初中對手作文

【篇一：對手】

人的一生中會遇上許許多多對手，一次次的戰勝或被戰勝，一次次地打敗或被打敗。我深刻地意識到其實最大的對手是自己。

一次次勝利後的自負，也許是一次次失敗後的自卑，會讓我們無法戰勝對手。

那一年，剛上初中，因爲成績好，身上有着許多光環，如：學號是“1”，擔任了班長一職……由此，潛移默化中養成了驕傲任性的性格。在一次次考試中，憑藉聰明，在考場中戰勝對手，更讓我自負。可是，驕傲並不是成功的資本，終於，讓我付出了慘痛的代價。

在初一下學期，學校開展了朗讀比賽活動。我班有兩個名額，一個內定名額是我，而另一個是他。他因爲自告奮勇從而得到了這個名額，而且他還有點口吃。藉此，我們經常嘲笑他。他叫小明，他對我說“我會把你當成對手，並且戰勝你”。我當時驚呆了，心想：“你算什麼東西，最多是個不自量力的勇夫罷了”。比賽前，我根本沒讀一下文稿，自恃聰明，週末照樣吃喝玩樂，把這件事放在了腦後。而小明，把我給驚呆了，他讀得非常流利，抑揚頓挫，字正腔圓，如行雲流水。而且充滿了感情，他得了第一，可以想象他在週末付出了多大的努力。我簡直連一篇文章都讀不下去了，臉憋得通紅，欲說又止，別提出了多大丑了。老師深深看了我一眼，無比後悔的心情從我心裏涌出。

小明是個可敬的對手，不是他不配做我對手，而是我不配做他的對手。小明戰勝了我，同樣也戰勝了自己，用勇氣戰勝了他自己自卑的口吃。老師撫摸着我說：“你不是被小明打敗，而是被自己的驕傲所打敗了。

我終於知道了，最可怕的對手不是神話一樣的小明，而是被光環披身閃閃發光的自己。戰勝自己，其實就已戰勝最大的對手。

【篇二：對手】

假如沒有她，也許我不會有今天的成績；假如沒有她，也許我不會有現在的進步……

——題記

每個人的心中都有一個對手，我也不例外。我的對手便是她——小莉。她很優秀，學習成績、書寫和繪畫能力都是一流的。她是老師眼裏的好學生，父母眼裏的乖乖女，所有的人，都爲她感到驕傲、自豪。因此，我心中把她當成自己最強大的對手，是我跨不過去的一道坎。於是，我在心裏暗暗發誓：我一定要超越她，即使我不能超越她，我也要讓自己變得更優秀，變得更加強大。

沒有誰天生就是聰明的，我堅信這一點，所以我認爲她也並不比我聰明多少。而且我還認爲，她會因爲自己的好成績而得意忘形，驕傲自滿。但是這一點我卻想錯了，她不但不會驕傲自滿，而且更加勤奮好學，更有助人爲樂的精神和善良高貴的品質。

她很樂意幫助其他學習成績差的學生，我常常看見她主動輔導那些成績不好的同學，班上的一些“搗蛋鬼”她也照樣搞定他們，我對我的對手佩服得五體投地。更因爲那一次，我正做一道數學題做得滿頭大汗的時候，她出現了，她耐心地教我解題的方法，即使我算得一塌糊塗，她也是很有耐心地教直到我會算爲止。

經過那件事以後，我就常常會拿不會做的題目向她求教，她也百教不厭，同時，我的數學因爲有她教我，成績突飛猛進。

我由衷地感激她，感謝她——我的對手小莉。雖然我的成績仍然沒有超越她，但我至少進步了不少，不是嗎？因爲有了對手，我纔有了前進的動力。現在我依然與她——我的對手抗爭，因爲我相信，總有一天我會超越她的。同時，我在與她抗爭的過程中不斷磨練自己，讓自己不斷進步。謝謝你我的對手——小莉。

【篇三：對手作文】

當今世界已步入知識經濟時代，信息技術也越來越發達，可以說當今社會是靠知識來吃飯。

“讀書不是唯一的出路，但卻是最好的出路”。這一觀點是我所堅信的。我想大多數人也有這樣的想法。我們爲了一個更好的生活，朝着共同的目標前進。在這一過程中，許多人爲了成功的果實聚到了一起，但並不是每個人都有份能夠分得一杯羹。想要有所作爲，還得靠你的實力。因此，競爭應運而生，有了競爭，勢必就有對手。

或許對手之間的競爭就是達爾文所說的“適者生存，不適者淘汰”。

現實生活的競爭有很多的不同。類如：在商業競爭中，經營者與經營者之間的競爭；在學習中，學生們與學生們之間的競爭……而我屬於後者，作爲一名學生，當前的學習任務是讀書，要知道你是否比別人知識淵博，就得通過與其他人競爭，而這些其他人就是你學習中的對手，你只有打敗他們才能取得成功，離自己的人生願望更進一步，如果沒有兩者之間的競爭，如果沒有像對手一樣存在的敵人，那麼你就會止步跟前，沒有對手給你施加的壓力，那麼就會碌碌無爲。

正如菜園裏的兩株向日葵，如果它們不競爭，不去攝取它們所需的養分，那麼它們就會枯萎直至死去。然而，它們如果努力地去攝取土壤裏的養分和太陽所給的光照，那麼它們就會生長的更好，結出更大的花盤。

以上兩種事例都說明人的成功需要對手的參與。這樣，我們就能把對手施加的壓力轉化爲動力，從而促進我們努力，奮鬥，達到我們所想要的生活。