網課二三事作文1000字

微風迎面吹來，門前月季花的花瓣已掉落許多。一場疫情阻隔了我們踏進校園的腳步，卻未能阻擋我們正常的課堂學習。網絡授課順應時代異軍突起，紅遍祖國大地。居家上網課，甚是枯燥，幸而總有那麼一些人，一些事讓你感慨萬千……

直播間還是“直播間”

第一節網課的那一幕猶在眼前：網絡授課讓同學們充滿了好奇心，他們進入直播間吵吵嚷嚷，有的同字甚至呼喊起了別的同學的名字，像是在開小會，而我默默地關了麥。第一節課是數學，兩個班在一起上課。剛開始同學們還各幹各的，摸摸鼻子，看看旁邊，有的甚至和家長說起話來。突然鏡頭前出現往日熟悉的容顏。“啊！老師。”同學們慌張的把麥關了，連忙看向屏幕。這一節課的前半部分還算順利。在最後下課之際，老師打開了全員靜音，統計到會人數。我生怕身邊有喧鬧的聲音，早早關好了自己的麥。可不知是哪位靈魂歌手從直播間裏傳來銷魂的歌聲“這人生有幾何……”這聲音那是一個洪亮有力。看來這位同學是唱到了高潮部分了，只見他兩隻小眼睛緊閉着，微擡着圓圓的臉龐，手握着新式書本話筒，小腦袋瓜隨着話筒左移右擺，一臉陶醉，似已進入了無人之境，又如獨自漫遊在仙境。他絲毫沒有意識到自己的麥是開着的，四面八方的同學們早已笑得上氣不接下氣了，許是笑聲驚動了這位同學，他終於發現自己的麥沒有關，面紅耳赤的他雙手慌張的在屏幕前一頓亂按，那悠揚的歌聲隨着麥和攝像頭一起消失在我們的視野裏。同學們也停止了發笑，那驚天地泣鬼神的歌聲依舊久久的迴盪在直播間裏。“放假幾個月你們都玩糊塗了啊！”伴着數學老師的怒斥，第一節課就這樣結束了。可那歌聲真是“餘音繞樑”般迴盪在腦海，遲遲不消散。這位同學還真把自己當成主播了，到底是直播間還是“直播間”呢？

一二三，木頭人

相信很多人都玩過一二三木頭人吧！直播間裏，有部分同學們非常熱衷於玩這個遊戲。“佳明，你的視頻畫面怎麼又靜止不動了呢？”果然手機屏幕上佳明的頭像紋絲不動的定在那裏，就像被孫悟空使了定身術一樣，這便是“木頭人”的遊戲。在老師連環的呼喚聲中，這位同學才慢慢地有了一點變化。老師氣憤地追問道：“你剛纔幹嘛去了？畫面怎麼又靜止不動呢？”佳明同學面帶慌張又極力辯護自己道：“老師，我這……網……不……太好。”邊說邊裝聲弄腔，似乎是真的卡了一樣。可能是老師並不想拆穿他，給他留了點面子，輕嘆一口氣道：“下次換一個網好一點的地方上課吧！”可我分明看見老師無奈的搖搖頭，強忍怒氣繼續鎮定地講着課文。雖然中途還是有這樣的現象出現，但是老師爲了不影響大多數同學上課，沒有點名。下課後班級羣裏出現幾張清晰可見的截圖，記錄下了那些同學的行爲。其實，我真的很想對那些不認真上網課的同學們說“少壯不努力，老大木頭人”啊！

軍事機密

聊天欄突然出現了一串神祕的數字，這是怎麼回事呢？讓我們回到那節英語課，網課限制了一部分同學的遊戲時間。你以爲他們會安寧？這自然不會。正在上課時，突然聊天欄出現了一串數字，接着又是一串，這一串串數字的出現耐人尋味，我猜想：難道是“軍事機密”？這時，不知是哪位同學的麥沒有關，我的耳邊清晰地傳來一句：“上啊，打它。”很顯然這是某一位同學已經接收到了暗號，正在遊戲的世界裏遨遊啊！“哪位同學的麥沒關？趕緊關上，不要打擾其他同學學習。”經過老師的提醒，這位同學關好了麥。但同時也走漏了風聲。這件事很快傳到了班主任的耳朵裏。一番“嚴刑拷問”，他最終落得寫檢討的下場。那串數字正是某位同學避免老師發現發出去的暗號和遊戲號。唉！真是爲了遊戲而不顧自身安危了啊！

一片樹葉劃過眉間，我不禁駐足沉思。網課中接二連三發生的事雖有趣，但是也時刻警醒着我，網課不是上網的幌子。“業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨”，韓愈先生的這句話告訴我們，學業的精深在於勤奮，而荒廢在於貪玩。同學們難道你們不想未來擁有美好的生活嗎？那就放下貪玩，撿起勤奮吧。