遇見提燈人，真好作文（推薦15篇）

篇一：遇見提燈人，真好作文

七（24）胡晨妍

漫漫人生當中，總會有光明的時刻，亦會有黯然無光的時刻。在這些時刻中，會無助害怕，會心灰意冷，會自暴自棄，但若遇到了那個提燈人，便能看見光明，看見希望。

從我一出生，我便遇到了她，我生命中的提燈人。沒錯，她就是我的媽媽，在那一次中，我才真正懂得了她對我的好。

那是四年級下學期，臨近期末，班主任突然在班級宣佈，班上一位同學生病了不能來上課，因爲她得的是傳染病，近幾天跟那位同學有接觸的要多多注意。聽罷這話，我便開玩笑似的跟旁邊銅須說：“那我應該要被傳染了，我昨天還跟她說了好一會話。”老天爺就像是想證實我說的話一樣，當天放學回家我就開始發燒頭痛了。

媽媽一下班就問我怎麼了，我便將今天的情況跟她說了一遍，她聽完，眉頭一皺，接着便說：“你今天就休息吧，明天請假帶你去醫院檢查。”接着我便迷迷糊糊地睡着了。第二天去醫院檢查，果然我也被傳染上了——皰疹咽峽炎，這個病會使人發熱，咽喉部長小白點，手上腳上都會長小痘痘，又痛又癢，醫生開了好幾種藥。因爲會傳染，醫生還要求我在家休息14天，不能去學校。

我聽到醫生的話，當時就蒙了——14天？現在已經臨近期末，馬上要考試了，連複習都不能去，還怎麼考試呀？可能連考試都不能參加！我可怎麼辦呢？家裏還有爸爸媽媽弟弟，萬一把大家都傳染了怎麼辦？我還能不能回家呢？我真的不知道怎麼辦了？正當我胡思亂想不知所措的時候，媽媽的堅定的聲音一下子把思緒我拉回來：“彆着急，病情不嚴重，我問過醫生了，大人不怎麼會傳染，弟弟要當心，回家後你就呆在自己房間，學習上的事也別擔心，媽媽正好這段時間放假，會幫你的。”我的心一下子安定了下來。就這樣，我開始了我的“隔離”生活。每天的一日三餐都是媽媽給我送到房間，每天翻着花樣給我做好吃的，給我補充營養，還有各種水果。打點滴，吃的藥，擦的藥媽媽的記得牢牢了，一次都沒有遲過。每天幫我去學校拿的作業，還幫我批改講解。有一次正好弟弟不在家的時候，我到客廳去了，看到媽媽拿着拖把站在那裏不動，我知道她肯定是腰痠了停下來休息，我想去幫她，可她總是一句：“沒事，媽媽來！”望着媽媽忙碌的身影，我漸漸的懂她了！

媽媽教會了我很多，她的堅強她的無微不至，她便是我成長路上的提燈人。遇見提燈人，真好！

遇見提燈人，真好！

七（24）張飄伊

看似遙遠的夢想裏，你提着燈徐徐而來，從此天光大亮。

我對舞蹈的癡迷源自兒時看過的一段視頻，當音樂緩緩響起，舞臺上的主角開始舒展身姿，我一下進入了一個童話般的世界。

我曾懷着一顆舞蹈心，盼望着能夠站上高高的舞臺，成爲萬人矚目的主角。然而當我穿上勒腳的舞鞋，我就知道自己不是一個舞蹈天才，我必須比別人付出更多的努力。幸運的是，我遇到了你。音樂流淌之間，你一襲白衣踏進了舞蹈房，門開的瞬間，萬束金光破門而入，你的身上帶着光。我帶着喜悅與好奇，望着眼前的這位眉眼帶笑的老師，更加熱愛舞蹈，那些缺失的天賦終究抵不過一顆熾熱的心。

我努力的練習，加倍地練習，不知疲倦。我嘗試着自己發現舞蹈技巧，對着鏡子一遍又一遍地練習，做着那爛熟於心的動作，一段段樂曲融進空氣裏，一次次忍着痠痛的手臂，一遍遍執着地練習。你一直陪在我身邊，未曾離開。日復一日，終於，我的小溪在經歷了一路的坎坷之後，流入了一片汪洋。

可是同學們都說我的動作記得清楚，但肢體僵硬，像是個麻木地機器人，甚至還有人嘲我，說我根本不是在跳舞，是在做廣播體操。我難過，我困惑。感覺自己像是茫茫黑夜中的一顆散發着微弱光亮的小星星。在我迷茫無措之時，你提燈走來，你細細地給我列出了我的不足之處，抽時間給我補課。在你的示範下，腳下的舞蹈鞋似乎鬆了許多，你帶着我，沉醉於舞蹈的童話中，無法自拔。

儘管如此，動作僵硬一直是我致命的缺陷，雖然有你的示範，但我依舊是那麼木訥。心情愈加煩躁，曾經美好的舞蹈夢，在不知不覺間漸行漸遠，課後，你拉着我，微笑面對，沒有責罵，只是訴說着你幼時的舞蹈夢：“那時候我跟你一樣，肢體動作極差，可是學習條件沒有現在好呀，就只能自己練習，堅持下去。成功貴在堅持，成功，成是功的積累，功是成的基礎，不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，天下沒有學不會的東西，多練練，多琢磨，困難總會迎刃而解的。”

不錯“梅花香自苦寒來”，沒有誰是一帆風順的，重要的是有一顆拼搏的心。我再次揚帆起航，腳尖於音符上跳躍，手臂於歌聲中舒展。而你永遠站在我身後，看着我，鼓勵着我。你提着燈，爲我照亮前路，在黑暗中給我勇氣。

遇見提燈人，真好！

篇二：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班範舟語

遇見她，只是偶然，卻爲我撥開重重迷霧爲我指引前進方向。似與春風招過驚動了賣花人。——題記。

那年春天，久雨放晴。可我的心情卻未隨天晴而變好。數學的周測和英語的單元考雙雙失利，猶如一把尖利的刺刀挑起我的衣領並甩入萬丈深淵。

再次回到鄉下。清晨，天邊剛泛起魚肚白，推開窗。春日空氣的涼意夾雜着野薑花大的香氣將我熟睡的靈魂喚起。

走在田間的羊腸小徑，蜿蜒曲折。向田野深處走去，有人在這種了樹，已經有我的手臂粗。只因心情的不好，並未曾顧及。

幾聲清脆的聲音，帶走了我縹緲的思緒。擡首，循聲而望，原來是兩位老人。老公公在修剪樹枝，老婆婆在挖薺菜。本就無心招呼，欲想轉身離開。卻未想到老婆婆竟先望見我：“小姑娘，一個人來鄉下的？”

“嗯。”心情差到極點的我一個字也不願多答。

她似是未聽見我冷淡的態度，依舊嫺熟地挖着薺菜。一旁的老公公道：“鄉下好啊，雖不比城裏繁華卻也熱鬧的。”

“小姑娘，給。心情不好是因爲學習上不理想嗎？”我接下婆婆遞來的野薑花，默然。旋即，她又恢復原有的笑容：“其實呢，任何事都得慢慢來，做做好；太急，則什麼事都做不好。就像野薑花一樣，即使葉已經生出來了，花卻始終不見開，直至天暖了才接出花苞，卻一兩天就開了，只因爲它之前已經貯蓄夠了所需的營養。”話音剛落，便和老公公離開了。

我望着他們穩健離去的步伐，又望了望手中的野薑花，心中沉思良久。

我循來時路返回，風吹綠葉，沙沙作響，吹入我心。我知道，那位提燈人已悄然來過。他以她那樸實短淺卻又寓意深遠的話語爲我照亮了前進的道路。

記憶如花一樣，溫暖的記憶則如花香一般，即使在寒冷的夜空中亦會發散。

遇見提燈人，真好！

篇三：遇見提燈人，真好作文

初一（23）班謝宛芸

漫漫人生路，總有一盞燈爲我始終地亮着，我最感謝的，便是那提燈人了。遇見她，我三生有幸。

六年轉瞬即逝，很快又要來到一個陌生的環境，認識陌生的人。這對於不善言辭的我，最是煎熬。眼看着身邊一個個都三五成羣，心中更是愁緒難解，好在，她來了。

月朗星稀，清冷的月光，透過窗子，灑在地面上，點綴着那一畝天地。微風拂面，她陪着我，我第一次有了傾訴的慾望。“新學校，感覺怎麼樣啊！”還是她先開的口，心中好像裂了一道縫。“挺好的，就是感覺融不進去。”月光凝成一束，照在她臉上。她莞爾一笑，一舉一動都散發着溫柔與知性的氣息。“沒關係，你肯定能遇到知心朋友的，會好的。”聽了她的話，我像是抓住了一根救命稻草，死活不願鬆手。裂縫越來越大，終於，“啪”，那一層保護膜脫落了。心終究赤裸裸地暴露了她的鮮活。我的知心朋友，是你啊！

我想把我心中所想都告訴她，我想把這幾日的委屈與難過都讓她體會到。但其實不用，因爲她都懂。

她的每一個眼神，每一句話都在表達着“沒關係”，“我懂”，“我在”，她深深的明亮的眸子裏，我看到的，是那一張生動的臉。不需要過多言語，不需要長久的肢體接觸，僅用一個眼神，一個表情，她向我傳達着她的寬慰。我一下就釋然了，就像一個躇躇獨行的許久的人，在獨自吞嚥了漫長的黑夜那無盡的孤獨之後，遇見了懂她的知己。

那盞年久失修的燈，忽地又亮了。即使前路坎坷，我也不怕了，因爲明燈照亮了道路，不再迷失方向。謝謝你，我的提燈人。

如今，她也有了自己的小寶寶，每次寶寶眨巴着明亮的眼睛對我笑時，我就想着，這份名爲“理解”的愛，我一定要延續下去。我也想成爲我愛的人的提燈人。

遇見了提燈人，青春的難題不再成爲煩惱。遇見了提燈人，人生不再因陰霾而迷失方向。遇見了提燈人，真好。

篇四：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班尹梓伊

很多成功人士都是從黑暗中走過來的，從牙牙學語的嬰兒，懵懂的兒童，再到朝氣蓬勃的少年。在這些我們成長的階段，總會有那麼一位爲你提燈的人，帶你從黑暗的世界走向萬丈光芒。

當你在黑暗中，就如無頭蒼蠅四處亂撞；黑暗中，就如與世隔絕；黑暗中，你將變得腐朽墮落。此時，有一位點燈人，照亮了你的世界，從此，變得快樂而幸福。

我是一個活潑好動的人，在我三四年級的時候，我如願以償得開始了我的跆拳道之旅。我換上了一身白色的衣裳，繫上一根雪白的腰帶，在陽光的照射下，腰帶上我的名字閃閃發光。我看了看鏡中的自己，雖然不高，但十分神氣，眼中帶着必勝的信念，邁着歡快的步伐跑向了教室。

我在一塊黃藍相間的毯子上坐着，等着。突然，一位中年大叔，腰間繫着黑帶，和我穿着相同的衣服，強壯而又高大，宛如一位防守邊疆的戰士，戰功赫赫。我目不轉睛地看着這位大步，看着他那令人自豪的腰帶，眼裏充滿了敬佩之情。正好，他也是我的跆拳道教練。從此，我對跆拳道充滿了興趣，上課時十分用心，練習時也專心致志，果真，不出兩年，我已經從白帶進階到了綠帶。

隨着級數的變化，難度係數也開始不斷增長，對劈叉的要求也就更高了。然而，由於隨着時間的推移，年齡的增長，我的骨頭變得更硬了，要完成標準的劈叉動作對我來說，非常困難。在教室裏，楊教練不厭其煩的幫我壓腿，而我痛苦的叫聲不絕於耳。最終，我連續向楊教練請了兩週的假，在這兩週時間裏，我回想着發生的一切，其實我心裏很不服氣。

直到第三週，我硬着頭皮去了，內心非常恐懼，楊教練看到我來了，並沒有責罵我，反而更細心的教導我，至今，我仍記得楊教練說的話：“以你的韌性完全可以做到，但是不能遇到些小困難就放棄自我，要堅持勇敢，持之以恆，無論任何事情，都要有這樣的精神，這樣我們纔會成功，要時刻記得我們跆拳道的精神！”那一刻，我無地自容，對自己逃避的行爲羞愧難當。我按照楊教練的方法，慢慢地下壓，雖然也有無數次想要放棄的念頭，但是想到教練的話，心中默唸跆拳道的精神——“禮儀、廉恥、忍耐、克己、百折不屈”，我堅持下來了，我終於成功了，只見我兩腿一前一後緊貼地面，直直的，就似一條扁擔倒在地上一樣，楊教練對我豎起了大拇指。

我只想把“感謝”寄存在心裏，帶着楊教練爲我提的那盞明燈，向更加遙遠的地方一步一個腳印地前行……

篇五：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班宗文玥

有一束光在搖曳，朦朧卻又清晰。因爲，那束光的主人，遙遠，卻又在身邊。——題記

在茫茫黑夜，伸手不見五指之時，卻見那有束光，昏黃，又明亮，渺小，又龐大。

雪中暖心

一個白雪紛飛的早晨，渾身就差骨頭沒凍僵了；當然，也快了。顫抖着裹緊羽絨服，呵着氣，一步一個腳印，走在去補習班的路上。因爲時間緊迫，還沒吃早飯。於是，走到路旁一家包子店，想買個包子。可，事情並沒有按邏輯發展。早上匆忙塞進口袋的十元錢似乎不翼而飛了……面對熱情的老闆娘和沒有錢的口袋，進退兩難。老闆娘似乎看懂我尷尬的神情，拿出一個塑料袋，麻利地抓起一個肉包，塞到我手中。“錢是不是掉了？沒事，這個包子拿去吃吧，暖暖手，別凍着了！”老闆娘臉上的笑容，剛剛的話語，勝過千萬暖爐，心裏真暖。仍然萬里雪飄，寒風刺骨，但是，似乎都變暖了。

“課”骨銘心

好容易來到補習班，開始做數學，雖然語文作文寫得不錯，但面對這奇形怪狀的幾何，和令人眼花繚亂的數字，還是畏懼的。這不，才做了幾題，“攔路虎”便優哉遊哉在面前出現了。手無寸鐵的我，只好“開掛”，飛過那隻煩人的“老虎”。這時，講臺上出現了一位身經百戰，且兵物齊全的“戰士”，連忙連推帶拉將“老虎”送到了“戰士”面前，請求他幫忙解決它。果然武松打虎不假，跟“戰士”學了“兵法”之後，赤手空拳，只一會就將那隻“老虎”制服了，雖然也受了些“傷”，但不也將它製得妥妥的嗎！這隻“攔路虎”，將收於我筆下，而那位英勇的“戰士”賜予我的兵法，我一定銘記於心。

這些事兒是真的小，但又是真的大。也許，這只是一時熱心幫個忙，但那個包子暖了我的心；也許，這只是盡一個老師的職責，但是，那個講解讓我銘記於心。這些事兒，如一束光，他們，便是提燈人。

遇見提燈人，真好。

篇六：遇見提燈人，真好作文

初一（23）班孫思瑤

我該怎麼去形容你，我該怎麼去表達我對你的感激。我翻閱書籍，四處搜尋，任何華麗的詞藻都無法去形容你。你像一個提燈人，在我迷失方向和不知所措時，爲我照亮前方，你像一個捕魚人，在我漫無目的，隨波逐流時，將我從黑暗中撈起重見光明……我不知道怎麼去形容你，我只知道遇到你，真好。

跟不上節奏，逐漸掉隊，努力了這麼多卻依舊得不到相應回報的我逐漸暴躁，失去耐心，卻又無能爲力。“走，帶你去個好地方！”爸爸左手拿漁具，右手拿水桶，對着我房間的我說。“這就是你說的好地方？”我看着這雜草叢生，四處不時爬行出現的昆蟲，只有一條小溪緩緩流長的陌生地方滿眼嫌棄。就在我發牢騷之際，爸爸早已擺好位子，拿出魚竿，放上魚餌等魚兒上鉤。時間隨着溪水緩緩流去，可是杆子還是紋絲不動，我也逐漸沒了耐心，從一開始的盼望魚兒上鉤到盼望早點回家。我一會拔拔雜草，一會踢踢石子。可是爸爸卻從始至終一直保持着這個姿勢，靜靜望着水面。或許雜草也不是那麼難看，或許頭頂的太陽並不是那麼刺眼，或水聲並不是那麼難聽，或許魚兒並不是不會上鉤。

我才發現這還真是個好地方，雜草剛好襯托着鮮花，樹蔭剛好遮住了太陽，小溪與微風剛好涼爽，一切都是剛剛好的樣子，時間好像並不是過得那麼慢。坐在爸爸身後拔草的我，恍惚間一回首，青山綠水間湖面與天空相映成趣，都是那樣一碧如洗，如鏡子一般，爸爸獨自一人坐在這一方的小天地之間，他也是那樣沉靜，似乎生怕擾亂了這一片刻安寧。我不禁想起《江雪》中的詩句：“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。”成年人的世界大抵也是充斥着壓力與責任，也許爸爸選擇釣魚與愛好，爲的也是難得的放鬆自己，在浮躁的塵世中有片刻的喘息吧。

突然杆子彎了彎，水面泛起陣陣漣漪，我知道魚兒上鉤了。拉，收，提，動作迅速，快，準，狠，回過神來，魚兒早以躺在桶裏。“耐心，耐心，努力，靜靜等，收穫就像魚兒，再遲也總會上鉤！”嗯！努努力，靜靜等總會成功的。

明天的太陽依舊會照常升起，微風也依舊會吹起髮梢，有什麼可着急的呢？努努力，靜靜等，只要不放棄，成功就一會敲響你的門鈴，更加努力的往前走吧！遇見提燈人，真好！

篇七：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班侯宜林

當我在前進的道路上迷茫而無所適從時，是你出現在了我面前，提着那盞燈，指引着我前進的方向。——題記

公元1236年，南宋已經陷入了岌岌可危的地步，奸臣當道，戰敗求和成了家常便飯，亡國在即。即使武穆再世，也無復興之日。可是，你卻出現了，你將爲南宋上演驚心動魄的絕命反擊。

年少時的你就是個帥哥：相貌堂堂，身材魁偉，皮膚白皙。這評價一點也不爲過。雖說迷住了不少姑娘，但當時應該無人知曉，在這背後你的另一面。

有一天，你在學堂裏看到了歐陽修等人的畫像，諡號都爲“忠”，即爲此高興，並羨慕不已，說出了這樣一句話：“如果不成爲其中的一員，就不是真正的男子漢。”很多人不以爲然，你卻一直爲之努力。

寶佑四年，你在集英殿迎接了自己人生中的第一次考驗。一萬多字的策對論，不打草稿，一氣呵成，世人驚異。從現在看，這也是前無古人，後無來者的的文章，相當於數篇論文。這真是令我驚歎。

開慶初年，元軍南下，人人自危。奸臣不想着如何禦敵，卻一心想着榮華富貴，竟勸宋理宗遷都避敵。估計他們在想——反正又不關我的事。許多人敢怒不敢言，可是你卻挺身而出，在朝堂上苦苦相勸，並怒斥他們。這聲音似雷鳴般，響徹了整個朝堂。我不禁讚歎不已，卻又擔憂起他來。果然，翻到那一頁，你遭人誣陷，被迫辭官歸鄉。但是金子總會發光，幾年後你官復原職，繼續領導人們抗元。我鬆了一口氣。

但是，僅憑你一人之力，終究不能挽救敗局。崖山一戰，小皇帝自殺，南宋覆滅。你坐在戰船上，目睹了南宋的最後一幕，不由得悲從中來。亡國之臣的痛心是多麼絕望，我也明白。你已盡到自己的職責。

公元1283年1月9日，隨着刀斧手手起刀落，你已血灑南宋，可你的身軀依然面向南方，面向自己的故鄉。你也完成了身爲“宋末三傑”要做的最後一件事——爲國捐軀。你的事蹟激勵了一代又一代人。“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”應該是文天祥你一生的寫照。

合上書，靜靜地坐着。心裏想：有的人死了，他還活着，你雖然捐軀了，但你仍活在我們心裏。你的那束民族之光照亮了我們一代又一代人，我由衷地想對你說：“遇見你，真好！”

篇八：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班王子煜

暮色忽起，看天邊夕陽西斜，夜幕降臨，恍惚中一段記憶又模糊地在腦海中閃映，是那盞燈，是那個提燈人。

剛從幼兒園畢業的暑假，我到補習班預先學習小學要教的拼音，晚上八點的課，每次天空中都是漆黑一片，總能讓人輕而易舉地望見明亮的大教室。我一直覺得那種光格外突兀，一踏進門就像永遠告別了門外那個黑乎乎的世界，有一道無形的門檻劃分出完全不同的經緯。去報名的那天老師塞給我一包餅乾，我打量着已經在書桌前做題的小朋友，他們的頭髮在燈光下閃着銀光，我覺得怪怪的便不再去看。這一定不是個好地方，我想。

果然，一節課雖然只有半個小時，但是要做滿是密密麻麻拼音的試卷，錯的多還要留下來聽老師一道道題慢慢講。時間過得很快，其他小朋友都陸陸續續地走了；時間又過得好慢，爲什麼每次都是我最後一個走啊。老師每次看一眼我，我也看一眼她，不知道是她急還是我急。

一次，我試卷的右下角老是莫名其妙捲起來，弄得我心煩意亂，哪有心思做題？瞟一下那兒，又卷，可是忽然有一隻手，替我撫平了那個角落，我擡頭，碰上了她的目光。“喂，要不要我教你？”她仔細地望着我，她的眼睛好亮啊。

“等我一下。”她朝我一笑，我並沒有回答她吧。然後她交了試卷，居然真的折回來叫我。她把我的試卷挪到中間，從我的手裏拿過筆，開始講課，內容我差不多都忘了，但真不客氣啊，她自己沒有筆嗎？

那天我竟不是最後一個走的了，可我還是覺得怪怪的。

結果，沒想到以後每天都是這樣，她會在自己做完後教我，我空着的或者做錯的都教，也不知道是爲什麼她總是對的。嗯，那我下次也要對多一點，所以現在的辦法就只能聽她講課了。

她側着頭，老師用筆帽點着試卷，講得很快，中途還要不放心似的看一下我，我明明在聽啊，真是的。她一點一點做試卷的樣子看起來很靠譜，好像比我還專心，這明明是我的試卷啊，真是的。

她就這樣引導着我，每天，每次。她講課的樣子千篇一律，我到現在還能記起來。只要我過了老師那關，她的眼睛就會亮一下。

如同迷離的燈光裏最亮的兩盞。

只因爲她的模樣太過用心，因此我不想敷衍她，我一直在追趕她的腳步。她手中提着的燈，在地上映射出斑駁的影子，我離那光芒越來越近了，總有一天我會伸出雙手，碰到那盞燈的溫暖。

那盞燈，我是什麼時候發現它亮着的呢？或許它一直亮着，只是藏在教室的燈光裏，等着我發現，指引我潛行。

遇見她真好啊！

篇九：遇見提燈人，真好作文

初一（23）班趙千逸

初中緊張的學習氛圍撲面而來的將我壓倒，猶如一捆繩子扼住了我的喉嚨，慶幸，在垂死掙扎中遇見了提燈人，照亮了原本漆黑一片的前路。

升入初中以來，我發誓要做一個好學生，所以，常常刷題到深夜，每天頂着兩個黑眼圈上學，枯燥乏味的日子裏，沒有歡聲笑語，都說青春美好，可是我的青春寂寞又安靜，清冷又無趣。我的日子裏，彷彿覆蓋了一場又一場的大霧，茫茫復茫茫，沒有時間去聽完一首音樂，沒有閒情去看一場電影，甚至都沒有時間聽聽花開的聲音，整個人憔悴不堪。

父親不忍看我這樣下去，一天，他把我叫到書房裏，我很詫異，可父親沒有吭聲，只見他書桌上有一隻瓢蟲，父親用一本書去擋它的道，它稍稍楞了一下，然後伸出觸角，小心地碰了碰那本書，可那本書對它而言，像是一座巨大的高峯，就當我以爲它要一往無前時，然而它卻放棄了，果斷地轉身，朝別處爬去。我像看傻子一樣呆愣在原地，默不作聲。

這時父親緩緩地開口了：“它很聰明。”我不知道父親葫蘆裏賣的是什麼藥，便虛心請教：“爲什麼要這麼說？”父親擡眼望向遠方，極具一個長者的威嚴與慈祥，若有所思地回答：“它懂得適當放手，與自己和解。我們人，有時都不及一隻瓢蟲。生命之弦，原本有它承載的極限和底線，蹦得過緊，勢必絃斷。”

父親的一番話使我頓悟，是啊！我正值豆蔻年華，本該是最美好的年紀，爲何要把自己逼得那麼緊呢？因爲這樣我錯過了太多，但是我現在想放慢前行的腳步，與自己和解。

父親看着我緊皺的眉頭舒鬆開，欣慰一笑，我感激地看向父親，竟感到詞藻匱乏，他猶如一個提燈人，照亮了黑暗的深淵，深淵底下的我便看到了光亮，所有黑暗的日子都被遺忘，我似乎聞到了幸福的味道，濃郁的，花香般的。

活着的最好態度，本不是馬不停蹄一路飛奔，而是我盡力，不辜負，無後悔。遇見提燈人，真好！

遇見提燈人，真好！

初一（23）班歐洲

有句俗話說：“多個朋友多條路，多個對手多座山！“其實，那些幫助我們發奮圖強，重燃鬥志的“提燈人”正是他們——對手。

兩年前的一個週日下午，爸爸帶我去了一個籃球俱樂部，在我開始練球的前一個小時，爸爸叫住我，讓我說出這個俱樂部的實力最強的選手，我脫口報出了他——黃毅，他的大名，在小、中、大班中都家喻戶曉，爸爸的一句話讓我驚呆了“那你就把它作爲對手！”我簡直無法相信自己的耳朵，讓我這個在中班都排不上名次的新來的“發展生”將最強的人作爲對手，這幾乎是不可能完成的任務，而爸爸卻拋來一句：“悠哉遊哉，漫不經心你就永遠沒有長進，尋找對手，挑戰自我，那纔是真正的男子漢。“

於是我便將它作爲新的對手，開始了新一輪的訓練，爲了戰勝這個球場的boss，我虛心向他學習，向其他高手請教，我雖是中班，卻每次是最後一個離開球場，久而久之不斷訓練，漸漸的，那些大班的球員都樂意爲我指點，連大班的教練也在每次課程結束後教我技巧，不出五六次課程，我的球技已經處於中班的numberone，而且從不動搖了。我破格被調到了大班，五年級便能進入初三高中部的大班，這對我來說無疑是一個巨大的鼓勵，在那裏，我學會了不少知識，並且回家苦練，在下一次課程中運用到實戰上去，節假日我把大量的時間花在練球上，練速度、練投籃、練力量。即使我在力量上沒有優勢，我也要把那個最容易得分的投籃練好，練到最好，只有這樣我才能戰勝那既有力量又有速度的大boss。

一個月飛逝而去，我再一次和他交手便已經旗鼓相當。互有勝負了。儘管如此，我也從未放鬆自己，因爲我明白他是一個優秀的選手，他不會輕易認輸。

那年寒假，俱樂部舉辦了一次大型冬季賽，我們這隊對手各自拼盡全力，我一次次的投籃令全場觀衆目瞪口呆，最後那全場唯一的兩記三分球更是讓那些觀衆不敢相信，這居然是一個五年級學生頂着高球星的防守投進的。

最後我和他一同站到了頒獎臺上，我第一，他第二，我們相互尊重的握了手，我明白我要感謝我的對手，是他逼着我變得越來越強大，創造出五年級就坐上初三高中部的一把手的位置的一個奇蹟，他是對手，更是舉燈人。

是的，羚羊從夢中醒來，它想起的第一件事是超過跑得最快的獅子，獅子從夢中醒來，它想起的第一件事是要超過跑得最慢的羚羊，於是非洲大草原上塵土飛揚，生機勃勃。

遇見提燈人，真好！

篇十：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班王沈揚

那一年，我心懷夢想，踏進羽毛球館。

那一年，我在球場上得到了歷練，倍感堅強。

那一年，我四年級，在你的班上學了一年的羽毛球，你左手拉着我，右手握着羽毛球拍，在場上揮灑汗水，我一直想成爲一個羽毛球運動員，你對我只說了四個字：“逐夢，無懼！”我深深地被觸動了，開足馬力在夢想大道上飛快奔跑。

但是，在那一次學期期中的考試上，你讓我和一名六年級羽毛球練習生對戰，作爲考覈項目，在場地上堅持五分鐘並且不讓對手拿到一分。這對於我未免是一個天大的不可能完成的任務。你扯着嗓子對我說：“不行也得行。”我在場上，連考了三次沒有一次過關，往往都是過了兩三分鐘就被徹徹底底打趴下了，毫無還手之力，我的心中充滿了失望，整個人都無精打采的，那段日子，我的心情落到了最低谷，往日的寧靜與樂觀已經不復存在。擋在我面前的考覈如同一座山，我一直不停嘆氣：“考覈難，難於上青天，使人聽此凋朱顏，難度去天不盈尺，羽球倒掛倚絕壁！”

我失望，我難過，我心碎，我開始討厭學羽毛球，在上課時不認真聽課，開小差，在家裏也不經常練習，你的眼裏充滿了失望。

那一次下午，大家都放學了，你把我留下來，單獨與我談了一談，你嚴厲地說：“困難對於失敗者來說是壓迫，對於成功者卻是動力，有困難，怕什麼？積極面對，勇往直前，我還是那句話“逐夢，無懼！”要想成功，不努力是不可能的，害怕失敗也是不可能的！”說完，你便走了，只留我一個人坐在球場上，黃昏的光照在我身上，夏天的風吹過，拂過面頰，拂過心靈，我豁然開朗，站了起來。從那天開始，我每天堅持練3個小時羽毛球，別人在玩，我在練，別人在休息我還在練。就這樣下去，練了3個星期，每天回來，一件衣服溼透了……

心門打開了，我變得更堅強，每一堂練習課，每一次實戰對練，每一回週末加練，都是我對你的迴應。在學期最後一節課，我終於擊敗了對手，大汗淋漓。我看得清清楚楚，你在一個月的時間裏第一次露出了久違的笑容。

對啊，逐夢，無懼！跌倒了再爬起來，繼續前進。你就像一束亮光照亮了我心中的黑暗，驅散了內心的恐懼，就如一盞明燈，長存在我心中，鼓勵我不斷前進，讓我勇敢，教我堅強，讓我不斷成長。遇見你，真好！

篇十一：遇見提燈人，真好作文

初一（23）班龔家烜

行走在孤獨的黑夜之中，是否會擔心失足掉入萬丈深淵，步入歧途。迷茫？無助？但是我走了出來，她在黑夜中指引我的方向，遇見提燈人，真好。

剛剛步入初中，迷茫，無知，懵懂，不適應感涌上心頭。第一次週考，考了72分，一百二十分的試卷，硬生生被我耗光了48分！語文老師特別的不滿意，她不認爲這是我該考的分數，當着面批評了我，我如蔫了的稻草，從此一蹶不振個。

我的成績忽上忽下，既不是好到數一數二，也不是差到倒數，總在及格和良好間徘徊，忽上忽下的像極了過山車。簡單來說剛上學那會我是不喜歡語文的，不客氣的講，我討厭語文。討厭繁瑣的字，作業，考試。初一上學期我一次一百都沒有考過。可恨的閱讀，可恨的作文。整體成績都在七八十分徘徊着，但凡有一次能上90我都會很高興。

我沉迷於網絡世界無法自拔。遊戲，小說，電視劇能玩的都玩。作業拖拉熬夜到凌晨才寫，作業想着用手機解決，絞盡腦汁的想辦法動小聰明，妥妥一個網癮少年。我一度認爲自己會一直這樣墮落下去，直到那次。

不知道怎麼會被他知道了，他開始關注我了。每次上課都在“針對”我，每次都要點我名回答問題，而我也是很“給力”每次都不會答而被罰站。我對語文的討厭一天比一天深

他找我談了話，他的語氣如春風般溫暖我的心房，沒了往日的凝重嚴肅，留下了溫柔的一面。他說，我是一個好學生，好學生要有好學生的樣子，要克服這個困難，就會成功。

也不知道爲什麼，鬼使神差，我竟然聽了他的話，我戒掉了手機，把平日玩手機的時間用去了讀書，去積累知識，我不再討厭他，不在討厭語文，不在討厭讀書，反而有了一絲小喜歡。

滴水之恩當涌泉相報，盈盈泉水，我掬一片最清，感謝你在我迷茫的時候用一盞燈照亮了我。遇見你，我的提燈人，真好！

篇十二：遇見提燈人，真好作文

七（24）胡伊琳

她，是我一生的提燈人，也是我的啓蒙老師。遇見她，是命運的安排，更是緣分的禮物，她照亮了世界也驚豔了歲月。

—題記

年少的我在不知不覺中迷戀上了“藝術”，然而，就在我的雙腳踏進那間素描教室後，我便遇見了您：我的提燈人張老師。在那間簡約而又整潔的畫室裏，我一待便是三年。對於畫畫，我也從小時候的懵懂變成了現在的癡迷。可好景不長，由於自己已經通過了動漫畫10級的考試，我不得不“忍痛割愛”，開始向素描界行進。

素描的進度遠不如當初畫動漫時的進度。也許是對動漫的懷念，又或許是對素描色彩單調的厭倦吧，當初對畫畫的熱愛正一點一點消失，漸漸的，我開始厭學了，每當上到素描課，我都會想方設法地偷個小欖，開會小差，對於素描畫我也是以“塗鴉”來解決事情。原來的背景是許多條整整齊齊的斜線，到了我的畫面上，它們卻成了一根個雜草。

上了初中，學習壓力更大了，各課補習班就足夠讓我喘不過氣了，現在還要加上那乏味的素描，簡直就是苦水裏泡黃連—苦上加苦。

在我等着範稿對着畫紙發呆時，您似乎看出了我的心思，走到了我的身邊，拿過我手中的範稿。我回到神來發現您正站在我面前時，不禁下意識的低下了頭，準備接受暴風雨的洗禮，可您卻沒有說出任何批評我的話，反而慈愛的摸了摸我的頭，“伊琳，你最近好像有點不在狀態呀！是不是感覺素描不像動漫那樣有意思了，就開始對畫畫失去了興趣了嗎？”嗯？擡頭正“撞”上您那和藹而又善解人意的目光，我點了點頭：“嗯，有點兒吧！”，您聽完後，並沒有一絲生氣，但素描畫也是到達藝術界最高境界的“必經之路”，在素描畫中，幾何體可以使對空間的想象力更有幫助，靜物。石膏和人像可以磨練自身的臨摹能力。素描的空間概念是比動漫畫更要嚴謹的，素描正是因爲空間概念嚴謹而出名的。你現在之所以會厭倦素描，是因爲你的心不夠靜。您的語氣逐漸嚴肅起來，透過你的肩膀，我看見了您寫的大字“心靜則萬事成，不靜則世事亂”。是啊，只有心不浮躁了，纔會做好一件事，只有認真去做，纔會做好！

在張老師的引導下，我開始再藝術的世界裏暢遊，開始癡迷於素描的空間概念……

提燈人，照亮了世界，也驚豔了世界！遇見提燈人，真好！

篇十三：遇見提燈人，真好作文

初一﹙23﹚劉翀

在我上學近十年裏，至今仍記着我上學五年級的數學老師。

她是一名年近五十的數學老師，戴着一副高度眼鏡，第一次見她的時候就看出她是個樸實嚴厲的老師，記得當時在暑假裏自己已經先學過五年級的數學知識，所以心中感覺自己很厲害，所以在數學課上隨意插嘴，數學老師經常提醒我，可我仍然自以爲是，我行我素，最終在第一次週考，數學考試考了79分，以悲慘成績告終。

發到試卷我很驚訝，明明自己都學過了，爲什麼還會考得這麼差，那天正好是週五，外面下着小雨，心裏不是個滋味，果不其然數學老師聯繫了家長，在教師旁邊的走廊，我和數學老師和我的奶奶三個人站在那兒，當時彷彿空氣都停止了，我的心緊張地怦怦直跳，在我的一陣急促地呼吸聲後，陳老師先說：我相信你錯的題目都會。聲音十分平靜，一時間一股不明液體在我眼眶中徘徊，我努力的剋制自己，最終平復了心情，認真而又慎重地點了點頭。然後老師拍了拍我的肩膀，微笑的說下次考考好，後來老師讓我回去了，一切都是那麼的奇怪，和奶奶回家的路上，雨點密密麻麻的打在我的傘上，風兒朝着我們迎面吹來，我和奶奶無聲的慢慢走回來。

剛回到家，奶奶的手機裏收到數學老師的信息，發來關於解決難題的方法，而後陳老師每天發一條專項難題，一題多解法等，不知不覺期中考試到了，我是認真複習對待本次考試，最終取得99分全班前5名，當時老師發試卷時，陳老師發出欣慰的笑容，我心裏也十分感激老師，在數學老師的引導下我改掉了許多壞習慣，比如隨意插嘴等。

想想陳老師現在已經五十歲了，陳老師您現在還好嗎？如果再次遇見您，我想對您說：提燈人遇見你，真好！

篇十四：遇見提燈人，真好作文

初一（23）班吳璟瑄

淅瀝的雨單調而愁悶，正如我煩躁的內心。期末考試的失常讓我做任何事都打不起精神，甚至於過年都不想出門——一旦有人問起，可不是一件光彩的事情。

花園裏，爸爸正忙碌着，揮舞着剪刀，從小木槿到橘樹，都被“整治”了個遍，留下一地寂寞的枝條。

見到這一幕的我大吃一驚，不禁叫了起來：“爸爸，你這是幹什麼！一個冬天，已經死了二三十棵植物了，你難道還嫌不夠，還要把它們也弄死嗎？”爸爸微笑着說：“我修剪它們，並不是要害它們，恰恰是在幫它們。這小木槿，枝條已有大半枯死了，若不剪掉，只會越來越嚴重；這山茶樹得了枯葉病，也要給他‘截肢’；還有這橘樹，任其瘋長，不僅不好看，而且還不會結果子，自然也要修剪…”

不出幾天，原本死氣沉沉的花園又煥然一新，原本凍僵的枝條竟抽出嫩芽，我興奮的把這消息告訴爸爸，爸爸說：“這都是修剪的功勞，如果不修剪，它們只會一天天壞下去，人也一樣。”說完，意味深長地看着我。

我一下子茅塞頓開。自從期中考試後，我的學習習慣越來越差，越來越不像話了，確實該長長記性了。我尾巴翹到天上去了，確實該“修剪”了，把那些個歪風邪氣都趕走，要謙虛點，再踏實點。

爸爸意味深長地話，就像陽光穿過黑夜，就像流星劃過天際，激勵我完善自我，奮勇拼搏。他就像一個提燈人，遇見他，真好！

篇十五：遇見提燈人，真好作文

初一（24）班周展

中華五千年有如此之多的文人墨客。而你們偏偏獨中我心。

你年齡長達61，一生放蕩不羈，你可做詩武可耍劍，你的一生做了許多首詩，首首我都喜愛後人讀了你的詩，無不誇讚你爲謫仙人。我愛你的放蕩人生得意須盡歡，莫使金樽空對月事告訴了我，應該懂得及時享樂，莫要古板。你一生多多坎坷，年輕之時熱愛自由，多麼的帥啊！在宮中你的一手好詩深受皇帝喜愛，有一日你在府中喝的爛醉如泥，皇上招你進宮作詩，到了宮中，你大喊楊國忠爲我捧墨。高力士爲我脫靴，只有這樣你才捨得用你的才華來寫詩你在宮中寫出了一首《清平調》，留下千古名句雲想衣裳花想容，春風拂檻露華濃，你教會了我要敢於不向惡勢力低頭。你，我的提燈——李白

你年僅58。一生想要在長安應試成爲狀元，可是命運弄人，你才華橫溢，但是屢次落榜安史之亂，你是爲了躲避戰亂，生活安定，但依舊心繫蒼生，胸懷國事。你有創作出了登高北征等時，你是一個富有現實主義的詩人，即便如此，你也有放蕩不羈的一面，你所創造的《飲中八仙歌》。更不難看出你的豪氣干雲能不能稱你爲杜工部，你教會了我要愛國愛民要仁慈。你，我的提燈人——杜甫。

中華5000年。是人都教會羅許多我愛他們，愛他們的失，而他們的性格，他們有的如李白放蕩不羈，有的如杜甫愛國愛民，有的如賈島專心推敲，又有的如李清照豪邁飄逸。這些人雖然早已離去，但留在世上的是他們的精神！有這麼一羣提燈人真好。