樂的作文600字六年級上冊（通用10篇）

篇一：樂的作文600字六年級上冊

在一個陽光明媚的早上，小鳥叫着，爸爸來到我的房間，那“咚咚咚”的腳步像一首交響曲。

“起牀啦！我的小寶貝！”爸爸心情愉悅：“告訴你個好事情，今天我的朋友邀請我們去看畫展！”“畫展！”我一下來精神，快速起牀。

來到地鐵站，到處人山人海，吵鬧聲熱鬧非凡，人們充滿陽光般的笑臉。地鐵上更是人擠人，我看見座位上坐滿了人，我是個幸運兒，在離我不遠處有一個空位，幸福的坐到了位置上。

突然，地鐵裏傳來一陣嬰兒的哭聲，我朝哭聲看去，呀！一位婦女右手抱着一位正在哭鬧的小嬰兒，左手還拉着一位小女孩，小女孩在那裏拉着那位婦女，嘴上不停的叫着：“媽媽，抱我，抱我，我站累了。”那婦女四周看看，額頭都皺起來了，她想找個位置坐下來。

我看到眼裏，忙對爸爸說：“爸爸，你看那個阿姨，我把座位讓給她們吧！”爸爸點點頭，給我豎了個大拇指說：“寶貝，好樣的。”

我慢慢擠着人羣走到那位阿姨面前，“阿姨，你好！那裏有個位置，你過去坐吧！”阿姨聽到後，感動的說：“不用了，小朋友，你坐吧！”“我是新時代優秀少先隊員，要尊老愛幼。”我堅定地說着。阿姨和小妹妹開心的坐了下來，阿姨豎起大拇指說：“你真是個‘樂’於助人的小朋友。”車上，玩手機的人不玩了，看書的人不看了，他們豎起了大拇指，我開心地笑了。我的心裏像吃蜜一樣甜甜的，我心裏想：“幫助別人得到他想要的，自已就會更快樂，”這時我想到了一個句話：“越付出就會越快樂！”

在人生旅程中，每個人的生活都離不開別人的幫助，因爲自然界的任何事物都是一個普遍聯繫的整體，沒有誰能夠脫離周圍身邊的事物孤立地存在，但接受別人的幫助時，也要學會幫助別人，助人爲“樂！”

篇二：樂的作文600字六年級上冊

“樂”可以組成“快樂”。樂是一條快活的魚，它能游到寬闊的大海；樂是一扇門，它幫我們登上了進步的階梯；樂是一份鼓勵，它讓我們走向成功的道路。

今天將要進行跑步測試，我和同學們早早地一起來到操場，發現操場上人山人海。有的同學在跑道上熱身跑步，有的同學在足球場上踢足球，更有的同學坐在草地上旁若無人地看書，真是熱鬧極了！

“叮叮叮叮！”上課鈴響了，老師帶領我們來到跑道起跑線上，一一道出分組名單，我和我的好朋友被分到不同的組裏，他是第一組，而我是最後一組，在熱身期間，我們相互鼓勵。隨着老師的口哨響起，第一組的同學像箭一樣衝向終點，我的好朋友拿到了第二名，我爲他感到自豪和高興。

過了好一會兒，已經輪到倒數第二組的同學測試，我的內心開始緊張起來，暗暗地給自己定下了一個目標：我也要拿到第一名。接下來就是輪到我們最後一組來測試了，“嗶”，老師的哨聲一響，我就像一隻黑豹似的衝了出去，剛開始的時候，我一直保持領先，但到了中途，一位田徑隊的同學突然超越了我，這個讓我緊張起屯，步伐亂了，呼吸也亂了，越跑越慢，漸漸地，我落到了隊伍的第四名。馬上就要來到衝刺階段了，這時候我想起我的好朋友對我說的話：“加油，不到最後一刻，都不要放棄！”

我咬了咬牙，最後一百米了，我要堅持！我重新調整了呼吸和步伐，用盡全身力氣衝過終點！天啊！我終於跑完了，還拿到了第二名，雖然沒有實現目標，身體也很累，但是我的心裏卻像懷了一隻快樂的小鳥，隨着它飛到了無邊的天空去了。

最後，老師拍了拍我的肩膀說：“堅持就是勝利！”，我把這句話記在了心裏，並用這句話鼓勵自己繼續前進！

篇三：樂的作文600字六年級上冊

夏天，微風拂過我的每縷髮絲，我盡情地去擁抱大自然。小河邊、林間、草地，都漾滿了我的歡聲笑語。看！那是繁花似錦的童年，朝我奔來，樂由心生。

小河飛石

清澈的小河，映着藍天，映着白雲，映着綠草彩花。魚兒在河中歡快地遊蕩，時而浮出水面，時而穿梭在石塊間。它們在感受着自己的快樂，樂在自己的世界裏。

小河也有我的快樂。我總會拾起石子，卯足了勁，掄一個圈，隨後迅速扔出。顆顆石子如飛躍的雄鷹，向河中飛馳着，河水頓時泛起陣陣漣漪。一顆顆飛出的石子，似一個個飛逐的夢想，漂向遠方。童年的小河令人歡樂。

林間蟬鳴

盛夏之時，太陽不停地在我額頭上滾動，無情地烤曬着我，令人又氣又惱，便直奔林間。

茂盛的樹林如護盾般，抵擋着太陽的攻擊。微風伴着嘩嘩的樹葉聲，悄然吹過。熱意與急躁，好似被吹到了雲端之上，千里之外，好不涼快。

一陣陣蟬鳴與風同來，嫺靜而矜持。我慵懶地靠在樹旁，聆聽着這典雅的樂曲，清亮而不失風度。蟬的鳴叫響徹在靜謐的林間，幽遠的山谷之外，清爽的蒼穹之上，好不快活。

草上奔跑

一絲絲綠草，綠得令人陶醉。各種不知名的小野花點綴着它，不時還夾雜着一片片樹葉，更顯美感。鳥兒路過，感慨着草地的綠，綠得有力；風聲路過，讚美着草地的綠，綠得柔美；綠葉路過，誇讚草地綠得更有風度！

我如同一匹脫繮的野馬在草地上盡情地撒潑，翻滾，笑聲漾滿天空。草地給我帶來快樂，我用微笑回敬自然。

我的童年多色多味，而“樂”是最不可缺的。好的童年治癒一生，而我的童年，都充滿了歡聲笑語！

篇四：樂的作文600字六年級上冊

如果要數六年級開學以來玩得最樂的一次，毫無疑問，肯定是十一月二十三日我和我的好基友小黃那次了。

那天，我打着到他家寫作業幌子去他家玩，（請原諒我很久沒有跟我的好基友玩過了）在途中，我暗暗高興：我一到他家就可以“大開玩戒”了。

到了他家之後，我立馬把我的掩飾道具——書包甩在一邊。就開始了我和他的狂歡盛宴——槍戰。首先，我和他一起挑選槍支：“石頭剪刀布！”哈，我贏了。於是我挑選了一支20發軟彈的半自動步槍。而他，只能選擇只有2發的全自動步槍。

我們一開始有20秒的躲避時間，我就找了一個掩體躲了起來。沒過多久，小黃有點按捺不住了，便輕手輕腳地走到客廳。誰叫我的掩體就在客廳旁，於是我就開槍了。他被打了兩三發後，便急忙地躲到沙發後邊。於是我得意地喊：“立馬繳械投降，保你享榮華富貴！”他答道：“去你的！”我立馬喊：“你個小兔崽子，可別敬酒不吃吃罰酒！”他又說：“滾！”我被激怒了，便拿着我的槍衝了過去，“噠噠噠”一陣槍聲響起。而他同時響起的聲音也是“驚天動地”“氣壯山河”啊！當我正得意洋洋地向他射擊時，突然“咔嚓”一聲響起，我就知道好日子到頭了。（沒子彈了）他見此狀，便立馬全神貫注地瞄準我的頭部，“砰”一聲響起，但緊接着就是“嗷”的一聲。他高呼一聲：“爆頭！”我氣急敗壞，於是就跟他“拼刺刀”。“叮叮鐺鐺叮叮鐺”，最後我以微弱的優勢勝出。

雖然以後可能再也沒有這種快樂了，但這次的玩耍會永遠地存在在我的腦海中。

篇五：樂的作文600字六年級上冊

樂

“樂”這個字恐怕大家都很熟悉吧，“樂”字本身的含義就是快樂開心，我覺得我們班可謂“樂”多多。

一次，下課鈴響了，有的同學出去玩了，有的同學留在教室裏。這時一個男孩從文具袋中掏出了他“珍藏”已久的橡皮與直尺。他把直尺的一端放在桌子上，另一端放上了他那可愛的小橡皮，然後用手按了一下，直尺的一端鬆開了橡皮不情願地跳了幾下，就的呆在原地紋絲不動，他似乎覺得很好玩，又猛地加大了力氣在另一端用力一按，又快速鬆開，橡皮歡快地向窗外飛了出去，我忽然發現成了窗戶沒有關，可是爲時已晚那可愛的小橡皮已經飛了，“啊！我的的小可愛……”他急忙吼道，“啊！啊！快去撿……”其實已經來不及了，因爲這時上課鈴打響了，他撇撇嘴唸叨：“小可愛，下課我去找你”，全班同學頓時鬨堂大笑。

還有一次我們班，有一個外號叫“娘娘腔兒”同學，他的一舉一動，一顰一笑都會讓同學忍不住捧腹大笑。一天，陽光明媚，下課鈴響了，大家如同新生般的活過來，有一邊喝水，有的一邊和閨蜜出去聊天，忽然看見了一個男生。只見他一腿搭在另一條腿上，身體擺成了一個妖嬈的姿勢，秀起了他的蘭花指，等會兒撫摸自己的大腿放在兩邊，然後給我拋了一個媚眼，用他那柔弱的聲音說：“妞，你看我美不美？”“我？嗯嗯……”我被他那聲音驚訝到了，喝進去的水全部吐了出來，全班同學不約而同地大笑起來，我拉着閨蜜的手，飛快的跑了出去，在我也默默的念道：“遠離神經，珍愛生命，遠離神經，珍愛生命！罪過罪過”。

哈哈，在我們班可真是樂趣橫生，無處不在啊，總有那麼幾個人給我們帶來無限的樂趣！

篇六：樂的作文600字六年級上冊

樂有多種多樣。樂，可能是從遠道而來的遊子回到自己的家鄉；可能是大家一起過年吃團圓飯；可能是第一次學會騎車，做事等。可我的樂，則是上次和同學一起過生日的場面。

我收到生日邀請後，欣喜若狂，便用自己的零花錢買了一箱牛奶送去。很快，我們都到了過生日的地方。同學們有的送本子，有的送筆，還有的送籃球，可真是五花八門呀！過生日的同學一個個向送禮物的人道謝，臉上一直掛着興奮和激動，趁現在菜還沒有上，我先提出玩吹氣球的遊戲，看誰吹得大。

我們同學個個都用力在吹氣球。個個都漲紅了臉不停地吹着。你看，那位桂同學吹得最快，吹着吹着，沒想到一“鳴”驚人——氣球爆炸了，弄的他現在還心有餘悸。再看看那章同學怎麼也吹不起來，最後拿個打氣筒打纔打到一個葫蘆那麼大。最後，只剩下錢同學了。錢同學功夫高，可在打結時，氣球好像不聽他指揮，射出了大量氣體在他臉上，他一驚放掉氣球，氣球便更“放肆”在房間衝來衝去，最後衝到房頂上去了。最後看看錢同學，被氣球噴出的水滿臉，弄得我們都樂了，哈哈大笑起來。

菜上上來了，我們都在狼吞虎嚥地吃。有道菜印象最深，是生菜包肉這道菜，菜邊還加了三道配料。前兩種我們還敢嘗試，一是辣辣粉，還有大蒜，第三種誰也不敢吃，看樣子有點像番茄加辣椒再加點糖，想着味道極極不好。可桂同學膽大，一馬當先吃了，之後就不用我說了，他自己都後悔。

最後開始吃生日蛋糕了，上面是籃球球隊的圖案。我們都想要那個籃球，可最後錢同學拿到了，他往地上一彈，發現這不是彈力球而是捏捏球，好玩極了。

這次參加同學生日會，我感到非常快樂！

篇七：樂的作文600字六年級上冊

“樂”這個字大家在熟悉不過了。婚姻美滿，家庭幸福是“樂”；外出遊山玩水，心情愉快是“樂”；工作學習，取得成績也是“樂”。總之，這“樂”來自於生活，生活中的“樂”無處不在。

每個人對“樂”有着不同的見解。商人的“樂”是得到一大筆財富；官員的“樂”是事業更上一層樓；學生的“樂”是考出好成績，受人誇獎。但在我看來，這金錢和榮譽帶來的並不是真正的“樂”，即使是也只不過是給人一時的愉悅。

我認爲真正的“樂”分爲三種。

第一種“樂”來自於家庭。“樂”是媽媽遞上一杯熱茶的溫暖；是爸爸切好一個蘋果的香甜；是一家人去公園吹風的舒服；是大家圍着大電視機旁消遣的滿足。這些就是“樂”，一種只有在親情才能體會到，並且永遠也不會消失的感覺。

第二種“樂”來自於自己。這種“樂”需要自己去創造。爲勞累一天的父母捶一錘痠痛的腰背；爲忙碌班級事情的老師分擔一份憂愁；爲社區的爺爺奶奶做一些力所能及的事情；爲渴望上學的失學兒童獻上一份愛心……

當你做過這些事情過後，你的心便會有一種甜甜的喜悅感。這就是“樂”。尋找這種樂是唯一方法便是“奉獻”。

第三種“樂”叫“感恩”。這種“樂”無處不在。我們應該感謝父母的關心和呵護；感謝老師的關懷於教育；感恩放學後交警叔叔的一句“路上小心”；感恩大自然給我們的美麗風景；感恩這世界上的點點滴滴……

總之，只要用一顆感恩的心去看世界，你會發現世界竟如此美好，那時所得的便是驚喜，幸福，開心所融成的“樂”。

生活中的“樂”五彩繽紛，只要用心體會，便會發現“樂”就在我們身邊。

篇八：樂的作文600字六年級上冊

人的一生有很多事，每個人都有一個相配的字，相配的味道，我則踏入人生的殿堂，尋找到屬於自己的字。

我們一家四口到老家，那年冬天，清晨六點下起了雪，絕不能錯過，手上的力道也隨之加重了，“弟…”幹嘛？”我弟打開門，問我道，“下雪了，下雪了，一起出去玩！”可這天…”沒事啦，或許一會就沒了。“好吧。”之後過一會兒，弟弟換好衣服，跟我去外面玩，一片片雪花如鏡子一般閃着太陽光與這天空自成一色，渾然一體。

我順勢抓了團雪扔出去，正好磕到他頭上，我弟重心不穩，倒了下去，我被逗得哈哈大笑，我表弟氣得握緊了拳頭，突然想到了什麼，抓住一團雪球，往我身上扔，還好我機敏，反應了過來，”哈哈，你這技術還…”“啪”一聲清脆的響聲傳來，安靜下來，似乎一切都禁止了，表弟小聲啫噎了幾句：“就怕空氣突然安靜。”我起身來咧開嘴“笑”道，“表弟！…”，露出了“死之”微笑。”“姐，有話好好說，君子動口不動手。”我往前走，“君子動口不動手，可我不是，抓着雪球的手緩慢舉起來。我繼續笑着，一步步靠近，表弟看向別處”心裏想：完了，完了，這頓打逃不掉了。哈哈，天好熱啊，姐，要笑笑。”我回答。“我就笑着啊？”表弟一看怒氣不減，剛準備跑，擡起腳，往前傾，腳下一滑“撲”摔在地上，我看到這一幕，大笑道，”哈哈，你也夠厲害的，孫悟空都沒你厲害。”我捂着肚子大笑道，“你別笑。””好好，我不笑了。”可嘴依舊不聽使喚，這是我拉起他，繼續跟他一起打雪仗，你追我趕。

快樂的笑聲與着冬天一樣，成了一道風景，-個樂趣，似乎時間也跟着加快了節奏…

人生的殿堂有屬於每個人的字，有悔，忙，尋…我打到了笑，緩緩關上門，等侍下一位到來者。

篇九：樂的作文600字六年級上冊

花朝月夕，如詩如畫。轉瞬間，六年光陰一去不復返，在這長達六年的語文學習中，有辛酸，有堅持，也有溫馨。但我感觸最深的還是快樂，“樂在其中”的樂。雖然有寫作業寫到手痠到擡不起來的時候，有寫到忍不住哭的時候，但拿到好成績的那一刻，倒也覺得什麼都值了。

語文給我帶來了許多快樂：

一。成績優異的快樂。在語文學習的過程中，我堅信付出就有回報，一分耕耘一分收穫，所以老師每次佈置的學習任務我都認真完成，上課積極發表自己的意見。我的語文成績一直很穩定，每當聽到老師同學們的表揚，我的心裏就像是吃了罐蜂蜜似的，甜滋滋。

二。閱讀的快樂。除了來自他人肯定的快樂，我的另一大樂趣來自閱讀。閱讀科幻小說如《查理九世》了。閱讀動物小說如《狼王夢》。閱讀名家名篇如《簡。愛》，《假如給我三天光明》。讀四大名著，如《三國演義》。閱讀有助於提高我的閱讀能力、理解能力和語感。可謂有百利而無一害。因爲閱讀的書多，讀書使我見識面寬廣，與別人交談時落落大方，很有自信心。

三。學習語文的快樂。走進語文，你就會發現它真的可以很有趣。學習語文可以改變你的氣質，達到別人口中的談吐非凡，彬彬有禮，這都是學習語文的功勞。語文，幽默有趣，是我們生活中常要用到的。

語文的學習其實可以很簡單，很有趣，很快樂，至於學好語文的祕訣嘛？我可以告訴你四個字，聽說讀寫。學好這四點，你的語文也不會差了。願你能和我一樣，感受語文學習的樂。（公衆號：足跡見證成長）

篇十：樂的作文600字六年級上冊

樂，是一杯爽甜的果汁，滋養着乾渴的心靈；樂，是一束四溢的花香，一直縈繞在你我身邊。

上課時，老師讓我們在玩中學，學中玩，我會樂。上《竹節人》這篇課文時，老師在課堂上給我們擺開場子，讓我們拿出自制的竹節人進行打鬥，教室裏一片喧鬧。我們嘴裏喊着“咚鏘咚鏘咚咚鏘”，我用力一拉繩子，竹節人一下站了起來。小黃的竹節人有點笨拙，他使勁拉了兩次，竹節人才艱難地站起來。我率先進攻，一拉一鬆右邊的線，飛到對方面前，然後一個迴旋把敵人踢倒。同學們跺腳拍手，傻傻呼呼，好不熱鬧。我們都像是在歡樂的海洋裏。

考試取得好成績，我會樂。一次數學測試，我考得了全班最高分，一種從內心深處沸騰的喜悅油然而生，雖然一直告誡自己不能驕傲，但還是忍不住在心底爲自己放了慶祝的煙花，嘴角抑制不住地往上揚，一整天的心情都變得異常愉悅。

跟着爸爸去釣魚也是一種樂。望着水中波浪在微微地盪漾，心中望着那夢幻般的美景，便沉醉了……魚兒悄悄地咬鉤了，好一陣歡喜，好一陣忙碌，我會立刻衝上去取下魚，然後掛餌、甩竿，等候下一次驚喜。有時候，我們一上午就能收穫五六條魚，有時又一無所獲，但我和爸爸都樂此不疲，全身心陶醉在大自然的返璞歸真中！

做自己喜歡的事，我也會樂。我喜歡打籃球，只要看到籃球，我的眼睛就發亮。打籃球讓我輕鬆愉快，更能安撫我浮躁的心靈。記得那次，一道很難的數學題讓我想了很久都沒有思路，我煩躁了。於是就下樓打一下籃球，換了心情重新仔細思考，解題思路茅塞頓開，我樂得一蹦三尺高。

生活中還有很多事情能讓我樂，樂是我生活中不可缺少的一部分。樂，讓我感到人生旅途的充實及意義！