我理想中的課堂作文
篇一:我理想中的課堂
馬千子
課堂是一個神聖的地方。在課堂上,保持安靜,是對老師最起碼的尊重。
我理想的課堂,是一個該嚴肅時嚴肅,該歡樂時歡樂,而不是一味的“搶答”,老師在上面講,下面亂哄哄一片,一回答問題,來不及老師叫同學回答,都已經被別的同學說出答案。
課堂上,每一位同學認真聽課,專心記筆記,不在下面交頭接耳,搞小動作,眼神目光和老師有交流,和老師時不時有互動,積極配合老師。
回答問題積極舉手。回答問題的同學聲音洪亮,足以使整個班同學聽見,臺下的同學不說話,不議論,即使回答錯了,也不可以嘲笑,回答對了,給予熱烈而短促的掌聲,這是對回答問題同學的尊重。
課堂需要的東西要課前準備充足,不要老師讓拿學習用具時,又低頭去找,找好半天。而且,有的同學會趁機說會兒話,課堂紀律又變很亂,老師又要用一段時間維持紀律。課堂本來就40分鐘,一節課,老師總不能一直維持紀律吧!
課堂上要做到自律,專注聽課40分鐘,不會聽不懂。課堂上最基礎的幾點:保持安靜,積極回答問題,認真聽講。
我理想中的課堂就是這樣,離優秀更進一步。
篇二:我理想中的課堂
楊子宸
我理想的課堂是積極又不失秩序的,激情又不是喧鬧的,最重要的是——快樂,只有對一門課感興趣了纔想學。
我認爲初一的趙老師做的很好,她就是用積分的方式調動我們的思維,答一題得一分,這樣每次舉手回答問題的人都很多,沒有一人不聽,沒有一個睡覺,大家的熱情高漲,所以整體成績高了,大家學的也很開心、快樂。
但是其他課就不是這樣了,死氣沉沉,老師只點那幾位同學,讓其他同學沒有參與感,甚至講到哪都不知道,睏意頓起,課堂效率也不高,活躍度幾乎沒有,這就導致了平均分不高,這跟興趣有很大的關係。你看,同樣的課堂,但聽課效果截然不同。我認爲,現在有的老師就講課很單一,教案很老,像振興東北老工業基地那樣,要有創新,像生物王老師一樣,多講講課外與本節課有關聯的,雖然慢吧,但講課質量高,也幫我們更好地理解,我們也更加愛聽生物課了,我們對生物的興趣也日漸濃厚。
政治課上,賈老師也會讓我們看一些新聞和真人真事,總之每個科目都要“理解”“理解萬歲”,前生物郭老師的名言。歷史和地理我們也看過視頻。
總之,我自己理想的課堂就是新穎的,有創新的,讓學生感興趣的。
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