手機的利與弊辯論會作文400字

【篇一：手機的利與弊辯論會】

張欣怡

手機與學習，這本就是一個勁爆的話題。

在生活中，手機的擁有者向青少年擴大，甚至小學生都有一部自己的手機。而家長對此也是嚴肅處理，毫不手軟。中學生自制力還處於少年階段，常常被網絡世界給吸引。我們怎麼在兩者之間找尋平衡呢？通過這次班會，我找到了答案。

班會直觀地展現了手機的利與弊：手機利於聯繫，可以放鬆，但學生容易沉溺其中，影響學習。我認爲，我們首先要清醒地認識到爲什麼要學習，給自己一個答案，給自己一個目標。學習是一個人、甚至一個家庭在階級上平等的事，它是人類的精神糧食，是一個別樣的世界。其次，我們要與父母商量好手機的使用，父母督促，自己自查。我們可以在手機上設置一個時間，控制自己的慾望。最後，我們不能因手機而忘學習。在學中玩手機，如圖不學只玩。這樣我們才能合理安排時間。

中學生自己的認識可能不夠，但一味沉溺網絡知識虛度光陰，我們要讓自己在學習後有時間放鬆而不是在玩手機上度日。

【篇二：手機的利與弊辯論會】

陳子昊

本週三班會，我們1702班舉行了有關“初中生使用智能手機的利與弊”的辯論話題。

在此次辯論會，我很榮幸是一名計時員。在辯論會開始的前夕，主持人先敘述了辯論規則，接着又介紹了雙方的辯手以及我們的嘉賓——老師們。隨即一場精彩的辯論會也就拉開了帷幕。

首先是正方一辯，她口齒伶俐，思路清晰，提出了多種數據及問題。反方一辯也不甘示弱，三言兩語回答完問題後又迅速反駁。接着二三辯互相提問解答，這些問題不僅抓住了中心，還有時候問的得對方啞口無言，可所謂是技術高超了。然後是最令人興奮的公辯環節，雙方隊友也十分給力配合，邏輯思維也十分縝密，充分體現了我們班的團隊意識水平。最後的環節，便是總結成詞了。雙方都早已準備，以反問，舉例等方法，明確了自己的立場，同時也讓同學們瞭解得更加明朗。

好一場精彩的辯論會！雖然只是初次，大家也只是小試牛刀，但是相信在以後的活動中，同學們會大展身手，越辯越好，辯出屬於自己的風格！

【篇三：智能手機的利與弊】

王家怡

“手機逐漸走進了學校，走向了課堂，但自控能力差的我們卻無法擺脫其誘惑。生活中我們是怎樣使用手機的呢？”主持人朗聲說着，給班會起了個好頭。隨即退下講臺，將地方讓給了一位上來講述自己與手機的故事的同學。

在講臺下的掌聲中，發言的同學講述了利用玩手機爲獎勵使自己成績飛快提升的經歷，向大家展現了手機利的一面。

“我們初中手機族日常學習生活的縮影，直觀地展示了信息時代手機對人們的重要作用和使用手機時的問題。”主持人道：“下面是關於手機利弊的討論。”

同學們站起來說看手機的利：方便聯繫、減壓娛樂……另一方也不甘示弱：影響正常學習生活、助長攀比心理……討論的不亦樂乎。

最後，老師站出來總結：“要用辯證的去看待手機，手機是方便聯繫的方式，但不是唯一方式，手機應禁止進校園，中學生要理智使用手機，不要被手機所奴役和操控，應該對手機有絕對的支配權。