我和媽媽的共讀時光作文1000字

寒假，說長不長，說短不短。但對於我這個早已把大部分作業都寫完的人來說，剩下的時間未免顯得太過於漫長了。

這天，我和往常一樣把當天的任務完成了，但過後又不知要幹什麼。

正當我愁苦之際，媽媽走過來說：“今天我剛好有空，學校不是號召要親子共讀嘛，那我們就一起來讀一本書吧。”

“好。”這樣的機會非常難得，我趕忙答應，害怕再過一會兒媽媽又變卦了。

我的目光在幾排書中來回移動。最終，我把目光落在了《三國演義》上。

我把書取了下來，媽媽說：“我們來一場比賽吧。”

“怎麼比？”我疑惑地問。

“我們每人選一章節，用三十分鐘時間讀完，然後說出本章節的內容，看誰說得詳細準確。”“好，那我先讀。”說着，我拿起書找了一個章節開始津津有味地讀起來。

我先讀了幾遍原文，把大致內容瞭解之後，又劃出了時間、人物名字等，標註了重要情節，然後再開始把這些背下來。

而媽媽和我大相徑庭，她先看章節的題目，然後再讀章節的內容，沒有像我那樣進行繁瑣地標註。比賽的時候，她很流暢準確地說出了那個章節的內容。我當時驚訝到眼珠子都快從眼眶中蹦出來了。

我大喊道：“這……這不可能。你肯定提前知道這一章節的大致內容。”

媽媽說：“這是靠方法的，不信你隨便給我翻一章節的題目上，我也照樣能說出大致內容。”我當然是不相信了，於是，我故意找了一個較難的題目。但媽媽像是提前知道答案似的，滔滔不絕地講述那一章節的內容。

我頓時成了一個木頭人，還沒有回想起剛剛發生了什麼。

“怎麼樣？服不服？”媽媽說。

“服了，我現在滿眼都是佩服。”

“好了，別油嘴滑舌的了，我們繼續吧！”說罷，媽媽又開始進行專注地閱讀了。

到了檢驗成果的時刻了，我先說出了本章節的大致內容，然後再把重點部分說出來：赤壁之戰，公元前200年……嗯，我忘了。

到了媽媽出場了，她滔滔不絕地把所有內容講了出來，中間沒有絲毫停頓。

我的嘴巴張得可以塞下一個雞蛋了。

而媽媽卻說：“這沒什麼了，我們來進行最後一場比賽吧！”

“還有？”我嚇出一身冷汗。

“下一場比賽的規則是一起評價一個人物。”媽媽說。

“這個簡單，我們來評價諸葛亮吧。”我提議道。

“好，就評價諸葛亮。”媽媽同意道。

“我認爲諸葛亮是一個忠誠的人，他在劉備去世之時不但沒有自己登上皇位，反而幫助阿斗處理朝政，帶兵出征。”媽媽說。

我說：“我認爲諸葛亮是個有義氣的人，他帶兵出征七擒孟獲但又放他走，直到最後一次孟獲才心甘情願歸屬蜀國。”

媽媽說：“我認爲諸葛亮是個聰明的人，他隆中獻策、舌戰羣儒、草船借箭……”

我說：“但我認爲諸葛亮是個笨蛋，用人不當，他讓關羽守華容道而放了曹操，重用馬謖失了街亭……”

幾個小時的時光，不知不覺就消逝了。

這真是美好難忘的一天。