小蝌蚪找媽媽活動反思作文

《小蝌蚪找媽媽》的活動雖然結束了，但是我們的孩子們仍然沉浸在快樂中。在活動中我發現每一個孩子的臉上都洋溢着激動和興奮。輕鬆愉悅的活動氛圍也感染了在座所有的老師。這些都體現了我們這次活動由始至終都貫穿了一個理念“快樂”。作爲這次活動的參與者，下面就由我和大家共同來交流和探討這次活動的一些想法和體會。

這堂課的整體感覺是自然、流暢、輕鬆活潑的，從現場教學效果來看，預設的教學內容符合了孩子們的年齡特點和認知方式。在活動當中通過以下幾個亮點部分有效的促使了我們教育目標的達成。

首先，是材料的準備和使用。根據小班幼兒年齡小，動手操作能力差，不會合理運用工具的特點，我們在爲孩子們準備的顏料中放有海綿，這樣顏料就不容易弄在衣服或者身上，更有利於活動的順利進行。教師在作畫時，引導幼兒先用“手指點畫”把小蝌蚪的腦袋都畫好，再用彩筆添畫。這樣做避免了時間的隱性浪費，從小培養了幼兒學會統籌安排的好習慣。幼兒在用手指壓印之後，教師要求幼兒在抹布上擦乾淨手指後再拿彩筆添畫，並不時的要求幼兒保持畫面及桌面的整潔。教師的這種行爲表現了她能夠充分利用一切教育機會，培養幼兒良好的習慣。

其次，我們在教學過程中巧妙的運用了多媒體教學，生動形象的課件使孩子們興致盎然。通過教師的引導性提問，引出主題“小蝌蚪找媽媽”。這不僅集中了幼兒的注意力，更讓幼兒有了一個豐富的想象空間。“小蝌蚪找媽媽”的故事貫穿於整個美術活動之中，使孩子們始終保持着高漲的學習熱情。這是本次活動的第二大亮點。

教師先讓幼兒自主探索，再請畫得好的孩子談論自己的作畫方法，最後教師再進行講解。這樣做，符合了《綱要》中提出的：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表現自己的情感、理想和想象。讓幼兒真正成爲了活動的主體，使其初步形成了合作意識。這是本次活動的第三大亮點。

在活動中，我們可以看出，孩子們對操作活動有着濃厚的興趣。比如史芷怡小朋友，在操作時非常認真，每次點畫後都按照老師的要求用餐巾擦手；還有滿滿小朋友，畫的小蝌蚪栩栩如生……老師在課堂上的組織能力也是非常的強、收放自如，活動的步驟設計更是環環相扣。正是因爲以上這幾點，我們的活動得以成功的開展，孩子們在活動中也始終保持着高漲的活動熱情。在幼兒自主操作探索中，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態有了一定的理解，教師先讓幼兒瞭解小蝌蚪的特徵，再讓幼兒討論小蝌蚪的遊動方向，並知道用什麼方法改變小蝌蚪的遊動方向，突出了本次活動的重點。

這雖是一節美術活動，但它科學地進行了整合，將語言發展，數的感知，音樂遊戲，探索巧妙的融合在一起。

俗話說“教學是一門遺憾的藝術”，因爲預設的教學和現場的教學往往難以達到一致和同步。現場教學是生動靈活的，有時會出現一些意想不到的驚喜和困惑。在這次活動中也出現了一些問題，引發了我們思考，也需要我們進一步地調整和改進。

我們在設計課件時的疏忽，我認爲幼兒說的較少。比如在請幼兒說自己的畫法時，教師應該多給幼兒一些表達的空間，不光請一些畫得好的小朋友展示並描述他的作畫過程，還可以請一些畫得不夠好的小朋友也說一說，教師在這時可以給予適當的指導。

一堂好的有意義的教學活動，除了有些亮點之外，還應當是有待於進一步的改進的，正是因爲有了這些遺憾，才使我們的教學活動變得更有生命力、也更有價值了。所以懇請各位領導和老師給我們的活動提出寶貴的意見。