遇上碎片化的生活小作文精簡參閱

第四節悠揚的下課鈴響起，同學們一窩蜂的跑出了教室，卻又堵在門口，你擁我擠，整個學校裏都是同學們叫囂着你追我趕的腳步聲，涌向食堂。半個小時的午飯時間，每個同學都是行色匆匆。

上了初二的我，每天的時間總是不夠用，這不，又被英語老師點名課間默寫。——老師，我真的超忙，沒時間了。

初二開始，各課老師都像在搶資源一樣，拉住班級的每個同學課間間隙，默寫、背誦、訂正……讓我覺得實在喘不過氣來。

時間對魯迅是海綿——那是哲人的，於我是達不到的領域，對我來說，時間則是不可估摸的古怪精靈，他總是在我最需要的時候快速溜走，又總在我不需要時緊緊抓住我，賴住我。“時間是上帝賜予的禮物”我想耶穌他一定會雙手合十，這麼說吧，而問蘇格拉底，它又手一攤“我一無所知”，我一個人，獨自在我的思想殿堂徘徊。

在時間的流淌中，我思考着時間的定義。

在字典中時間的定義是：1、物質中物體存在的一種方式，有過去，現在，未來構成的一個系統，這是物質的運動、變化的持續性，順序性的表現；2、有起點和終點的一段時間時間；3、時間裏的某一個點。

午飯時間，我不跟着大部隊一起下樓午飯，先篤悠悠的喝杯水，補充能量，然後拿一本自己喜歡的書，看上10分鐘，馳騁在我喜歡的文字裏，放鬆了一上午緊張的情緒，再拿上飯卡，整個教學走廊人跡稀少，可以任我大步向前，走到食堂，原本長長的隊伍也已經快臨近末端，依舊是冒着熱氣的飯菜等着我。

碎片組成的是美好的整體，雖然看起來那麼瑣碎。但整體合在一起，也可以驚心動魄。十分鐘的小規劃完全能趕上了變化，在十分鐘內我默寫了古詩、喝水補充水分的同時也給綠植澆了水，同時又構思當天的作文、最後還寫了兩道數學，哇！我一看。猛然發現，就算我也能做那麼多事，只在僅僅十分鐘。碎片化利用時間纔是最有效的，儘管這樣可能讓我們節奏加快，但時間的安排會更合理。

不僅驚歎碎片化管理生活的力量。

恩格斯曾經說過，利用時間是一個極其高效的規律；達爾文和培根也說過：完成工作的方法是愛惜每一分鐘，合理安排時間都就等於節約時間。的確碎片化時間的規劃與規律，正如

碎片化的生活，這個時間的意義在於“運用”，那麼，請你和我一起，抓住生活中可以利用起來的每個碎片時間，精彩的度過每一個充實的24小時。