評時不知道說什麼好，感到自己知識面很窄，真是書到用時方恨少啊。再看我的儀態，說話時支支吾吾，聲細如蚊。我感到自己面紅耳赤，手腳都沒地方放，用“狼狽不堪”來形容比較恰當。還是感謝張老師，處處替我圓場，不然，我可真收不了場。

終於，放學了。在同學們“徐老師再見”聲中，我如釋重負地結束了我的班主任工作。

當了一天的班主任，我明白了，這事還真是難的。

同學們，你們大概沒聽說過小學生當班主任吧？可是今天，我要當我們班的小班主任了。

興奮的一天開始了。一大早，我提前到校，同學們還沒來，我就打開教室門，在小黑板上寫了一條格言：“時間是送給我們的寶貴禮物，它使我們變得更聰明、更美好、更成熟、更完美。”我用這條格言來勉勵大家進步。然後，又讀了讀昨天晚上給同學們準備的小知識《三個字的成語》。同學們來後，我的工作也繁忙起來。我讓同學們先去跑步。回來後，讓一個同學讀報……“叮鈴鈴！”清脆的上操鈴響了，我把隊伍整好，和大家一起做操。上課，我專心聽講、積極發言；下課，我掃地、擦桌子，給同學們起好帶頭作用。第二節的課間，我督促同學們認真做眼保健操。放學時，我讓同學們排着整齊的隊伍走出校門。一個上午過去了。我也不知道哪兒來的勁兒，還想着怎樣把下午的工作也搞好。

下午第一節課是自習，老師不在。一些好動的同學又不肯寫作業，在嘰嘰喳喳地說話，影響了課堂紀律。我勸他們，他們又不肯聽。唉！真是一個大難題。我就只好想“對付他們的計策”；叫老師來解圍嗎，不行，送不說明了自己太無能？不管他們，也不行，這怎麼像個小班主任……忽然，一個好辦法像天空中的星星一樣在我心中閃亮。我頓時計上心來。對了！誰不守紀律，就給他們組扣分。我站在講臺上，鄭重其事地對同學們宣佈：“我要給各組打分了。”嘿！這個辦法真靈，教室裏頓時鴉雀無聲，大家都認真地做起作業來。原來，同學們不想給組丟分呀！此時，我好像覺得自己長大了許多，真的變成一個老師了。

轉眼，一天過去了，我給大家寫了總結。大家紛紛發表意見，說我工作負責，還會想辦法。當時我有說不出的高興，心裏比吃了蜜糖還甜。快樂又緊張的一天就這樣過去了，我盼望着下一次“任職”的到來。

班主任，它對我來說，一直是個熟悉的字眼。說實話，我雖然很感激我的班主任，但也有些無理的怨言。可是，我在說出這些怨言的時候，卻沒有想過，做一個班主任，是多麼的辛苦。今天，我就來當一回班主任，體驗一下這個承擔我們希望的崇高職業。

“叮鈴鈴！”鬧鐘的叫聲把我吵醒了。我看了看錶，咦，怎麼才六點啊？我平時都是六點半才起牀。哦，原來班主任要早早去學校。我不情願地穿好衣服、鞋子，匆匆洗漱了一下，吃了些早餐，然後拿起公文包，騎上自行車上班去了。

唉！終於到學校了。我已經累得氣喘吁吁了，因爲我以前很少騎自行車。我進入了辦公室以後，嘴巴張得大大的，十分驚訝：我的辦公室裏怎麼有這麼多作業呀？隨意翻開一本，裏面淨是錯題，我必須一步一步地修改。真是個麻煩活！那邊還有一大摞語病連篇的作業本等着我修改呢。

折騰了好大一會兒，才批改完這些差生的錯題。這時，隔壁班一位班主任提醒我：“小孫，你應該去教室看看了。”我聽後，急忙拿了鑰匙和課本跑到教室裏。媽呀！教室裏又髒又亂，看來是昨天的值日生沒幹好。怎麼辦？認命吧。我只能不情願地拿起掃帚，把全教室的地板都掃了一遍，教室這時纔不顯得那麼髒亂。

“老師好！”一個突如其來的聲音嚇了我一跳。我扭頭一看，原來是一個學生進門了。“哦，你好。”我說。接着，又有一大羣學生進來了。“老師，檢查背誦！”一個學生說。哎呀，我快忙死了！沒辦法，只好檢查了他的背誦。

上課鈴響了，同學們都回到了座位上。我開始講課。這時，我才發現，後排座位上有好幾個男生在聊天。我嚴厲制止了他們後，又開始講課。唉，這節課的紀律真亂，有好多同學都在打鬧。反覆幾節課都是如此。

這一天總算完了。班主任真辛苦啊！他們付出的非常多。

我們要寫作業、做習題，但班主任要花十倍的精力去批改它們；我們要經常練操，只是爲了代表學校比賽，但班主任要用百倍的心血去組織這些比賽。班主任付出了那麼多，卻沒有一絲怨言，但我們卻是滿腹抱怨。在這裏，我要向我的班主任真誠地說一聲：“對不起，您辛苦了！”