我和魯迅比童年作文600字（推薦13篇）

篇一：我和魯迅比童年作文600字

吳曉彤

我用幾天的時間讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》，這是本散文集，是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文章。

讀到《從百草園到三味書屋》，我想：魯迅先生的童年真是多姿多彩。他在百草園裏玩的有聲有色，即使被送進書塾後，在沉重的學習壓力下，也能忙裏偷閒，在先生家的小院兒裏玩得不亦樂乎。他的童年充滿了樂趣，我不禁把自己的童年與他相比，真是大有不相同……

首先，魯迅先生的童年中雖然沒有現在各式各樣的玩具，但可以讀繪圖的《山海經》、在百草園裏也玩得樂得其所。魯迅在冬天捕鳥、從井欄上跳下去、在書塾與蟋蟀和木蓮們告別……這些趣事都表現出了魯迅的自得其樂和強烈的好奇心。相比之下，我就沒有那麼大的好奇心了。

現在，電子技術如此發達，人們對各式各樣的電子設備已經過度依賴，對網絡遊戲過於沉迷，閱讀時間減少。我認爲，沒有好奇心的原因是閱讀輸入較少，獲取到知識的途徑太少，並不像魯迅先生那時那麼熱愛讀書，熱愛學習。我以後一定會減少使用電子產品的時間，多多讀書拓寬眼界。

其次就是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魯迅先生在《五猖會》中記述了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強制背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受……還有《從百草園到三味書屋》中的封建書櫥教育，束縛了兒童的天性……

而我們現在是社會主義教育，是引導和幫助教育對象確立建設中國特色社會主義的共同理想，不會再出現強迫的現象。

最後就是社會制度的不同。封建時期是封建主佔有土地，分出尊卑貴賤，地位高低。而我們的社會主義制度則是實行公有制，實現人民當家做主，稱“民主”。人民平等了，沒有被壓榨的奴隸和農民們，舉國上下一片太平。

到現在，我們的祖國是真正的踐行了“社會主義核心價值觀”，以後一定會更加繁榮昌盛的！

篇二：我和魯迅比童年作文600字

林佳慧

＂掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些屁股棒，上戲一條長繩人遠遠地牽着看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了，但所得的是麻雀居多也有白頰的“張飛鳥”性子很燥，養不過夜的。＂這篇文章選自—魯迅的《朝花夕拾》裏的《從百草園到三味書屋》。在一個星期以前，憑藉老師的推薦，我有幸讀了《朝花夕拾》這本書，當我讀到—《從百草園到三味書屋》，我忍不住笑了一下，沒想到魯迅先生的童年居然如此有趣且充滿好奇心，回想起來，我的童年和魯迅先生也十分相似呢。

魯迅先生兒童的樂趣應該是：捉捉蟋蟀，在雪地裏捕捕鳥還或許到菜地裏玩一會，和小夥伴們快樂地玩耍，魯迅先生的性子有點急—＂你太性急，來不及等它走到中間去＂文中的種種寫出了魯迅先生童年時的快樂，有趣和無憂無慮，這倒和我的童年有幾分相似。

也許在別人的眼裏，當代兒童的樂趣，也許就是打打遊戲，踢踢足球，聽聽音樂，畫會兒畫…可我的童年卻和他們截然不同，我的童年富有趣味性：放假的時候會和左右的小夥伴一起到菜地裏去玩耍，也會小夥伴一起到河流附近丟石子，有時甚至還會去抓螞蚱和蟬等一些昆蟲。現在回想起來，還真是津津有味，回味無窮呢！但我這樣貪玩，也讓父母起了很大的擔憂。

我和魯迅先生的童年不能說完全相似，但也不能說不太一樣，魯迅先生的童年無憂無慮，自由自在，快快樂樂。而我的童年同樣也是無憂無慮，自自在在，舒舒服服。魯迅先生和我有一處很相似的，那就是我倆性子都挺急，遇事總是很着急的想去處理，也許小孩子的思想就是這麼簡單吧！長大了以後也許就會慢慢沉穩成熟了。

魯迅文中提到了封建社會對底層勞動人民的扼殺和欺壓，魯迅用辛辣的筆尖諷刺那些＂正人君子＂，而用同情的目光去描寫那些底層的勞動人民。回想起來，我們現在的美好生活是由先烈們用一滴滴鮮血換來的。我們現在的美好環境是父母用一滴滴汗水掙出來的，所以我們要好好學習，但在享受美好環境的時候，請不要忘記他人的付出，你也要創造出一個更好的環境。

篇三：我和魯迅比童年作文600字

劉雨諾

這天，我讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》，這本散文集是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文章。

讀到《從百草園到三味書屋》，我想：魯迅先生的童年真是多姿多彩啊，但也並不是順風順水。他在百草園裏玩的有聲有色，即使被送進書塾後，在沉重的學習壓力下，也能忙裏偷閒，在先生家的小院兒裏玩得不亦樂乎。他的童年充滿了樂趣，我不禁把自己的童年與之相比，真是大不相同……

首先，魯迅先生的童年中雖然沒有現在各式各樣的玩具，但可以讀繪圖的《山海經》、在百草園裏玩耍倒也樂得其所。魯迅在冬天捕鳥、從井欄上跳下去、在書塾與蟋蟀和木蓮們告別……這些趣事都表現出了魯迅的自得其樂和強烈的好奇心。相比之下，我可就沒有那麼大的好奇心了。

當下，電子技術逐漸發達，人們對各式各樣的電子設備過度依賴，對網絡遊戲過於沉迷，閱讀時間大幅度減少。我認爲，沒有好奇心的原因是閱讀輸入較少，獲取到知識的途徑太少，並不像魯迅先生那時那麼熱愛讀書，熱愛學習。我以後會減少使用電子產品的時間，多多讀書拓寬眼界。

其次就是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魯迅先生在《五猖會》中記述了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強制背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受……還有《從百草園到三味書屋》中的封建書櫥教育，束縛了兒童的天性……以及千千萬萬被封建思想毒害了的人們……

而我們現在是社會主義教育，是引導和幫助教育對象確立建設中國特色社會主義的共同理想，不會再出現強制、強迫的現象。

最後就是社會制度的不同。封建時期是封建主佔有土地，農民或奴隸等財富爲基礎的社會制度，分出尊卑貴賤，地位高低。而我們的社會主義制度則是實行公有制，實現人民當家做主，稱“民主”。人民平等了，沒有被壓榨的奴隸和農民們，舉國上下一片太平。

到現在，我們的祖國真正踐行了“富強民主文明和諧自由平等公正法治愛國敬業誠信友善”，以後一定會更加繁榮昌盛。

篇四：我和魯迅比童年作文600字

林融

翻開魯迅的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂的線條織成的名叫“童年”的夢，那是魯迅的童年。我腦海裏童年的記憶大門好像也在緩緩地打開，發現我和魯迅的童年大不相同。

我正在想：到底我的童年，還是魯迅的童年更歡樂、有趣呢？

從他的百草園、三味書屋，到去看社戲；從我的家鄉菜園、幼兒園、到去聽京劇。都是美好的回憶，都是歡快的童年。

雖然我家鄉的那片菜園不上別人家的菜園，可是你別小看我那片菜園，它比別家的菜園更加防老鼠偷吃！裏面記載着我歡快的童年，我記得小時候經常到菜園裏玩，可是奶奶卻常常說：“別踩爛了菜！那些都是吃的！”那時的我很淘氣，常常不聽奶奶的話，我常常會去插手，奶奶也常常容忍我的脾氣。

魯迅也有他的百草園。雖然那也只是一個平凡的菜園，但在魯迅看來，也有無限的樂趣。彈着鋼琴的蟋蟀們，低聲歌唱的油蛉們；菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚等等。那是他的百草園。

他對它有着其他人理解不到的情愫在裏面，就像我對我的菜園，那裏只有屬於我的記憶。

也是我小時候上幼兒園的那段記憶，是我在無數的記憶中最深刻的記憶，我永遠也忘不了那時候的自己是多麼調皮，可笑。我記得小時候特別討厭上幼兒園，到時候我們是校車接送，爺爺看校車來了就把我送上車，我那時候很疑惑，爲什麼要上這架車？後來我才發現原來是要去幼兒園。我記得那時候的不想上學的把書包都丟掉了呢！現在回想起來還挺想笑的，是什麼笑呢？是傻笑嗎？是的！

魯迅的三味書屋充滿着從自由到規律，從歡樂到帶點枯燥的課堂生活，這也有魯迅好的回憶，差的回憶，他的老師，他的同學，那些都是他珍貴的回憶，一點一滴貫穿着他的生命。

啊！我和魯迅的童年是多麼的不同，這我的歡樂的記憶，我心裏有着他美好的回憶，如果時間能反轉，我真想回去補補我的那些缺陷。

篇五：我和魯迅比童年作文600字

馮欣鈺

“掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕穀，棒上系一條長繩，人遠遠地牽着，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的……”（《從百草園到三味書屋》）哈哈，這作者的童年生活真是有趣極了。不禁想起我的童年也極爲有趣，不過倒和魯迅先生的有所不同。

魯迅先生的童年是在百草園裏捉油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥等等還有冬天雪地裏的麻雀小鳥，而在我的童年裏印象最深刻的是，在家鄉的院子裏開“小車”（兒童車）“賽小車”，鄰里鄰外的小朋友們，聚在一塊，熱鬧熱鬧，真是沒經歷過的是無法體驗到這種快樂的！

“捉小動物”這可不只是魯迅先生的最愛。回想一下小時候，我可是在雨後的草坪上逮青蛙，在黃澄澄的田間小渠裏撈蝌蚪，養着，雖然知道養不活，但永遠都抵擋不住好奇心，非要試一試。有時候不經意間還能逮到一隻蜻蜓，說是無心的吧，但又盼了很久。

“能吃人肉的美女蛇”不一樣的童年裏是不是都有一樣的可怕傳說。同一個世界或許也有同一個奶奶，記得每年回老家的時候，我都會因爲不習慣家鄉的牀而難以入眠，夜間經常輾轉反側，奶奶被我折騰的不行，就跟我說“鄉下，每到夜晚，外面都會有一個身穿紅衣，到處飄蕩的女鬼，她除了小孩什麼都不喜歡，她最喜歡的就是不愛睡覺的孩子，“噹噹”她好像來敲門了……”“啊”，這把我嚇的，趕緊鑽被窩裏假裝睡覺，第二天起來，奶奶看見的可不是我了，是一隻“熊貓”。後面仔細想想，我在家鄉住的時間沒有十幾年，也有兩年了，好像也沒聽說過有女鬼呀！還是穿紅衣的，晚上不顯眼嗎？

捉小動物、探究“怪哉”不得不說這魯迅的好奇心可真大，但我的好奇心也往往讓大人開懷大笑。記得有一次，媽媽給我煮了一鍋甜甜香香的粥，媽媽千叮囑萬囑咐告訴我不要碰那剛拿出的鍋，可我就是好奇呀，這又沒有錯，後來我發現這可“大錯特錯”。我不聽勸，趁媽媽不在，小手偷偷一摸“啊喲！”隨着殘叫聲發出，媽媽也發現了我，可惜了我那稚嫩的小手，可是燙了一個大泡。

有好也有壞，這是必然的。簡單的想想，魯迅的童年是不是快樂自在，可真的這樣嗎？再仔細想想，魯迅生活在這樣封建的時代，真的是好的嗎？《五猖會》中，“我”期待興奮地盼了好久，父親卻逼迫“我”背“鑑略”，一切本該是愉悅快樂的，在後面看來，作者並不感到快樂。在這篇文章裏，作者指出了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。“爸爸，我想去動物園！”第二天，我這個想法就實現了。“媽媽，我想吃水果！”桌上一袋兩袋的水果就出現了……我想要什麼，父母都會盡自己所能給我，要知道書中的魯迅小時候想要擁有一本自己想要的書都是極其艱難的。我好像不太懂事，有時候竟會不滿足父母所給我的一切，現在我懂了，我所生活的時代與社會都是多麼的美好，沒有封建的思想（生活中一般沒有），有無盡的外界所給予的好，有愛我無私的父母……這一瞬間，我可以感受到自己多麼幸運且幸福快樂。

有時候，我自己也會想“父母過去的生活是怎麼樣的，再過去的過去呢？”想這些的同時，我同樣也想到了一句話“其實並不是一切安好，只是有人在負重前行。”我們現在的生活爲什麼如此歲月靜好？是先輩過去生活的一個又一個“血腥腥”的教訓換來的。爲什麼現在不在有戰爭？是英雄們的一滴滴鮮血換來的安寧。爲什麼的爲什麼裏，總有人在背後頂着這一切。魯迅先生的文章讓我們瞭解到了過去生活的悲慘，這一個教訓讓後人們吸取，換來了安寧生活。我們的童年很美好，但也請不要忘記他人的付出。

篇六：我和魯迅比童年作文600字

符坤

翻開我記憶深處的圖冊，那一抹歡樂的氣息觸動了我最敏感的神經——那是我的童年……

翻開他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂的線條織成的名叫“童年”的夢，那是他的童年——魯迅的童年。

我在想：他和我的童年誰更幸福、快樂呢？

從他的百草園、三味書屋，到去看社戲；從我的菜園、幼兒園、到去防空洞冒險；這都是我們最好的回憶，屬於童年的回憶。

在我奶奶的菜園裏，有着我快樂的記憶。那綠油油的草坪上，有着綠色、灰色的蟈蟈。先把他抓起來，再把他最後一個腿給拔掉，讓它跑不了。有的時候多抓幾隻蟈蟈，然後放在一個瓶子裏，拿石頭搭一個竈子，然後拿一個打火機，再找一些塑料還有一些乾的葉子，點火再把螞蚱丟進去，好幾個朋友圍着在那裏看。還有菜葉，上面都是那種毛毛蟲老是吃菜葉，找幾分鐘都可以找幾十只。找毛毛蟲也是放瓶子裏，燒火直接是烤它。菜園裏還種的一些水果，比如番荔枝、西紅柿、芒果、蘋果。熟了摘下來在衣服上面擦一擦直接吃。

魯迅也有一個屬於自己的百草園，也只是一個平凡的菜園，在魯迅的眼裏是一個充滿快樂的百草園。

他對它有着其他人理解不到的情愫在裏面，就像我對我的菜園，那裏只有屬於我的記憶。

我最美好的記憶是在幼兒園的時候，第一次上學的時候，都不肯下車來，一直在那裏哭，幼兒園老師一直在那裏拉我然後我哭的越來越大聲。然後到下午放學的時候，都不肯回家。幼兒園下午放學的時候，會放動畫片給我們看的。有一次上課的時候，我在那裏玩書包，老師就叫我站起來放學不要回家，當時我心裏想不會真的不讓我回家吧，不回家怎麼吃飯，怎麼睡覺啊？當時我心裏都慌了。可是下午放學，我爺爺來接我我回家了。

魯迅的三味書屋充滿着從自由到規律，從歡樂到帶點枯燥的課堂生活，這也有魯迅好的回憶，差的回憶，他的老師，他的同學，那些都是他珍貴的回憶，一點一滴貫穿着他的生命。

童年在漫漫的人生長河中，實在是最值得回憶的部分吧！那些酸甜苦辣都深深地刻在了心間，那種感覺只有我們知曉。

那一段童年……

我和魯迅都有一段珍貴記憶。

篇七：我和魯迅比童年作文600字

劉庚宸

每個人的童年都截然不同，有着不同的歡樂。在我讀完《朝花夕拾》我從百草園到三味書屋這篇文章我瞭解到了魯迅的童年。

在魯迅12歲時被送到了書塾，教室裏的牆壁有些潮溼，光線也很昏暗，魯迅在課上忙裏偷閒，課間溜到後園戲耍，描繪了一個奇趣無窮的兒童樂園。不過我的童年也不錯。

在我六年級小考完後父親帶着一家人去爬山，這座山的名字叫做七仙嶺。剛開始我覺得很輕鬆一步兩步輕鬆跳上臺階，可是到了後面路越來越難走臺階也漸漸變小，我的體力已經不足，可我已經爬到一半了我可不能半途而廢，期間我邊走邊個父親聊着天，不知不覺我們離山頂只有一小節了，我迫不及待的想快點看到山上的景色，我便和父親發起最後的衝刺。到山頂後我感覺自己很有成就感，我堅持了下來爬上了山頂，在山頂我眺望山上的風景，一陣微風吹在我的肌膚上，我靠在旁邊的石頭跟父親聊着爬上山的成就，並且還一起拍了照，隨後我們就回了家。在七仙嶺我被一句話深受感受那就是：我們爬的不是山，是堅持，是信念，是享受。

雖然我和魯迅先生生活的年代不同，但我們的童年都充滿了樂趣。

篇八：我和魯迅比童年作文600字

林方偉

翻開記憶的相冊，那一抹歡樂的氣息觸動了我最敏感的神經――那是我的童年。

翻開他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、可愛得線條織成的名叫“童年”的夢，那是他的童年――魯迅的童年。

我在想：他的我的童年，誰更幸福，誰更快樂。

從他的百草園到三味書屋，從我的菜園到小學。這都是我們最好的回憶，屬於童年的回憶。

魯迅的百草園雖說只是個普通的菜園。但在他看來也有無限的樂趣。彈着鋼琴的蟋蟀，低聲歌唱的油蛉，菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚……那是他的百草園。

我的那片綠油油的菜園，有我歡樂的童年回憶。記得那時，那片菜園雖說長得茂盛，但老鼠把它咬得千瘡百孔，凌亂不堪。於是，我展開了一場滅鼠行動。找到了許許多多的石頭放在一旁，把我奶奶施肥的水挑來，一大勺一大勺的灌進老鼠洞(我想這樣能薰死它)，然後用撿來的石頭把洞口堵住、塞實、踏平。這樣，我舒舒心的拍拍手，嘆了口氣說道：“誰叫你們攤上我了呢。”後來奶奶和我說，老鼠又在其它地方鑽了好幾個洞。

魯迅的三味書屋，充滿着從自由到規律，從歡樂到帶點枯燥的課堂生活。這其中有魯迅美好的回憶，他的老師，他的同學，那些都是他珍藏的回憶，一點一滴貫穿着魯迅的生命。

在暑假，烈日當空，太陽火辣辣的烤着大地，但這熱不到我們這一羣調皮得小孩。等到大人們一出門，我們這羣小孩就以百米衝刺的速度衝出家門。我們跑到農田裏摘果子，一邊吃一邊玩耍，每天都嘻嘻哈哈的。

在寒假，最開心的當然是過年前後幾天了。過年前，我跟着大人們上街。一年也就上幾次，可別提多高興了。上街買過年要用的物品，我也趁機買點新鮮的玩意。到了除夕，更是興奮的不得了。大家忙的不亦樂乎，貼春聯、放鞭炮、做年夜飯、吃年夜飯。到處瀰漫着歡聲笑語。夜晚，天空成了煙花小姐的舞臺。全家人坐在一起聊天、打牌、看春晚，真是開心啊。接下來幾天，拜訪親友……

魯迅的童年十分美好，但我的也並不賴！我的童年有快樂得小夥伴，慈愛的爺爺奶奶，美麗的田地……這些至今都讓我難以忘懷。

篇九：我和魯迅比童年作文600字

陳元冠

我用幾天的時間讀完了魯迅先生的《朝花夕拾》，這是本散文集，是他回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文章。

讀到《從百草園到三味書屋》，我想：魯迅先生的童年真是多姿多彩。他在百草園裏玩的有聲有色，即使被送進書塾後，在沉重的學習壓力下，也能忙裏偷閒，在先生家的小院兒裏玩得不亦樂乎。他的童年充滿了樂趣，我不禁把自己的童年與他相比，真是大有不相同……

首先，魯迅先生的童年中雖然沒有現在各式各樣的玩具，但可以讀繪圖的《山海經》、在百草園裏也玩得樂得其所。魯迅在冬天捕鳥、從井欄上跳下去、在書塾與蟋蟀和木蓮們告別……這些趣事都表現出了魯迅的自得其樂和強烈的好奇心。相比之下，我就沒有那麼大的好奇心了。

現在，電子技術如此發達，人們對各式各樣的電子設備已經過度依賴，對網絡遊戲過於沉迷，閱讀時間減少。我認爲，沒有好奇心的原因是閱讀輸入較少，獲取到知識的途徑太少，並不像魯迅先生那時那麼熱愛讀書，熱愛學習。我以後一定會減少使用電子產品的時間，多多讀書拓寬眼界。

其次就是強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。魯迅先生在《五猖會》中記述了兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情，和被父親強制背誦《鑑略》的掃興而痛苦的感受……還有《從百草園到三味書屋》中的封建書櫥教育，束縛了兒童的天性……

而我們現在是社會主義教育，是引導和幫助教育對象確立建設中國特色社會主義的共同理想，不會再出現強迫的現象。

最後就是社會制度的不同。封建時期是封建主佔有土地，分出尊卑貴賤，地位高低。而我們的社會主義制度則是實行公有制，實現人民當家做主，稱“民主”。人民平等了，沒有被壓榨的奴隸和農民們，舉國上下一片太平。

到現在，我們的祖國是真正的踐行了“社會主義核心價值觀”，以後一定會更加繁榮昌盛的！

篇十：我和魯迅比童年作文600字

盧倩瑜

翻開我記憶深處的圖冊，那一抹歡樂的氣息觸動了我最敏感的神經——那是我的童年……

翻開他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂的線條織成的名叫“童年”的夢，那是他的童年——魯迅的童年。

我在想：他和我的童年誰更幸福、快樂呢？

從他的百草園、三味書屋，到去看社戲；狀元橋，幼兒園，寺廟的後院，和妹妹搶電視看；這都是我們最好的回憶，屬於童年的回憶。

在我剛上幼兒園的時候，一直哭鬧不肯進去，因爲我害怕離開媽媽，一直賴着不走，最後還是老師強行拉我進去的，我那時候就一直在哭，過了一會兒就不哭了。最後慢慢熟悉起來，但每次離開媽媽的時候，都是有點不捨。我這個人幼兒園的時候算數就很慢，所以總是很煩，每次都是我留到最後才走的。睡覺時也總是不安分，總是睡不着，一直到老師叫起牀還沒睡着。

魯迅也有他的百草園。那也只是一個平凡的菜園，但在魯迅看來，也有無限的樂趣。彈着鋼琴的蟋蟀們，低聲歌唱的油蛉們；菜畦、石井欄、皂莢樹、桑葚等等。那是他的百草園，

他對它有着其他人理解不到的情愫在裏面，就像我對我的菜園，那裏只有屬於我的記憶。

我和妹妹搶電視看，我那時候才七八歲，我在外婆家住，但每次吃飯的時候，都想看電視，妹妹也一樣。我準備要拿遙控器時她也抓住的遙控器，她說她想要看《巴啦啦小魔仙》，而我想看《喜羊羊與灰太狼》，兩個人的意見都不同，就一直爭來爭去，最後被外公制裁了，直接關掉電視，大喊一聲“吃飯還看電視，吃飯完再看不行嗎！”最後我和妹妹一起看了《熊出沒》……

魯迅的三味書屋充滿着從自由到規律，從歡樂到帶點枯燥的課堂生活，這也有魯迅好的回憶，差的回憶，他的老師，他的同學，那些都是他珍貴的回憶，一點一滴貫穿着他的生命。

童年在漫漫的人生長河中，實在是最值得回憶的部分吧！那些酸甜苦辣都深深地刻在了心間，那種感覺只有我們知曉。

那一段童年……

篇十一：我和魯迅比童年作文600字

鄭莉玉

翻開我腦海裏的圖冊，那是我的記憶，一抹歡樂的氣息觸碰到了我的回憶，那是——我的童年。

翻開他的《朝花夕拾》，那一條條天真、幼稚、歡樂的線條織成的名叫“童年”，那是他的童年——魯迅的童年。

國慶假期，我看完了朝花夕拾，魯迅的童年天真幼稚，他的好奇心也非常強。有個問題在我的腦海裏迴盪，如果我和魯迅的童年做比較……

魯迅，原名。周樟壽後改名周樹人。著名的文學家、思想家、教育家。中國現代文學的奠基人。毛澤東曾評價“魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向”代表作有《朝花夕拾》《吶喊》《狂人日記》……

《從百草園到三味書屋》這篇文章，我就深刻了解到魯迅先生童年時代的美好回憶與暢想。主要寫了魯迅先生幼時在百草園中玩耍，隨着時光的流逝，到了接受教育的年齡，被家人送進了書塾，在那個新天地中接受教育。再緊急的學習壓力下，他卻能忙裏偷閒，在先生家的小院兒裏玩耍。魯迅新生的童年裏雖然沒有現在的玩具，卻能在百菜園和三味書屋裏玩得有聲有色。他的童年充滿了樂趣，但是我的童年也不賴嘛。

聽父母說在我小時候，可不喜歡上幼兒園了，一說明天要去幼兒園我就放聲大哭。於是媽媽忍不住了，問我爲什麼不想去幼兒園？我回答，幼兒園不好玩！老師看起來兇巴巴的！同學也不和我玩。在學校裏，我不能想睡覺就睡覺，哪像在家裏，自由自在，舒舒服服，想什麼時候睡就什麼時候睡，想幹什麼就幹什麼，也不會有老師管着。有一次看到媽媽，再撕一張紙，我問媽媽那是啥？媽媽說那時日曆，是用來治時間的喲。每次一到數字6我們就放假了，但是一道數字1我就得乖乖上學。於是我開始期盼數字6的到來，但是我有個疑問，爲什麼數字1到數字6這麼久，而數字6到數字1這麼快？我實在是太想放假了，於是心裏產生了一個念頭，有一天趁父母不注意偷偷的將那日曆。撕到數字6。第2天我還在睡覺，媽媽就大聲的叫我起牀上學，我很生氣，拿來的日曆和媽媽說今天放假，媽媽很疑惑，打開了手機確實了，今天要上學。她二話不說的把我拉去了學校。我真的很生氣，一回到家就問她，今天明明是放假，爲什麼我要上學？媽媽問我是不是把日曆拾到了數字6？我的回答是肯定的，媽媽問我爲什麼這麼做？我回答，因爲這樣就可以放假了。這時媽媽笑了起來。我感到很生氣爲什麼媽媽要笑？我問她。她說等你長大後就明白了，但以後不能再做這種事了。現在想起來，覺得那時我是真的傻……

我與魯迅的童年是相似的，我們都有一個天真爛漫的童年。

篇十二：我和魯迅比童年作文600字

張如依

每個人都有一個美好快樂的童年。有着無憂無慮的童年生活，隨着時間一點點的流逝，卻一去不復返了。

自從我看了魯迅先生寫的《從百草園到三味書屋》這篇文章，我深刻了解到了魯迅先生的童年美好回憶。課文主要寫了魯迅先生幼時在百草園中玩耍，隨着時間的流逝，魯迅先生到了該接受教育的年齡，被父母送去了讀書，在一個新天地中接受教育。在緊急的學習壓力下，他卻還能忙裏偷閒，在先生家的小院裏玩耍。卻能在百草園和三味屋裏玩得有聲有色，魯迅先生的童年裏充滿了樂趣。

據媽媽的講述我小的時候最討厭的事就是去幼兒園了。

我在上幼兒園第一天那天，媽媽送我去幼兒園，到了門口我遲遲不肯進去，園長要抱我進去時，我就一直拉着媽媽的衣服，我一直哭着說不去幼兒園，但最後還是被園長抱了進去，那一天我哭了好久。去久了我也便覺得蠻好玩的，但在學校裏也是非常的調皮，經常在午休時偷偷的跑出去，但也總是被老師發現把我抓了回去。我當時在學校裏發現了許多的樂趣也學到了很多，認識到了很多的朋友，每天都很快樂，甚至我那時還不想回家了。

我記得挺清楚的一次，我在牆上看到了日曆，我突發奇想，想到一個好主意，說幹就幹，我拿起小板凳我爬了上去，然後把那日曆一張張的斯了下來，斯了好久好久，我斯到了那張紅色的，我又驚又喜的把媽媽叫來指着日曆說：“媽媽你快看，那日曆是紅色的，我今天是不是可以不用去幼兒園啦？”媽媽看到了一地的日曆，指着說：“日曆是用來記日子的，怎麼把它斯了一地呢？下次不許這樣了知道沒？”我嘟囔着：“知道了知道了。”

魯迅先生的三味書屋是充滿了自由無憂無慮的，每天都是新奇，有趣的，我的童年裏我是一個很調皮的小孩子，每天過得也很快樂充實，那時的我是非常幼稚而且很無知的我的童年生活也不比魯迅先生的差吧！

每個人的童年都是最獨特的，就連是再厲害的模仿師也模仿不出來的那些酸甜苦辣的回憶都深深的刻在了心間，那種感覺只有我們自己才知道。

篇十三：我和魯迅比童年作文600字

張鳳雅

童年，在每個人眼裏是怎樣的？

童年，它有怎樣的定義？

童年，它相同嗎？

這些問題，在我讀完《朝花夕拾》後，我隱約明白了。

《朝花夕拾》原名爲《舊事重提》，是魯迅寫的一部回憶性的散文集。它分別寫了魯迅先生在童年時期、少年時期、青年時期的人和事。而魯迅的童年真真切切的讓我感受到了，在當時封建社會下生存的孩子的童年，與我們現在的童年既相同，又不相同。

《阿長與山海經》主要寫的是魯迅先生的長媽媽阿長，但我卻從中看到了他的童年。魯迅先生原先是最長媽媽憎惡的，因爲她害死了魯迅先生的小隱鼠；但接下來，他又由憎惡轉成了敬意，因爲長媽媽幫他買到了，他心心念唸的《山海經》。這轉變的速度，簡直令人驚呆了，但又可以從側面體會到魯迅兒時的天真，屬於孩子的天性：並不會記仇。就像我，只要給點好處，以前的恩怨就可以一筆勾銷了。

《從百草園到三味書屋》寫的是魯迅在幼兒時在百草園裏玩耍，但隨着年齡的逐漸增長，家裏人把他送到了書塾裏去，使他不能繼續在百草園裏玩耍了。但這並不能阻擋他好玩的心，在三味書屋後面的一個小園裏，他依舊能玩的非常開心。從這裏能看出，即使年齡的增長使魯迅玩耍的時間變短了，但這依舊阻擋不了他兒時活潑好動的天性。就像我，即使已經到了初中，功課變得繁多了，也並沒有整天埋在書海里，也會留出點時間來玩耍，這阻擋不了我貪玩的童心。

你看，魯迅雖然生活在封建社會，但這並不能阻擋所有兒童都應該擁有的天性：天真爛漫、活潑好動。

這是魯迅與我童年的相同之處。

任何事物相比較起來，都會有不同與相同之處。

《二十四孝圖》寫的是魯迅先生自己小時候閱讀的一本書的感受入手，這本書的名字就叫《二十四孝圖》，講的就是24個有關“孝順”的故事，但這些故事卻引起了魯迅的強烈反感，因爲孝順是奠基在一定的基礎上的，不是盲目的。魯迅的童年就是在這樣封建孝道的時代下持續的。在現在，這種書是不可能存在的。

《五猖會》則寫出了魯迅在盼望觀看迎神賽會時的興奮與急切，卻在被父親強迫背誦《鑑略》時，那種掃興而痛苦的感受。魯迅的童年是在這種封建強權教育下持續的，這種封建教育對兒童天性的壓制和摧殘，使魯迅的心靈感到寂寞悲涼。而在現在，我們雖然也會背誦書籍，但它不會對兒童的天性進行壓制和摧殘。

這是魯迅與我童年的不同之處。

魯迅與我的童年，它可以是不同的，也可以是相同的，因爲每個人所看到的都不一樣，對比起來的結果自然也就不一樣了。

童年，他在每個人眼裏或許相同或許不同；童年，它的定義是不限的，可以是快樂、悲傷或者憂愁；童年，說它相同吧，但每個人又都是獨一無二的，所經歷的童年自然也是獨一無二的，說它不同吧，但每個人童時的天性又是那麼的相同，天真爛漫，活潑好動。