追趕作文800字記敘文（精選3篇）

篇一：追趕作文800字記敘文

五月，正如同熱烈肆意的青春，它不似十一二月般悲寒悽慘，又不如一二月份般懵懂無知。在這美好的月份裏，“五月的鮮花”歌詠比賽也如約而至。

這次的比賽就同一個賽道般，在規定時間內，比誰跑得更遠。但這並不是完完全全的公平，或許別的音樂天賦較好的班級早已領先跑出百米，而我們纔剛剛到達起跑線，需奮力追趕。

在剛開始，班上的同學僅僅是抱着湊熱鬧的心態去摻和其中，對選歌不熟悉，對自己也不自信，我們以最糟糕的狀態起跑，是毫無意外的最後一名。但隨着排練的增加，和班主任、音樂老師的鼓勵，青春那種不服輸的、激昂的潛能被喚醒，爆發出來。但想要追上別的班，確實有些天方夜譚。

於是，我們比其他班級付出了更多的心血和時間：教室、舞蹈房、大廳……這些地方都佈滿了我們的腳印，我們追趕的速度逐漸加快，步伐也變得平穩。

就當我們自以爲很好時，一塊巨石擋住了我們追趕的路——情感不夠。班主任便經常帶我們聽原唱去模仿，去感受，去理解。但一個個浮躁熱血的少年又怎麼能理解到歌曲的內涵和情感呢？

有一次放學，語文老師旁聽了我們班的排練，她說：“歌詞和文章一樣，要想唱好一首歌，一定要先理解它的內容，想象歌詞中的畫面，感受每一句詞深層次的情感，演唱時試着把這種情感抒發出來，才能更加打動讀者。”於是，我們又去找音樂老師學習演唱技巧，和班主任、同學一起探討歌曲內涵，不斷地打磨。此時，已經進入倒計時了。

“注意情感，要柔。”在排練時，這些話語緊緊牽連着我們，放輕聲音，一串串婉轉優美的樂音從我們口中發出，身體不自覺晃動，沉浸其中。一次次不厭其煩地練習，哪怕腳站得痠痛，但心中那份追趕的執念一直激勵着自己“不要停，不能停！不要在青春留下遺憾！”

待到真正上臺的時候，便是真正的衝刺，成敗也在此一舉。當熟悉的音樂響起時，我們便自然而然地放鬆下來，投入其中。同平常練習的那般，甚至更加動情。直到走下舞臺的那一刻，屬於我們比賽終於結束了。

在週一的升旗儀式上，每個人都期待聽到一個好的結果。緊張、恐懼、期待席捲心頭。——“特等獎！”那一刻，每個人都沉下了心，但很快又被喜悅和自豪充斥着，不自覺地和同學鼓掌、慶祝，臉上洋溢着由衷的自豪。

在這個如花的歲月，我們以青春最悅目的姿態追趕上了其他班級，不負自己，不負青春，在青春留下了最美好的珍寶。

奮力追趕吧！那是青春最美好的姿態！

篇二：追趕作文800字記敘文

考級結束了，拿到考級證書的那一刻，我鬆了一口氣。看到上面的“以優秀通過”，我卻沒有太高興，苦練了六年的樂器，終於可以放下了，我終於將它從我的生活中趕了出去，而這張證書只是一個評優評先的工具罷了。

第二天，我下意識地打開樂譜，剛含住吹嘴，皺眉。“媽，我能把這玩意扔了嗎，眼不見心不煩。”我鬆開吹嘴，喊到。心裏想着，我終於可以不追了，不用再爲了那一級級的證書苦練了。

是啊，我迫不及待地想趕它出門了。六年，不僅沒有感情，似乎還有些漂泊不定的恨意。多少次，因爲它我被責罵；多少次，手指在孔上磨出血泡，卻不敢停下；多少次，含淚練習，卻沒有成果……這一切的一切，都因爲這個小小的葫蘆絲。因爲它，我的門牙上至今還留着磕到吹嘴的缺口，我要趕它走。

“別啊，六年了，留着吧，放包裏扔到櫃子裏去吧。”母親回答道。讓它落灰？也行吧，好歹不用再見着它。

時間一點一點過去了，我的學業任務越發繁重。那天，我昏昏欲睡，可第二天的測試卻讓我無法安心入睡，只好繼續伏在案頭。突然，遠處傳來了熟悉的旋律。我心中一愣，《金色的孔雀》？看來又有人在練習了，我側耳聽着，那音符有時斷開，可樂器本身的聲調美感和練習者的賣力，居然讓我有些沉醉，好像我從來沒有欣賞過這美妙的旋律。

我馬上從櫃子裏翻出包，拿出老舊卻不失風采的它。我要追回它。

在我流暢地吹了幾個小節後，輪到對方愣住了。我和他（她），兩個可能從未見過的人開始對奏。我似乎從中找到了樂趣。

這些樂器的存在，本身就是讓人們追求美好的境界，可我那時卻偏要將它當作負擔。這次，我要將我丟失的美和快樂都追回來。後來，我便把葫蘆絲擺放在書桌旁，伴我讀書。每每學習疲倦時，奏上一曲，煩惱便煙消雲散。可以說，葫蘆絲成了我學習時光的調味劑。

演奏樂器時，當我們不再功利性地以追求考級爲目標，享受於美妙的音樂帶給我們的精神愉悅，沉醉於不懈地練習後奏出最佳音樂的成就感，結交益友，追趕大美，不是更能獲得人生的真趣嗎？

篇三：追趕作文800字記敘文

從初一起，我的數學成績就一直不太好，永遠在80分上下徘徊，每每看着我們班小章同學100多分的卷子，我總會露出羨慕的目光。我暗下決心，要超過她。

初二上學期，我們班轉來了新的數學老師，也是我們班的新班主任。她對我一直很有信心，還總是誇我，可我卻一直讓她失望着。

每次我都會想：“爲什麼這題又錯了！上課時我明明會的啊！”有時，我清晰地記得老師講過這題，可我偏偏記不起來這題的解法。我開始找問題，發現是因爲“我的拖拉”與“自我放棄”，不會的題不及時問老師、同學，甚至直接空着不寫。

找到問題所在後，我立刻着手解決問題。每當老師講完課，我都會及時找同學問問題，將題目搞懂；遇到難題不逃避，積極和同學們討論；每天的作業認真做完每一題，“拓展思維”也不落下……漸漸地，我的成績上來了，也逐漸穩定，基本都是9字開頭了，我知道，我成功了，我追上了！

有了前一次的成功，我信心倍增，堅信自己可以在下一次的測驗中取得好成績。有了先前的經驗，再結合老師所講的方法，我開始總結。我很喜歡班主任的一句話：“書上的知識不是你的，只有你思考過後，自己總結出的道理和知識才是你自己的。”之後，我便一題一題總結在本子上，將老師總結的知識點也記於心中。

終於迎來下一次的階段檢測，在考數學時我十分緊張。剛開始，有三道大題都沒寫出答案，可就在最後幾分鐘我答出來了，因爲我回憶起了日常自己的總結。

成績出來後，我遲遲不敢問分數，擔心再次讓老師失望。我在辦公室門口徘徊，足足站了五分多鐘，終於下定決心要進去。

我打開門，“報告！”班主任望着我，突然間，我不知所措起來，便緊張地問道：“我來問成績。”老師面帶微笑，點了點頭：“99！這次考得我很滿意！”我不敢置信地看着她：“真的嗎？”“真的！”我的嘴角止不住地上揚。我出了辦公室去問小章同學的成績，“98”。那一刻，我真正感覺到了幾個月的努力沒有白費，我竟然追上了她。

有志者，事竟成。這次收穫，檢測了耕耘的意義，付出多少，就會收穫多少，只要不懈努力，終會成功！