路標作文

如果不能周遊世界，欣賞各地的風景，那就換一種方式，讓自己的夢想與靈魂，寄託到遠方——題記

剛剛升入初中，我們的數學老師的樣子令全班同學都有點發笑。第一次數學課上，他那帶着婁底口音的普通話，給我留下了很深的印象。

聽我們班主任說，他是一位極其德高望重的老師，他教過的學生，清華北大的都數不清。並且還是我們的數學組長。這使我對滑稽的他不禁產生了些許敬畏，這也使一直自認爲數學很好的我立刻對他產生了濃厚的興趣。從他的第一節課開始，便不敢開一會兒小差。

開學一陣子，初中以來的第一場奧數考試就開始了，我第一個跑到老師那裏報了名，數學老師詢問了我小學時的奧數成績，我大膽地說還不錯，他意味深長地望了我一眼，眼中充滿了期待，對我說：“加油，我相信你。”

一場緊張的考試過後，我自以爲可以取得十分優異的成績，可是第二天公佈我們的考試成績，結果卻令我失望，看着老師在講臺上捧着一大摞鮮紅的獎狀。一張一張地發完了一等獎，到了二等獎的末尾，我才聽到了我的名字。想起考前考後我還一臉自信的向老師說沒有問題，與同學們對答案時我還手舞足蹈的慶幸自己的答案對了很多，想到這裏，我羞愧得連老師的眼睛也不敢去望，害怕看到老師失望的表情。心臟獨自地跳個不停，似乎呼吸也變得更加的緊促。遲遲不敢跑上講臺，我想：“老師不會在同學們面前說什麼吧。”終於，在同學的催促下，低着頭，一路緊張地小跑上了講臺，接過令我失望的二等獎獎狀，輕輕的說了聲謝謝，馬上跑回了座位。

下課後，我的心情久久不能平靜。在躊躇良久之後我終於決定去找老師。幾番詢問，我找到了老師的辦公室，一踏進去，門口便看見了數學老師，他望了望我，眼神中彷彿並沒有責備，他從辦公桌裏拿出一份資料，看了看我的成績，對我說：“這個在年級中並不是算好的，也不是差的，依你的水平來講，你應該可以拿到一等獎的。”他用手指了指那些拿一等獎同學的成績：“這就是你的目標，以後有不會的題目，你可以儘管來問我，我一定會回答你。”

走出年級組的辦公室，往窗戶內一望，數學老師任然還在辛勞地批改着作業。我原本是一輛迷途的汽車，他用他最強有力的手臂，指向前方，想把我引向遠方的大道，而我，現在卻還在小路上，向着他手指的方向，奔向前去。

第二個學期，我又一次爭取到了考試的機會，我想，經過一個學期的努力，應該有些收穫了吧。即使駛不到地球的另一端，但是我我相信我是可以駛到看得見的最遠方的，因爲我沿着老師所指的方向，努力了。考試完後，我沒有想其他的，只是靜靜地等待着成果的到來，等待着去欣賞沿途的風景。第二天公佈成績時，喜出望外的是，我的名字，出現在了特等獎的名單中，這一次，我沒有低頭，而是大膽望向講臺，望向前方，老師臉上欣慰的笑在我腦海中迴盪，但是前方還有更美的風景。

同樣是那天，數學老師又宣佈了一個好消息：他三年前教過的那一批學生，有兩名在世奧賽中取得了金牌和銀牌，他說，獲得這份榮譽的雖然不是他，但是他作爲他們初中時的班主任，作爲他們的數學老師，他也感到無比自豪，彷彿自己就是站在了領獎臺上。

師傅領進門，修行靠個人，無數的老師選擇成爲路標，他們雖不能涉足遠方，但他們的手臂，指出了最寬廣的大道，他們把所有的希望裝載上了汽車，我們可以選擇停留在原地，也可以選擇向前，沿途的風景不一定美，但是它值得你欣賞與留戀。

若干年後，也許駛向了遠方，遠方的風景成畫，回頭凝望，身後那一排排路標。