a10小組組織與管理提升總結2022（通用5篇）作文

篇一：a10小組組織與管理提升總結2022

一、學習小組要組織好，必須要以學生爲中心，教師作爲有力的組織者和管理者。

小組合作學習的主要內容不是把學生分成小組就行了，而是分組後在課堂學習中，讓學習小組瞭解他們要解決的問題，要完成的任務，讓學生覺得分組有需求，有好處，能形成互補作用，讓各小組有事可做，成員通過合作，交流，共同去完成一項任務。在課堂中開展小組合作學習需要有序地進行，我可以用以下幾個步驟來完成小組合作學習。

1、提出問題。（學習目標、任務或習題）讓學生知道要幹什麼。

2、分解任務。這步是讓學生知道本組或自己要幹什麼，任務要具體。

3、個人探究。這步體現小組合作是個人探究基礎上的合作。先個人，再小組，纔能有效發揮個人才智和集中集體力量。當然，如果探究項目較大，內容較多，也可再分工或共同探究。

4、組內討論。這步就是體現先個人，再集體的措施，最終形成小組共識。

5、全班交流（或展示）這步讓全班學生共享學習成果，體驗學習成功喜悅，交流不同的體會和感受。

6、教師點撥和評價。學生是課堂的主人，要突出學生的主體，學生展示後，能讓學生質疑點撥評價的要讓給學生，學生不能做的或者做不到位的，由老師進行評價。教師對學生的獨到新穎之處和錯誤不足之處進行恰當的點撥評價總結，使學生學習再上一層次。

二、小組合作學習的有效管理

學生分成小組學習，不再是面對背而坐，而是面對面而坐；不再是一直坐着不動，可能隨時要走動；不再是有序舉手同意後發言，可能隨時都在發言、討論、甚至爭吵等等。所有這些新的表現都需要管理好，使學習有序進行，達到靈活有序，共同促進的作用。組織管理好小組學習對長期順利實行小組學習至關重要，尤其是在實行初期。

1、建立小組合作學習的紀律制度。

2、健全明確分組合作學習管理隊伍體系。組長管組員，班長管組長，教師管課堂，班主任管獎懲。

3、加強對學生小組合作學習的教育和宣傳。使學生由被動管理到主動參與。

4、加大對先進典型和反面典型的表揚獎勵和批評處理力度，密度。如評選小組合作學習標兵，發言積極分子，優秀學習小組等等。

三、小組合作學習的評價機制

對小組合作學習一定要有評價考覈，這是學生成長的需要，這是改進教學的需要，這是教師發揮主導作用的需要。沒有評價的小組合作學習是不完整的學習。通過評價，激發學生的競爭和合作意識，讓學生在課堂上質疑和對抗；通過評價，讓學生逐步意識到學習是自己的事情，自己是學習的主人。如何實行評價，我認爲要注意以下幾點：

1、建立小組、班級、年級和學校評價機制和體系。一級評一級，一層評一層。學生評學生，老師評學生，學生評老師等等。

2、建立小組合作學習獎懲制度。對學生，對小組，對班級的評價後，要有說法，有具體體現，有表揚激勵手段，也有批評整改措施。這可以和管理獎懲相結合進行。

3、評價反饋要注意時效和力度。隨堂評，經常評，定期評。平時小評，期中，期末大評等等。一定要及時進行，拖久了評價反饋也沒有實際意義。

4、評價後一定要有記錄，這是對評價的重視，也是對學生、老師的尊重和負責。最好每生建立一個成才檔案袋。要確定哪些材料要裝進檔案袋。

5、經常開展小組競賽和評比活動，增強學生的小組意識，促進小組凝聚力的提升。

它山之石可以攻玉。我們小組組織和管理的分組合作學習剛開始，一定會有一個從新鮮、適應、艱苦到成功的過程。只要我們有堅定決心，充分的認識，積極地發動，全員地參與，細緻地操作，不斷地完善，最終一定可以形成具有有特色的課堂教學，最終實現教學、教育質量的巨大飛躍。

篇二：a10小組組織與管理提升總結2022

一、小組合作學習內容上的操作

小組合作學習的落腳點和支撐點不是把學生分成小組就行了，而是分組後在課堂學習中，給學習小組以問題和任務，讓學生覺得分組有必要，有好處，讓各小組有事可做，讓成員能合作，能交流，共同去做。

在課堂中開展小組合作學習怎樣操作？我認爲從一下六步流程能較好促進小組合作學習。

1、提出問題。（學習目標、任務或習題）

讓學生知道要幹什麼。

2、分解任務。

這步是讓學生知道本組或自己要幹什麼，任務要具體。

3、個人探究。

這步體現小組合作是個人探究基礎上的合作。先個人，再小組，纔能有效發揮個人才智和集中集體力量。當然，如果探究項目較大，內容較多，也可再分工或共同探究。

4、組內討論。

這步就是體現先個人，再集體的措施，最終形成小組共識。

5、全班交流（或展示）

這步讓全班學生共享學習成果，體驗學習成功喜悅，交流不同的體會和感受。

6、教師點撥和評價。

學生是課堂的主人，要突出學生的主體，學生展示後，能讓學生質疑點撥評價的要讓給學生，學生不能做的或者做不到位的，由老師進行評價。教師對學生的獨到新穎之處和錯誤不足之處進行恰當的點撥評價總結，使學生學習再上一層次。

二、小組合作學習的有效管理

學生分成小組學習，不再是面對背而坐，而是面對面而坐；不再是一直坐着不動，可能隨時要走動；不再是有序舉手同意後發言，可能隨時都在發言、討論、甚至爭吵等等。所有這些新的表現都需要管理好，促進學習有序進行，達到活而不亂之效。組織管理好小組學習對長期順利實行小組學習至關重要，尤其是在實行初期。

1、建立小組合作學習的紀律制度。

2、健全明確分組合作學習管理隊伍體系。組長管組員，班長管組長，教師管課堂，班主任管獎懲。

3、加強對學生小組合作學習的教育和宣傳。使學生由被動管理到主動參與。

4、加大對先進典型和反面典型的表揚獎勵和批評處理力度，密度。如評選小組合作學習標兵，發言積極分子，優秀學習小組等等。

三、小組合作學習的評價機制

對小組合作學習一定要有評價考覈，這是學生成長的需要，這是改進教學的需要，這是教師發揮主導作用的需要。沒有評價的小組合作學習是不完整的學習。通過評價，激發學生的競爭和合作意識，讓學生在課堂上質疑和對抗；通過評價，讓學生逐步意識到學習是自己的事情，自己是學習的主人。

如何實行評價，我認爲要注意以下幾點：

1、建立小組、班級、年級和學校評價機制和體系。一級評一級，一層評一層。學生評學生，老師評學生，學生評老師等等。

2、建立小組合作學習獎懲制度。對學生，對小組，對班級的評價後，要有說法，有具體體現，有表揚激勵手段，也有批評整改措施。這可以和管理獎懲相結合進行。

3、評價反饋要注意時效和力度。隨堂評，經常評，定期評。平時小評，期中，期末大評等等。一定要及時進行，拖久了評價反饋也沒有實際意義。

4、評價後一定要有記錄，這是對評價的重視，也是對學生、老師的尊重和負責。最好每生建立一個成才檔案袋。要確定哪些材料要裝進檔案袋。

5、經常開展小組競賽和評比活動，增強學生的小組意識，促進小組凝聚力的提升。

它山之石可以攻玉。我們學習杜郎口的分組合作學習剛開始，一定會有一個從新鮮、適應、艱苦到成功的過程。我校全體師生一定要有堅定的決心，充分的認識，要積極地發動，全員地參與，細緻地操作，不斷地完善，才能形成具有懷文特色的課堂教學，最終才能實現我們冀南名校目標。

篇三：a10小組組織與管理提升總結2022

工程項目管理實習開始之前進行了部分課程的學習，通過這一實踐性教學環節，增加學生對工程現場施工管理的感性認識，使學生能對工程施工組織與管理進行思考，提出問題，激發學生的學習熱情瞭解專業課程所涉及的內容，爲專業課的學習打下一個良好的基礎。通過對施工現場的參觀以及技術人員，指導教師的講解，瞭解工程的概況，施工平面佈置，施工方案，主要施工過程。並通過實習調研活動，鍛鍊學生分析實際問題的能力，培養認真，主動的工作作風和學習態度。總結如下：

瞭解所在實習工程點的建築，結構施工圖瞭解工程的性質，規模，生產工藝過程，建築結構與結構體系，地基與基礎的特點等，個人對設計圖紙等的見解；

瞭解主要工程中的施工方法，操作要點，主要機器設備及用途，質量要求。

瞭解建築施工單位的組織管理系統，各部門職能和相互關係，瞭解技術人員的職能與業務範圍。

瞭解新技術，新工藝，新材料及工地實行管理現代化的情況。

10月29日上午8：30—10：30會展香格里拉之行參觀建築工地。

我們乘車來到了位於濟南歷城區高新區新宇路1號國際會展中心北的香格里拉的施工現場——濟南四建四零六項目建築基地，同時這也是我們實習的第一站。

一位負責施工管理的師傅首先給我們介紹了會展香格里拉樓盤工程的基本情況及樓盤建成後的優勢和亮點。通過他的講解我們瞭解到：會展香格里拉作爲東區城市魅力代表作品，位於東部cbd核心位置，是濟南國際會展中心二期工程，由濟南天業實業有限公司投資開發，規劃總建築面積近23萬平方米，全部爲55-78平米豪華酒店式公寓及64-84平米兩居住宅。項目建成後必將成爲大濟南東部高新區的地標性建築。會展香格里拉主體建築高度96。89米，享有高新區十多年愈百萬平方米新城的成熟配套建設成果，更有工業南路，經十路，經一路延長線構建的立體交通優勢，全球一流的it產業聚集區ciiic(國家軟件園)落戶區內，倍添世界前沿科技風尚。

聽完師傅的介紹我們便跨過安全通道進入了施工第一線。我們首先進入了中間的高達26層的北塔樓，50一間，屬於小戶層用於辦公住宿等。現在樓盤正處於施工階段，但樓房的基本框架已經成行。樓頂上的吊車還在不停的運轉，師傅們也在不停的忙碌着。當我們進入到二層，映入眼簾的是鋼筋混凝土砌成的柱子和牆體，有的牆體上佈滿了用以安裝管道的小孔，腳下則是施工過後遺留下的或長或短的細鋼條和塑料管。這是我們第一次到現場，大家很激動，圍繞着老師和總工問了很多問題。總共爲我們講解了框架剪力牆的知識，使我們受益匪淺。

10月30日上午8：00—10：30濟南捲菸廠新廠區梗絲車間，包煙流水線，包裝廠房施工現場。

接着我們參觀了梗絲加工車間。在捲菸生產過程中，制絲的工藝流程最長，工序最繁雜，設備種類也最多。邊參觀，工作人員邊給我們講香菸的生產流程，通過他的講解我們瞭解到：香菸的製作過程大致要經過菸葉初烤，打葉復烤，菸葉發酵，捲菸配方，捲菸制絲，煙支制卷，捲菸包裝七個大項的生產工藝流程。據接待我們的師傅說，徐州衆凱機電設備製造有限公司自主研發的煙梗自動開包工藝及設備於2月份在濟南捲菸廠新廠區技改生產線安裝。該工藝及設備的最大技術特點是：

1、實現了煙梗開包上料的機械化，自動化，減輕了勞動強度。

2、爲實現在線連續化生產創造了條件。

3、煙梗的自動開包過程在封閉的負壓箱體內完成，粉塵及煙梗不會外溢，減輕了環境污染。目前，煙梗的包裝物普遍採用麻包，生產現場的開包上料基本上採用人工方式，操作人員數量多，勞動強度大，環境污染嚴重，現場凌亂，與現代化的生產線不協調。採用新技術後，可大大的提高勞動效率，節約勞動成本。

參觀車間時，工作人員還爲我們介紹了側面採光和天窗採光的情況及其屋面受力的相關知識，並介紹了新的設備生產使用情況。後來我們又進入了香菸的包裝流水線，看着那一道道複雜的工序在自動化的設備下有序完成，我們都驚呆了。這就是科學技術的力量！最後我們又去了香菸包裝車間的廠房建築工地。感受了一下不同於樓盤的建築施工。

10月31日上午8：00—10：30參觀彩石山莊營銷中心和建築工地。

在營銷大廳工作人員讓我們觀看了彩石山莊的景區規劃圖，併爲我們講解了山莊的得天獨厚的區位和環境優勢情況：彩石山莊位於濟南市最具活力的東部新城區的核心，位於濟南城市發展主軸經十路上具有得天獨厚的自然環境。區外，三面環山，兩面臨水，南依泰山餘脈，和蟠龍山，龍洞，漿水泉風景區相連；北望母親河黃河，與華山，臥牛山對峙。區內，面積達600畝的虎山傲然挺立，綠茵匝地；溪流交織，園林密佈。天然形成了大山爲屏，小山爲園的空間形態，市區其它區域很難與之媲美。山環水抱，陽光燦爛，夏天溫度比市內低3℃-5℃，冬天沒有煙塵污染，高華氣質卓爾不凡。

隨後我們在展廳觀看了聯排，雙拼戶型模型，高貴，典雅，舒適，大家不禁又想入非非了。接着我們到了建築工地，因爲公寓的建築不同於一般的廠房和車間，尤其是樁基礎和鋼筋的應用，在總工的講解下，我們又學到了不少關於樁基礎和鋼筋的新知識。

山東省公路工程技術研究中心實驗室是我們實習的最後一站。而這次主要是讓我們瞭解關於公路和橋樑建設的特點。

山東省公路工程總公司是經山東省人民政府批准成立的山東省公路系統大型工程承包企業，具有建設部頒發的公路工程施工特級資質和交通部批准的公路施工一級資信。總公司註冊資金爲3。6億元，擁有各種機械設備1200餘臺套。總公司前身是山東省公路局所屬地，市公路工程處。目前總公司修建了國內外各等級公路共計3萬餘公里。爲了進一步提高技術水平，加強試驗檢測，技術服務，研究開發的能力，在省交通廳公路局領導的大力支持下成立了研發中心，研發中心總共投資600多萬元人民幣，進口了美國先進的試驗檢測儀器，建成了技術研究中心。

在工作人員的帶領下，我們參觀了瀝青實驗室，水泥混凝土實驗室，養護室，灌縫料儀器試驗室，微表處理試驗室，集料試驗室，瀝青混合料試驗室，路面檢測試驗室等，使我們瞭解了瀝青路面材料檢測，配合比設計，開發材料，結構，施工工藝，成品檢測等系統技術方面得知識。在接待室，工作人員還給我們介紹了總公司的發展情況，目前公路的發展前景，公路建設面臨的實際困難，使我們在公路建設這一領域增加了很多知識。

篇四：a10小組組織與管理提升總結2022

現在的學生受信息化影響，社會的信息獲取渠道讓他們思想更加成熟，單向傳授式教學已不能滿足他們的學習需求，而分組協作的方式主張自主探究、合作交流，更加能激起學生的求知慾望，從而滿足學生不同層面的認知需求。

一、學習活動目標與任務

1、隨着新課改的不斷推進，分組教學模式在課堂教學的舞臺上閃亮登場。相較於傳統課堂中更多地聚焦於老師的教，分組教學更關注於學生的學，是現代教學模式的一次全新超越，爲學生營造自主、合作、探究的學習空間。分組教學可以滿足學生的認知需求和情感需求。

2、學生通過小組探討學會表達與傾聽，使能力較強、素質較高的學生通過分享進一步提高自己的思維能力和表達能力，使能力稍弱的學生通過分享吸取他人的知識與方法來提高自己。

二、學習成效評價

在這樣的合作學習課堂中，討論更爲有序，學習更加高效，可以說，這是一個真正將學習權利還給學生的過程。有了合作學習之後，我們把課堂交還給他們，孩子們把學到的合作學習策略和技能運用到自己的學習中去，不僅提高了效率，而且興趣也提高了。我們老師的觀念，從如何教到如何教會學生怎麼學，這種思維的轉變是十分重要的。教育不僅是一種知識的傳播，也是一種心理的引導。我們在教學中通過適當的互動課堂，互通教學方式，讓學生心理愉快地進行知識的分析和記憶，那麼學生的學習效果會提升很多。

三、技術環境支持

合作學習的六大要素分別包括相互依賴、合作技能、小組自評、混合編組、個人責任感、學生分組活動時的教師角色。在合作學習的課堂中，應提前建立相應的環境支持：第一、小組成員之間要有積極的相互關係，每個成員都認識到自己與小組及小組內其他成員之間是同舟共濟、榮辱與共的關係；第二、教師在傳授專業知識的同時還要教學生掌握必要的社交技能，讓學生掌握合作的方法，能夠在小組中與他人友好而有效地合作；第三、合作小組必須定期地評價小組成員共同活動的情況；第四、在組建合作學習小組時，應當儘量保證一個小組內的學生各具特色，能夠相互取長補短，即小組成員是異質的、互補的；第五、小組中每個成員都必須承擔一定的任務，明確個人責任，避免小組變爲學生逃避學習責任的“避風港”；第六、當學生分組活動時，教師可以在組間巡視，瞭解各組是否理解了任務，理解了他們所學的內容，是否運用了適當的合作技巧，是否有人需要幫助。

所以，在教學中注重學生個人能力的培養，老師主導與調控着學生，鼓勵與讚揚下學生能夠能獲得心靈的滿足感，進而激發自主學習的精神，這樣更好發揮教學效果！

篇五：a10小組組織與管理提升總結2022

一、常規工作

組織部承擔的團內工作任務較爲常規，週期性較強且一般的任務量較大。在組織部剛注入“新鮮血液”伊始，由於新理事剛接手新的工作，缺乏工作經驗。過程有些混亂。在舊理事的指導和幫助下，安排具體理事專門負責，承擔一定的工作，形成了良性的工作循環和責任制，組織部的常規工作大有改觀，得到了大家的肯定。

組織部常規工作具體如下：

（一）將校團委本學期團課計劃下發，要求本系各班團支書將團課計劃按時上交，並及時作出指導。

（二）統計本系各班團員人數，完成團員花名冊的註冊。

（三）本系各班團員團組織關係的轉入，補辦團證及轉出。

（四）收繳團費，團員證註冊。

（五）推選出參加我校第一屆團員代表大會的團員代表。

（六）對政社系例行常規的團課檢查。

（七）不定期召開團支書工作會議，傳達上級精神，安排後續工作。

（八）在12月份開展了推優工作，向各班團支書明確了推優的原則、目的及注意事項。在學習部、團委實踐部、宣傳部的配合下評選出了各班推優對象。並及時將推優推薦表上交，公佈推優對象名單。

（九）按時到系辦值班，配合紀檢部檢查我係每週一早讀情況。

另外，團課總結表的收發、團費收繳、撰寫新聞稿也安排有專人負責。

組織部在工作中找到了一條“流水線”式的工作方法用以完成團內的常規工作，這種工作方法將貫穿以後工作的始終。下一步，組織部計劃將工作責任公開化，用來監督部員的工作以及供別的部門參考交流學習。同時，我們對學生幹部也提出了一些要求：①在工作的同時，要保證自己的學習成績，成爲一個名符其實的學生幹部，做到“又紅又專”。

②學生幹部應積極參加體育鍛煉，培養出愈挫愈勇的精神，也使身爲幹部的自己心胸開闊。

③要求組織部幹部應擁有主見、有方法，學會處理一些在工作中遇到的一些突發情況。

二、其他工作

在本學期舉行的籃球賽、排球賽、啦啦操比賽、體育舞蹈比賽、兒童劇比賽等活動中都可以看到組織部成員的身影，無論是在臺前還是在幕後。

在參與活動的同時，幹部們既展現了自我，又培養了自身的工作興趣，始終能以一個學生幹部的眼光審視自己。在下一步的工作中，組織部將更積極地參與活動，體現出組織部的創新能力和實踐能力。

三、新干部的培養

隨着大二、三年級學生的學習任務加緊，大一年級的幹部擔當了大量工作的實際操作部分。組織部在本學期中有過一次招新，這次招新爲組織部帶來了更大的生命活力，大一的組織部幹部越來越重要了。所以，大一干部的培養也是我們工作中的重中之重，爲了使他們儘快步入正常的工作軌道，我們深入與他們進行交流並從他們身上得到好的工作經驗進行集中討論，並又在其它幹部中進行推廣，這也是我們幹部培訓工作的一部分，做到了從羣衆中來到羣衆中去的辦事準則。

原則性是組織部幹部的優秀品質，所以我們要對原則性這一重要工作準則在新干部中強調，新干部必將在今後的工作中成爲系團委的中堅力量，所以我們對新干部的培養非常看重。

四、總體回顧

半年的工作時間不算很長，組織部的工作經歷了一個由困難到成熟，由成熟到穩健的“三步曲”。

面對剛剛接手組織部時的困難，我們一起探索工作經驗，在合力解決一個個任務後，我們對自己的工作有了重新的認識，我們有了學生幹部不畏懼困難的精神；在看到組織部走向成熟露出笑臉的同時，我們開始抓細節，從學生幹部培訓到新干部的培養，讓這份成熟站穩了腳跟，我們有了學生幹部自我意識；在成熟的組織系統向穩健的組織系統邁進的今天，我們更加展望未來，立志要發揮出組織部的創新能力和實踐能力，在教育與管理系學生會這個大家庭中發揮出更大的作用。另外我們也還要加快工作速度，提高工作效率。