幼兒園教研工作計劃2022下學期（精選10篇）作文

篇一：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、情況分析

時間總是快的驚人，但我們還是把握住時間在我們的英語教研學習上有了一定的提高。在上一學期的英語教研活動中，組內的教師通過每月的教研組學習、園內培訓、英語劇排練等各項活動，對幼兒的英語教學有了更進一步的認識和體會，教師自身的水平也有了一定提高。但在一學期的教研活動後，我們也發現了不少問題：如：教師設計活動能力不足、熟悉掌握的活動素材比較少以及口語應用能力等。

二、工作目標以及措施

目標一：加強英語教研組的常規建設，保證教研活動逐漸正規化、成熟化。

措施：

1、鼓勵教師積極參與各種形式的英語教研活動，幫助教師樹立正確的英語教學觀念，提高英語教學水平。

2、在教研活動之前預先佈置活動內容，鼓勵教師充分準備，活動中大膽質疑。期末對發言積極、提問有質量，樂於參與討論和承擔相關實踐活動的教師給予表揚。

3、組長自身從不斷完善各次活動的內容與形式入手，保證老師們的積極參與和活動質量。

4、在教研活動中創設交流和分享的平臺，形成互幫互助、共同解決問題的良好氛圍。

5、做好教研活動各類資料的收集積累工作。

6、在學校大活動英文話劇的編排上，鼓勵大家積極參與，並且大家進行全面的分析，如何才能做得更好！

目標二：學習幼兒園英語教材，推動教師英語教學實踐能力的提高。

措施：

1、嘗試將理論充分運用到實踐中，提高教師的英語教學效果，並將好經驗和大家分享。

2、在理論學習的基礎上，加強實踐，通過說課評課、實際操作、交流評價等形式，提高教師教學水平。

3、繼續採取每次教研活動交流遊戲的方式，幫助教師豐富教學手段，並做好收集、整理。

目標三、繼續加強教師英語口語能力的培訓，提高聽說水平及實際應用能力。

措施：

1、保持全體教師加入英語培訓活動的傳統，同時重視教師水平的差異，幫助教師更好地掌握英語教學用語，提高教師英語口語學習的主觀能動性。

2、繼續進行教學內容的正音和教師英語課堂用語及日常用語的培訓。

3、在教研活動中增加情景模擬等內容和形式，幫助教師從每個部分入手，掌握課堂用語的應用。

4、以教師教學能力考覈爲契機，組織教師英語劇表演，促進互相學習，儘快提高。

目標四：進一步加強教師對創設英語教育環境的重視，爲幼兒創設良好的雙語學習環境。

措施：

1、完善視覺環境，各班根據幼兒的年齡特點將英語以圖文並茂的形式佈置環境，教師和幼兒積極不斷的使用這些日常用語，使之習慣化。

2、進一步創設良好的聽覺環境。

（1）在進一步鞏固教師對日常用語掌握的基礎上，充分利用幼兒一日生活環節中的點滴時間，使用英語與幼兒交流。

（2）繼續組織幼兒欣賞歌曲、故事、卡通電影等，隨機滲透雙語教學內容，使幼兒始終處於濃厚的語言環境之中。

（3）在教室內播放英語歌曲。

3、營造活動環境：

（1）設計符合幼兒年齡特徵的班級環境佈置，並進行交流。

（2）組織各種外國節日活動，通過大型活動的方式體現出來。

三、每月具體教研活動的安排與措施：

九月份：

小中大班集體開展教研會，大家一起探討本學期教學計劃，工作重點以及難點。

措施：每個教師講解自己的想法和建議，大家進行全面的整合，制定出適合幼兒年齡特點的優質教學計劃和教學方法。並且強調在教學過程中，注意教學要對幼兒進行全面的重點和難點培養。

十月份：

大班全力做好劍橋考級複習任務，中小班開展英文教學活動，共同學習較好的英文教學方法。

措施：大班做好幼兒的複習工作，並且做好考試的準備。中小班按班級爲單位，開展英文教學活動，進一步學習和提高教師的教學質量。

十一月份：

做好十二月份英文公開課，教師的英文教學活動。

措施：首先以教研會的形式，大家一起商討公開課的教學內容和教學方法。然後在園長的聽課督導下，我們進一步探討在課程過程中遇到的問題，直到達到較好的效果。

十二月份：

做好迎新年，聖誕節狂歡活動。

措施：本次大活動，我們英語老師共同參與，提出大家的寶貴意見，使這次的聖誕節活動有一個不一樣的英語氛圍，讓幼兒感受到異國節日給大家帶來的快樂。

一月份：

英語老師一起探討本學期自我在英文教育上的收穫和不足。

措施：大家一起探討，一起去分享各自的收穫，一起去解決我們在教學中遇到的各種問題，並且大家一起解決，有更進一步的提高。

本學期，我們將努力在每個月的教研活動中得到提高！

篇二：幼兒園教研工作計劃2022下學期

上學期，幼兒園繼續強化和細化幼兒園各項管理工作；嚴抓幼兒園常規工作；嚴抓教師師德師風建設；爲了更好的實現未來目標，本學期幼兒園將以加強教師禮儀培訓和常規教學管理爲重點；以抓教研爲突破口，促進師資隊伍的建設；全面開展新的教學課程的改革，進一步提高保教質量，促進幼兒全面發展。

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神爲指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；挖掘家庭方面教育資源成爲我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝着爲教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，爲此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示範校的文明風貌。

三、主要工作與措施

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“爲人、爲師、爲學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”爲園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；

2、3月份開始，全園以教研組爲單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動；

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，並進行操作規程再學習活動。

(二)課程開發

以保教並重爲研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，爲不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；

3、結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

(三)教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀格言、教育格言爲主題，創設美觀的室外走廊環境；

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，爲區域或活動走進班級做好準備；

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備；

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別爲不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六·一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；

2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；

3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)

三月份

1、新學期環境的創設；

2、“爲人爲師爲學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；②教師職業道德學習；

③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，並按計劃執行；

4、進行安全疏散演練；

5、“三八”婦女節兒童主題活動；

6、幼兒美術活動檢查評比；

7、教研組長會；

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。

問題研討：

①幼兒主動進行晨間區域活動習慣的培養；

②針對班容量大的現狀，研討如何建立幼兒良好的上課常規；

③如何培養良好的書寫姿勢。

大班——幼小銜接工作的研究(幼兒學習興趣、學習習慣和能力的跟蹤調查)，確立跟蹤調查研究對象，寫出調研報告、研究步驟及實施方案。(3-4年)

9、確定“師徒結隊”名單，月底聽課(新教師)。

四月份

1、教師技能技巧展示活動：教師自制玩教具評比活動；

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀第九集辦公室禮儀、第十集師生關係》，(視頻、文字講稿)；

3、教師課件製作比賽；

4、各班研討課題及內容，教研組長具體負責；

小班——①觀摩研討教學案例(指定教師及課例，各教研組長參與)；

②家長開放日，學習幼兒教育理論；

③幼兒禮儀培養(按教材進度)。

中班——怎樣培養幼兒指讀和正確閱讀的習慣；

大班——①半日活動觀摩；

②四段制保教輪崗制度實踐：保教結合，上好自己所任學科；

③幼小銜接工作的研究：研究工作的具體實施階段。

五月份

1、抓好與本月有關的教育教學活動，加強學習與研討；

2、教師禮儀培訓：金正昆《教師禮儀》第十一集社會交往(一)；

3、慶“六一”家園同樂親子運動會準備工作；

4、“母親節”主題活動——我愛媽媽；

5、家長學校活動：家庭教育講座及家庭教育經驗交流活動；

6、評選優秀安全教案；

7、各年齡班研討課題及內容：

小班——關於有效開展幼兒晨間區域活動的研討；

中班——幼兒閱讀能力的培養：如何培養幼兒複述故事的能力；

大班——幼小銜接工作(參觀小學、主題談話，確定大班跟蹤調查案例，進行深入調查研究)。

六月份

1、優秀教育筆記評選；

2、我有一個好爸爸——“父親節”主題活動；

3、教師禮儀培訓；金正昆《教師禮儀》第十二集社會交往(二)；

4、舉辦教師公開教學活動

5、各年齡班研討課題及內容：

小班——晨間區域活動開展情況的調查；

中班——幼兒閱讀能力的培養；

大班——幼兒畢業月活動：①畢業典禮；②小學老師、一年級學生家長到園座談。

6、教研活動總結，課題教研論文評比。

七月份

1、大班畢業典禮

2、各類計劃的總結、歸檔工作和學期工作的計劃的制定

3、各班級幼兒整體發展情況及每個幼兒的發展情況進行全面評估和分析。

4、做好幼兒園工作總結、教研、安全、衛生保健、班級保教工作總結、寫好幼兒評語等。

5、整理幼兒園檔案。

要求：各類活動要有組織、有計劃、有記錄、有總結，每個小課題研討結束要寫出不少於800字的研討心得或論文。月論文文字資料改爲月末上交，從三月末開始，針對每月探討課題寫出相關論文。

篇三：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、總目標：

根據上級的工作意見，圍繞園部總目標，堅持以《幼兒園工作規程》爲指導，進一步轉變教育觀念，深化幼教改革，提高保教質量。

二、學期目標：

(一)情況分析：

1、通過學習，加強了教師用理論指導實踐的意識，教研積極性增強，大家能以認真探討的態度參與園內外各項教研活動。

2、幼兒一日活動充實起來，晨間活動內容豐富多彩，減少排隊、等待等現象。

3、由於外來任務，一定程度地影響了教研活動的正常開展。

4、開展教研前的理論準備和指導仍不夠。

(二)教研重點：

1、圍繞辦園目標，園務計劃、教育計劃等，統一教師的教育觀、兒童發展觀，樹立創新意識。

2、結合教學計劃的制定，教材的選編、教學活動的設計，充實教師的科研知識，提高科研能力，養成科研意識，以科研促教學。根據本年級的實際水平，自定教研課題，開展形式多樣的教研活動。加強各年級組之間的聯繫，建立健全橫向與縱向的教研網絡，挖掘教研組長的工作潛能。根據本年級實際水平，開展形式多樣的教研活動，(各年級在本級內互相觀摩的基礎上，共同分析、評價活動情況，再面向全園交流。本期教研活動基本按單週全園、雙週分級進行安排)。

3、認真開展各類遊戲，保證每天的遊戲活動時間，並積極採用多種教育手段和形式，組織豐富多彩的一日活動，提高一日生活的質量。

4、搞好學期教研總結、評價工作。

三、措施和落實

一月份：

1、系統進行崗前教育培訓，統一教育思想，領會辦園目標，加強對《規程》的學習與理解。

2、科學地做好入園教育，系統地測查全體幼兒的發展狀況、家庭狀況，做好資料積累。

3、幫助教師制定好各科目的教育計劃，選編教材，利用園務學習時間滲透科研知識，落實教研主題。

二月份：

1、制定落實各特色教育的計劃，初步開展特色教育。

2、幼教科研知識講座。內容包括：研究課題的確定、研究方法的確定、研究方案的設計等。(要求級組教研活動學習)

3、瞭解各特色教育的開展情況；檢查常規工作的情況。

4、爲各特色班提供交流機會一次。

三月份：

1、開展教育教學常規檢查。

(1)生活常規，如：起牀、盥洗、入廁、進餐、睡眠等。

(2)活動常規，如：遊戲、上課、勞動、散步等。根據不同年齡、不同班級提出適當要求。

2、隨時抽查教師的特色教育計劃，隨堂聽課並提出改進意見。

3、爲特色班提供交流機會一次。

四月份：

1、幼兒一天生活管理互相觀摩，開展評選活動，向全園公開。

2、外出參觀，請專家講座，提高認識。

3、爲特色班提供交流機會一次。

五月份：

1、各班做好教育、教學工作落實情況彙報前的準備工作。

2、各級(班)開展學期教育、教學彙報活動。(重點展示特色教育階段性成果，全園開放日形式面向社會、面向家長)。

3、組織學習：科研論文的寫作

4、爲特色班提供交流機會一次。

六月份：

1、教師參加業務考覈。

2、各教研組總結：對本級教研內容作出評價(目標要求是否達到，完成情況及存在問題，下期努力方向)

3、對教研工作組織開展情況進行總結。

4、整理資料、撰寫教育教學論。

篇四：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、指導思想：

教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續發展的根本保證。我園以安海鎮幼兒園工作計劃和園務計劃爲指導，以園本教研爲基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”爲教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。

二、工作目標：

在新學期中，我園將繼續、以園本教研爲基礎，以“規範、引領、創新、高效”爲教研工作目標，促進教師的專業成長。

三、主要工作任務與措施：

1、參加理論學習，提高整體水平

爲教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步爲學習方式，讓教師站在新時期爲幼兒負責的態度上，博採衆長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

2、開展各種活動，提高教學質量

(1)繼續推進“週四教研日”。本學期還是以美術活動爲主，着重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

(2)圍繞環境創設開展教研活動

利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

(3)利用安海鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裏選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園裏解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

3、善於觀察，不斷反思

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展爲最終目標。

4、重視家園共育，密切家園聯繫

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

四、月份安排：

三月份：

1、制定園、年段教研工作計劃。

2、各年段對早操部分環節進行更改。

3、各班根據《領域》和《主題》制定本階段活動內容。

4、安海鎮“上悅城”杯，美術、書法、手工、泥工現場比賽。

5、參加安海鎮“雙飛燕杯“少兒棋類比賽。

6、各班佈置主題牆飾，更改區標。

7、安排“每師一課”具體時間表，確定園本教研內容。

四月份：

1、參加實施《指南》提升保教質量培訓觀摩研討活動。

2、參加鎮裏開展的區域材料投放情況評比活動。

3、選派教師參加安海鎮幼兒園各領域片段教學比賽。

4、培訓：《健康領域組織與實施》、《表演遊戲的組織與實施》。

5、中班段美術觀摩研討。

五月份：

1、大班開展幼小銜接活動。

2、班級自然角創設評比活動。

3、開展學前教育宣傳月系列活動。

4、組織教師一筆一畫比賽。

六月份：

1、參加晉江市“幼兒園活動區遊戲”觀摩研討活動。

2、開展新教師彙報課展示活動。

七月份：

做好本學期教研總結。

篇五：幼兒園教研工作計劃2022下學期

我園本學期將以《3-6歲兒童學習與發展指南》爲準則，以先進的教育理論爲指導，堅持理論聯繫實際，牢固樹立以人爲本的教育思想；以加強幼兒園教科研工作的管理，深化特色文化建設爲核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

一、重師德、抓學習，注重師資隊伍內涵發展

1、開展好“第五屆閱讀節”活動，引領教師專業成長。本學期在繼續學習貫徹《指南》精神的同時，全園教師學習領會《幼兒園教師專業標準》，反思自身教育教學實踐，每人撰寫3篇600字以上質量較高的學習心得；週四繼續開展教師每週一小時的讀書活動，做好精典摘錄、分享，指導教師讀思結合、讀議結合、讀用結合。每月分別以讀書報告會、讀書交流會、讀書沙龍、作品朗誦會等多種形式開展讀書活動，營造濃厚的校園讀書氛圍。

2、組織教師學習教育教學法規，通過交流、座談等形式來淨化教師的思想和言行，堅決杜絕有損師德的事；注重教師的理論學習，因爲理論是實踐的基礎，是一切教育行爲的基礎，只有樹立正確的教育理念，纔能有效地開展各項活動。

3、幼兒園各教研組以小組的形式每月開展理論學習。教師們在學習的基礎上，進行互相交流，在思維的碰撞中，會激發了更多的智慧火花。通過理論知識的學習，豐富了教師的知識經驗，提高了教師的指導水平。

4、繼續增加教師外出學習觀摩的機會，讓教師走出去看一看、想一想、學一學，回園後寫一寫、說一說、做一做、評一評，在不段嘗試中提高自身的專業水平。

二、抓實踐、共研究，提升師資隊伍教育教學能力。

(一)研究幼兒學習，促進幼兒發展

(1)觀察能力是教師的基本能力，在平時的工作中，要求教師不僅要會進行科學的個案觀察，還要找到有效的個別化教育策略，利用簡單易行的方法撰寫個案觀察記錄。繼上學期“觀察與記錄”的主題研修之後，本學期重點結合發展中心所提供的觀察記錄表格，落實上期研修成果，在共同學習下選擇性使用，調整部分觀察記錄的設計，做好教師在運用過程中地指導，開展“優秀觀察記錄分享討論會”，進一步提升教師觀察能力與記錄水平，依託《指南》加強對幼兒學習與發展的分析和解讀，能看得見幼兒的學習與發展。

(2)在實踐運用中不斷梳理與完善幼兒發展評價方案。本學期以幼兒園園長爲負責人，帶領組長、骨幹教師組建項目小組，審議中心制定的'《幼兒發展評價方案》，結合各園師資情況個性化的使用。同時梳理幼兒園現有的幼兒發展評價體系，參考中心制訂的方案，出臺時思幼兒園的《幼兒發展評價方案》並實施，重點關注方案的操作性、評價內容的全面性、評價方式的適宜性等，收集整理教師在操作中的問題與困難，以便爲後續研究提供方向。

(3)進一步做好第四期“幼兒成長檔案建立”的實踐研究，提高檔案質量，以確保對幼兒進行客觀、動態的發展評價。“觀察——教育策略——再觀察——教育策略”是一個持續的過程，用科學的方式及時解讀觀察到的兒童行爲背後的意義，調整教師的教育行爲，更好地促進幼兒發展。本學期圍繞五大領域每班每月每名幼兒完成2張有質量的觀察記錄與分析。

(4)幼兒遊戲環境的創設與教師的指導。尊重幼兒興趣愛好、激發幼兒自主活動爲宗旨，根據課程實施進展情況，創建數量充足、種類多樣、材料豐富、與幼兒發展相適宜的遊戲區域，區域活動中教師注重觀察、適當介入、有效指導，爲幼兒主動發展提供條件保障。各班級梳理教玩具配備，有計劃的進行添置，保證班內充足的合理教玩具配備。外環境創設中要因地制宜，確保戶外活動時間的同時豐富戶外活動形式，滿足各類需求。

(二)有效地發揮幼兒專用活動室的功能，加強教師的指導。

1、教師針對我園的專用教室，通過問卷調查的形式說出自己的困惑，談談自己的設想。

2、開展現場的研討交流活動。讓老師們從每個活動室的功能性、材料的層次性出發，有目的、有思路地請老師們交流、互動，聽取不同意見。

3、以美術室、科探室爲例，教師也來走進專用教室，通過分組的形式也來玩一玩，說一說，解決教師在實踐中遇到的困難。

4、活動環境的創設要能爲幼兒提供自我學習、自我探索、自我發現、自我完善的空間，在相對寬鬆的活動氛圍下，才能滿足幼兒發展的需要。大家相約將再次進行活動室方案的細化，在下一次的實踐操作中繼續改進！

(三)初步開展課程化遊戲研究，將“玩”作爲活動的基本形式。

1、通過理論學習：虞永平教授《課程遊戲化與教師專業能力》，瞭解課程遊戲化，豐富教師的知識經驗。

2、在大、中、小各年齡段分別開展課程遊戲化教研活動。將“玩”作爲活動的基本形式，圍繞五大領域設計教學活動，讓教學活動更加生動；進一步加強課堂教學的研究，圍繞中心“快樂地玩有效地學”的教學主張，積極推薦教師參加組中心的“小荷杯”“清渮杯”“代課教師”優質課評比，促進教師教學方式的轉變和幼兒學習方式的轉變，提升課堂教學水平。

三、分層次，踐方法，深化師資隊伍培訓工作。

1、提高業務助理和教研組長的引領能力。結合幼兒園和中心開展的各項活動，邀請組長積極進行評課與指導；業務助理積極組織園本教研活動並進行展示；業務助理積極撰寫工作心得與體會，吸取好的工作經驗與方法，使專業水平得以提高。

2、做好編外教師的培訓與管理，實行全員培訓。與公辦教師一同參加校內各級各類培訓與競賽，全年完成30學時的校本培訓，幫助他們樹立正確的教育觀念，提高教育教學能力與基本功。

3、作好見習期教師和新聘代課教師的培訓與考覈工作，藉助小荷杯做好見習期教師的彙報課，負責完成新聘代課教師的會課活動和基本功考覈。

4、多途徑組織好全員培訓。鼓勵與動員教師參與中國遠程網絡培訓，重視幼兒園教師的反思與自主專業發展能力；帶領教師共同學習上海明師科技網的“學習性區域”網絡課程，做到有方案、有組織、有實效。

四、抓日常、重課堂，提升幼兒園保教質量。

1、常規管理不鬆懈。幼兒園首先要確保每天3小時遊戲時間，給幼兒充分自主學習與活動的空間，集體教學活動中能體現遊戲精神。優化現有課程，通過觀察、記錄、反思、研訓等方式，從環境設置、遊戲區域、活動組織以及生活起居等各種途徑，開展課程方案的遊戲化、生活化、適宜性改造；挖掘開發以遊戲爲基本活動、以幼兒爲主體、適合本園特點、有效促進幼兒學習與發展的“活教材”，統籌遊戲活動中的各類實物資源、社會專家資源和網絡信息資源等，形成內容科學、管理有序、應用有效的幼兒園課程資源庫。

2、課堂教學有提高。

每位教師要認真對待教育各個環節，從備課到上課再到活動延伸，努力提高課堂教學質量。具體內容有：

(1)每週由教研組長組織本年級組教師共同探討制定主題活動計劃、活動目標、活動過程及教學方法。各班教師根據本班幼兒年齡特點認真備課，制定周計劃，做到先教案後行課，格式統一，目標明確，層次分明。

(2)約課聽課觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手，段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

(4)開展教研組基本功評比活動，適時開展讀後感、隨筆、自彈自唱、區角環境、自然角環境等各種評比活動，激發教師教育熱情，努力營造我園良好的教育氛圍。

(5)實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(每週3-4節)課後及時與授課教師進行交流，並給予評價(作爲月考依據)

3、保教質量有提升。

要提高保教質量首先要提高全體成員的保教工作質量意識。要做到這一點當務之急是先讓每個人明確她的職責，經常通過一些有力的手段強化其質量意識。

首先園長要責任到人。園長完善並執行一日活動巡檢記錄表、教師六認真檢查表、教師每月工作考覈表等，明確日常工作檢查與評價標準，加強園長的管理意識；每月定期反饋檢查中的問題意識，最後共同商量解決。

其次發揮年級組教研組長的積極引領作用。教研組長的主要任務是帶領大家開展教學實踐研究，爲更好地發揮他們在保教質量管理中的積極作用，我們關注的重點是着力提高他們的研究意識。(1)抓計劃制定，讓他們學會制定研究目標，梳理研究內容，並依據研究內容確立研討重點和研討問題。(2)抓教研方式，園長帶領組長積極探索一些有效的研究方法，例如同課異構、案例剖析、視頻剖析、一課多研等，積極發揮引領和示範作用(3)抓考覈，通過羣衆評議、彙報活動、年級組擂臺賽、研究成果展示等等來督促組長提高研究意識，關注研究實效。

最後關注“幼兒園一日活動評價標準”，強化全體教師的保教質量意識。保教工作質量最基本的責任人是教師，因此強化全體教師的保教質量意識是保教質量管理的根本，我們的主要辦法是：首先讓教師依據“評價標準”有針對性地改進提高；然後通過加強研討和專項考覈不斷提高全體教師的保教質量意識；其次讓骨幹教師參與各類園內外調研，在依據一日活動評價標準調研中不斷強化對保教工作質量標準的認識，提高保教質量意識；最後加強日常檢查，讓教師在改進問題中強化保教質量意識

五、抓課題、重實踐，促進幼兒園特色文化建設。

1、幼兒園的科研工作也離不開教師的共同努力，在新課題《農村幼兒園建構遊戲實施與指導策略的實踐研究》誕生之際，所有教師談談幼兒園特色建設發展的方向；針對新課題，鼓勵教師多多參與課題方案的修改工作；認真開展課題前期的準備與調查研究工作。

2、加強科研工作的組織與管理。認真定製本學期課題實施計劃，要求有操作性，並及時做好資料的階段收集、整理、彙總工作。

3、我們將不斷去尋找培養師幼禮儀更科學、更規範的好方法，進一步研究師幼禮儀教育的有效途徑，努力將文明禮儀教育作爲一項常規工作堅持不懈地抓下去，讓禮儀之風常駐班級、永駐校園。

4、積極鼓勵教師開展小專題研究，申報市級微型課題，總結實踐經驗，梳理思路，把零零碎碎的東西上升到理性化，概念化的程度，形成有一定推廣價值的科研成果。在《太倉教育》積極投稿，幼兒園做好宣傳發動與指導工作。

具體安排：

三月份：

教研：

1、發揮專用教室功能，開展研討活動。(第一期美術室)(第二週)

2、開展園內青年教師評優課與見習期教師彙報課活動。(第三週)

科研：

1、課題計劃撰寫完成。(第二週)

2、進行有關課題的理論學習。(第四周)

培訓：理論學習邱學清教授《幼兒園活動區遊戲觀察與指導》(第三週)

其他：

1、進行第五屆讀書節活動啓動儀式。(第二週)

2、完成各類計劃的撰寫工作，並及時上傳。(第二週)

3、開展園內自然角評比。(第四周)

四月份：

教研：

1、清荷杯教師參加園內公開課教學展示活動。(第八週)

2、進行約課聽課活動。

科研：

1、園內開展“幼兒成長檔案研究”研修與交流。(第五週)

2、有關課題理論學習與研討。(第六週)

培訓：理論學習“虞永平教授《課程遊戲化與教師專業能力》”(第七週)

其他：

1、豐富區角環境，園內進行區域材料投放檢查與評比。(第六週)

2、做好日常保教工作，迎接中心調研。(第七週)

五月份：

教研：

1、發揮專用教師功能，開展研討活動(第二期科探室)。(十一週)

2、代課教師參加園內公開課展示活動。(第十一週)

3、進行園內約課聽課活動。

科研：

1、進行課題理論學習。(第十週)

2、圍繞班級“建構區”開展材料投放與作品呈現的研究。(第十二週)

培訓：海明師科技網的“學習性區域”。(第十三週)

其他：美術專用教室組織活動展示。

六月份：

教研：

1、觀察記錄研修。(第十四周)

2、發揮專用教師功能，開展研討活動。(第三期建構室)(第十五週)

3、師徒結對展示課活動。(十六週)

科研：

1、進行課題理論學習。

2、收集整理課題相關資料，找問題，求策略。

培訓：視頻觀摩“優秀教學活動”(第十七週)

其他：

1、園內基本功評比活動。(以年級組擂臺賽形式開展)(十七週)

2、開展讀書心得評比活動。(第十六週)

3、完成各類工作總結。(第十八週)

篇六：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、指導思想：

教研是教育工作的先導，是幼兒園教育教學可持續發展的根本保證。我園以安海鎮幼兒園工作計劃和園務計劃爲指導，以園本教研爲基點，堅持把教師引向“樹立教育信念，認識教育的本質與責任”爲教研工作目標，不斷更新教育觀念，提升教師教育素質，促進教師的專業成長，全面提升保教工作質量。

二、工作目標：

在新學期中，我園將繼續、以園本教研爲基礎，以“規範、引領、創新、高效”爲教研工作目標，促進教師的專業成長。

三、主要工作任務與措施：

1、參加理論學習，提高整體水平

爲教師提供理論支持，派送教師參加市鎮級組織的各種培訓活動，定期和教師學習《幼兒教育》和《學前教育》，進一步領會《指南》精神，以同伴互助、互相切磋、共同進步爲學習方式，讓教師站在新時期爲幼兒負責的態度上，博採衆長，廣泛涉獵，更多的學習自然科學知識，不斷充實自己。

2、開展各種活動，提高教學質量

（1）繼續推進“週四教研日”。本學期還是以美術活動爲主，着重關注有效教學。課後大家暢所欲言，共同討論，並通過借鑑別人的教學模式、教學方法以及教學手段，從中尋求最佳教育途徑，提高教師的課堂駕馭能力。

（2）圍繞環境創設開展教研活動

利用、結合本班的教育目標、主題活動進行環境創設，體現幼兒與環境互動。創設豐富的區域遊戲活動材料，通過區域遊戲活動的開展，讓幼兒在滿足快樂的同時增長知識和經驗，獲得各種能力的發展。

（3）利用安海鎮成立科學領域園際教研組的契機，在園裏選派一名教師參加，充分透過科學教研組這個平臺，幫助園裏解決在科學教學活動中遇到的疑難問題，進一步促進教師在科學領域的提高。

3、善於觀察，不斷反思

反思是教師的一種自我提高的有效形式，因此每位教師每月書寫兩篇有質量的教學反思；並在幼兒的一日活動中，教師認真組織幼兒，深入觀察幼兒一日生活中的行爲和反應，進行分析，並通過幼兒個案觀察記錄，以促進幼兒的學習和發展爲最終目標。

4、重視家園共育，密切家園聯繫

通過展示班級周工作計劃，讓家長了解課程的內容與孩子的發展，同時也通過家長開放活動和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯繫。吸引家長關心幼兒園的教育任務，使家園達成共識。

篇七：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、指導思想：

根據幼兒園學期工作計劃的要求，本學期我們將繼續以《幼兒園教育指導綱要》、《3——6歲兒童學習與發展指南》爲指導，以提高教師的教科研水平爲目的，開展集體教研活動，並利用集體教研時間開展集體備課、業務培訓、教學經驗交流等活動，同時加強幼兒習慣養成方面的課題研究，爲教師團隊整體素質的提升提供保障。

二、現狀分析：

在過去的一年中，我園開展形式多樣、內容豐富的教研活動，無論是時間上還是在教研活動開展的實效性上都得到了很好的保障。但由於受到教研團隊、師資隊伍的整體水平等多方面因素的影響，我園的教研工作的開展仍存在以下幾個方面的問題：

(一)、教師隊伍整體素質雖然處在提升的階段，但是由於整個教師隊伍的水平起點較低，幼兒園的培訓力度雖然有所加大，但是教師們的成長難以達到滿意的效果。

(二)、區域活動是幼兒在園活動的一個很重要的部分，但是我園區域活動的開展不能得到很好的保障，這裏面的問題主要有：

1、有的區域是擺設，教師沒有組織孩子們進區行域活動；

2、區域活動材料更換不夠及時；

3、教師們不能從專業的角度對孩子們的活動進行引導、評價，區域活動的開展有些盲目、隨意。

(三)、幼兒的習慣養成存在很多問題，比如就餐習慣、閱讀習慣、整理物品的習慣、握筆姿勢等等，這些都成爲擺在我們面前的需要研究、解決的課題。

三、本學期教研工作重點：

(一)、開展”區域活動開展實效性的研究”專題教研活動。

(二)、開展”幼兒習慣養成教育”研究活動。

四、具體工作措施：

爲保障以上兩項活動的正常開展，本學期重點教研工作安排如下：

(一)、作爲幼兒園的專題教研活動，”區域活動開展實效性的研究”將在我園每週四集中展開。具體實施步驟：

1、準備階段：

八月份，開學前一週：討論、制定區域活動開展實施方案：

由於教師的調整、教材的更換，所以，開學前集中討論如下問題並拿出解決方案：

1)託、小、中、大四個級部可以開設哪些適合自己班級幼兒發展水平的區域？

2)班內開設的這些區域中可以投放的成品材料有哪些？

3)如果讓區域活動按時、有效開展，你覺得自己應該要努力做到哪些？

讓老師親自參與到方案的制定以及過程的實施中來，這會爲區域活動的有效開展提供最基本的保障。

2、實施階段：

九月份到十二月份：

1)每個月份的第一個週四，安排如下的教研活動：各級部主任負責梳理教材以及裏面所涉及到的區域活動，然後共同商定哪些材料可以在這個月中投放到各班的區域裏，哪些材料是可以在某個區域中長時間投放的，哪些材料需要及時更換等，要求所有參與活動的教師作好記錄，區域活動的開展不只是班主任的事情，要讓每個教師清楚的知道自己身上都擔負着什麼樣的責任，這種參與研討、作好記錄的方式會讓每位教師對自己所要做的工作有一個清晰地認識。

2)每個月的第二、第三個週四，集體研討時間，研討內容：提出自己在上一週的區域活動中遇到的問題——比如說區域材料的投放是否適宜、需要在下一週爲孩子們投放什麼樣的活動材料、哪些材料需要幼兒園準備、哪些需要家長準備、哪些材料可以共享、教師在觀察孩子們活動、記錄孩子們活動的過程中遇到了哪些問題等等，這會對下一週工作的順利開展提供保障。

3)每個月的第四個週四上午，我們安排如下活動：兩次幼兒園區域創設觀摩活動，時間分別在九月底和十一月底；兩次幼兒園區域創設評比活動，時間分別在十月底和十二月底；無論是觀摩還是評比，目的都是爲平行班級之間、各級部之間提供一個相互學習、交流的機會，觀摩、評比是激發老師們開展這些活動的動力。

(二)、”幼兒習慣養成教育”活動具體實施步驟如下：

考慮到孩子們的年齡特點，同時也考慮到不能讓老師們的感到任務太重，所以，我們會將幼兒的習慣養成教育滲透、整合到幼兒園一日生活的多個環節中去，力求達到”潤物無聲”的教育效果。具體做法如下：

1、學期初召開班主任會議，每個班主任需要了解自己所帶班級的孩子的年齡、心理特點，根據帶班經驗梳理出需要解決的習慣養成問題在哪裏，確定出解決方案，可以根據年齡班的特點，一學期確定1——3個好習慣的培養目標，老師們要形成書面材料。

2、鼓勵教師將習慣養成教育與區域活動的開展相結合，嘗試進行整合教育。我們將帶領教師開展這方面的研究、探索，這些的活動的具體實施會體現在每週四的常規教研活動中。我會在保證取得好的教育效果的基礎上儘量減少老師們的工作量，提高老師們生活幸福指數。

3、評價工作：教研組會根據老師們自己確定的好習慣培養目標、以及她們制定的實施、解決方案，11月底在全園開展一次”習慣養成我真棒”評比活動，選出習慣養成良好的班級並予以獎勵。

4、做好總結工作：12月份我們將根據教師學期初制定的目標以及11月份的評比結果在幼兒園展開一次研討活動，各班主任總結自己在幼兒習慣養成教育活動中獲得的經驗，找出不足，爲下一學期開展幼兒習慣養成教育確定目標與方向。

五、其他教研常規工作：

(一)、組織教師繼續學習《3——6歲兒童學習與發展指南》，不斷更新教育觀念。繼續開展讀書活動，鼓勵教師根據自己的需要自主學習，多讀書，讀好書，並利用業務學習的時間互相交流學習心得，做好讀書筆記。

(二)、備好課是上好活動課的先決條件，教師備課要建立在以幼兒發展爲本的教學思想基礎上。要從幼兒的角度去思考，做到功在課前，利在課上，思在課下，優化教學過程。要求老師提前一週備課，並在業務學習的時候集中交流、研討。

(三)、定期開展教育實踐觀摩、交流活動。教師每人每學期至少講一節公開課，要做好說課、評課活動。

(四)、進一步細化幼兒園教育教學的量化考覈評估細則。將量化評估細則調整得更加便於操作，通過量化評估，真正達到提高教師工作積極性爲目的。

(五)、班級管理工作要進一步細化。教師要尊重愛護幼兒，嚴禁歧視、體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行爲。

(六)、不斷完善班級環境創設，根據教育內容與要求，因地制宜地創設適宜幼兒發展的、良好的教育環境。

(七)、加強早教師資力量的培訓，加強與社區的聯繫，開展豐富多樣的早教活動，提升0——3歲嬰幼兒家長及看護人的育兒水平。

篇八：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以提高教師教科研水平爲目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

(一)以新《指南》精神爲指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1、教研內容上，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造遊戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2、教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規工作爲重點，不斷提高本園保教工作水平

1、堅持理論引領。

在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》爲指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

篇九：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、指導思想

本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與發展指南》及《幼兒園教育指導綱要》爲準繩，以提高教師教科研水平爲目的，紮紮實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。本學期教研工作主要有以下幾點：

二、主要工作及措施

(一)以新《指南》精神爲指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法

1、教研內容上，注重實際性，實用性

針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創造遊戲》、區域活動—如何設置與開發利用圖書區等。並組織教師在教研活動中進行討論；對於教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋樑作用。

2、教研方式上，注重開放式、互動式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，採取全體教師參與和輪流主講的方式，培養寫、說、評能力，鍛鍊教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示範園的觀摩及參加各種培訓學習的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

(二)以加強常規工作爲重點，不斷提高本園保教工作水平

1、堅持理論引領。在園本課程的建設過程中，我們必須以《綱要》和《指南》爲指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

2、規範保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。本學期，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行跟班指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

3、實行隨機查課，“推門聽課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學質量。(課後及時與授課教師進行交流，並給予評價指導。

4、觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開課，借鑑別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課後組織全體教師進行評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然後大家暢所欲言，共同討論，並從中尋求最佳教育途徑。

5、開展班級交流活動，結合營造文明向上的書香校計劃，結合如何設置與開發得用圖書區進行班主題交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

(三)以開展專業基本功競賽爲契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

1、用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成爲幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化爲教育行爲。並組織參加安海鎮教師師德師風演講比賽。

2、鼓勵教師利用業餘時間參加進修，給自己充電。建議教師經常翻閱各類早期教育類雜誌，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課餘時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

3、加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。儘可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合鎮參加組織參加幼兒教師教育教學技能比賽。

4、學習《指南》競賽爲契機，在學習、吸收和實踐新《指南》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行爲進行反思，一切從爲了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。

(四)以服務家長爲宗旨，切切實實做好家長工作。

1、聯繫本班幼兒的實際情況，及時填寫“家園聯繫手冊”。本學期計劃召開家長座談會兩次；向家長開放半日活動一次；通過“家長信箱”，積極採納家長的好建議；以電話聯繫、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園裏工作的瞭解。

2、通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同製作體育玩具，共同體驗勞作的快樂並能豐富體育區，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

三、教研活動安排：

2月13日：研討早操編排

2月20日：1。研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》

2月27日：1。本學期保教、教研工作任務。2。園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座

3月06日：1。《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》

3月13日：1。教師互聽課。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。3。《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動

3月20日：1。教師互聽課。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。3。《3—6歲兒童學習與發展指南》交流研討活動

3月27日：1。教師互聽課。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。3。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月03日：1。教師互聽課。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。3。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月10日：1。教師互聽課。2。讀書交流：《在與衆不同的教室裏》、《36天，我的美國教育之旅》。3。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月17日：1。教師互聽課。2。班級主題交流會。3。學習《3—6歲兒童學習與發展指南》

4月24日：參加苗苗中心園表演遊戲觀摩研討活動

5月08日：教師互聽課活動

5月15日：教師互聽課活動

5月22日：教師互聽課活動

5月29日：教師互聽課活動

6月05日：教師互聽課活動

6月12日：教師互聽課活動

6月19日：教師互聽課活動

6月26日：進行學期教研總結工作，鼓勵教師提出合理化建議，並討論下學期教研工作重點。

篇十：幼兒園教研工作計劃2022下學期

一、工作指導思想：

以《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》精神爲指導，在教育局計劃的引領下，圍繞幼兒園三年發展規劃的目標，全面有效的開展幼兒園工作，切實轉變觀念，以適應當前改革的需要，從而更好的服務家長，促進全體幼兒全面均衡的發展。

二、情況分析：

通過對上學期工作的反思和總結，對工作有了深的認識和理解：

1、教育教學方面：如何促進教育教學手段的多元化，提高教師使用現代教學媒體的能力，發揮現代教育教學手段的作用，和諧高品質的教育，突顯幼兒園教育的優勢是一個值得努力的方向。

2、家長工作：在課程的實施過程中，需要家長的理解和積極配合，如何建立一個有效的家園共育的橋樑；挖掘家庭方面教育資源成爲我們研究的課題之一。

3、教研工作：全面引領幼兒園的教學質量與園所文化建設是本園工作重點。另外，如何把教研活動朝着爲教師教育教學服務、提高實效方向努力也是思考內容。加強文明禮儀教育，是提高幼兒教師職業能力，塑造良好師德、師表形象的重要載體，爲此本學期繼續加強教師禮儀培訓，推進幼兒禮儀教育的進一步鞏固，彰顯滄州市文明禮儀示範校的文明風貌。

三、主要工作與措施：

(一)師資隊伍

根據幼兒園三年發展規劃中師資隊伍目標，提高師德修養，幫助教師樹立目標意識，加強骨幹教師隊伍與新教師的管理與培養。促進大專教師的培訓，提高教師科研能力和運用現代教育信息技術能力。

目標：

1、通過“爲人、爲師、爲學”師德系列活動，強化教師禮儀和職業道德，激發教師發現與學習高尚師德的積極性。

2、通過磨、煉、推，把有不同專長的教師朝有利的方向引導，繼續開展傳幫帶結對活動，以“聚焦課堂”爲園本培訓手段培養新教師、鍛鍊經驗性教師的專業水平，在實踐操作指導中提高保育教育工作質量。

措施：

1、根據上一年的師資隊伍培訓計劃，進行有效完善並實施；

2、3月份開始，全園以教研組爲單位，開展“示範課、模仿課”業務培訓活動；

3、加強師資隊伍的技能技巧的督促，開展美術繪畫比賽、手工比賽等活動；

4、加強教師對教育現象、教育教學的反思能力，舉行教育筆記評優活動；

5、加強四段制保教輪崗模式的實踐和管理，並進行操作規程再學習活動。

(二)課程開發

以保教並重爲研究前提，全面開展幼兒早期閱讀閱讀、快樂兒童英語、禮儀教育等特色課程的實踐與研究，注重加強課程開發與研究的過程管理，逐步完善科研小組的制度建設。

措施：

1、新課程的教師培訓、實施及研究活動，通過多渠道的園本課程培訓，聘請課程研發機構入園培訓，爲不同階層的教師提供不同的培訓機會，促其進步。主要形式採取：師徒幫教結對、“示範課、模仿課”活動；不同範圍開放觀摩活動；

2、抓教研小組長隊伍建設，促她們學習、思考能力，具體表現在發現問題與解決問題上；

3、結合“四段制”保教常規模式，在日常環節中的滲透保教並重的理念。

(三)教育教學環境

逐步改善教育教學環境，創設童真、童趣、童樂校園環境，爲幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境。

措施：

1、完成幼兒園整體教育特色環境的創設，體現先進的教育理念；

2、以適合幼兒年齡特點的牆面設計和文明禮儀格言、教育格言爲主題，創設美觀的室外走廊環境；

3、創設幼兒園美術區、手工區、科學區、種植區、圖書區等活動區，豐富區內材料資源，爲區域或活動走進班級做好準備；

4、努力創設適宜教研活動所必需的物質條件。

(四)信息技術

1、配備幼兒園教學音像設備；

2、利用園所現代化教育技術資源，對教師進行多媒體教學課件製作的培訓，讓教師學會利用電腦製作課件，並進行課件製作評比活動。

(五)家園共育

加強家長與幼兒園的互動，實現家園共育。

措施：

1、以全園、年齡段、各班、個別爲不同形式的組織形式開展豐富多樣的家長會活動；

2、召開家委會，並開展家長問卷調查、家長滿意度調查工作；

3、利用家長資源，開展家長家庭教育經驗交流活動，豐富家長學校活動。

4、舉辦“六一家園同樂”親子運動會，豐富幼兒體育遊戲活動內容，增進親子感情，促進家園溝通。

四、月工作安排：

二月份

1、做好招生宣傳工作和各項收費工作；

2、新生情緒的穩定，班級安排，人員配置；

3、幼兒情緒穩定工作和各班常規的建立；

4、各年齡班結合實際研討本學期園本教研內容。(教研組長)

三月份

1、新學期環境的創設；

2、“爲人爲師爲學”師德系列活動：

①教師禮儀培訓(金正昆《教師禮儀第七集課堂禮儀、第八集校園禮儀》)；

②教師職業道德學習；

③英語教材的應用(教材研發機構入園培訓)。

3、制訂各類工作計劃(園務、學期、班務、教研、月、周等)，並按計劃執行；

4、進行安全疏散演練；

5、“三八”婦女節兒童主題活動；

6、幼兒美術活動檢查評比；

7、教研組長會；

8、各班研討課題及內容：

小班——幼兒良好生活、學習常規的培養；

中班——主課題：幼兒閱讀能力的培養：幼兒閱讀環境的創設。