扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字（精選17篇）作文

篇一：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

開頭便是海南昌江木棉鄉的美景，不禁讓人感到美好。整部電影展現了那些貧困地區的人們的思想，都困在那座大山裏，這不僅體現了扶貧工作的迫切需要，更體現出了教育是一個國家不可或缺的東西。

其中令我眼眶溼潤的便是村長在跑過一家又一家的人，爲大家講述教育移民的好處與重要性，但並沒有得到大家的理解，他的無奈，他的急切，他想讓大家脫貧的心情令我無比動容，他喝着酒，爲大家封閉的思想感到無奈，眼眶含淚卻始終沒流下來的樣子令我眼眶也不禁溼潤。主人公李紅雨在瞭解到了木棉村的狀況後從想提前結束支教而到自己願意主動留下的行爲是令人敬佩的。而作爲小學教育專業的我以後也要成爲一名老師，希望我能像她一樣有責任心，教好每一位學生。

篇二：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

2021年12月12日晚，教師教育學院主題團日觀影活動圓滿落幕。《穿過雨林》取材自15年前昌江最偏遠貧窮的黎族鄉鎮——王下鄉，以海南教育扶貧和教育移民爲背景，講述了一段發生在山海黎鄉的動人故事。

當黑白文字轉化爲光與影，鏡頭從木棉鄉小學緩緩升起，電影《穿過雨林》便也將一段發生在海南偏遠黎鄉的動人故事娓娓道來。影片用心講述，還原了扶貧故事。影片中的村長、李紅雨老師身上無私奉獻的精神都值得我們去學習。看到影片中村長希望紅雨老師留下來繼續進行支教的那一幕鏡頭，看到村長眼眶中的淚水，都讓人久久不能忘懷。通過觀看該影片，我瞭解到教育扶貧工作的不易。作爲新時代的青年大學生，我們應該面向未來，做一個對社會有用的人。

篇三：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

這部影片主要講述了海南昌江的教育扶貧，在觀看了這部影片之後令我非常的震驚。同樣是生長在海南島上，可我並沒有意識到有一樣一羣生活在山區的孩子連受教育的權利都沒有得到保障。在看到城鄉差距的同時我看到了那羣黎族人民淳樸善良的心，他們待人真誠，信守承諾。影片中讓我一度深受感動的一幕便是由於暴雨而導致山路不能通行時，村長像孩子保證信守諾言將老師送至目的地。我認爲這種萬衆一心，堅守誠信諾言的精神在現當代是非常難得可貴的。

在教育發展的道路上，路漫漫其修遠兮，需要更多像李紅雨老師那樣真正的爲了孩子們的發展着想的教師。而作爲未來人民教師的我們，也應堅定我們的理想信念，爲了祖國教育的事業的發展而努力，積極響應國家政策！

篇四：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

12月12日我院團委學生會組織觀看了這部教育扶貧題材電影，這部電影圍繞社會主義核心價值觀，展現海南十五年如一日的教育移民這項扶貧工作給貧困黎寨帶來的巨大變遷，給偏僻地區黎族兒童命運帶來的幸福轉折以及海南黎族同胞“信守諾言”的核心價值觀。

在電影中主要講述了前來支教的紅雨老師在落後至極的黎家鄉村中從最開始的滿腹委屈想要放棄支教到後來願意留下並用愛與包容打動學生並帶領着學生們改變原始觀念，樹立崇高理想，最終走出大山成爲了一個個對社會有價值的人，而她自己卻在支教途中爲救學生而獻出生命的故事。深刻體現支教工作的艱苦與不易也體現出了“扶貧、扶志與扶智”相融合的重要意義，以及海南黎鄉人民共同團結進步，開拓進取的暖心情景。

篇五：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

20XX年12月12日晚，教院團委組織觀看電影《穿過雨林》，影片講訴了一個支教老師的蛻變和一個鄉村的演變，同時也告訴了我們鄉村教育的艱辛，真實事件也許會比影片中所展示的更加令人心悸。影片中紅雨老師，因與父親賭氣支教，她所支教的背景不如她所願地那麼美好自由。紅雨老師所面的是一系列糟糕的環境。鄉村的貧窮、孩子的淳樸、村長的挽留，她還是毅然決然的留在了村子裏。最後，爲救一個孩子，紅雨老師死在了洪水中。在後來的故事裏，我們看到了當初的那個叫做王黎想孩子，學成歸來，建設家鄉。教育事業需要紅雨老師這樣的人，也需要千千萬萬個教育工作者的前仆後繼，需要我們時時刻刻不忘初心，牢記使命，同樣教育事業的發展功成不必在我，功成必定有我！

篇六：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

今天團委組織觀看《穿過雨林》，讓我有很多感觸，故事主要講海南昌江一個貧困地區，他們交通不便，一下雨就會把橋沖斷，道路不通，那些學生連吃上肉包子都是一種奢望，一個老師的到來改變了這裏，紅雨老師從城裏來，不斷克服一些艱苦條件，斷電，壁虎，上廁所等等，她鼓勵孩子去縣城，村長也響應政策，不斷的去說服家長，他們的思念保守，孩子的夢想只是種地打獵，在老師的堅持下，打動了家長，但最可惜的是老師爲了救孩子而落水，特別惋惜。但是看到15年後，那個貧困的鄉建起了小學，圖書館，生活條件不斷改善，阿瓊開了包子鋪，黎想考上了碩士，回到木棉鄉當老師，讓我們感觸頗深。我們更加要努力學習，不斷提高自己，這個電影告訴我們最重要的是堅持和奉獻，值得我們去學習。

篇七：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

在20XX年12月12號這天晚上，我們集聚在一起，去觀看《穿過雨林》影片，影片一開始向我們展現了海南秀麗的熱帶雨林風光，優美的山林，彎曲綿長的河流。畫面一轉來到木棉村小學，學校裏的設施設備極其落後，教室都很舊，連廁所都沒有。影片中向我們展現了村長爲了響應國家政策，不惜艱苦，挨家挨戶拜訪，勸說村民們。村長希望黎家孩子能走出大山，去體驗城市不一樣的生活。影片中最令人敬佩之一的是紅雨老師，放棄和男友的夢想和承諾，甘願多留點時間在山裏教書，想通過自己的努力，去改變孩子們的思想精神，讓孩子們能去縣城裏接受更好的教育。整部電影向不僅向我們展現了海南的秀麗風景和海南黎族文化，更向我們展現了海南人民勤勞淳樸、善良守信的品質和基層幹部與教師的辛勤付出。

篇八：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

20XX年12月12日，很榮幸能有機會和教院其他團委成員一起觀看一部有意義的電影。首先這部電影講述一名支教老師在支教時發生的一些事。在這其中讓我看到了支教的地方環境有多艱苦，電影中講述了很多支教老師因爲受不了那種艱苦的環境，都選擇回去了。最令我感動的除了李紅雨老師的行爲，還有村長的不辭勞苦，苦口婆心，挨家挨戶的宣傳孩子去更好地方讀書的好處。看到這裏覺得扶貧路上還需“扶志”。

同時，在這過程中，讓我看到了支教的意義。用自己的不懈努力，改變一個貧困孩子的生活，是多麼有意義的一件事呀。很多貧困孩子很可憐，他們勵志種檳榔樹，織黎錦。在他們眼中這可能是最好的職業，但這其中飽含辛酸，因爲他們還未看見外面的世界。總之，此次觀影活動使我受益匪淺，終身受用。

篇九：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

20XX年12月12日19：30，教師教育學院團委成員們共同觀看了海南教育扶貧題材電影《穿過雨林》，觀看過後，我感觸頗深。影片所反映的內容真實，情節感人至深。同時我們也要感謝並且學習基層的教育工作者的精神，沒有他們的無私付出，就沒有今天王下鄉教育事業的變化。這部影片講述了一段發生在山海黎鄉的故事，整部影片展現了貧困黎鄉的環境改變、給偏遠山區黎族兒童命運帶來的幸福美好的新未來。

影片中的李紅雨老師不僅能夠忍受住常人不能忍受的在鄉下艱苦的環境進行支教，還願意爲學生付出，注重對學生以及家長的“扶智”和“扶志”。老師爲了學生而留下，爲了學生在雨中奔跑、趟過河水……雖然最終老師發生了不幸，沒能陪着孩子成長，但是她永遠活在了人們的心中。

心中感慨：教育扶貧移民工程功在當代，利在千秋。

篇十：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

這是一部讓大家知道扶貧的迫切與教育的重要性的一部電影，同時也讓大家知道黎族人民信守承諾的重要品質，這次觀看實在令我受益匪淺。

開頭李紅雨老師很好的認識到了問題，許多貧困地區的孩子們的問題不是貧窮，而是沒有想走出大山的念頭，這也是許多貧困地區所面臨的問題，這也告訴我們教育的前提是要讓大家知道教育的重要性，不要只侷限在那座大山裏，走不出去。李紅雨老師上的地理課讓孩子們知道每次爲了上學而要走幾小時的路的木棉村在對於整個中國來說也只是小小的一個點，告訴同學們要走出這個小小地方。而影片的結尾李紅雨老師爲救班裏的學生最後被湍急的河流沖走而喪失了性命，真的非常感人，爲了學生而放棄自己的性命，令人難以忘記，哪怕是十五年以後，也依然不會忘記她的好。從今往後，我更要好好學習，當一個好老師，教導好學生們。

篇十一：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

在聽到《穿過雨林》時，我特意去查了一下劇情，我本來看見教育扶貧四個字時就覺得可能會很無趣，直到今天看了之後，我認爲它超乎了我的想象。影片截取了支教老師李紅雨在木棉村支教生活的幾個片段。但最令我感動的，是村長求李紅雨老師留下來的片段，給了村長的面部一個特寫，那雙溼潤的眼睛滿含着希望與期待。希望支教老師能夠留下來，期待孩子們有一個更好的未來。

我認爲它勝在了它的劇情，在海南這片土地上，這部影片有着更深的情懷。它側重於海南的鄉村教育，扶貧教育。孩子們因爲見識的淺薄沒能見識到世界的廣闊，這使他們走出大山變得困難，但老師卻沒有放棄他們，堅持不懈地爲他們着想。而她的犧牲也成就了這些大山裏的學生，在這個村落留下了一個身影，留下了一個個希望！希望我未來也像李紅雨老師一樣，爲孩子們的純真笑容而高興，爲他們的悲傷而悲傷。

篇十二：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

12月12日晚，團委學生會組織觀看的這部影片讓我看到了海南教育扶貧移民的歷史，體會到了教育扶貧對脫貧攻堅的重要意義。

小主人公王黎想、阿瓊等黎族孩子，在支教老師李紅雨不斷地鼓勵和幫助下，走出大山，到縣城讀書。想要實現脫貧，最重要的是從思想上改變人們的觀念，改變海南人由於地形閉塞、與世隔絕而導致的安於現狀和思想封閉落後的局面。只有用教育才能打開當地人固化的思維模式，讓他們看到外面精彩的世界，意識到貧窮的可怕，從而主動探索致富之路。孩子們需要走出大山，需要穿過雨林，這既是一條求學之路，更是一條希望之路。

年輕女老師李紅雨獨自下鄉來到木棉村支教，雖然條件艱苦可是卻被樸實善良的黎族人所打動，堅持爲教育扶貧事業做出自己的一份貢獻。身爲未來的教育工作者，也應不忘初心，做最純粹的老師，用愛和奉獻點燃學生心中希望的燈。

篇十三：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

團委組織觀看了《穿過雨林》，電影講述的是：昌江東南角的霸王嶺腹地的王下鄉，是該縣最偏遠貧窮的黎族鄉鎮，交通不便、信息閉塞、基礎設施薄弱，孩子們的教育成了一個大問題；但支教老師李紅雨來到了木棉村，她的到來改變了孩子們的命運，在她不斷地鼓勵和幫助下，孩子們走出了大山，到縣城讀書，也因爲她，調皮鬼——王黎想漸漸的不再調皮，找到了他一直想尋找的“寶藏”等等；不幸的是在一場大暴雨中，紅雨老師爲送生病的阿瓊儘快回木棉村時，急流帶走了她……電影很感人也很真實，其實讓我熱淚盈眶的是紅雨老師，讓我感動的不是她的犧牲，是她對待學生那顆善良又真誠的心，也許我們以後可能沒有她那麼偉大，但我們可以學習她優秀的品質，認真且負責的對待自己的每一位學生。同時向所有像紅雨老師在扶貧教育前線的老師們致敬，謝謝你們的辛勤付出，點亮了孩子們未來的路。

篇十四：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

20XX年12月12日晚上，教師教育學院團委組織觀看了一部關於教育扶貧的影片。電影一開始就向我們展示了海南昌江縣木棉鄉的自然風光，山好水好景好，然而畫面一轉，便與木棉小學形成了鮮明的對比。那裏艱苦的環境，教育的落後，家長觀念的守舊，給教育扶貧工作帶來了一定的困難。但是正是由於有着國家政策的大力支持，有着像李紅雨、村長、天貴公等人一樣的一羣羣基層教育扶貧先驅者，纔看到了15年後木棉鄉發展的變化。

木棉鄉窮，爲什麼窮，原因找到了。就是教育，教育移民讓孩子有了學習的機會，有了上大學的機會。當那些孩子們學成歸來後，又將自己的熱血撒在木棉鄉上，哺育了一代又一代，爲教育事業奉獻自己。今後，作爲一名小學教育專業的學生，作爲一名未來的小學老師，我們更應該做到夯實自己的知識基礎，提升自己的實踐技能。學習李老師的教育精神，爲教育事業添磚加瓦。星星點燈，綴滿星辰。

篇十五：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

團委組織觀看《穿過雨林》，感觸頗多。電影主要講述的是大學生李紅雨到木棉鄉支教，進行教育扶貧的故事。李紅雨老師用自己的真心和真實行動轉變了家長們和孩子們的觀念，讓他們知道，不應該只是一輩子甘願在山裏待着，而應走出大山，去到外面的世界。李紅雨老師面對艱苦的條件，從一開始的不知所措到之後的逐漸習慣。面對調皮的孩子，從一開始的生氣到之後的用變魔術的方法征服。調皮的孩子，從欺負李紅雨老師到老師生病歸來時的開心雀躍，這無不體現着她是一位值得尊敬好老師。同時村長也爲了教育扶貧工作努力着，他挨家挨戶的進行宣傳和勸導，但是卻受到村民們的嫌棄，即使這樣仍然抱有希望。電影的最後，木棉鄉變得越來越好，主人公王黎想也帶着自己的才識回到家鄉進行支教。

在如今，雖然我們已經進入小康社會，但仍然有很多像木棉鄉的地方，我們以後作爲一名人民教師，要積極響應國家號召，在支教中要發揮吃苦耐勞的精神，努力用自己的才識去幫助孩子們。

篇十六：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

電影一開始我就被影片中拍攝的海南景色和海南風情所吸引，電影講述了純樸黎鄉的溫情故事。“一聲諾言，一生守候”。該片以教育扶貧爲背景——教育扶貧移民工程，在黨和政府的幫助下，在支教老師李紅雨和村長的宣傳和鼓勵下，有更多孩子到縣城去讀書，從大山走出了一批批大學生。大山孩子從一開始不願意離開黎寨到最終走出雨林；紅雨老師從一開始不願意駐守木棉鄉到最終永遠留在了那裏的；村民從不願意送孩子去縣城學習到支持孩子出大山去讀書……許許多多黎鄉孩子返鄉建設家鄉，使這裏從根本上脫貧。巨大的時代變遷，讓我更深刻地認識到教育對脫貧攻堅的重大意義。其中紅雨老師在支教中感受到鄉村的淳樸和人民的善良，受到黎族孩子、村長和老人的感染，明白了教育的意義。

教育是發展之本，培養新一代人才才能促進社會進步，而我正好學的是小學教育專業，教育應該是把知識傳授給孩子，用愛和歡樂治癒孩子，負責任地幫助孩子。成爲一名光榮合格的人民教師很難，但是很有意義！

篇十七：扶貧電影《穿過雨林》觀後感350字

當支教大學生李紅雨來到昌江木棉鄉小學時，她沒有想過這裏環境如此破舊，孩子們要自己做飯，連廁所都沒有。作爲一個老師，她很疼孩子們，也想過放棄和離開孩子們，但是當她看見老村長淚眼婆娑地求她流下來時，她猶豫了，心軟了。後來她突患瘧疾，村裏的人不顧大雨滂沱擡她下山看病，被黎家人的善良所感動，也看到孩子們渴望得知識那迫切的眼神，決定留下來三個月。卻未曾想着一留就成了永恆，她因大雨傾盆失去了生命。電影刻畫了一個爲鄉爲民的老村長，一個不遠千里，來到貧困地區支教的女大學生。“一家窮不是真的窮，一家富也不是真的富”老村長所言極是，要想發展，先抓教育。教育是國之根本。電影也真實反應了海南貧困地區的人物生活，具有一定的人文氣息。也體現了鄉村教師“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的無私奉獻。展現了黎家人善良勤勞，質樸無華的品質。小小的人物提現了大大的不平凡。爲了國家的教育扶貧，還有許許多多的鄉村教師堅守崗位，不忘初心，繼續前進。