做一個讀者作文

【篇一：做一個讀者作文】

你們有沒有讀一讀一位身邊的好友呢？

我有一位好朋友，她有一雙大大的眼睛，有一張小巧的嘴巴，一張清秀的臉，一頭烏黑亮麗的頭髮，使人看到一定會喜歡她，她的性格活潑開朗。

一次，我和她去玩，她來找我，看見我奶奶爺爺就跑過去和他們打招呼，他們看了，都說她很有禮貌，還讓我跟她學學，我們出去玩。天氣很熱我們就找了幾個好朋友去河邊玩水，玩着玩着，我們中間的有一個人就提出我們下水游泳，然後我就同意了，但他就說不要，等一下，如果誰掉到水裏淹死怎麼辦？我說沒有事的，然後我們就下去游泳了，玩着玩着，有一個人想上岸拿東西，結果不小心被一塊石頭給絆倒了，整個人都沉在水裏面，我的好朋友一衝，衝了過去把她救了起來，她就過來罵我們，就好像父母責備孩子一樣，她說之前就已經和你們說過了不要游泳，你們還要。這下好了，如你們所願了吧，開心了吧。絆倒的那個人就哭了起來那時我覺得她好有責任感。

後來，我做什麼事我都要問她一下，她不覺得煩，而是耐心的告訴我，後來她成爲我生活，學習上的一位讀者，是她讓我懂得了許多事。

【篇二：做一個讀者作文】

雨淅淅瀝瀝的下着，不知何時纔會停。我獨自一人依靠在窗邊，眺望着遠方。只見山峯漸漸蒙上了一層白霧好似穿上了一件白紗般。那麼的神祕，那麼的朦朧。突然好想讀懂它。

在山的另一邊，此時正上演着什麼精彩的故事呢？我遐想着。老樹伯伯伸懶腰，盡情的感受着雨水的滋潤，洗去滿身的污垢，多吸取點水分來生長出更多的枝葉爲那些稚嫩的小生命遮風擋雨。

深藏在土壤中的竹筍，拼命吸允着這所謂上天賜予的“營養液”，拼命的想要突破這黑暗的牢籠，衝向光明。親眼看看這美麗的世界。終於出來了，仰起頭，任由雨水沖刷掉臉上的稚氣，以清爽的形象示人。

動物們則是紛紛回到自己的巢穴中，躲避着這場雨。卻又期待着雨水過後的那份清新空氣。

在這場雨中，我靜靜地想着大自然中所會發生的景象。閱讀着，感悟着大自然中的每一份情感。自然萬物的大美我能體悟，嶄新的自然世界爲我敞開，邀請我成爲他們的一員能更清楚的讀懂他們。

我接受了。我願意閱讀大自然，願意閱讀自然生物的美麗。做一名屬於大自然唯一的讀者。

【篇三：做一個讀者作文】

人生在世，莫過於一個字“讀”，世間萬物皆可“讀”。讀一篇好的文章，能使人神清氣爽，當你心情煩悶時，可以讀一讀柳宗元的《小石潭記》和吳均的《與朱元思書》，這會使你心中的憤懣統統煙消雲散。

做一個讀者，就要學會用心去領會作者所表達的意思，去體會作者的心情。這樣纔算讀好了一篇文章。

有一些人讀書，只停留在書本表面，而不去追究一字一句上差異，對於這類人，他們不算的上是一個讀者，他們只是閱讀了這本書，而沒有感悟和收穫。

最近，我閱讀《名人傳》，這本書告訴我當一個人遇到什麼困難時，都不能放棄和失敗，一定要努力去爭取成功。笑着去面對這個世界。《名人傳》主要講得是貝多芬等人坎坷了一生，終於走上了成功的彼岸，他們爲此不知付出了多少代價，多少心血，他們的努力終於得到了回報。他們是偉大的。

讀，使我們辨別什麼是善，什麼是惡，我們應該多多從書中領會一些些做人的道理，去面對這個世界。

讀，使我們的心靈更加充實。每讀一篇文章，都會有不同的感想和感受。對於我們中學生來說，讀書是一件多麼有韻味的事，他使得我們的口才更加充實。讀炫染了這個世界。

“讀”是一件多麼美好的事物，讀書是多麼快樂。作爲學生，讀書是必不可少的一件美事。多讀，多想，多思考……

【篇四：做一個讀者作文】

“讀”一詞非常熟悉，每個人都讀過。世間萬物皆可“讀”讓我們一起來讀吧。讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

做一個讀者吧，我要去讀一本書，讀讀書中的美好，讀讀書對我的感受。讓我們一起來閱讀和感受吧。

有一本書叫《愛的教育》，這本書我們應該都讀過，都圍繞愛來寫的，在讀小學剛開始閱讀這本書時，我認爲這本書看起來應該會很無聊，直到第二次接觸過這本書，我才發現這本書，看起來很有意思。閱讀這本書我懂得了“愛”這個詞的含義，《愛的教育》這本書感受到了，應該要樂於幫助他人，像書中的人物一樣，當同學遇到困難，需要幫助時，我們要儘自己的力量去幫助他人，給予他人關愛。

這本書給了我很大的收穫，以前在沒有讀這本書之前，當別人遇到困難，或是需要幫助時，我都會認爲這不是我的事與我無關，而且我也沒那個能力，自從讀了這泵書我才懂得了幫助他人關愛他人，現在幾乎每學期都會進行捐款，我會用自己的零花錢省下來去幫助他人。

一次，遇到了一位需要幫助的同學，因爲掉了錢，離家很遠，只能做車回去，就像好多同學借，但是大家都有用，所以沒借給他。這時雖然我不和他同班，也跟他不熟。可我想了想那本書中所講的一切，是我主動的借錢給他，幫助他。

“讀”不管什麼，我們都會有不同的感悟和收穫，讀世間萬物，你將感受到更多的東西。讀吧，大家一起“讀”去感受一下吧，去感受一下讀者的幸福！

【篇五：做一個讀者作文】

話說，世間萬物皆可“讀”比如說：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友。每個人都有自己所要去讀懂的地方。就在前一段時間我從書中讀懂了一位還算是幸運的人。她在與死神拼搏着，最後她幸運的生存着。她就是一位傑出的作家———海倫凱勒。她是一個聾、啞、盲的殘疾人。在莎莉文這位老師的教育下考上了重點大學。寫出了一本《假如給我三天光明》。

莎莉文老師教會了海倫凱勒說話、寫字海倫凱勒是個聰明的孩子，她的一生是無光的世界。

我也讀懂了溝通。前一段時間我經常嫌我父母太嘮叨了經常與他們吵架。在父母的嘮叨聲中我知道了一個道理，只有自己的父母纔會對我們嘮叨。他們的嘮叨是爲了我們將來能上一個好的高中，長大以後有出息不要跟，他們一樣大字不識幾個的文盲。他們還爲了我們這段年齡的青少年由於會受到他人的一些不良習慣的影響比如吸菸、喝酒、賭博等，一旦被這些不良行爲所影響我們的人生路也從此變爲灰燼。所以我以後要聽從父母的話，不要對父母不孝順，我們應該感恩纔對。

做一個“讀者”吧，閱讀着，感悟着，收穫着自然萬物的大美我能體悟，嶄新的精神世界爲我敞開，天地間的智慧匯入我心懷……能做一個讀者是幸福的！

讀是溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越！

【篇六：做一個讀者作文】

世間萬物皆可讀：讀一片楓葉，你會爲它精密紋路而讚歎；讀一陣鳥鳴你會爲大自然的美好而欣喜；讀一本書，你會因爲書中蘊含的哲理而感悟良多。或許你從一個陌生人身上也能讀出許多。

一日，我獨自一人去公園玩，因爲公園離家遠，所以得乘公交。車沒來，我就一直在那等，在我旁邊與我一起等車的是一箇中年男人，他雖一身寬大衣。的那個顯然能看出他抖動的肉，而且在他的後背有一個大口。汗的臭味也不滿了他的全身，我頓時心生厭惡。車來了，原本只有我和他的車站也頓時人聲嘈雜，等車上人下來後，我就上去，剛坐下去，就聽到車下傳來一陣吵聲，原來是他在吵，但這次我並沒對他再度厭煩，而是對他肅然起敬，原來他是爲了有一人插隊而訓的那人。我沒有對他說什麼，而是坐回位置，專心做一個讀者。

車就要開了，他也上了車，坐在我的前面一個位置。等他坐下時，車就開動了，他在車上十分熱情，因爲我會吐，他不僅幫我拿袋子，還遞給我紙巾。我讀到了他的善良。一路上，我和他聊了很多，他說他是一個工人，他有一個兒子，他要多賺錢，爲他兒子打造個更美好的未來。我又讀到了，讀到了他作爲一個父親的偉大，讀到了他對他兒子的關愛。我想他兒子一定會好好成長的。

在途中，車停了，幾個孩童走了上來，他起身讓座給他們。我問他：“爲什麼讓？”他說：“小孩子，站不住，坐着好，我站着也挺好的。”我被他的樸實又一次打動了。在他的身上，我讀到了太多太多，他美好的道德品質，他的樸實，他的善良……

做一個讀者，是幸福的。在一個平凡的陌生人身上，我能讀出不平凡的閃亮之處，你們說，能不幸福？

做一個讀者吧！

【篇七：做一個讀者作文】

世間萬物皆可“讀”：讀一片楓葉，讀一陣鳥鳴，讀一本書，讀一位好友，讀讀自己……讀書溝通，讀是品味，讀是感悟，讀是超越……唉，你煩不煩啊，那麼多“讀”趕快告訴我，你讀什麼？別急，別急，聽我慢慢到來。

我讀一位好友。不，我讀一位知音。曾幾何時，我遇見她。這是我第一次交的朋友，也是我唯一最好的朋友，是我一年級到至今，相處最久的朋友，感情最好的朋友。一年級、二年級、三年級……轉眼間到了六年級，是小學生活的最好時刻。我鬧着，怕自己與她分離，因此淚流滿面。雖然，他沒有像我一樣，哭着鬧翻了天。但是她比我更傷心，還幾天不見一絲微笑。後來，我從她的行動中，讀出了“海內存知己，天涯如比鄰”的友誼，讓我明白了“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”我相信，“有緣千里來相會，無緣見面不相識”不管怎樣，我們依然是知音。

踏進初中的門檻。我四處尋找她的身影，果然不負我所願——和我同一所學校。可是我又擔心不同的場所會忘卻以往的舊情。冥冥之中從她的言語中，我讀出了他永遠是我的知音。

隨着八年的時光流逝。我讀出了她是一個多愁善感的女孩。我敬佩的是，她有頑強的意志力。

學習成績雖比不上好同學，但是他那副學習的認真勁、會堅持到底、勇往直前，跨過風雨、不會適可而止……而我則相反，很多東西都做不到，應該向她好好學習。共同進步！

我願做一個“讀者”閱讀着，感悟着，收穫着……因爲做一個讀者是幸福的。