生也有涯,而知也無涯作文800字
以有涯隨無涯,殆已!
也許從表面上來看,這句話告誡我們並不需要追求無窮無盡的知識,因爲生命有限,而可以探索的事物卻是無窮無盡的。但是閱讀《秋水》,再結合先前所看的《逍遙遊》之後,我卻感受到了其中深深的的無奈。
“井蛙不可以語於海者,拘於虛也;夏蟲不可以語冰者,篤於時也;曲士不可以語於道者,束於教也。”從前我以爲這是對盲目自大,對自己所不瞭解的領域大談其詞的人的批判,對井底之蛙的蔑視。可井蛙之所以看不到大海,是因爲它生生世世被困在深深的井中,永遠只能看到那一方天空,便以爲世界就是那麼大;只生存在夏天的昆蟲活不到冬季,它無法感受到與夏日截然不同的世界,無法見到皚皚的白雪,生命的長短,是它無法改變的事情;見識
淺陋的人不懂大道理,是因爲他的眼界被所受教育所束縛。而他所能接受的教育程度(至少是在古代)很大程度上由他的家境決定,即使是內心渴望求學,也許也會因物質上的條件不足而作罷。這三樣事物的共同之處在於,他們的眼界基本由先天條件決定,“夏蟲不可以語與冰者”可憐又可憐!
校園裏、社會上,有諸多的支教活動,很多支隊伍前往最貧瘠的山區,翻過高高的山,走過泥濘的道路,纔來到那個幾經與世隔絕的地方。即便那些志願者向山區的孩子描繪出豐富多彩的外面的世界,激發了他們心底的渴望,他們也很難很難有機會翻過山,越過嶺,去開啓新的生活。閉塞是恆久的,那麼,支教的意義又何在?他們的所做所爲豈不是在與夏蟲語冰?
因此我認爲,描繪更遠的地方並非不可,它也許會使囿於一處的心靈獲得一定程度的自由,人的思想也許會會廣闊一些。
莊子的見解是“人外有人,山外有人",不能因局部的成就而自滿。他又認爲,以有限的生命追求無限的知識是不可能完成的事情。
可我們還是要盡力去爲,渴望逾越,克服條件的侷限。儘管無奈於生命的苦短,仍探索無窮的學海,力圖能夠看到山和海。
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