我的另一次“逆行”作文800字
逆流而上,的確很艱難。做一個“逆行”者,需要的不僅是勇氣,更是要有一顆願意“逆行”到底的心。
![我的另一次“逆行”作文800字 我的另一次“逆行”作文800字](https://i1.kdxzw.com/6e5d0d37fb4dc0/2b0243/6e5c1a22f6/2b024366aa1a89.jpg)
每每遇到問題,我總想着如何去避開,如何去全身而退。我從未想過該怎樣迎難而上,將它解決。
這樣的我在遇到數學之後,更爲怯懦。遇上難題,第一個想到的不是去反覆思考,而是去問同學。我不願深究,更體會不到它的真正樂趣。
數學老師在自習課時,經常在班裏轉悠。他總是駐足我的身旁,試探性地問:“這道題你有思路嗎?”每當這時,我就會硬着頭皮點點頭。只聽他輕嘆一聲,走了。
其實,我很想問問老師這道題的思路是什麼,但不知是礙於面子還是害怕老師,總是不敢開口。就這樣,誠惶誠恐地度過了自習課,看着同學們完成作業的喜悅,再看看自己無法下筆的空白作業,我只好自己無頭緒地亂琢磨着。
大家都收拾着去吃飯了,我還在座位上乾坐着,不知如何是好。我又想起了數學老師那聲微微的嘆息,“要不,就去問問吧?”我內心有些退縮:“還是算了,也許再想想就會了呢!”
我心裏掙扎着,教室裏的人越來越少。“還是去吧!”我帶着題目和筆緩緩地向樓上辦公室走去。樓梯間裏,大家都在下樓急着去吃飯,唯獨我一人逆流而上。看着人潮涌動,我不想再上去了。猶豫間,一個踉蹌差點摔了下去,周圍的同學都嬉笑着往下跑。“唉!下去吧!”
我轉身,心煩意亂地邁着步子。“唉……”有人在叫我。轉過頭去,是數學老師!我內心忐忑,不知是上是下。“來問題目啊?終於肯來找我了,等你好一會兒了。”說罷,老師拿着我的作業中樓道的拐角細細看着。
“來,看着,這題呢,你可以這樣做輔助線,因爲……”在鬧鬨的樓梯間裏,數學老師的聲音很清晰,很有力量,也很細膩。
老師和我像是那涌着向下的人流中唯一一支“向上”的。老師講題的聲音中還夾雜着一絲不易察覺的喜悅和欣慰。聽着老師的講解,我恍惚間明白了,原來可以這麼輕鬆!
我逐漸變得明朗,心中對自己也充滿了希望。一題畢,老師頗爲欣慰地看着我:“好好學,不懂就來問,你可以的。”我堅定地點點頭。
先前的擔憂都是多餘的,並沒有想象中的責備和不堪,更多的是激動。逆着人羣而上,確實需要克服內心的不安和不堅定。
逆勢而行之後,等着我的是屬於自己的“勝利”。後來,我“逆行”的次數增多了,內心被數學支配的恐懼也漸漸消失了。
做一個堅定的“逆行者”,戰勝自己內心的憂慮,大膽地、勇敢地“逆流而上”!
本文地址:https://www.kdxzw.com/czxz/chusan/1173356.html
相關文章: