風箏與線作文指導摘選

人總是這樣，當你將某樣東西握在手中時，你並不會想到去珍惜它，直到它偷偷從你身邊溜走，你纔會開始有一絲後悔。同樣，我也不例外，總是在失去時才感到懊悔，就像那斷了線的風箏……

剛進入青春期的我們，逆反心理往往會加重，不僅對生我們養我們的父母產生抱怨，對將我們同樣視爲自己兒女的老師也同樣會有不滿之處，怨他們佈置作業太多；恨他們要求太嚴格……有可能正是由於他們對我們太好了吧，我們漸漸的將他們的關懷當成了理所應當，盡情的在他們面前放肆。可——誰又明白他們心中的苦楚呢？將自己的兒女忍痛放在家裏，全身心投入教育我們，傳授我們知識。也許是我已經開始討厭當好學生的日子吧，慢慢的想要成爲一個壞孩子。於是，我開始討厭我的班主任，對於她的課，我表現得毫不在乎，似可聽可不聽，有可能使這個原因吧，近期的考試，我表現得不是很好，我的英語成績也直線下降，從前的達優不在話下，演變成今天的90分難於登天，不管她宣佈什麼事，都跟她唱反調，她說這個好，我非說那個好；她讓我做這個，我偏做那個。總之，就是讓她不開心、不順心。經過長時間的相處，她對我有了一定的瞭解吧——讓平時表現內向但其實內心卻特別渴望被重視的我的妥協方法就是——“置之不理”，因此，在這之後的一段時間內，她對我故作不理不問，我似乎意識到了什麼，可又總是保存着那份自認爲十分珍貴的所謂的“自尊”，遲遲不肯“低頭”，而此時，我的心裏似乎有兩股勁風，對着我的心怒號般相對，一股朝左喊着“認錯吧，這樣可以重新找回老師對你的關愛。”而另一股則喊着“堅決不能認輸，要讓她知道你沒有她的指引，仍然能夠成功。”它們倆互不相讓，垂死掙扎。終於，那股朝左的勁風似乎被偷襲了，敗給了另一股勁風。就這樣，我和她的關係變得疏遠，將與她唱反調當成立一種習慣，她或許是累了，也將我當成“不法分子”中的一個，開始真的不管我、不理我，對我的話也假裝沒聽見，對我也沒有那麼看重了。我想，我已經失去了她那份對我來說至關重要的引領與指導。此時，我感覺自己就像那斷了線的風箏……

人總是這樣，只有失去了，纔會想到要去珍惜，就如同風箏與線一般。回想起我們在一起的點點滴滴，那些她幫助我的畫面仍歷歷在目：想起她送我們的那句“失敗並不可怕，可怕的是沒有一顆愈挫愈勇的心。”想起她送我們的那首“我的未來不是夢”；想起她送我們的那本《我們爲什麼要讀書》……曾經的點點一一呈現，當初的關懷涌上心頭，而我卻以驕傲、冷漠、叛逆來回應。回頭想想，她是那麼的辛苦，而我，又是多麼的傻呀！竟愚蠢的想要成爲那……

風箏飛得高，是靠線的牽引。斷了線的風箏，雖然無拘無束，但定會很快的栽下地來。而如今，我就是那隻全心想要擺脫線的風箏，老師則是那一直牽引着我、不想我失去方向的線。有了線的牽引，風箏才能越飛越高；有了老師的指引，我才能越走越遠。然而，如此渴望被重視的我，又怎會甘心做那斷了線的風箏呢？