小學教師個人成長計劃語文（通用5篇）作文

篇一：小學教師個人成長計劃語文

再次靜下心來，思考自己的成長計劃。來一小已經8年了，幾多感慨，幾多收穫，幾多沉澱，幾多沉思……從踏進一小的那一刻，就打定了除了上好自己的日常課外，就是多去學習，通過聽其他老師的課去讓自己迅速成長起來，融入這個人才濟濟的大家庭裏。有幸能廣泛聆聽各位名師的課，先進的教學理念，活躍的課堂氛圍，使我的心靈一次又一次受到了強烈震撼，是一種用語言無法描繪的震撼，靈動的課堂、精彩的學生、自如的老師，頓時，崇拜之情油然而生。淵博的知識讓教師在課堂上收放自如，讓學生耳濡目染，從此爲孩子播下了熱愛讀書的種子。想自己這些年的教師生涯，再次感覺到了學習的緊迫性，反思自己的教學實踐，幾多收穫，幾多感慨！更希望自己在今後的教育教學活動中能夠取得更大的進步，爲此，特制定以下個人發展計劃：

一、在學習、培訓中成長

1、努力做到一週讀一本新書，擴充自己的知識面，蘇霍姆林斯基曾說過：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，畢生以書籍爲友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的河流。”

2、參加華東師大研究生培訓，自覺的吸納新理念，摒棄舊觀念，做好讀書筆記，不斷積聚知識，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。

3、量閱讀專業書籍，訂閱《人民教育》《小學語文》，積極閱讀教育教學文章，自己的教學思想具有前瞻性。

二、在教學實踐中成長

1、認真看待自己的每一堂課，每一堂課爭奪有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的改變，及時寫好課後教學反思，養成勤於積聚的習慣，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、積極參加學校組織開展的各項活動，加強交流合作，與他人交流合作的過程中增長知識，拓寬思路，提高認識。積極與同事集備，努力探討教育教學中的現實問題，經常反思自己的教育教學行爲，達到共同提高。認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術。

三、積極探索，勇於創新。

努力構建有效的語文閱讀課堂，讓學生成爲課堂真正的主人，以新課程的理念爲靈魂，自覺更新教學行爲，服務學生，關注學生，關注學生的生命健康成長，讓學生在學習的過程中享受生命成長的樂趣，體驗學習的愉快。

“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝着心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，我會在工作和學習中努力的去實踐、去完善、去落實。

篇二：小學教師個人成長計劃語文

回想自己這些年的教師生涯，再次感覺到了學習的緊迫性，反思自己的教學實踐，幾多收穫，幾多感慨！更希望自己在今後的教育教學活動中能夠取得更大的進步，爲此，特制定以下個人發展計劃：

一、在學習、培訓中成長

1、養成天天閱讀的好習慣。

努力做到一週讀一本新書，擴充自己的知識面，蘇霍姆林斯基曾說過：“讀書，是教師的一種生活。要天天看書，畢生以書籍爲友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實着思想的河流。”我不僅要閱讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的《教育名篇》，以及衆多教育名家的教育教學專著、專業報刊雜誌，讓自己的教學思想具有前瞻性。還將閱讀巴金、冰心等國內名家的散文以及國外的名著，以在不斷地閱讀中提升自己的品味，讓自己成爲一名有素養的教師。

2、參加“學習強國”黨課學習。自覺地吸納新理念，摒棄舊觀念，做好讀書筆記，不斷積聚知識，思想與時俱進，使自己的素養不斷提高。

二、在教學實踐中成長

課堂是老師能力檢驗的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也不教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展。做一個科研型的教師，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行爲，必將把自己打造成一個科研型的教師、學者型的教師。

1、認真看待自己的每一堂課，每一堂課爭奪有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的改變，及時寫好課後教學反思，養成勤於積聚的習慣，懂得把專家的理念變成課堂的實踐。

2、積極參加學校組織開展的各項活動，加強交流合作，與他人交流合作的過程中增長知識，拓寬思路，提高認識。積極與同事集備，努力探討教育教學中的現實問題，經常反思自己的教育教學行爲，達到共同提高。認真觀摩名家課堂教學實錄，並向校內外有經驗的老師學習，提高課堂教學藝術。

三、積極探索，勇於創新。

1、努力構建有效的語文閱讀課堂，讓學生成爲課堂真正的主人，以新課程的理念爲靈魂，自覺更新教學行爲，服務學生，關注學生，關注學生的生命健康成長，讓學生在學習的過程中享受生命成長的樂趣，體驗學習的愉快。

2、作爲年級組長，我將發揮自身特長，承擔責任，帶領同組老師共同進步，努力發揮帶頭和輻射作用。重視課堂教學模式的探索和教學經驗的積累，走教學與研究相結合的道路，積極帶領全組教師參與教學改革和課題研究。

快樂地努力，不留遺憾、不留空話，盡心盡力地實踐，再苦再累也不放棄，把完美用汗水築成，給自己的心靈一個最難忘的回憶。

篇三：小學教師個人成長計劃語文

爲了不斷提高自己的工作能力和業務水平，更好地爲教學和管理工作服務，根據高新區教育局的有關要求和學校的工作實際以及自身的發展要求，特制定個人成長計劃。

一、做一名忠誠於教育的老師。

把滿腔的教育情懷和教育理想具體細化於我的教育教學工作中，忠誠於我的教育教學工作，有效的規範語文生本課堂教學，優化備課活動，使自己由學習型向研究型轉變，進而使自己成爲新形勢下課程實施者，不斷進行教學研究，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法，推動教學質量穩步提升。

二、做一名勇於創新的老師。

把自己的滿腔熱情和活力注入我的教育教學工作中，積極開展新教材的研究工作，充分發揮自己的作用，迅速提高自身的業務素質和教學研究水平。

三、做一名勤於教學的老師。

加強對教材的研究，加強學習，加強對學生的關心，以新的教育理念爲指導，以課程改革重點，以促進師生共同發展爲目的，以改革課堂教學爲突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上；着眼點放在理論與實踐的結合上；切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上。

四、做一名甘於奉獻的老師。

除過日常教育教學工作，我還承擔教導處部分工作，同時是三年級組的包組主任。努力讓自己有擔當，關心組內老師，體諒老師工作的不易，關注老師情緒，積極幫助老師解決困難，不計較個人的得與失。

五、具體措施

1。學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本教育專著，如《聽王君講經典名篇》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《小學語文教師》、《中國教師報》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

2。專業素質的提高，在汲納中充實自我。

堅持教學相長，在同伴互助、名師引領、師生交往中獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3。勤於反思，在總結經驗中完善自我。

積極學習科學發展觀的理論，堅持個人素質的全面協調成長；領會理論中對於教育教學的指導意義，促進自己的可持續發展。

努力做到博覽羣書，學會並樂於和同事分享學習的快樂。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。學會並善於聆聽校外的聲音，如家長、社會對自己的專業性的要求，以推進自身業務的不斷成熟。

4。強化開放的合作性研訓意識，積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。加大校際間聯手互動學習的力度，繼續深入學習“新課改”思想理念，並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

總之，在學習中成長，在實踐中成長，充分實現自身價值，追求更高更新的教育教學境界。

篇四：小學教師個人成長計劃語文

新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業理論和教育教學業務水平。只有不斷學習新的理論、新的思想，不斷更新教師的教育教學觀念，才能實現自我超越；只有樹立以終身學習發展爲指向的自我培訓自我提高的思想，增強教師的團隊合作意識，才能實現教師素質的可持續發展；只有把積極參加校本培訓與教育教學實踐和教師專業化發展緊密結合，才能促進師資隊伍整體素質的提高。作爲一名不再年輕的教師，仍需要不斷的解析自己，多學習、多反思、多實踐、多總結，希望自己在今後的教育教學活動中不斷改進，爲此，特制定以下個人發展計劃：

一、發展目標

在學習中成長，在實踐中成長，充分實現自身價值，追求更高更新的教育教學境界，逐步培養自己成爲一個研究型、學習型的中學教師；堅持繼續教育學習，使自己在四至五年內達到本科學歷。

1。多學習

（1）學習先進的教育教學理論，轉變教育教學觀念，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提升自己

（2）學習身邊的有經驗老師的的寶貴經驗，平時多請教，努力提高自己的執教水平，使自己的課堂教學更生動，更有效，努力提高學生的實際運用能力，讓學生學對生活有用的地理，把提高學生的能力和學習成績緊密結合起來，逐步形成自己的教學特色。

（3）學習相關學科的知識，努力使自己成爲一個既專業，有多能的“多面手”

2。多反思

（1）不斷對照師德標準進行自查，反省和規範自己的言行，努力做到身正爲師，學高爲範。

（2）在教學過程中，努力做到三個反思：教學前反思，教學中反思，教學後反思。

3。多實踐

（1）依據教育教學規律，把自己的課堂教學當作自己的一畝試驗田，努力做到建立融洽的師生關係，注意自己的角色轉換，努力做到“平等中的首席”

（2）努力探索和嘗試，博採衆長，爲我所用，做到“借鑑”和“創新”相結合，實現從“模式化”向“個性化”轉變

（3）多利用教學資源，注重學生實際，認真整合教學資源，培養學生終身學習的學習習慣

4。多總結

定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉澱，爲以後的教育教學活動積累經驗。

二、學習內容

政治理論：政治思想教育論著、師德教育專著；

教育教學理論：經典教育名著、教育類期刊雜誌，如《教育學》《心理學》《教育管理學》等的學習與研究。

專業實踐：專業學科大綱、教材內容，及教學基本功的提高；參與教育科研課題的實踐和研究。

計算機的知識：現代信息技術在教育中的應用開發，以及文字、圖表處理軟件、網頁製作等。

三、具體措施

1。學習教育理論，在理性認識中豐富自我。

每學期讀一本教育專著，如《給語文教師的新建議》等，及時作好筆記，寫出自己的心得，豐富自己的文化素養。多看權威性的教育類期刊雜誌，如：《小學語文教學設計》、《中小學教育》等，瞭解更多著名教育專家、行家的觀點，瞭解當前的教改動態，這些對自己今後的教育教學工作都具有指導意義。

2。專業素質的提高，在汲納中充實自我。

堅持教學相長，在師師、師生的交往中獲得自我發展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行交流與溝通；勤質疑，勇於提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步；從中得到真切的感受，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，讓自己與新課程同成長。

3。勤於反思，在總結經驗中完善自我。

積極學習科學發展觀的理論，堅持個人素質的全面協調成長；領會理論中對於教育教學的指導意義，促進自己的可持續發展。

努力做到博覽羣書，學會並樂於和同事分享學習的快樂。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化爲教師的行爲等，從反思中提升教學研究水平。學會並善於聆聽校外的聲音，如家長、社會對自己的專業性的要求，以推進自身業務的不斷成熟。

4。強化開放的合作性研訓意識，積極參加各種學習、培訓及教研活動，在活動中積極發言，提升自己的理論水平。加大校際間聯手互動學習的力度，繼續深入學習“新課改”思想理念，並努力將新課改的思想理念貫穿在整個教學中，提高教學水平。

5。積極使用現代信息技術。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課餘時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

總之，不斷學習，不斷反思，在學習中提高，在反思中進步。

篇五：小學教師個人成長計劃語文

東風拂面，風雨迎春。踩着春的腳步，我們又迎來了新的一學期。本學期繼續擔任一年級2班班主任和語文教學工作，爲了全面提升自己的綜合素質，在師德和業務方面有所突破，爲了創建有特色的班級文化，我爲自己制定了以下個人成長計劃：

一、指導思想：

以《語文課程標準》和有關語文教育理論爲指導，以我校語文特色教學“一步三化”爲基準，以評優課爲突破口，深入課題研討，探索課堂教學的亮點，使語文課堂豐富多彩，以常規課爲載體，緊跟我們組的教研步伐，夯實基礎，拓展能力，培養學生的語文綜合素養。

二、個人成長目標：

1。師德爲先，勇挑重擔。把“責任”和“愛”融進日常工作中。有進取之心，樹立終身學習的理念。積極配合學校的各項工作，竭盡全力完成學校和組裏分配的各項任務。積極參與教研活動，認真落實課題組的各項任務。及時與任課老師溝通交流，相互協作，齊心協力管理班級。認認真真踏踏實實完成每一項工作。嚴於律己，樹立口碑，擇善而從之，努力做一名優秀的一小教師。

2。繼續深入學習我校“一步三化”教學理念，將作文早起步、閱讀海量化和書寫規範化和課堂生本化落到實處。認真鑽研《作文早起步》教材，緊跟課題組的風向標，領會課題組的精神，並在教學實踐中實施推廣，紮實做好一年級提前習作教學工作。

以“攻堅課”爲載體，精心設計，紮實備課，探索課堂教學亮點，提升自己的專業水平。以常規課爲重點，根據教研組的指導，結合每單元教學的特點，進行教材整合，指導學生進行片段賞析，嘗試做批註。此外，堅持每日課前五分鐘“幸福作業”的分享活動，給學生提供展示自己的平臺，鍛鍊孩子表達能力，培養孩子愛語文的情感。

積極踐行一年級組的特色活動。研習“翰墨書香”的習字活動，指導學生認真完成每一次習字練習，選取優秀的作品編成班級書寫手冊，推薦優秀的作品參加年級“小小書法家”的評選活動。在日常作業中，精心指導學生寫字，嚴格要求每一位學生，讓孩子們順利過渡到用鋼筆書寫。落實“詩詞大賽”每週的任務，指導學生背誦古詩詞，積累古詩詞。

3。創新班級管理，打造優秀集體。

創新班級管理模式，放手讓學生參與到班級管理中來，讓受教育者成爲教育者。學生定崗，試崗，競聘上崗，自己建立辦理管理機構。指導學生合理安排每天的班務工作，詳細做好班務工作記錄。分工明確，責任到人，人人有事做，事事有人做，讓大家都爲班級的建設貢獻一份自己的力量，培養學生的責任與擔當。繼續培養孩子養成良好的行爲習慣，繼續爭創優秀班集體。

4。家校溝通要精心，做好家校聯手的橋樑。

合理利用校園網，微信、QQ羣、手機短信及時與家長交流。把孩子在校的一切情況都寫下來，堅持每天與至少三位家長深入交流。學習與家長談話的技巧，針對孩子的特點，提出合理的建議，贏得家長的信任和肯定。做好與家長交流的記錄，提高每一次溝通的質量和效率，爭取達到事半功倍的效果！

三、具體措施

（一）堅持學習，用書香薰陶自己

1。學習《中小學教師職業道德規範》，努力做到：愛國守法，愛崗敬業，關愛學生，教書育人，爲人師表，終身學習。

2。本學期積極參與組裏的讀書計劃，讀教育名著：《人間詞話》《唐詩宋詞全解》等五本書，進一步充實自己。

3。繼續參加“閱讀海量化”課題組的教研活動。潛心鑽研《作文早起步》教材，結合校本教材，精心指導習作，全面點評修改，做好作文起步的奠基。參與“課堂生本化”課題探討，紮實備課，反覆磨練，做好公開課，展示自己。勤於向同行請教，勤於聽課，學習他人的教學特色，博採衆長，提升自己。

4。積極參與各類培訓學習，及時充電，爲自己注入新的活力。

（二）善於總結，借經驗鞭策自己

合理安排每一天的工作，及時反饋自己的完成情況，從課堂教學到作業反饋，從班務管理到家校交流，從每一天到每一人，時時總結，事事總結，在總結中進步提升。全方位，多角度關注班級動態，發現問題及時解決。同時借鑑優秀班主任的帶班經驗，鞭策鼓勵自己。

（三）每日“三”思，靠思考提升自己

堅持每日“三”思，反思語文教學，反思班務管理，反思家校交流。每節語文課後及時反思教學設計、教學方法、教學效果，進行資源整合，積累好經驗好方法與大家分享交流。每天總結，反思班級管理的特色和不足，發現問題及時改進。每週總結，揚長避短，以便調整下週的工作安排。

總之，在新的一學期，踏踏實實學習，紮紮實實工作，用理論武裝自己，用實踐錘鍊自己，用業績證明自己。在這個繽紛絢麗的春天，種下了一顆顆希望的種子，用心澆灌，靜待花開！