我與宋濂比求學作文800字（通用5篇）

篇一：我與宋濂比求學作文800字

肖雅柔 九七班

學習《送東陽馬生序》一文後，宋濂求學的經歷使我深受觸動，於是我決心以比求學的方式明方向、找差距、深反思。

宋濂出生於貧苦家庭，不說小康，怕是連基本的溫飽問題都難以解決。多數貧苦家庭的孩子都是自小勞作于田間，直到生命的最後一刻，如海上浮漚，破碎後蕩然無存。而宋濂卻不同於常人，他用知識點燃心燈，披荊斬棘，乘風破浪，開啓逆風翻盤的人生征程。“無從致書以觀”，如何？那便借書於人，手自筆錄，毫不懈怠；“口體之奉不若人”，如何？那便以學習爲樂，醉心於此，不覺歲月漫長。千百年後的今天，人們卻追逐着金錢的浪潮，用各類名牌提高自己的身位，殊不知，惟有摘下名牌的標籤，生命的本質內涵才得以顯現。殊不知，素衣淡妝要比濃妝豔抹、一身華服美上千百倍。隨波逐流很容易，倘若能如宋濂一般不畏世俗的眼光，堅守本心，則是人生的一重境界。我與宋濂相比，有大把的現成資源可以利用——免費的課本，開放的書店，便捷的網絡……卻總是在享樂中得過且過，沒有設法去增長知識，充盈自己。所以說，我不如宋濂勤勉好學、淡泊名利。

當宋濂擔憂沒有人請教時，步行至百里外叩問鄉之先達。當先達訓斥時，他更是溫和禮貌，不出一言，耐心接受，等到先達開心的時候又再度詢問。這樣的態度真是我難以企及的呀！莫說跋涉百里求解，哪怕老師近在眼前我都少有詢問。每每老師說怎麼沒人請教時，我都不禁感到羞愧。若有人當面指責呵斥我，我或許不會出言相撞，但內心絕不會波瀾不驚，定然是百感交集，“色愈恭，禮愈至”這一境界與我相差甚遠。所以說，與宋濂相比，我不夠平靜好問。

窮冬烈風，雪深數尺的寒冷天氣，宋濂仍不停下求學的腳步，而是負篋曳屣行深山巨谷間。哪怕足膚皸裂、四肢僵硬，眼裏也永遠閃着不妥協的光。而我就弗如遠甚了，每晚說好了第二天要早起，可鬧鐘響起時依舊一如既往，抱着“再睡一會兒”的心理溺於溫暖被窩中，因此失掉了很多個清晨學習的機會，也被媽媽說了多次。800米的路程上，我拖着沉重的腳步，心裏的聲音說的是“我不行了”，而不是“再堅持一下，我一定可以”。儘管最後完成了任務，但並非全力以赴。“靡不有初，鮮克有終”，我常常滿心期待寫下計劃，渴求改變，卻總是半途而廢。與宋濂相比，我不如他肯吃苦、有毅力。

中考在即，重任在肩，做出改變迫在眉睫。今日我與宋濂比求學，發現問題，找到差距，獲得啓示。今後的學習路上，有風有雨是常態，風雨無限是心態，風雨兼程是狀態。我定將學宋濂山止川行的堅定意志，踔厲奮發，用拼搏守望成功，以汗水釀造屬於我自己的一窖芬芳。

篇二：我與宋濂比求學作文800字

張宇浩 九七班

與宋濂比求學，這還用比嗎？很明顯我已經輸了，但宋濂讓我輸得心服口服。

宋濂，字景濂，號潛溪，元末明初文學家，更是開國文臣之首。宋濂家境貧寒，不能到學堂去學習就算了，且連一本書都得不到。跟他一比，我才發現自己多麼幸運。享受着國家的九年義務教育政策，而且不愁吃不愁穿，家裏的書更是堆積得像一座山，可我真正完全看完的，也就只有課本了吧。宋濂爲了能夠讀書，常常從有藏書的人家借來書，親手用筆抄錄，計算着日子還給人家。哪怕在寒冷的冬天，他仍然不敢懈怠，這種刻苦求學的精神令我爲之嘆服。

在宋濂成年後，他更加仰慕聖賢的學說，但因爲沒有學問淵博的老師可請教，所以他曾經快步走百里，拿着經書向有道德有學問的前輩請教，前輩的脾氣不好，有時會大聲訓斥宋濂，他非但不惱怒，反而臉色更加恭敬，禮節更加周到，不說一句話爲自己辯解。而我就不一樣了，我基本不去老師辦公室問問題，這也是我們班的一種現象。說沒聽懂吧，沒人問老師。說聽懂了吧，作業寫得一塌糊塗。而且辦公室就在樓下，別說百里了，百步都用不上，可我卻不好好珍惜。

宋濂到遠處求學時，揹着書箱，拖着鞋子走在深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，腳和皮膚凍裂了他都不管不顧。沒有新鮮肥美的食物可以享受，住在同一旅店的學生都穿着名貴的衣服，但他從來都不羨慕，因爲他心中有足以讓自己快樂的事。反觀自己，夏天有短袖，冬天有加絨的襖子，每頓有肉與蔬菜陪伴，可謂營養均衡，卻依然不愛學習，甚至不學。

正如宋濂所說，像我這種學業不精的人，不是天資不夠，是我不像他那般專注罷了，又能怪誰！馬上就要中考了，可自己仍然缺乏不緊迫感，成績不好，又能怪誰呢？只能怪自己不夠用心罷了，倘若能像宋濂那樣刻苦學習，也許成功真的離我不遠了。

宋濂求學的經歷讓我受益匪淺，也讓我明白了自己與優秀者的差距，希望自己之後求學路上能夠學習宋濂的刻苦精神。

篇三：我與宋濂比求學作文800字

呂高俊 九七班

一個人的出身並不重要，重要的是成長爲什麼樣的人。

《送東陽馬生序》中，宋濂求學的經歷無疑使我震驚。他出身雖貧寒，卻通過自身努力成爲開國文臣之首。也許別人只會誇讚他的成功，但誰瞭解他走向成功的路呢？坎坷顛簸，黑霧瀰漫。對比如今的我，我可謂有些慚愧。論家庭條件、學習環境，我完勝於他。但論這學習成果，便害怕得不敢比較。我有溫暖的家庭、安靜的學習環境及優秀的教師資源，但我不懂珍惜努力。

我無法忍受刺骨的冷風，但宋濂可以；我無法忍受老師的批評，但宋濂可以；我無法忍受他人的輕視，但宋濂可以。對比起來，我好像事事都不如他，但我爲什麼不能向宋濂學習呢？

我僅僅只是受了次傷，心裏卻總想着玩，躺在病牀上，煩躁讓我不能專心讀書。我想出去玩，但傷病卻不允許我這樣；我想寫會作業，但疼痛使我淚流滿面。我爲什麼不能學習宋濂呢？他在寒冷刺骨的冬天都可以用凍僵的手抄書，這小小疼痛怎能阻止我寫作業呢？想到容易做到難，隨着後來任務的繁多、筆記的枯燥讓我的性格有些躁動，更是無法學自學。宋濂在求師叩問時專心致志，儘管遭到老師的訓斥也能保持好心態，這與我是截然不同的，我討厭聽到老師的訓斥，更無法像他那樣虛心求教。

如今的我們，可能不會再身處宋濂那樣的學習環境，因此，纔會有更多的人懶散放縱，學習態度不夠端正，不求知好學，很少有人能吃苦，學習不僅要能吃苦，還要仔細認真，持之以恆。以前，我愛好體育運動，總是無法靜心學習，無法理解認真學習的意義。而現在，經歷了籃球場上的跌傷，我才懂得對於體育僅僅是愛好而已，不能到更大的平臺，又有誰欣賞我的籃球呢！強身健體沒錯，安身立命還要靠知識技能。孔子說過：“學無止境。”求學的路上我還遠着呢！以前文言文要背，英語課文要背，我最厭煩，現在我不能奔走在籃球場上，靜心對着那些文章忽然發現背書也有樂趣。一篇文章用不了多久就能流暢背過，每次我的名字出現在第一批背誦名單中，心裏的喜悅油然而生，學習原來和打籃球一樣能使人愉悅。

和宋濂比求學，我不再狂妄自大，心漸漸沉靜下來，知識積澱多了，思維也就靈活了。所謂求學，便是踏過坎坷的道路走上光明的大路，前行過程，也許有磨難、危險，但結局定是美好的。

篇四：我與宋濂比求學作文800字

王雨嘉 九七班

“怎麼又在玩手機？作業寫完了？書都背了？上週買的書看了嗎？看了又看到心裏去了麼？怎麼說你都不聽，你看別人家孩子早上早早就起來寫作業背書，哪像你啊，都初三了，還天天捧個手機看，能看出花來啊！”

母親的話說了千萬遍，說得我耳朵都快起繭了，可我依然我行我素，左耳進右耳出，根本沒當回事。或者說，我對此習以爲常，反正這樣做的肯定不止我一人。可自從學了《送東陽馬生序》後，我吃驚不已。吃驚於宋濂的求知若渴，吃驚於宋濂的吃苦勤奮、吃驚於宋濂的虛心請教，吃驚於宋濂的太多太多，多到我覺得在他面前我或許連螞蟻都算不上。

宋濂，元末明初文學家，開國文臣之首。如此優秀的人想必是生於書香世家了吧？如果這樣想那你便大錯特錯了！宋濂家一點也不富裕，甚至十分貧窮，連書都買不起。那麼在這樣貧困的家境裏，他是怎樣學習的呢？問得好，我們繼續往下看，來尋找答案吧。

宋濂之成功在於刻苦，他買不起書，就向別人借書。借了之後又手抄一份，即使是天寒地凍，手指不能彎曲，也從不輕言放棄。算着日子在規定的時間內歸還，誠信借書再借不難。因此有許多人願意借書給他看，他也因此博覽羣書。

宋濂之成功在於虛心。成年後的宋濂更加仰慕聖賢之道，卻又擔心沒有名人和他交往，同此前行百里向先達請教。在請教時，他俯身傾耳。遇到老師訓斥，他表情恭順，禮節周到，不說一句辯解的話，等到老師心情好了，再去請教。

宋濂之成功在於安貧樂道，堅守初心。同住一起的舍友都穿綺佩玉，而宋濂卻穿着破舊的衣服，不羨慕他人，也不攀比。只因自己心中有足以高興的事而快樂，從不覺得自己所食所穿有何不妥。

其實宋濂能夠成功也無非這三點罷了，可正是這簡單的三點，卻難倒了大片人。當今世界科技信息快速發展，人們也在手機中，在琳琅滿目的東西中迷失自我，變得懶情、虛榮、脾氣暴躁、目中無人，很少有人能夠做到同宋濂一樣，即使身處困境，仍腳踏荊棘前進。

學習從不是一朝一夕的事，能力需要在日積月累中培養。同學們，拿起手邊的書本吧，讓我們在書的海洋中暢遊，品味書的清香，沐浴陽光，迎着微風，穩步前進，朝着心中所堅定的目標努力奔跑！

篇五：我與宋濂比求學作文800字

雷遠洋 九七班

“天氣怎麼這麼冷？我都不想去學校了，命怎麼這麼苦啊！”每當冬天來臨，早晨的上學路上不免會聽到這樣的話，我也曾發出相似的感嘆和無盡的抱怨。可當我們學了《送東陽馬生序》這篇文章，瞭解了宋濂的求學之旅後，才發現我們面臨的這點困難根本不能與他吃過的苦相提並論。如果你不相信，那不妨與他來比比看。

“餘幼時嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。”先來看看這一點，宋廉小時候家裏窮，沒有錢買書，但辦法總比困難多。每當他借到書，會自己動手把它抄下來，方便自己二次閱讀。那再來看看我們，我們幾乎是所應該具備的書籍，老師們會在開學前就準備好，並且國家是不收我們書本費用的。如果你想看課外書籍，父母會帶你到書店購買，不管價格多昂貴，他們付錢時也是不假思索、毫無怨言的。像宋濂那樣用手抄錄，向別人借然後才能看到書的情況也是不存在的。那再捫心自問一下，你買回去的那些書籍，你都認真讀了嗎？

“餘立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。”他向前輩請教問題時，舉止得體，言語禮貌，當老師批評他時他也不會感到生氣，反而更加恭順，禮節更加周到。而我呢？老師上課時，會時不時地走神，會偷偷打盹，甚至小眯一會兒。當老師批評我時，我急忙爲自己的行爲辯解，沒有感受到老師的良苦用心，卻還自己賭氣，何必呢？我們現在有學識淵博的老師，有寬敞明亮的教室，像宋濂那樣詢問而不告訴，求教而無所收穫的情況也是不存在的。那再捫心自問一下，你真的努力學習了嗎？

“餘則縕袍敝衣處其間，略無慕豔意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”他穿着破舊的衣服，與書香世家的夥伴們一同求學，卻毫無羨慕他們的意思，只是因爲他內心有值得快樂的事情，不覺得自己吃的穿的不加別人。但我也仍然記得自己想穿名牌的樣子，看到同學的耐克、阿迪等知名品牌時，自己內心極其羨慕。可我卻忘了自己的父母每年都給予四季的換洗衣服，沒有讓我凍着，更沒有讓我捱餓。宋濂也使我明白，腹有詩書氣自華，底氣讓人光芒萬丈。

對比了這麼多後，我真是慚愧不如！宋濂將知識當作他黑暗生活中的光明，用勤勉守住自己的夢想，這也是他成爲“開國文臣之首”的關鍵所在。在如此安逸舒適的日子裏，我們還怎能無動於衷？來吧，讓我們一起用勤奮抒寫一曲成功的歌謠。